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Quadro de teorias - gabarito 2015.1 AV1

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Exercício 1 – Construção do Mapa das Teorias (teorias da Pesquisa Norte Americana e da Escola de Frankfurt) 
	Teorias
	Contexto histórico
	Autores
	Conceitos
	Olhar sobre fenômenos da comunicação
- modelo linear de comunicação e relacionamentos (eixo emissor ativo, canal mecânico, eixo receptor passivo)
 
	 
	- Processos sociais são estruturados em sistemas, tendo em vista a manutenção do funcionamento da sociedade de forma equilibrada.
(Sistema é um conjunto no qual os elementos que fazem parte desse ambiente interagem de forma integrada).
- Nesse ambiente social, a comunicação adquire um papel fundamental: para a troca de 
informações, na indicação das posturas e condutas de convívio social. Os meios de comunicação são considerados capazes de influenciar a vida dos indivíduos. 
- Procura-se também descobrir o papel da mídia na sociedade
O processo de comunicação é lido a partir das perguntas: quem? diz o que? em que canal? para quem? com que efeito?
- Funções da comunicação: vigilâmcia, integração, transmissão da herança social, lazer, normatização e atribuição de status. 
- Visa identificar os elementos do processo de comunicação, a relação entre eles e o lugar onde o problemas ocorrem.
- Avalia os processos de comunicação de forma quantitativa, a partir de equações que traduzam a maneira ótima de funcionamento do sistema.
- Concepção de eficiência do processo - econômica: maior volume de dados possível sendo transmitido em máxima velocidade, sem ruído, influenciando o destinatário.
- Um processo de comunicação eficiente combina de forma equilibrada, de acordo com a situação, quantidade “x” de informação + taxa “y” de redundância.
Obs: A redundância pode ser utilizada como prevenção de problemas na comunicação de massa.
integração dos imigrantes na sociedade americana, a partir da função assimiladora dos jornais, a natureza da informação, e a diferença entre jornalismo e a 'propaganda social' 
	
	Hipótese de Usos e Gratificações
	
	Elihu Katz, Blumler e Elliott
	- receptor é agente, ativo, capaz de interpretar suas necessidades e buscar sua satisfação
	- Faz uma transição da pergunta-chave sobre os efeitos dos meios de comunicação sobre os 
indivíduos para a questão da motivação. Quer saber como o indivíduo se relaciona com os meios de comunicação e as mensagens transmitidas.
Identifica as necessidades dos públicos: 
• Entretenimento – a busca pela diversão como forma de aliviar as tensões do cotidiano; 
• Relacionamento pessoal – os mass media servem como companhia para 
pessoas solitárias, além de fornecer temas para as conversas nos meios sociais; 
• Identificação projetiva – a auto-identificação com as opiniões mostradas ou com 
situações sociais ali representadas; 
• Vigilância e fiscalização – uma forma de vigiar o mundo que o cerca e fiscalizar os 
temas e as novidades, no sentido de ficar consciente de certos assuntos.
- Escola 
	do Palo Alto 
	anos 40 nos Estados Unidos
	- Gregory Bateson
- Watzlawick
- Goffman
- Edward T. Hall
	- Comunicação é entendida como Interação;
	Comunicação deve ser vista e observada a partir de um modelo circular. 
Receptor é tão importante quanto o emissor dentro 
do processo comunicativo. 
Foram formuladas três hipóteses por esses estudiosos: 
• A essência da comunicação reside em processos relacionais e interacionais, o que implica dizer que a comunicação acontece na relação com o outro, e por meio da interação entre ambos; 
• Todo comportamento humano tem valor comunicativo, ou seja, tanto a comunicaçãomverbal quanto a não-verbal gera uma possibilidade comunicativa; 
• As perturbações psíquicas remetem a perturbações da comunicação do indivíduo com o seu meio, logo o comportamento humano é influenciado e pode ser uma indicação do meio social em que está inserido.
	Teoria Hipodérmica
	Ínício Sex. XX
1ª guerra mundial
	Harold D. Lasswell
	- Sociedade de massa: 
grupo de pessoas, aparentemente iguais, mas que provém de ambientes e grupos sociais diferentes. A massa é formada por indivíduos atomizados, isolados uns dos outros na grande cidade.
- Com base na psicologia behaviorista, entende-se a força dos meios de comunicação como ação de alienação, mais especificamente, a propaganda como fonte de estímulo para que as pessoas atendessem de forma homogêneia, com a mesma resposta..
	-Poder da propaganda como forma de 
agregar as pessoas, em um período de guerra, para ajudarem o seu país.
- A ideia é que uma pessoa sendo atingida por uma propaganda possa vir a ser 
manipulada, e induzida a agir de acordo com uma determinada maneira, estipulada pelo emissor da mensagem.
- Os meios de Comunicação são concebidos como onipotentes na sua capacidade de convencer e comandar.
- O público de massa é entendido como passivo, já que seu laço social com os indivíduos da sociedade é frágil.
	Frankfurt
	
	Theodor Adorno, Walter Benjamin, Max Horkheimer, Erich Fromm, 
Hebert Marcuse, entre outros
	Dialética do esclarecimento - tempos modernos criaram a ideia de liberdade dos seres humanos, a qual implica que cada um pode auxiliar na criação de uma sociedade capaz de permitir uma vida justa a todos. No entanto essa ideia estava condicionada ao uso racional da técnica de produção, e ao invés de ser usada a serviço da felicidade, tornou-se uma forma de explorar o homem. 
Indústria cultural - ato cultural se transforma em valor econômico, e diminui os traços de uma experiência autêntica. 
	- Ao estudar a estrutura da sociedade industrial capitalista da primeira metade do século XX, percebem o papel fundamentat dos meios de comunicação de massa e da cultura de massa no processo e no projeto político e econômico burguês.
- A transformação da cultura em mercadoria está relacionado aos dois principais interesse da burguesia industrial a)o lucro e b) dominação: a) a cultura é um produto que atende ao gosto/função/capacidade de decodificação média e possibilita o consumo de massa; b) difusão da ideologia burguesa pelos meios; de reprodução técnica de 
conteúdos veiculados pelos meios de comunicação produzem uma alienação que esconde a verdadeira face de uma 
sociedade capitalista.

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