QUESTOES DA PROVA DE LIBRAS

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LIBRAS – CELIA
Questão 1/10
Durante a leitura do artigo “O ponto de vista de pais e professores a respeito das interações linguísticas de crianças surdas.” você evidenciou que há um enfrentamento por parte da família e da escola que impossibilita a inclusão da criança surda na sociedade. Qual é o enfrentamento? Analise as proposições e assinale a alternativa correta:
	
	A
	As barreiras linguísticas.
As crianças surdas têm enfrentado, na família e na escola, barreiras linguísticas que ocasionam implicações para a inclusão social. (p.17)  
Questão 2/10
Schemberg,Guarinello e Massi (2012), trazem uma discussão relevante sobre a linguística de crianças surdas. De acordo com essas autoras, qual seria o objetivo principal da pesquisa realizada? Analise as proposições abaixo, assinale V (verdadeiro) para as sentenças corretas e F (falso) para as sentenças incorretas. Após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta.  
( ) Comprovar a partir do ponto de vista de pais e professores que a escola é o único caminho para a verdadeira inclusão.
( ) Constaar do ponto de vista de pais e professores que no âmbito familiar e escolar sempre ocorreu inclusão.
( ) Analisar o ponto de vista de pais e professores a respeito das interações linguísticas  no âmbito familiar e escolar.
( ) Verificar como pais e professores desenvolvem diferentes atividades com crianças surdas. 
C- F- F- V- F
Questão 3/10
O artigo Qual o lugar da didática no trabalho do professor? traz o esclarecimento de Marx sobre o trabalho próprio da sociedade capitalista que, segundo ele, leva o homem a uma alienação em quatro dimensões. Quais são essas dimensões? Analise as proposições e assinale a alternativa correta.
	
	D
		O produto do seu produtor, a própria atividade vital do homem, sua vida genérica e os homens entre si.
Você acertou!
O produto do seu produtor, a própria atividade vital do homem, sua vida genérica e os homens entre si (p.93).
Questão 4/10
A autora do artigo Qual o lugar da didática no trabalho do professor? ressalta dois pontos importantes, o objetivo da ação pedagógica e o objetivo da Didática, onde a primeira se concretiza na relação entre os elementos da práticas educativa. Com base nessas informações, analise as proposições abaixo e responda: qual é o objetivo da didática segundo o artigo? Agora assinale a alternativa correta:
	
	A
	Promover a reflexão sobre a docência
Você acertou!
Promover a reflexão sobre a docência (p.97).
Questão 5/10
Segundo o artigo Qual o lugar da didática no trabalho do professor? ao realizar o seu trabalho, o professor, além de contribuir para a formação de novos trabalhadores realiza uma ação, que ação é essa? Analise as proposições e assinale a alternativa correta.
	
	A
	Ação educativa e de construção do conhecimento.
Você acertou!
Ação educativa e de construção do conhecimento (p.93).
Questão 6/10
Schemberg,Guarinello e Massi (2012)  apresentam que o atual contexto educacional para alunos surdos traz divergências e desafios da inclusão como a superação  das barreiras físicas e adaptações curriculares. De acordo com essas autoras, além disso, que implicações e demandas relacionadas às barreiras linguístico-discursivas requerem da família e da escola?   Analise as proposições abaixo e, após assinale a alternativa correta.
	
	A
	Mudanças atitudinais e conceptuais quanto ao aluno surdo e possibilidades do uso da linguagem nos diferentes ambientes sociais.
Você acertou!
As implicações e demandas relacionadas às barreiras linguístico-discursivas requerem para a família e a escola, as mudanças atitudinais e conceptuais quanto ao aluno surdo e possibilidades do uso da linguagem nos diferentes ambientes sociais. (p.18)
Questão 7/10
Schemberg, Guarinello e Massi (2012)  pontuam que a surdez deve ser compreendida pela escola a partir de alguns aspectos especiais. Qual seria o principal aspecto? Analise as proposições e assinale a alternativa correta.
	
	C
	A diferença aos aspectos linguístico-discursivos dos alunos.
Você acertou!
A surdez deve ser reconhecida como diferença, principalmente, no que diz respeito aos aspectos linguístico-discursivos dos alunos. (p.17) 
Questão 8/10
Schemberg, Guarinello e Massi (2012), apontam que o Decreto 5626/05, garante uma educação bilíngue, reconhece a precocidade da língua de sinais na vida social do surdo e, destaca para a necessidade da presença de tradutor e intérprete nas instituições de ensino. Além dessas afirmações, o que há de ser considerado ao aluno surdo? Analise as proposições e assinale a alternativa correta.
	
	D
	Os contextos familiar e escolar no qual o aluno surdo está inserido.
Além das afirmações dispostas no decreto, há de ser considerado ao aluno surdo, os contextos familiar e escolar no qual está inserido.  (p.18)
Questão 9/10
De acordo com a autora LIMA (2008) do Artigo Qual o lugar da didática no trabalho do professor? percebemos que, a ação docente pressupõe uma finalidade na perspectiva de transformar e emancipar por meio do trabalho. Frente a isso, a ação docente assume qual caráter? Analise as proposições e assinale a alternativa correta.
	
	B
	Caráter interventivo.
Você acertou!
Resposta: a ação docente assume um caráter interventivo (p.93).
Questão 10/10
Segundo o artigo Qual o lugar da didática no trabalho do professor? para se tornar um “ser social” o homem se desprende de sua condição natural por algumas ações. Que ações são essas?  Analise as proposições e assinale a alternativa correta.
	
	B
	Consciente, transformadora e criadora.
Você acertou!
Consciente, transformadora e criadora (p.92).
Questão 1/10
Segundo Baggio e Nova (ULBRA, 2009), a educação bilíngue para surdos para se efetivar acaba impactando na formação de profissionais. Segundo as autoras, o que é necessário para essa proposta? 
Analise as proposições a seguir:
 I. A formação de professores bilíngues.
II. A formação de professores surdos e sua presença junto ao aluno surdo.
III. A formação de professores de língua portuguesa como segunda língua para surdos.
IV.Descarta a formação de intérpretes de Libras.
Estão corretos somente os itens:
	
	A
	I, II e III
Exige compromisso sociopolítico-acadêmico. Deve contemplar a integridade e as diferenças entre as modalidades das línguas envolvidas;  a formação de professores bilíngues; a formação de professores surdos e sua presença junto ao aluno surdo; a formação de intérpretes da língua de sinais e a formação de professores de língua portuguesa como segunda língua para surdos. (p. 56 – teleaula 6)
Questão 2/10
Analise a seguinte situação:
Como bons alunos de Graduação em Pedagogia, você foi, pela primeira vez a um congresso de Congresso Mundial da Federação Mundial de Surdos. Já na entrada, recebeu uma fita azul para ser colocada em sua roupa.
 
De acordo com as aulas, o que representa essa fita azul? Analise as proposições a seguir:
 
I. A fita azul representa a opressão enfrentada pelas pessoas surdas ao longo da história.
II. A fita azul representa os portadores do vírus HIV.
III. Usar uma fita azul tornou-se parte da cultura surda.
IV. A cor escolhida para representar “O orgulho surdo” é a amarela.
 
Estão corretos os itens:
	
	B
	I e III.
A fita azul foi introduzida em Brisbane, na Austrália, em julho de 1999, o Congresso Mundial da Federação Mundial de Surdos. Durante o evento foi feita a sensibilização da luta dos Surdos e suas famílias ouvintes através dos tempos. Aqueles que usam a fita azul têm orgulho em mostrar um pouco de sua própria cultura: a cultura surda (teleaula 1)
Questão 3/10
Em relação às unidades mínimas apresentadas por Baggio e Nova (ULBRA, 2009) ao discutir fonologia da língua de sinais, leia a descrição a seguir:
 São as expressões faciais e corporais. Referem-se ao movimento dos olhos, da face, da cabeça, do tronco, do corpo em geral. 
Assinale a alternativa correta:
	
	D
	Aspectos não-manuais.As expressões não-manuais podem ser utilizadas para marcar sentenças interrogativas, de concordância, de tópico, entre outras. (p. 36)
Questão 4/10
De maneira geral, até 1960, os métodos utilizados na educação de surdos do Brasil seguiram tendências mundiais, assim com as políticas públicas. Segundo Baggio e Nova (ULBRA, 2009), qual era o caráter predominante dessas políticas?
Assinale a alternativa correta:
	
	A
	Assistencialista
O caráter dessas políticas públicas era mais assistencialista do que educacional. (p. 43)
Questão 5/10
Sobre a fonologia na língua de sinais, dois termos são propostos para denominar as unidades dos sinais e nomear o estudo dessas unidades. Quais são os termos, respectivamente? Assinale a alternativa correta:
	
	A
	Quiremia e quirologia.
Quiremia e quirologia (do grego quiro, mão). No entanto, os termos fonema e fonologia continuam sendo utilizados considerando que as línguas de sinais são naturais e, portanto, compartilham dos mesmos princípios que as línguas orais.(p. 35)
Questão 6/10
Três grandes correntes teóricas têm orientado a educação de surdos. Uma delas é o oralismo. Segundo Baggio e Nova (ULBRA, 2009), quais são as principais premissas dessa corrente? 
Analise as proposições a seguir:
I. É um método visoespacial. 
II. Enfatiza a língua oral em termos terapêuticos.  
III.Utiliza a amplificação de sons.
IV. Utiliza técnicas específicas de oralização. 
Estão corretos somente os itens:
	
	D
	II, III e IV
Fundamenta-se na recuperação da pessoa surda, chamada de deficiente auditivo. Enfatiza a língua oral em termos terapêuticos, Utiliza a amplificação de sons, juntamente com técnicas específicas de oralização. (p. 52)
Questão 7/10
A partir dos anos 1960, os surdos passam a ser definidos como um grupo linguístico e culturalmente minoritário. Qual foi o símbolo de inserção nesse contexto? 
Assinale a alternativa correta:
	
	C
	A língua de sinais.
Por trás desse símbolo há um conjunto muito complexo de sentimentos, crenças e traços culturais que permitem a coesão grupal e a elaboração de objetivos alternativos de vida. (p. 66)
Questão 8/10
Observe as figuras a seguir: Respectivamente, elas representam quais letras do alfabeto em Libras? Assinale a alternativa correta:
	
	B
	A – D – R – I
As letras representadas nas ilustrações são: A – D – R – I. (teleaula 6)
Questão 9/10
De maneira geral, até 1960, os métodos utilizados na educação de surdos do Brasil seguiram tendências mundiais, assim com as políticas públicas. Segundo Baggio e Nova (ULBRA, 2009), qual era o objetivo dessas políticas? 
Assinale a alternativa correta:
	
	B
	Curá-los e torná-los úteis para a sociedade.
O caráter dessas políticas públicas era mais assistencialista do que educacional. O principal objetivo era de curar os surdos e torná-los úteis para a sociedade. Se isso não fosse possível, então eles seriam cuidados  para que deixassem de representar valores “negativos” no seio da sociedade. (p. 43)
Questão 1/10
Por volta de 1870, com o aumento da intolerância com as minorias teve início a disseminação da filosofia oralista. A culminância desse processo foi a realização do Congresso de Milão em 1880. Sobre esse congresso, de acordo com Baggio e Nova (ULBRA, 2009), analise as proposições a seguir:
I. A língua de sinais foi eleita como metodologia exclusiva para os surdos.
II. A língua de sinais foi banida da educação de surdos.
III. A metodologia oral foi eleita como metodologia exclusiva para os surdos.
IV. O congresso foi organizado por uma maioria de oralistas.
 Estão corretos somente os itens:
	
	D
	II, III e IV
Organizado por uma maioria de oralista, o Congresso de Milão foi um marco histórico devido à completa mudança que ocorreu na educação de surdos. A metodologia oral foi eleita como metodologia exclusiva e a língua de sinais foi banida da educação de surdos. (p. 32)
Questão 2/10
Por não possuir desinências para gênero e número, o sinal representado por palavra da língua portuguesa que possui essas marcas, está terminado com o símbolo ( ). Com base nas aulas que você assistiu, assinale a alternativa que completa corretamente à afirmação acima:
	
	D
	O sinal é: @
Palavras como AMIG@, MUIT@, FRI@ utilizam o símbolo @. (Teleaula 2)
 
Questão 3/10
Em Libras os verbos são muito utilizados. Há alguns tipos como os verbos direcionais: verbos que possuem marca de concordância. Analise a figura a seguir e, após, assinale a alternativa correta.
O que o sujeito que está movimentando as mãos está dizendo?	
	
	A
	“Eu aviso você.”
Questão 4/10
No oralismo, corrente teórica para educação de surdos, a linguagem é ensinada por meio de atividades estruturais sistemáticas através de três técnicas basicamente. O conceito a seguir se refere a qual técnica? 
Assinale a alternativa correta:
Estimulação auditiva para reconhecimento e discriminação de ruídos, sons ambientais e fala.
	
	A
	Treinamento auditivo.
Questão 5/10
Na Antiguidade, segundo Baggio e Nova (ULBRA, 2009), o filósofo Aristóteles entendia que a linguagem atribuía ao homem a condição de humano. Nesse sentido, como eram encarados os surdos?
Assinale a alternativa correta:
	
	C
	Os surdos eram incapazes de gerir seus atos.
Questão 6/10
Com relação à atitude do profissional interprete de Libras, segundo Baggio e Nova (ULBRA, 2009), assinale a alternativa correta:
	
	B
	O intérprete deve manter uma atitude imparcial.
Questão 7/10
Com base nos dados estatísticos do IBGE, como está a situação dos surdos versus escolarização atualmente? 
Analise as proposições a seguir:
 I. O número de surdos com formação superior é satisfatória.
II. Uma grande parte jamais teve acesso à educação.
III. Alguns que já saíram da escola ficaram sem os saberes necessários à inclusão.
IV.Todos que frequentaram a escola exercem totalmente seus direitos como cidadãos.
 Estão corretos somente os itens:
	
	B
	II e III
Questão 8/10
Baggio e Nova (ULBRA, 2009) apontam o linguista Stokoe e suas obras como um marco de transição nos estudos das línguas de sinais. Quais foram as constatações principais desse teórico? 
Analise as proposições abaixo, assinalando V (verdadeiro) para as sentenças corretas e F (falso) para as sentenças incorretas.
 (   ) Percebeu e comprovou que a língua de sinais atendia a todos os critérios linguísticos de uma língua genuína.
(   ) Observou que os sinais não tinham uma estrutura completa.
(   ) Observou que os sinais não eram imagens, mas símbolos complexos.
(   ) Obserou que os sinais tinham uma estrutura completa. 
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	B
	V – F – V – V
Questão 9/10
Apesar de as atividades de traduzir e interpretar guardarem afinidades, é preciso diferenciar uma atividade da outra. Segundo Baggio e Nova (ULBRA, 2009), o que envolve o ato de traduzir?
Analise as proposições a seguir:
I. Não se constitui em um ato presencial.
II. Constitui-se num ato presencial.
III. Não exige tempo de reflexão.
 Estão corretos somente os itens:
	
	C
	Somente I
Como não se constitui em um ato presencial, dá ao tradutor tempo de reflexão para escolher o melhor termo e assim, realizar uma excelente tradução. (p. 102)
Questão 10/10
A quebra do paradigma oralista promoveu o aparecimento de várias propostas educacionais. Com base em Baggio e Nova (ULBRA, 2009), qual alternativa apresenta uma dessas propostas?
	
	D
	Surge o bilinguismo.
SIMONE
uestão 1/10
Segundo o artigo Qual o lugar da didática no trabalho do professor? ao realizar o seu trabalho, o professor, além de contribuir para a formação de novos trabalhadores realiza uma ação, que ação é essa? Analise as proposições e assinale a alternativa correta.
	
	A
	Ação educativa e de construção do conhecimento.
Questão 2/10
Referente ao artigo Qual o lugar da didáticano trabalho do professor?  responda a seguinte questão: O que compreende o trabalho docente?
Analise as proposições e assinale a alternativa correta.
	
	D
	A gestão da escola no que se refere à dedicação dos professores ao planejamento, à elaboração de projetos, à discussão coletiva do currículo e da avaliação.
Questão 3/10
Schemberg,Guarinello e Massi (2012)  apresentam que o atual contexto educacional para alunos surdos traz divergências e desafios da inclusão como a superação  das barreiras físicas e adaptações curriculares. De acordo com essas autoras, além disso, que implicações e demandas relacionadas às barreiras linguístico-discursivas requerem da família e da escola?   Analise as proposições abaixo e, após assinale a alternativa correta.
	
	A
	Mudanças atitudinais e conceptuais quanto ao aluno surdo e possibilidades do uso da linguagem nos diferentes ambientes sociais.
Questão 4/10
Com base Schemberg, Guarinello e Massi (2012), leia com atenção:  Acerca dos estudos sobre a língua de sinais, defende-se a ideia que seja oferecido, ao aluno surdo, um ambiente que lhe propicie possibilidades de aquisição, desenvolvimento e uso da língua de sinais de forma natural e espontânea.  
Porque não basta definir leis e aceitar a inserção do aluno surdo em sala de aula, é necessário refletir novas propostas e concepções que privilegiem o processo de ensino-aprendizagem com vistas as suas diferenças e particularidades, inserindo-o verdadeiramente nos contextos linguísticos.  A respeito das asserções apresentadas, assinale a alternativa correta.
	
	A
	As duas asserções são verdadeiras, sendo a segunda uma justificativa daprimeira.
Questão 5/10
De acordo com a autora LIMA (2008) do Artigo Qual o lugar da didática no trabalho do professor? percebemos que, a ação docente pressupõe uma finalidade na perspectiva de transformar e emancipar por meio do trabalho. Frente a isso, a ação docente assume qual caráter? Analise as proposições e assinale a alternativa correta.
	
	B
	Caráter interventivo.
Questão 6/10
No artigo Qual o lugar da didática no trabalho do professor? a autora coloca pontos referente a precarização do trabalho docente na sociedade atual. De acordo com essa autora a que os professores da rede pública estão submetidos?Analise as proposições e assinale a alternativa que apresenta os itens corretos.
I – Trabalhos em regimes terceirizados. 
II – Substituições temporárias. 
III – A falta de concursos públicos para suprir a demanda de vagas. 
IV – Escolas privadas exigindo muito de seus profissionais.
	
	A
	I –II – III
Você acertou!
Questão 7/10
Durante a leitura do artigo “O ponto de vista de pais e professores a respeito das interações linguísticas de crianças surdas.”, você apropriou-se de algumas reflexões da comunidade surda a partir de leis implementadas para assegurar à pessoa surda sua inclusão social. Qual documento assegura o dever das políticas educacionais dos surdos, as diferenças individuais e o uso da língua de sinais para todos os surdos?Analise as proposições e assinale a alternativa correta.
	
	A
	A LDBEN – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9394/96.
	
	B
	As leis estaduais e suas comarcas.
	
	C
	A Declaração de Salamanca - 1994.
Você acertou!
O documento que assegura o dever das políticas educacionais dos surdos, as diferenças individuais aos mesmos e o uso a língua de sinais para todos os surdos é a Declaração de Salamanca - 1994.  (p.18) 
	
	D
	A Constituição Federal de 1988.
Questão 8/10
Segundo o artigo Qual o lugar da didática no trabalho do professor? para se tornar um “ser social” o homem se desprende de sua condição natural por algumas ações. Que ações são essas?  Analise as proposições e assinale a alternativa correta.
	
	A
	Criativa, objetiva e tradicional.
	
	B
	Consciente, transformadora e criadora.
Consciente, transformadora e criadora (p.92).
	
	C
	Pedagógica e autônoma.
	
	D
		Docente e histórica.
Questão 9/10
Schemberg, Guarinello e Massi (2012)  pontuam que a surdez deve ser compreendida pela escola a partir de alguns aspectos especiais. Qual seria o principal aspecto? Analise as proposições e assinale a alternativa correta.
	
	A
	Estrutura Física das salas de aula.
	
	B
	O uso de materiais didáticos em Brailer para facilitar a leitura.
 
	
	C
	A diferença aos aspectos linguístico-discursivos dos alunos.
Você acertou!
A surdez deve ser reconhecida como diferença, principalmente, no que diz respeito aos aspectos linguístico-discursivos dos alunos. (p.17) 
	
	D
	Acessibilidade para melhor locomoção dos alunos.
Questão 10/10
Entre os professores e os familiares entrevistados, o artigo aponta para situações negativas que prejudicam as interações linguísticas das crianças surdas.   Analise as proposições e assinale a alternativa correta que corresponde a uma das situações negativas.
	
	A
	Os familiares e os professores somente interagem com os alunos surdos através da língua de sinais.
	
	B
	Os professores desenvolveram diversas atividades recreativas para a interação das pessoas surdas.
	
	C
	Os familiares fazem uso da linguagem de sinais com crianças surdas diariamente.
	
	D
	Os familiares e os professores desconhecem a língua de sinais, surdez e as consequências dessa para o surdo. 
Você acertou!
Os familiares e os professores não fazem uso da linguagem de sinais ao interagirem com os alunos surdos, além disso, eles desconhecem a língua de sinais, surdez e as consequências dessa para o surdo.  (p. 17 e 26-27) 
************************8
Questão 1/10
Sobre variação linguística, de acordo com Baggio e Nova (ULBRA, 2009), quais itens a seguir fazem parte da variação dialetal?
I. Variações regionais.
II. Variações sociais.
III. Variações etárias.
IV. Variações psicológicas.
 Estão corretos somente os itens:
	
	A
	I, II e III
São consideradas variações dialetais as regionais (dependem do local), sociais (de acordo com a classe social do falante), etárias (idade) e as profissionais (jargões comuns às profissões). (p. 95)
	
	B
	II e III
	
	C
	I e IV
	
	D
	I, II e IV
Questão 2/10
Sobre a fonologia na língua de sinais, dois termos são propostos para denominar as unidades dos sinais e nomear o estudo dessas unidades. Quais são os termos, respectivamente? Assinale a alternativa correta:
	
	A
	Quiremia e quirologia.
Quiremia e quirologia (do grego quiro, mão). No entanto, os termos fonema e fonologia continuam sendo utilizados considerando que as línguas de sinais são naturais e, portanto, compartilham dos mesmos princípios que as línguas orais.(p. 35)
	
	B
	Alquimia e ciência.
	
	C
	Antropologia e sociologia.
	
	D
	Osteopatia e quirologia.
Questão 3/10
A Libras possui alguns parâmetros como a configuração das mãos. Na ilustração a seguir, temos um indivíduo com o indicador na testa. O que isso representa? 
Assinale a alternativa correta:
	
	A
	Voz, sujar, desejar
	
	B
	Pensar, consciência, fácil
Você acertou!
	
	C
	Acostumar, banheiro, janela
	
	D
	Saudade, calma, coragem
Questão 4/10
Questão 5/10
Independentemente do campo de conhecimento que se ocupe com questões relativas à diversidade, o que há de comum nas várias acepções desse termo? Analise as proposições a seguir:
I. A ideia de pluralidade.
II. A ideia de variedade.
III. A ideia de uniformidade.
 Estão corretos somente os itens:
	
	D
	I e II
Você acertou!
As ideias de multiplicidade, variedade e pluralidade são comuns ao termo diversidade. (p. 74)
Questão 6/10
Cultura é um termo de múltiplas acepções ligadas às diferentes áreas do conhecimento que se ocupam em conceituá-la. De uma maneira geral, de acordo com Baggio e Nova (ULBRA, 2009), como cultura pode ser conceituada? Analise as proposições a seguir:
 I. Conjunto de crenças básicas de um povo.
II.Normase características de comportamento de um determinado grupo.
III. As culturas não prescrevem comportamentos ou instituições.
 
Estão corretos somente os itens:
	
	D
	I e II
Você acertou!
Pode ser considerada como o conjunto de crenças básicas e formas de experiência em costumes, normas e características de comportamento de um grupo ou de um povo. As culturas prescrevem instituições e padrões de comportamento para guiar os seres humanos pelos caminhos considerados corretos dentro de uma determinada sociedade. (p. 67)
Questão 7/10
Baggio e Nova (ULBRA, 2009) apontam o linguista Stokoe e suas obras como um marco de transição nos estudos das línguas de sinais. Quais foram as constatações principais desse teórico? 
Analise as proposições abaixo, assinalando V (verdadeiro) para as sentenças corretas e F (falso) para as sentenças incorretas.
 (   ) Percebeu e comprovou que a língua de sinais atendia a todos os critérios linguísticos de uma língua genuína.
(   ) Observou que os sinais não tinham uma estrutura completa.
(   ) Observou que os sinais não eram imagens, mas símbolos complexos.
(   ) Observou que os sinais tinham uma estrutura completa.
 Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	F – V – F – V
	
	B
	V – F – V – V
A partir dos estudos de Stokoe, foi atribuído o estatuto de línguas naturais para as línguas de sinais. Percebeu e comprovou que a língua de sinais atendia a todos os critérios linguísticos de uma língua genuína, observou que os sinais não eram imagens, mas símbolos complexos e tinham uma estrutura completa. (p. 53)
	
	C
	V – V – F – F
	
	D
	F – F – V – V
Questão 8/10
As autoras Baggio e Nova (ULBRA, 2009) se apoiam em Quadros e Karnopp para mostrar concepções equivocadas sobre as línguas orais como um sistema linguístico. Analise as proposições abaixo, assinalando V (verdadeiro) para as sentenças que mostram uma concepção correta e F (falso) para as sentenças que mostram uma concepção equivocada sobre as línguas de sinais.
 (   ) Existe uma única língua de sinais que é universal e usada por todas as pessoas surdas.
(   ) As línguas de sinais são inferiores e subordinas às línguas orais.
(   ) Há uma falta de organização gramatical nas línguas de sinais.
(   ) As línguas de sinais não são um sistema de comunicação superficial.
 Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	D
	F – F – F – V
Você acertou!
 
Questão 9/10
O conceito de diversidade cultural, no contexto atual, possui duas linhas inseparáveis, que é motivo de discussão global, pois estão refletidas nos documentos internacionais (BAGGIO E NOVA, ULBRA, 2009). Segundo as autoras, quais são essas duas linhas? 
Analise as proposições abaixo, assinalando V (verdadeiro) para as sentenças corretas e F (falso) para as sentenças incorretas.
 (   ) A primeira refere-se ao contexto da diversidade dentro de uma sociedade específica em que seus indivíduos possuem características individuais heterogêneas.
(   ) A segunda está inserida no contexto mundial das trocas de bens e serviços culturais e busca um intercâmbio equilibrado entre os países.
(   ) A primeira refere-se ao contexto da igualdade dentro de uma sociedade específica em que seus indivíduos possuem características individuais homogêneas.
(   ) A segunda está inserida no contexto individual das trocas de bens e serviços culturais e busca um intercâmbio hierarquizado entre os países. 
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	C
	V – V – F – F
Questão 10/10
Segundo Baggio e Nova (ULBRA, 2009), interpretar requer uma formação sólida. Sobre essa formação, analise as proposições abaixo, assinalando V (verdadeiro) para as sentenças corretas e F (falso) para as sentenças incorretas.
 (   ) É necessário, no caso do Brasil, dominar o português e a Libras.
(   ) É necessário o convívio com surdos.
(   ) É dispensado o convívio com surdos.
(   ) É necessário conhecer o contexto histórico e a cultura das pessoas surdas envolvidas. 
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	V – V – F – V
Você acertou!
Questão 1/10
Baggio e Nova (ULBRA, 2009) afirmam que a defasagem educacional dos surdos tem reflexos no mundo de trabalho. Que consequências são apontadas? Assinale a alternativa correta:
	
	B
	Os surdos acabam não aspirando por uma educação superior.
Você acertou!
Questão 2/10
Abbé de l’Epée, um abade francês, não se conformando com a situação dos surdos perante a Igreja, interessou-se pela língua de sinais e passou a instruí-los numa pequena escola. Sobre essa escola, assinale a alternativa correta:
	
	B
	Foi considerada um marco na luta pelo direito de usar a língua de sinais.
Você acertou!
Questão 3/10
Sobre o método da Comunicação Total, há uma crítica apresentada por Baggio e Nova (ULBRA, 2009). 
Assinale a alternativa que apresenta corretamente essa crítica:
	
	A
	
	B
	Serviu mais para os pais e professores ouvintes do que para os alunos surdos.
Você acertou!
Questão 4/10
A noção de empregabilidade, construídas pelas novas lógicas nas relações de trabalho, espelha bem a responsabilização atribuída ao indivíduo pela sua inclusão ou exclusão no mercado de trabalho. Nesse contexto, que ações têm sido feitas para uma inclusão eficaz social dos surdos? 
Analise as proposições a seguir:
 
I. A luta pela criação de leis.
II. Estabelecimento de vagas de convênios para garantir vagas de trabalho para surdos.
III. A dispensa dos intérpretes de língua de sinais nas escolas.
 Estão corretos somente os itens:
	
	D
	I e II 
Você acertou!
Questão 5/10
De acordo com as aulas que você assistiu, na Libras há parâmetros principais que auxiliam a comunicação nessa língua. Preste atenção no ponto de articulação da ilustração a seguir e, após, assinale a alternativa correta:
O que está sendo representado?
	
	B
	Uma laranja.
Esse é um dos movimentos surdos apresentados na teleaula 1. Refere-se a uma laranja.
Questão 6/10
No oralismo, corrente teórica para educação de surdos, a linguagem é ensinada por meio de atividades estruturais sistemáticas através de três técnicas basicamente. O conceito a seguir se refere a qual técnica? 
Assinale a alternativa correta:
Estimulação auditiva para reconhecimento e discriminação de ruídos, sons ambientais e fala.
	
	A
	Treinamento auditivo.
Questão 7/10
As autoras Baggio e Nova (ULBRA, 2009) utilizam as palavras de Chauí para explicitar questões relativas à natureza da linguagem. No que diz respeito a determinar o que é uma linguagem natural e uma língua natural, analise as proposições a seguir:
 I. A linguagem como capacidade de expressão dos seres humanos é natural.
II. Os humanos nascem com uma aparelhagem que lhes permitem se expressarem pela palavra.
III. As línguas são convencionais.
IV. A linguagem surge de condições históricas, ou seja, são fatos culturais. 
Estão corretos somente os itens:
	
	A
	I, II e III
Questão 8/10
Sobre interpretação e tradução da Libras, de acordo com Baggio e Nova (ULBRA, 2009), o que é correto afirmar?
Analise as proposições abaixo, assinalando V (verdadeiro) para as sentenças corretas e F (falso) para as sentenças incorretas.
(   ) A tradução e a interpretação da Libras é função de profissionais.
(   ) A tradução e a interpretação da Libras não é função de profissionais, pois não há código de ética.
(   ) Os profissionais devem ter conhecimento do contexto em que a língua está inserida.
(   ) Há um código de ética.
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	B
	V – F – V – V
Questão 9/10
De acordo com o livro sobre Libras (ULBRA, 2009), é importante conhecer a diferenciação entre língua e linguagem. Segundo o material, como linguagem pode ser definida? 
Assinale a alternativa correta:
	
	A
	Como qualquer sistema de comunicação.Questão 10/10
Uma proposta de educação bilíngue, de acordo com Baggio e Nova (ULBRA, 2009), exige algumas mudanças no contexto educacional. 
Sobre essas demandas, analise as proposições a seguir:
 
I. Exige compromisso sociopolítico-acadêmico.
II. Deve contemplar a integridade e as diferenças entre as modalidades das línguas envolvidas.
III. Descarta a frmação de intérpretes de língua de sinais.
Estão corretos somente os itens:
	
	D
	I e II
DANIEL
Questão 1/10
Durante a leitura do artigo “O ponto de vista de pais e professores a respeito das interações linguísticas de crianças surdas.”, você apropriou-se de algumas reflexões da comunidade surda a partir de leis implementadas para assegurar à pessoa surda sua inclusão social. Qual documento assegura o dever das políticas educacionais dos surdos, as diferenças individuais e o uso da língua de sinais para todos os surdos?Analise as proposições e assinale a alternativa correta.
C - A Declaração de Salamanca - 1994.
 Questão 2/10 Com base Schemberg, Guarinello e Massi (2012), leia com atenção:  Acerca dos estudos sobre a língua de sinais, defende-se a ideia que seja oferecido, ao aluno surdo, um ambiente que lhe propicie possibilidades de aquisição, desenvolvimento e uso da língua de sinais de forma natural e espontânea.  
Porque não basta definir leis e aceitar a inserção do aluno surdo em sala de aula, é necessário refletir novas propostas e concepções que privilegiem o processo de ensino-aprendizagem com vistas as suas diferenças e particularidades, inserindo-o verdadeiramente nos contextos linguísticos.  A respeito das asserções apresentadas, assinale a alternativa correta.
A- As duas asserções são verdadeiras, sendo a segunda uma justificativa daprimeira.
Questão 3/10
Durante a leitura do artigo “O ponto de vista de pais e professores a respeito das interações linguísticas de crianças surdas.” você evidenciou que há um enfrentamento por parte da família e da escola que impossibilita a inclusão da criança surda na sociedade. Qual é o enfrentamento? Analise as proposições e assinale a alternativa correta:
	
	A
	As barreiras linguísticas.
Questão 4/10
Referente ao artigo Qual o lugar da didática no trabalho do professor?  responda a seguinte questão: O que compreende o trabalho docente?
Analise as proposições e assinale a alternativa correta.
D - A gestão da escola no que se refere à dedicação dos professores ao planejamento, à elaboração de projetos, à discussão coletiva do currículo e da avaliação.
Questão 5/10
Schemberg,Guarinello e Massi (2012)  apresentam que o atual contexto educacional para alunos surdos traz divergências e desafios da inclusão como a superação  das barreiras físicas e adaptações curriculares. De acordo com essas autoras, além disso, que implicações e demandas relacionadas às barreiras linguístico-discursivas requerem da família e da escola?   Analise as proposições abaixo e, após assinale a alternativa correta.
	
	A
	Mudanças atitudinais e conceptuais quanto ao aluno surdo e possibilidades do uso da linguagem nos diferentes ambientes sociais.
Questão 6/10
O artigo Qual o lugar da didática no trabalho do professor? traz o esclarecimento de Marx sobre o trabalho próprio da sociedade capitalista que, segundo ele, leva o homem a uma alienação em quatro dimensões. Quais são essas dimensões? Analise as proposições e assinale a alternativa correta.
D- O produto do seu produtor, a própria atividade vital do homem, sua vida genérica e os homens entre si.
Questão 7/10
11 Para Schemberg,Guarinello e Massi (2012), dos vinte e quatro entrevistados, sendo 12 familiares e 12 professores que estão constantemente em contato com as crianças surdas que frequentam o ensino regular, o que os resultados apontaram? Analise as proposições e assinale a alternativa correta.
I. Os familiares e os professores sempre interagem com os alunos surdos através do uso da língua de sinais.
II. Os familiares e os professores desconhecem a língua de sinais, surdez e as consequências dessa para o surdo.
III. Os familiares e os professores desenvolveram diversas atividades para estimular a interação das pessoas da comunidade escolar com os alunos surdos.
IV. Os familiares e os professores não fazem uso da linguagem de sinais ao interagirem com os alunos surdos
D- Somente as proposições II e IV estão corretas.
Questão 8/10
A autora LIMA (2011) do Artigo Qual o lugar da didática no trabalho do professor? questiona que nos últimos tempos mensagens da internet tem tentado ressaltar a insanidade de professoras, que precocemente atingem a demência por conta do desgaste do seu trabalho. Devido a isso o que vem acontecendo com a imagem da profissão de docência? Analise as proposições e assinale a alternativa correta.
C- Vem se repetindo um certo desprezo pela docência, em forma de humor e deboche.
Questão 9/10
12 No artigo Qual o lugar da didática no trabalho do professor? a autora coloca pontos referente a precarização do trabalho docente na sociedade atual. De acordo com essa autora a que os professores da rede pública estão submetidos?Analise as proposições e assinale a alternativa que apresenta os itens corretos.
I – Trabalhos em regimes terceirizados. 
II – Substituições temporárias. 
III – A falta de concursos públicos para suprir a demanda de vagas. 
IV – Escolas privadas exigindo muito de seus profissionais.
	
	A
	I –II – III
Questão 10/10
Segundo o artigo Qual o lugar da didática no trabalho do professor? o procedimento repressivo na sociedade vem acontecendo também pela manipulação da dimensão do ser humano, do seus desejos e aspirações. Como é denominada essa sociedade?Analise as proposições e assinale a alternativa correta.
B - Sociedade pós-moderna.
01 – Em relação as propriedades inerentes a todas as línguas naturais, leia a definição de uma delas a seguir. É a possiblidade que todos os sistemas lingüísticos dão uns aos usuários de compreender um número indefinido. Que propriedade e essa?
C- Produtividade
02- na década de 1960, a línguas de sinais foram reabilitadas deviso as diversas pesquisas que contribuíram para que o surdo não fosse mais considerado portador de uma patologia. Com base em Baggio como a surdez se passa a ser considerada?
B – passa a ser uma marca que repercute nas relações sociais
3 – O espaço de inclusão/exculsão modemante, ou pós modernamente, é o corpo social constiruido pela globalização. Como esse espaço e caracterizado segundo Baggio
I individualidade
II solidariedade
III competitividade
 B- I e III
4- traduzir e interpretar exigem – ambas fluência e domínio das línguas envolvidas no processo. Mas de caordo com Baggio o que envolve o ato de interpretar?
I – constirui- se num ato presencial
III O interprete ouve e quase que simultaneamente tem que reproduzir
B- I e III
5 segundo bagio o temo diversidade abriga uma variedade de conceito que se estendem pelos mais diversos campos do conhecimento. Especificamente no campo das realções internacionais, em que concepção está imbricada a diversidade?
A – multiculturalismo
6- segundo as aulas você assitiu, há categorias de identidades surdes, uma vez que existem diferenças entre surdos. Analise a característica a seguir .
Identidade surda hibrida.
7 – os conceitos que envolvem língua e linguagem são de suma importância para o estudo de língua de sinais. De acordo com o livro em relação a esses conceirtos 
I a linguagem aparece como uma faculdade ou potencialidade de expressão
III – a língua é a materialização da expressão da linguagem ligada a um grupo determinado de individuo
I e III
9- para bagio o reconhecimento tem base no respeito e na reciprocidade. Nesse sentido o que a realação intercultural?
B – Uma relação em que cada um identifica no outro um fim, um ser com fim próprio
10- bagio e nova utilizaram as seguintes palavras de quadros para discutir a educação bilibgue que deve ser; lingüística e culturalmenteaditiva. O que isso significa
I – visa a convivência baseada numa diversidade ativa
II tem como fundamento a atenção as diferenças
D- I e II
11- de acordo com as aulas.. movimentos ralizado pelas mãos
Homem
12- são surdos que tem conciencia ou não da própria surdez, vitimas da ideologia ouvintista. São surdos que osciliam de uma comunidade a outra, não conseguem viver em harmonia em nenhum camunidade
 D – IDENTIDADE SURDA FLUTUANTE
13 – os defensores do oralismo, baseiam se em argumentos para adotarem tal pratica? Assinale a correta
D – que exite resíduo auditivo em qualquer tipo de surde\
14- abbe de I epee um abade Frances , na´se conformado com a situação dos surdos perante a igreja,teressou pela língua de sinais e passou a instruilos numa escola pequena
B – foi considerado um marco na luta pelo direito de usar a língua de sinais
15- Em realação as unidades mínimas paresentadas por bagio e noca ao discutir fonologia da língua de sinais. Diferentes significados ocorrer numa simples mudança
A – Orientação de mão
16 – libras é a língua de sinais usados pelos surdos brasileiros, em relação ao status dessa língua, o que é correto afirmar com base em bagio
Tem status de primeira língua L1 na comunidade surda brasileira
17 – sobre a variação lingüística, de acordo com bagio e nova quais intens a seguir faz parte da variação de registro?
II – Grau de formalismo
III modalidade do uso da língua
IV sintonia
II, III e IV
CRISTINA
Questão 1/10
O planejamento não é neutro. O processo de planejamento não pode ser encarado como uma técnica desvinculada da competência e do compromisso político do educador. O bom plano é aquele que conta com respaldo da competência do sujeito que o desenvolve. O bom plano é aquele que se amolda dialeticamente ao real, transformando-o.
HAIDT, Regina. Curso de didática geral. São Paulo: Ática, 2006, p.109.
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base, analise as afirmativas a seguir:
III. Não se pode desvincular a prática educativa de um planejamento elaborado pelo professor em parceria com a escola, o planejamento é o norte do processo educativo.
IV. Há inúmeras concepções de educação porque esta está diretamente relacionada ao contexto histórico na qual seus pensadores estão inseridos, bem como depende de suas concepções de mundo, homem, educação, escola.
	B
	Afirmativas III e IV, apenas.
Questão 2/10
As culturas guiam os seres humanos pelos caminhos considerados corretos dentro de uma determinada sociedade. Nesse sentido, o que Baggio e Nova (ULBRA, 2009) afirmam sobre a cultura surda? Analise as proposições a seguir:
I. A cultura surda se constrói em um contexto de pluralismo.
II. Sua base conceitual se estabelece na uniformidade.
III. Sua base conceitual se estabelece na diversidade.
IV. Concebe a cultura de forma única e hegemônica. 
	B
	- I e III
	
Questão 3/10
Não se pode encarar a educação a não ser como um quefazer humano. Quefazer, portanto, que ocorre no tempo e no espaço, entre os homens, uns com os outros.Disso resulta que a consideração acerca da educação como um fenômeno humano nos envia a uma análise, ainda que sumária, do homem.
FREIRE, Paulo. O papel da educação na humanização. Disponível em: <http://drb-assessoria.com.br/7PAPELDAEDUCACAONAHUMANIZACAO.pdf>. Acesso em: 12/02/2015. 
Com base nos conteúdos abordados nas aulas e no livro-texto, relacione as diferentes abordagens do proc
Aprender a aprender
Transmissão-assimilação
Aprender a fazer
Sistematização coletiva do conhecimento
(  ) Compreende o homem como sujeito histórico, homem concreto, que se afirma na ação-reflexão-ação.
(  ) Vê o homem como animal social e o mundo como um meio rico em transformações a ser descoberto pelo indivíduo.
(  ) O homem nesta abordagem é considerado ser produtivo e eficiente, produto do processo evolutivo.
(  ) Nesta abordagem o homem é visto como um sistema aberto que se desenvolve em etapas.
(  ) Baseia-se na visão essencialista, vendo o homem como constituído por uma essência imutável. 
	A
	4, 1, 3, 1, 2
Questão 4/10
De acordo com o livro sobre Libras (ULBRA, 2009), a preocupação com a linguagem não se restringe a limitar um objeto de estudo para a linguística, mas implica em algumas reflexões. Que reflexões são essas? Analise as proposições a seguir:
I. Sobre os aparatos técnico-científicos do homem.
II. Sobre a base biológica da própria linguagem humana.
III. Sobre apenas sua função dentro do corpo social.
IV. Sobre a delimitação do papel da linguagem como distintiva da natureza humana.
	E
	II e IV
Questão 5/10
Quando uma língua é constituída, ela se torna um sistema dotado de necessidade interna, passando a funcionar como se fosse algo natural. Quanto à definição do que é uma língua natural, dois pontos devem ser considerados. De acordo com Baggio e Nova (ULBRA, 2009), quais são eles? Analise as proposições abaixo, assinalando V (verdadeiro) para as sentenças verdadeiras e F (falso) para as sentenças falsas.
(   ) A definição está condicionada às construções teóricas diversas.(   ) A definição liga-se a investigação das propriedades inerentes a uma língua natural.(   ) A definição está condicionada à área do conhecimento científico-cultural.
(   ) A definição está condicionada à união entre as propriedades de uma língua natural com as de uma língua artificial. 
	C
	V – V – F – F
Questão 6/10
Baggio e Nova (ULBRA, 2009) comentam sobre o processamento de informações linguísticas pelo cérebro. Sobre esse assunto, analise as proposições abaixo, assinalando V (verdadeiro) para as verdadeiras e F (falso) para as falsas. 
(   ) As línguas de sinais são processadas no centro da linguagem no cérebro. 
(   ) As línguas são processadas no lado direito do cérebro.
(   ) A linguagem humana depende da modalidade das línguas.
(   ) Todo sinal é um gesto, mas nem todo gesto é um sinal.
	C
	V – F – F – V
Questão 7/10
Baggio e Nova (ULBRA, 2009) apontam o linguista Stokoe e suas obras como um marco de transição nos estudos das línguas de sinais. Quais foram as constatações principais desse teórico?
Analise as proposições abaixo, assinalando V quando a sentença for para verdadeira e  F quando a sentença for falsa. 
 (   ) Percebeu e comprovou que a língua de sinais atendia a todos os critérios linguísticos de uma língua genuína.(   ) Observou que os sinais não tinham uma estrutura completa.(   ) Observou que os sinais eram imagens simples e desestruturados.(   ) Observou que os sinais tinham uma estrutura completa.  Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
	B
	V – F – F – V
Questão 8/10
A avaliação é um dos elementos do planejamento docente e sua concepção de avaliação varia de acordo com a concepção de educação que orienta a prática do professor.
Com base nos conteúdos abordados nas aulas e no livro, relacione cada abordagem didática a sua compreensão de avaliação: 
Transmissão-assimilação
Aprender a aprender
Aprender a fazer
Sistematização coletiva do conhecimento
(  ) Serve-se da auto-avaliação do aluno e da observação do aluno por parte do professor.
(  ) A avaliação se dá envolvendo professores e alunos em torno da reflexão a fim de verificar se houve avanço na capacidade de reflexão crítica.
(  ) Avalia-se a partir de testes objetivos a aquisição ou não de determinadas habilidades e competências ambicionadas pelo processo de ensino.
(  ) As técnicas de avaliação restringem-se à verificação da memorização dos conhecimentos transmitidos ao aluno.
(  ) A avaliação nesta abordagem é produzida por uma equipe de programadores.	
	E
	2, 4, 3, 1, 3
Questão 9/10
A aplicação do método de estudo de casos pode ser diversificada e depende da forma como o professor espera que os alunos trabalhem na solução do problema proposto.
BROIETTI, Fabiele. Estudo de Casos: Um Recurso Didático para o Ensino de Química no Nível Médio. Disponível em:< https://periodicos.utfpr.edu.br/rbect/article/viewFile/882/913>.Acesso em: 11/02/2015. 
Com base nas aulas e nos conteúdos abordados no livro-base, Analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas Verdadeiras e F para as afirmativas Falsas: 
I. ( ) A prática de discussão para o estudo de caso é uma prática recorrente na abordagem didática de transmissão-assimilação.
II. ( ) A proposta de atividades em pequenos grupos, na qual se trabalha com o contexto social em que alunos e o educador estejam imersos é com certeza uma estratégia ser utilizada por adeptos da abordagem sistematização coletiva do conhecimento.
III. (   ) A técnica da aula expositiva da analise de caso se encaixa com a ideia da abordagem do aprender a fazer quando se transmite aos alunos um caso para que respondam à sua solução de uma maneira previamente já transmitida pelo professor.
IV. ( ) A prática da discussão de um estudo de caso encontra espaço na abordagem do “aprender a aprender” proposto por Dewey, pois na sua proposta o aluno também é impelido, a partir de uma situação problema, à coletar dados e debater com seus colegas
	C
	F, V, V, V
Questão 10/10
“Toda prática humana tem seus pressupostos teóricos, e é somente através da explicação e de analise destes pressupostos que ela se torna inteligível e nos permite tomar consciência daquilo que fazemos”.
SANTOS, Carlos Alberto. Pressupostos teóricos da didática. In CANDAU, Vera Maria. A Didática Em Questão. Petrópolis: Vozes, 2011. P. 37  
Partindo da colocação de Santos compreendemos a importância da compreensão histórica do processo educacional, de sabermos quais teorias e teóricos estiveram em voga e em qual período econômico-político. Assim, relacione cada teórico abaixo às características de sua proposta:
Herbart *
Comênio
Dewey
  ) Propõe uma sistematização do método de ensino composto pelos seguintes passos: preparação do aluno, apresentação, assimilação, generalização, aplicação.
(  ) Sua proposta é o método de solução de problemas, seguindo o seguinte caminho: seleção de uma atividade inicial, problema, coleta de dados, hipótese e experimentação.
(  ) É o pai da didática moderna. Propôs um método para ensinar tudo a todos.
(  ) Seu método se desenvolve em 5 momentos, que são viabilizadas por técnicas como: dinâmicas de grupo, pesquisa bibliográfica, entrevista, observações.
(  ) Considera o professor como “inspetor supremo”, amparado por uma organização do trabalho pedagógico que pressupõe uma hierarquia de funções.
	B
	1, 3, 2, 3, 2
	
	
	
	
01 três grandes correntes teóricas tem orientado a educação de surdos, uma delas é o oralismo. Segundo bagio qual opção é correta?
B – Enfatiza a língua oral em termos terapêuticos
 A identidade é a síntese sobre nos mesmos construinda através da alteridade isto é através da relação com o outros. Com relação da identidade surda podemos dizer que...
É uma identidade plural e dinâmica
03 – de acordo com bagio se a opção de educação do surdo for de freqüentar uma escola de ouvintes com proposta inclusiva, como deve ser feita a aquisição da língua?
E – Deve aprender primeiramente a língua de sinais.
04- Apesar da língua de sinais ser uma língua gestual – visual os estudos lingüísticos reconhecem que elea tem suas unidades mínimas de acordo com a lingüística o que são fonemas?
II – unidades mínimas sonoras de uma língua
III – são capazes de estabelecer distinção de significado
C – II e III
5- bagio apontam o resultado de pesquisas feitas sobre aquisição de língua oral utilizando se apenas de métodos oralistas.
( ) uma criança somente é capaz de captar 20% da mensagem através da leitura labial
( ) a produção oral de uma pessoa surda não é compreendida por pessoas que não convivem
( ) a leitura labial foi considerada totalmente eficaz na aquisição e produção de língua oral
( )deve- se investir cada vez mais no método oral, pois sua eficiência é comprovada cientificamente
V-V-F-F
Os denfesores do oralismo, uma corrente teórica para educação de surdos baseiam – se em qual argumetno para adotarem tal partica?
D – que existe resíduo auditivo em qualquer tipo de surdez