Prova - Lingua Brasileira de Sinais

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Língua Brasileira de Sinais – Libras – UniCV
Questão 1
a unidade II, você conheceu o percurso da educação de surdos no mundo. Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta o nome do primeiro professor para os surdos:
Escolha uma opção:
a. Girolamo Cardano 
b. Samuel Heinicke
c. Alexander Graham Bell
d. Juan Pablo Bonet
e. Pedro Ponce de León
Questão 2
Na Libras, o quinto parâmetro corresponde à FACIAL/CORPORAL. De acordo com as informações disponibilizadas no seu material de estudo, qual a importância disso para a comunicação? Marque a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Necessário somente nas músicas.
b. Apenas um artifício, sem importância.
c. Fator de suma importância na compreensão da língua. 
d. Importante apenas na datilologia.
e. Enfeita a comunicação, mero artifício.
Questão 3
O texto abaixo apresenta informações sobre a ética profissional do intérprete de Libras, leia e analise-o:
Deve ser uma pessoa de __________ na sua interpretação e no sigilo – __________; Não deve deixar que a sua moral e religião interfiram na interpretação; Se ocorrer erros na interpretação, corrigi-los imediatamente; Ser __________ (Dominar a Língua Portuguesa e a LIBRAS); Ter histórico profissional de __________; Capacidade de admitir suas limitações quando não se sentir capaz; __________ durante a interpretação; Formação educacional; Conhecimentos da ética e da responsabilidade da profissão; Participante da Comunidade surda, sendo reconhecido por ela; Ser capaz de trabalhar em equipe e de __________ os outros intérpretes; Estudo __________ da Língua de Sinais.
Escolha a alternativa cujos termos completam, correta e respectivamente, as lacunas do texto.
Escolha uma opção:
a. Fidelidade - bilíngue - confiança – equilíbrio - confiabilidade - apoiar - constante
b. Confiança - fidelidade - bilíngue - confiabilidade - equilíbrio - apoiar - constante 
c. Confiabilidade - fidelidade - bilíngue - confiança - equilíbrio - apoiar - constante
d. Confiança - fidelidade - apoiar - confiabilidade - equilíbrio - bilíngue - constante
e. Bilíngue - confiança - fidelidade - apoiar - confiabilidade - equilíbrio - constante
Questão 4
A classificação do Bureau Internacional d’Audiophonologie – BIAP e a portaria Interministerial nº 186, de 10/03/78 apontam que o grau da surdez é classificado em normal, leve, moderado, severo e profundo. A esse respeito, avalie as afirmações a seguir:
I. A gravidade dessa perda é tal que o priva das informações auditivas necessárias para perceber e identificar a voz humana, impedindo-o de adquirir naturalmente a linguagem oral.
II. Em geral, esse aluno é considerado desatento, solicitando, frequentemente, a repetição daquilo que lhe falam.
Marque a opção que apresenta correta e respectivamente os graus de surdez apresentados nas afirmativas.
Escolha uma opção:
a. Leve e Severa
b. Profunda e Leve 
c. Severa e Moderada
d. Severa e Profunda
e. Moderada e Leve
Questão 5
De acordo com os especialistas na área, a língua de sinais pode sofrer variações. 
Sobre esse contexto, analise as asserções a seguir : 
I - refere-se a variações na configuração das mãos e/ou no movimento, não modificando o sentido do sinal.
II - com o passar do tempo, um sinal pode sofrer alterações decorrentes dos costumes da geração que o utiliza.
Diante do exposto, marque a alternativa que apresenta corretamente os tipos de variações apresentados:
Escolha uma opção:
a. Variação regional e Variação social
b. Variação social e Mudanças históricas 
c. Variação Regional e Mudanças históricas
d. Mudanças históricas e Variação Social
e. Variação social e Variação regional
Questão 6
Leia e analise o texto:
O processo de __________ teve sua origem em meados da década de 1960, com o intuito de propiciar às pessoas com necessidades especiais o acesso e a convivência aos sistemas sociais gerais, como: educação, trabalho, família e lazer, tinha a intenção de proporcionar o estar juntos, a troca de experiências sociais e culturais.
Após analisá-lo, escolha a alternativa cujo termo completa, corretamente a lacuna:
Escolha uma opção:
a. Educação regular
b. Inclusão
c. Flexibilização curricular
d. Integração 
e. Educação especial
Questão 7
A Lei 10.436 de 24 de abril de 2002, oficializa a Língua de Sinais como língua de uso comunicativo e de expressão dos sujeitos surdos. Assinale a alternativa que apresenta informações corretas sobre esta Lei, que reconheceu a Libras como:
Escolha uma opção:
a. Meio legal de observar a língua de sinais.
b. Forma de comunicação e expressão em que o sistema linguístico não é de natureza visual-motora e apresenta estrutura gramatical imprópria.
c. Linguagem em que o sistema linguístico não é de natureza visual-motora e não apresenta estrutura gramatical própria.
d. Meio legal de comunicação primitiva
e. Meio legal de comunicação e expressão e outros recursos de expressão a ela associados. 
Questão 8
Considerando as informações disponibilizadas, enumere a 2ª coluna de acordo com os personagens da 1ª coluna:
1ª coluna
2ª coluna
1. Girolamo Cardano
( ) publicou o primeiro livro sobre a educação de surdos em que expunha o seu método oral
2. Pedro Ponce de Leon
( ) reconhecia a habilidade do surdo para a razão
3. Juan Pablo Bonet
( ) “Pai do Método Alemão” – Oralismo puro – iniciou as bases da filosofia oralista, onde um grande valor era atribuído somente à fala, em Alemanha
4. Samuel Heinicke
( ) Estabeleceu a primeira escola para surdos na Espanha.
5. Michel de L’Epée
( ) ficou cega, surda e muda aos 2 anos de idade. Obteve graus universitários e publicou trabalhos autobiográficos. 
6. Hellen Keller
( ) fundou a primeira escola pública para os surdos, O Instituto para Jovens Surdos e Mudos de Paris
Faça a correspondência entre as colunas e marque a sequência correta.
Escolha uma opção:
a. 4 – 3 – 2 – 1 – 5 – 6
b. 5 – 6 – 2 – 4 – 1 – 3
c. 1 – 4 – 3 – 5 – 2 – 6
d. 2 – 4 – 1 – 3 – 6 – 5
e. 3 – 1 – 4 – 2 – 6 – 5 
Questão 9
O Decreto 5.626/2005, em seus capítulos II e III, tratam da inclusão. A respeito do tipo de inclusão expresso na lei em questão, é correto o que se afirma apenas em:
Escolha uma opção:
a. Da inserção do surdo nas escolas regulares
b. Da Libras como disciplina curricular 
c. Do atendimento educacional especializado
d. Do código de ética do intérprete de Libras
e. Da adaptação, adequação e flexibilização curricular
Questão 10
Com relação à inclusão das pessoas com deficiência no ensino regular marque (F) para falso e (V) para verdadeiro:
( ) Os diferentes olhares do mundo social em que se vive, inscreve-se no início do século XXI. Um tempo onde múltiplas identidades culturais e sociais são discutidas, desconstruindo o pensamento da razão unitária, linear, fixa, nas relações entre os sujeitos. Nessas práticas sociais, novas categorias assumem lugar em diferentes espaços: identidade, alteridade, diferença, subjetividade, e representação cultural.
( ) Mantoan (2003, p. 24) defende a permanência de todos os alunos nas escolas e sugere uma reelaboração das filosofias educacionais afirmando que “[...] a inclusão implica uma mudança de perspectiva educacional, pois atinge apenas alunos com deficiência
( ) Para Mendes (2001, p. 17) ao mesmo tempo em que o ideal da inclusão se populariza e se torna pauta de discussão obrigatória para todos os interessados nos direitos dos alunos com necessidades educacionais especiais, surgem as controvérsias, mais sobre seus princípios e menos sobre as formas de efetivá-las.
( ) A inclusão é um processo que requer muito mais do que transferir crianças da escola especial para a escola regular, requer que essas crianças façam parte dela.
Escolha uma opção:
a. V – F – V – V
b. V – F – F – V 
c. V – V – V – V
d. F – F – F – F
e. F – V – V – F
Questão 11
A Libras possui características que revelam sua legitimação. Ou seja, são indícios que indicam que se trata de uma língua verdadeira. Com base nessas considerações, correlacione a Coluna 1 com a Coluna 2.
Coluna 1
Coluna 2
(A) Fonológico
( ) Estuda a forma como as palavrassão construídas
(B) Morfológico
( ) Estuda o significado ou sentido das palavras dentro de uma organização textual
(C) Sintaxe
( ) Estuda os fonemas que são a menor unidade distintiva da palavra
(D) Semântico
( ) Estuda como as palavras são organizadas em uma frase
Em seguida assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
Escolha uma opção:
a. C – A – B - D
b. B – D – A –C 
c. A – B – C - D
d. D – C – B - A
e. C – D – A – B
Questão 12
A língua de sinais, no Brasil, era considerada linguagem ou mímica, sendo alvo de várias críticas, que colocavam a língua de sinais como reducionista e perigosa ao desenvolvimento da escrita. Era vista como uma forma simplificada, com erros gramaticais e que transmitia apenas expressões concretas, com regras determinadas. Sobre qual filosofia educacional corresponde o texto?
Diante do exposto, assinale a alternativa correta: 
Escolha uma opção:
a. Bilinguismo
b. Libras
c. Comunicação total
d. Oralismo 
e. Pedagogia da diferença
Questão 13
Os estudos sobre a educação das pessoas com deficiência, não surgiu de repente, mas derivou-se de uma longa trajetória histórica em que as práticas sociais foram divididas em quatro fases, para que então, as políticas educacionais atuais viessem a garantir a escolarização dessas pessoas no ensino regular. 
 Escolha a alternativa que corresponda a essas quatro fases corretamente.
Escolha uma opção:
a. Exclusão, Comunicação Total, Integração e Inclusão
b. Exclusão, Segregação, Integração e Inclusão 
c. Oralismo, Comunicação Total, Bilinguismo e Pedagogia da Diferença
d. Exclusão, Segregação, Inclusão e Pedagogia da Diferença
e. Oralismo, Integração, Bilinguismo e Inclusão
Questão 14
No decorrer desta disciplina, você adquiriu conhecimentos sobre a Língua Brasileira de Sinais (Libras), que foi estabelecida, na Lei nº 10.436/2002 (BRASIL, 2012a), como língua oficial das pessoas surdas. De acordo com o próprio termo, a Libras é utilizada somente no Brasil, assim como a Língua Portuguesa.
Considerando o contexto, i analise as afirmativas a seguir, que apresentam informações sobre a LIBRAS e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso:
( ) É visual-espacial.
( ) É oral-auditiva.
( ) não tem marcação de gênero.
( ) não é alfabética.
( ) é alfabética.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Escolha uma opção:
a. F – V – F – F – V
b. V – V – V – V – V
c. F – F – F – F – F
d. F – F - V – V – V
e. V – F – V – V – F 
Questão 15
A Sala de Recursos Multifuncional (SRM) se caracteriza por:
Escolha uma opção:
a. Mobiliário, recursos pedagógicos, materiais didáticos, acessibilidade, flexibilização curricular
b. Adaptação, tecnologia assistiva, materiais didáticos, acessibilidade, equipamentos específicos
c.Espaço físico, mobiliário, materiais didáticos, recursos pedagógicos, acessibilidade, equipamentos específicos 
d. Materiais didáticos, mobiliário, equipamentos específicos, espaço físico, adequação, acessibilidade
e. Sala de recursos, atendimento especializado, materiais didáticos, mobiliário, recursos pedagógicos
Questão 1
Leia e analise o texto:
A sala de recursos multifuncionais para surdos (SRM) é um espaço na escola onde acontece o atendimento especializado. Nesse espaço, os alunos recebem um ensino de forma ______________. 
Após analisá-lo, escolha a alternativa cujo termo completa corretamente a lacuna:
Escolha uma opção:
a. Suplementar e L1.
b. Suplementar e exclusiva.
c. Complementar e Bilíngue. 
d. Complementar e exclusiva.
e. Substitutivo à classe comum.
Questão 2
A ________ teve alto índice de rejeição na educação dos surdos, porque se utilizava de todos os modos linguísticos: gestos criados pelas crianças, língua de sinais, fala, leitura orofacial, alfabeto manual, leitura e escrita, para a comunicação do surdo. 
Assinale a alternativa cujo termo completa corretamente a lacuna do texto:
Escolha uma opção:
a. Linguagem brasileira de sinais
b. Libras
c. Pedagogia Inclusiva
d. Comunicação Total 
e. Pedagogia da Diferença
Questão 3
Na unidade II, você teve conhecimento sobre a forma como eram tratados os surdos, na antiguidade (4000 a.C. – 476 d.C.). Sobre isso, marque a afirmativa correta:
Escolha uma opção:
a. Uma bênção, um presente, seres capazes de aprender e viver em sociedade
b. Deficientes ou pessoas com defeito, não eram considerados seres competentes e sim inferiores. 
c. Pessoas com dificuldades, porém, capazes de aprender.
d. Deficientes ou pessoas com defeito, mas eram considerados seres competentes e inteligentes.
e. Um ser humano igual a todos os outros, portanto, precisavam de Deus.
Questão 4
O exercício do profissional Tradutor e Intérprete de Língua Brasileira de Sinais foi regulamentado. O texto reforçou a importância da presença deste profissional, no âmbito escolar. A esse respeito, avalie as afirmações a seguir e marque a alternativa que apresenta o número e o ano de publicação da lei em questão.
Escolha uma opção:
a. Lei 10.436/2002
b. Lei 12.319/2010 
c. Lei 7.853/1989
d. Lei 9.394/1996
e. Lei 10.098/2000
Questão 5
Ao contrário do que muitos acreditam, a língua de sinais não é universal. Assim como as línguas orais, a variação linguística está presente também nas línguas de sinais. Cada país tem a sua, ou até mais de uma , língua de sinais.
Considerando as informações disponibilizadas no seu material de estudo sobre a aquisição da língua de sinais, avalie as seguintes asserções e marque a opção correta:
Escolha uma opção:
a. Os surdos não adquirem a língua de modo inato, portanto, precisam do Oralismo para desenvolver a aprendizagem da Libras.
b. A maioria dos surdos têm familiares surdos e assim antes de entrar na escola já tiveram contato e aprenderam a língua de sinais.
c. Assim como qualquer outra língua, a língua de sinais é adquirida em contato com outros usuários da língua, por isso é tão discutida a necessidade de existirem escolas em que se reúnam vários surdos em uma mesma classe. 
d. Os surdos adquirem a língua de modo inato, portanto, independente do contato com outros surdos todos desenvolverão a língua de sinais com a mesma qualidade.
e. Surdos oralizados aprendem com mais facilidade a língua de sinais, pois a língua oral serve de base para a língua orafacial.
Questão 6
Marque a opção que apresenta corretamente o nome do documento de manifestação, o qual reivindicava políticas e práticas educacionais para os surdos e foi publicado, em 1999.
A esse respeito, assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. A Criação de modelos educacionais
b. Técnicas de reabilitação oral para surdos
c. A oficialização da Língua Brasileira de Sinais
d. A educação que nós, surdos, queremos 
e. Alfabetização e letramento para escolas inclusivas para surdos
Questão 7
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Não marcadaMarcar questão
Texto da questão
No seu material de estudo, você adquiriu conhecimentos sobre o AEE (Atendimento Educacional Especializado) para os alunos com surdez para surdo. Considerando o exposto, relacione a coluna 1 com a coluna 2:
Coluna 1
Coluna 2
AEE em Libras
( ) O atendimento deve ser planejado a partir do diagnóstico do conhecimento que o aluno tem a respeito da Língua de Sinais.
AEE para o Ensino de Libras
( ) O atendimento deve ser planejado a partir do diagnóstico do conhecimento que o aluno tem a respeito da Língua Portuguesa.
AEE para o Ensino de Língua Portuguesa
( ) todos os conhecimentos dos diferentes conteúdos curriculares são explicados nessa língua (LIBRAS), por um professor preferencialmente surdo.
Em seguida assinale a alternativa que apresenta a sequência correta
Escolha uma opção:
a. C – B – A
b. B – A – C
c. A – B – C
d. B – C – A 
e. C – A – B
Questão 8
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Não marcadaMarcar questão
Texto da questão
Atualmente, as pesquisas apontam a existência de cinco componentes dos sinais, os chamados Parâmetros das LS.
Considerando essa afirmativa, marque a opção que indica quais são os 5 parâmetros corretamente:
Escolha uma opção:
a. Datilologia; Sinais Rítmicos; Configuração deMãos; Ponto de Articulação; Expressão Facial/Corporal.
b. Configuração de Mãos; Oralismo, Comunicação Total; Movimento; Expressão Facial/Corporal.
c. Configuração de Mãos; Ponto de Articulação; Movimento; Orientação da Mão; Expressão Facial/Corporal. 
d. Comunicação Total; Bilinguismo; Gestos; Datilologia; Expressão Facial/Corporal.
e. Configuração de Mãos; SignWriting; Arbitrariedade; Iconicidade e Variação Linguística.
Questão 9
No decorrer desta disciplina, você ampliou seus conhecimentos sobre as especificidades da pessoa surda, aquela que é portadora de surdez e que possui uma identidade, uma cultura, uma história e uma língua própria.
Considerando esse contexto, marque a afirmativa que apresenta a diferença entre o surdo e o ouvinte:
Escolha uma opção:
a. A Língua 
b. A educação
c. A Limitação
d. As oportunidades
e. A classe social
Questão 10
Na legislação brasileira, o conceito de surdez se fundamenta no número de decibéis que o ouvido humano percebe, a audiometria é um exame da audição realizado por meio de instrumentos de avaliação da capacidade para apreender os diferentes sons da fala e classificar a surdez nos diversos graus. De acordo com a percepção auditiva, identifica-se o grau da surdez, que passa a ser classificado em diversos graus.
A esse respeito, avalie as afirmações a seguir e marque a opção correta:
Escolha uma opção:
a. Leve; Média; Severa; Potente
b. Normal; Média; Profunda; Nula
c. Fraca; Moderada; Alta; Imperceptível
d. Leve; Moderada; Severa; Profunda 
e. Baixa; Média; Alta; Extrema
Questão 11
A partir dos estudos estudados, nos quais abordamos aspectos históricos e características da Libras, bem como o sistema Signwriting, leia atentamente as afirmativas a seguir.
I - Atualmente se considera que a língua de sinais é ágrafa.
II - Um dos sistemas de escrita para línguas gestuais foi denominado SignWriting.
III - Utilizam-se imagens de setas para representar de forma escrita os movimentos das mãos.
Sobre as asserções apresentadas, é correto o que se afirma apenas em:
Escolha uma opção:
a. I e II apenas
b. Nenhuma das afirmações
c. Todas as afirmações
d. II e III apenas 
e. II apenas
Questão 12
A Educação inclusiva compreende a Educação Especial dentro da escola regular e transforma a escola em um espaço para todos. Ela favorece a diversidade na medida em que considera que todos os alunos podem ter necessidades especiais em algum momento de sua vida escolar.
De acordo com o exposto na Unidade I sobre Educação Inclusiva, assinale a alternativa que apresenta informações corretas sobre o papel da escola, nesse contexto.
Escolha uma opção:
a. Isso deve significar uma imposição que, possivelmente, culmine em um trabalho mal sucedido, mas em um resultado da transformação do ensino.
b. No campo da educação, a inclusão envolve um processo de reforma e de reestruturação das escolas especiais
c. É preciso que se diga que a escola inclusiva é sinônimo de escola regular, mas sim de ensino igualitário.
d. A escola precisa rever seu papel, seu currículo e suas concepções. 
e. O acesso desse público na escola comum, implica em um estudo e um planejamento de trabalho, que envolve os docentes e coordenação.
Questão 13
Leia e analise o texto: 
Ao analisar as propostas curriculares do MEC (Brasil, 1979), ________ passou a ser visto como a melhor opção para desenvolver as habilidades de fala, leitura orofacial e escrita para que o aluno surdo fosse integrado socialmente, diminuindo e desconsiderando a língua de sinais.
Assinale a alternativa cujo termo completa corretamente a lacuna do texto:
Escolha uma opção:
a. O Bilinguismo
b.A Libras
c. O Oralismo 
d. A Pedagogia da Diferença
e. A Comunicação Total
Questão 14
O texto abaixo apresenta informações sobre a ética profissional do intérprete de Libras, leia e analise-o:Deve ser uma pessoa de __________ na sua interpretação e no sigilo – __________; Não deve deixar que a sua moral e religião interfiram na interpretação; Se ocorrer erros na interpretação, corrigi-los imediatamente; Ser __________ (Dominar a Língua Portuguesa e a LIBRAS); Ter histórico profissional de __________; Capacidade de admitir suas limitações quando não se sentir capaz; __________ durante a interpretação; Formação educacional; Conhecimentos da ética e da responsabilidade da profissão; Participante da Comunidade surda, sendo reconhecido por ela; Ser capaz de trabalhar em equipe e de __________ os outros intérpretes; Estudo __________ da Língua de Sinais.
Escolha a alternativa cujos termos completam, correta e respectivamente, as lacunas do texto.
Escolha uma opção:
a. Fidelidade - bilíngue - confiança – equilíbrio - confiabilidade - apoiar - constante
b. Confiança - fidelidade - apoiar - confiabilidade - equilíbrio - bilíngue - constante
c. Confiabilidade - fidelidade - bilíngue - confiança - equilíbrio - apoiar - constante
d. Confiança - fidelidade - bilíngue - confiabilidade - equilíbrio - apoiar - constante 
e. Bilíngue - confiança - fidelidade - apoiar - confiabilidade - equilíbrio - constante
Questão 15
O Decreto 5.626/2005 regulamenta a Lei 10.436/2002 que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais. Considerando essa afirmação, assinale a alternativa que apresenta informações corretas sobre as acepções dispostas neste Decreto:
Escolha uma opção:
a. As instituições federais de ensino, de educação básica e superior, devem proporcionar aos alunos surdos os serviços de tradutor e intérprete de Libras - Língua Portuguesa somente em sala de aula.
b. As instituições federais de ensino, apenas de educação básica devem proporcionar aos alunos surdos os serviços de tradutor e intérprete de Libras - Língua Portuguesa em sala de aula e em outros espaços educacionais
c.As instituições municipais e estaduais de ensino, de educação básica e superior, devem proporcionar aos alunos surdos os serviços de tradutor e intérprete de Libras - Língua Portuguesa apenas em sala de aula.
d. As instituições federais de ensino, de educação básica e superior, devem proporcionar aos alunos surdos os serviços de tradutor e intérprete de Libras - Língua Portuguesa em sala de aula e em outros espaços educacionais. 
e. As instituições federais de ensino, apenas a de educação básica e tecnológicas lógicas, devem proporcionar aos alunos surdos os serviços de tradutor e intérprete de Libras - Língua Portuguesa em sala de aula e em outros espaços educacionais
Questão 1
No que concerne às concepções sobre surdez e sobre a língua de sinais, leia atentamente as afirmações abaixo:
I. Apenas 5% das crianças surdas nascem em famílias de pais surdos, ou seja, a maior parte das crianças surdas nasce em famílias ouvintes, que desconhecem a língua de sinais, têm dificuldade de ajudá-la e, por consequência, de usá-la com seus filhos.
II. O termo “surdo” é a denominação escolhida pelos próprios surdos que não aceitam ser denominados de “pessoas com deficiência” ou “não ouvintes”.
III. A língua de sinais representa um conjunto de mímicas que não possui regras e normas gramaticais.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. I e II apenas. 
b. II apenas.
c. III apenas.
d. I apenas.
e. II e III apenas.
Questão 2
Na unidade III, você estudou sobre o aprendizado da língua de sinais para para a comunicação com os surdos.
Considerando esse contexto, avalie as afirmativas abaixo e marque a opção correta.
Escolha uma opção:
a. Não se envolva com as comunidades surdas, tudo o que precisa aprender cabe ao professor da sala de aula ensinar-lhe.
b. Desperte a atenção e a memória auditiva. Sempre fixe o olhar na face do emissor da mensagem.
c.Não use a escrita, apenas expressões corporais para se expressar.
d. Comunique-se, somente em Libras, não utilize linguagem visual.
e. Use a escrita ou expressões corporais para se expressar. 
Questão 3
As ações do professor de AEE devem ser baseadas:
Escolha uma opção:
a. No trabalho docente individualizado
b. Na organização hierárquica e departamentalizada
c. Somente com a participação da família
d. Na articulação coletiva do trabalho pedagógico 
e. Nas ações segregacionistasQuestão 4
A partir dos textos disponibilizados no seu material de estudo sobre a educação de surdos, analise as assertivas abaixo: 
I. A maioria dos cursos universitários que preparam os profissionais para atuar com a surdez têm insistentemente localizado tais indivíduos na narrativa da deficiência, promovendo concepções geralmente simplificadas, construídas a partir de traços negativos como, por exemplo, a falta de língua(gem).
II. “[…] pouco adianta a presença dos surdos se a escola ignora sua construção histórica, cultural e social”. 
III. Desde 2002 com a oficialização da Língua Brasileira de Sinais no país, a pessoa com deficiência auditiva não é mais considerada Surdo-Mudo, como era denominada anteriormente. Esse sujeito é apenas SURDO, pois o fato de não ouvir, não o priva de falar. Destaca-se também que, no Decreto 5.626/2005, não aparece mais a expressão deficiente auditivo, nem surdo-mudo e sim, Surdo, para designar pessoas com deficiência auditiva.
IV. A língua de sinais não é inata ao surdo, da mesma forma que a língua oral não o é para o ouvinte. A criança ouvinte aprende a falar pela interação com o meio em que vive. O ideal seria que o mesmo acontecesse com a criança surda, isto é, que ela adquirisse a sua primeira língua na interação com usuários dessa língua, inserida no meio familiar e não mediante situações artificiais promovidas pela escola
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta
Escolha uma opção:
a. Apenas as alternativas II e IV estão incorretas.
b. Todas as alternativas estão corretas. 
c. Apenas as alternativas I e IV estão incorretas
d.Apenas as alternativas III e IV estão corretas.
e. Apenas as alternativas II e III estão incorretas.
Questão 5
O Decreto 6.571/2008, o Art. 3º, apresenta as ações voltadas à oferta desse atendimento especializado. Assinale a alternativa que apresenta as acepções corretas do artigo em questão:
Escolha uma opção:
a. Implantação de salas de recursos multifuncionais. 
b. Implantar salas de educação especial, formação continuada.
c. Garantir a transversalidade das ações e fomentar o desenvolvimento de recursos didáticos e pedagógicos.
d.Adequação arquitetônica, acessibilidade.Fomentar o desenvolvimento de recursos didáticos e pedagógicos.
e. Promover condições de acesso, participação e aprendizagem.
Questão 6
Incorreto
Leia e analise o texto:
A modalidade de ensino ____________ é o modelo educacional que mais corresponde à proposta de ensino para surdos, pois apresenta como pressuposto básico, primeiramente, o uso da língua de sinais - Libras (língua natural do surdo, no Brasil) e como segunda língua, o Português escrito.
Assinale a alternativa cujo termo completa corretamente a lacuna do texto:
Escolha uma opção:
a. Libras
b. Comunicação Total
c.Oralismo 
d. Pedagogia da Diferença
e. Bilinguismo
Questão 7
De acordo com as informações disponibilizadas no seu material de estudo, considera-se pessoa surda aquela que apresenta quais características? Analise as afirmativas abaixo e marque a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Apresenta perda auditiva de até 05 decibéis
b. Tem perda bilateral, parcial ou total de quarenta e um decibéis ou mais, aferida por audiograma.
c. Tem perda auditiva, mas compreende e interage com o mundo por meio de experiências visuais, manifestando sua cultura e principalmente pelo uso da Libras. 
d.Não tem perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiências sonoras, manifestando sua cultura e principalmente pelo uso da língua oral
e. Considera-se a perda bilateral, parcial ou total, de quarenta e um decibéis.
Questão 8
De acordo com o texto complete:
A experiência da escola __________ partiu, por intermédio de pesquisas, de países como: a Suécia, a Noruega e a Dinamarca (JOKINEN, 1999). Foram esses países que implantaram a abordagem __________ na educação dos surdos. Mais tarde, essa abordagem foi implantada, também, em outros países, como: Estados Unidos, França e em alguns estados brasileiros.
Escolha a alternativa cujos termos completam, correta e respectivamente, as lacunas do texto:
Escolha uma opção:
a. Pedagogia da diferença - Bilíngue
b. Libras - Bilíngue
c. Bilíngue - Bilíngue 
d. Comunicação total - Bilíngue
e. Oralismo - Comunicação total
Questão 9
A Educação inclusiva aponta para a transformação de uma sociedade inclusiva e é um processo em que se amplia a participação de todos os estudantes nos estabelecimentos de ensino regular. Pode ser entendida como uma concepção de ensino contemporânea que tem como objetivo garantir o direito de todos à educação.
No que se refere à inclusão, no Brasil, assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Foi bastante difundida nas décadas de 1960 e 1970, e tinha como finalidade integrar às escolas regulares os alunos com deficiência.
b. As pessoas com deficiência não podem ser inseridas em nenhum tipo de instituição de ensino regular, nessa época .
c. Esse conceito passou a ser utilizado em substituição ao conceito de integração e ganhou força a partir da Declaração de Salamanca (1994). 
d. O movimento a favor da inclusão das pessoas com deficiência ou com necessidades educacionais específicas, consolidou-se legalmente a partir de 1980, a partir da publicação da Lei nº. 10.439/80.
e. Os currículos, métodos, técnicas, recursos e organizações devem estar previstos somente nos Projetos Políticos Pedagógicos das escolas especiais.
Questão 10
Traduzir e interpretar os sinais fonológicos, morfológicos, sintáticos, pragmáticos e semânticos da língua de sinais brasileira. Entender o sentido e significado de todos os sinais e seus contextos. Ser neutro das situações e não interferir nos anseios e desejos do movimento surdo. Participar, por força da ética das Associações e eventos promovidos pela comunidade surda. Considerando tais afirmações, marque a alternativa que indica o profissional que se encaixa nas descritas:
Escolha uma opção:
a. Linguista de Libras
b. Professor do AEE
c. Tradutor Oralista
d. Professores da sala de aula/AEE
e. Intérprete de Libras 
Questão 11
A determinação ouvintista ocorrida em Milão, em 1880, atingiu a educação dos surdos brasileiros, resultando na ________. 
Assinale a alternativa cujo termo completa corretamente a lacuna do texto:
Escolha uma opção:
a. Alavanca para o desenvolvimento educacional dos surdos
b. Garantir ensino bilíngue aos surdos nas escolas
c. Aceitação da língua de sinais
d. Proibição do método oral
e. Proibição da língua de sinais 
Questão 12
A linguagem dos surdos passou a ser vista apenas como um ____________ da razão humana. O pensamento de que os surdos seriam ________________ de desenvolver capacidades cognitivas como os ________________, porque os sinais os tornavam ____________ e ____________ para aprender a língua _____________, tomou proporção e ganhou força nas escolas, nas famílias, nos centros de reabilitação da fala, nas clínicas e nos espaços sociais. 
Escolha a alternativa cujos termos completam, correta e respectivamente, as lacunas do texto:
Escolha uma opção:
a. Subproduto, capazes, ouvintes, limitados, atrasados, oral
b. Subproduto, incapazes, ouvintes, limitados, preguiçosos, oral 
c. Produto, incapazes, surdos, limitados, preguiçosos, oral
d. Produto, limitados, ouvintes, humanos, atraídos, sinalizada
e. Produto, capazes, surdos, ilimitados, desenvolvidos, sinalizada
Questão 13
No seu material, você teve acesso às orientações para o exercício da docência em sala de aula regular com alunos surdos inclusos. Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e marque a opção correta.
Escolha uma opção:
a. Respeitar seu caminhar coletivo e favorecendo seu progresso escolar; Trabalhar as potencialidades e não os limites do aluno
b. Trabalhar com aprendizagem significativa e oralista.
c. Adotar metodologias de ensino diversificadas, respeitando as singularidades do estudante, mas valorizar o Oralismo.
d. Em caso de dificuldade de atuação, busque apoios especializados na coordenação pedagógica, numa conversa com o intérprete de Libras, em cursos ecapacitações na área da Comunicação Total.
e. O professor deve lembrar-se sempre de que o seu aluno surdo é visual e por isso é necessário que as anotações importantes sejam feitas na lousa. 
Questão 14
Dentre os sinais abaixo citados, o que apresenta arbitrariedade, na perspectiva da língua de sinais, é?
Sobre isso, marque a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Casa
b. Aprender 
c. Chuva
d. Mesa
e. Borboleta
Questão 15
De acordo com Goldfeld (1997, p. 108), duas metodologias na educação dos surdos foram legalmente descartadas, mas não excluídas. A esse respeito, avalie as afirmações a seguir e marque a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a.Oralismo e Comunicação total 
b. Oralismo e a Pedagogia da diferença
c. Oralismo e a Libras
d. Oralismo e Bilinguismo
e. Nenhuma das alternativas
Prova Libras Unifacetie
Questão 1
Teve alto índice de rejeição na educação dos surdos, porque se utilizava de todos os modos linguísticos: gestos criados pelas crianças, língua de sinais, fala, leitura orofacial, alfabeto manual, leitura e escrita, para a comunicação do surdo. Tudo isso causou grande confusão no ensino e na aprendizagem desses sujeitos.
a. Bilinguismo.
b. Oralismo.
c. Libras.
d. Pedagogia da Diferença.
e. Comunicação Total.
Questão 2
É na visão desses Surdos o modelo educacional que mais corresponde à proposta de ensino para surdos, que apresenta como pressuposto básico o uso da língua de sinais, língua natural do surdo no Brasil, prioriza a Libras e o Português escrito como línguas de instrução. 
a. Oralismo.
b. Bilinguismo.
c. Libras.
d. Pedagogia da Diferença.
e. Comunicação Total.
Questão 3
Os sinais são formados a partir da combinação do movimento das mãos com um determinado lugar, podendo este lugar ser uma parte do corpo ou um espaço em frente ao corpo. Em outras palavras, na formação de sinais são considerados alguns parâmetros. Com base no enunciado, correlacione as colunas a seguir.
( 1 ) Configuração de mão.
( 2 ) Ponto de articulação/Locação.
( 3 ) Movimento.
( 4 ) Orientação das palmas das mãos.
( 5 ) Expressão Facial/corporal.
( ) É o lugar, no corpo ou no espaço, em que o sinal é articulado.
( ) Direção para a qual a palma da mão aponta na produção do sinal.
( ) Refere-se às formas das mãos, que podem ser datilologia, ou outras formas feitas pela mão dominante, ou pelas duas mãos.
( ) Envolvem expressão corporal, movimento corporal e olhar.
( ) Envolve desde os movimentos internos da mão, os movimentos do pulso, os movimentos direcionais no espaço, até o
conjunto de movimentos no mesmo sinal.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
a. 4 - 3 - 1 - 2 - 5.
b. 3 - 1 - 2 - 4 - 5.
c. 5 - 2 - 3 - 1 - 4.
d. 1 - 5 - 4 - 3 - 2.
e. 2 - 4 - 1 - 5 - 3.
Questão 4
Sobre o AEE para surdos relacione a coluna 1 com a coluna 2:
Coluna 1 Coluna 2
a) AEE em Libras ( ) O atendimento deve ser planejado a partir do diagnóstico do conhecimento que o aluno tem a respeito da Língua de Sinais.
b) AEE para o Ensino de Libras
( ) O atendimento deve ser planejado a partir do
diagnóstico do conhecimento que o aluno tem a respeito
da Língua Portuguesa.
c) AEE para o Ensino de Língua
Portuguesa
 ( ) todos os conhecimentos dos diferentes conteúdos
curriculares são explicados nessa língua, por um professor preferencialmente surdo.
Em seguida assinale a alternativa que apresenta a sequência correta
a. C – B – A.
b. C – A – B.
c. A – B – C.
d. B – C – A.
e. B – A – C.
Questão 5
Os estudos sobre a educação das pessoas com deficiência, não surgiu de repente, mas derivou-se de uma longa trajetória histórica em que as práticas sociais foram divididas em quatro fases, para que então, as políticas educacionais atuais viessem a garantir a escolarização dessas pessoas no ensino regular. Escolha a alternativa que corresponda a essas quatro fases.
a. Exclusão, Segregação, Integração e Inclusão.
b. Oralismo, Comunicação Total, Bilinguismo e Pedagogia da Diferença.
c. Oralismo, Integração, Bilinguismo e Inclusão.
d. Exclusão, Comunicação Total, Integração e Inclusão.
e. Exclusão, Segregação, Inclusão e Pedagogia da Diferença.
Questão 6
__________ os surdos não eram perdoados porque achavam que eram pessoas castigadas ou enfeitiçadas, a questão era resolvida por abandono ou com a eliminação física. __________ acreditava que quando não se falavam, consequentemente não possuíam linguagem e tampouco pensamento. __________reconhecia a habilidade do surdo para a razão, afirmava que “... a surdez e mudez não é o impedimento para desenvolver a aprendizagem...” __________fundou a primeira escola pública para os surdos. Em 1880, realizou-se o Congresso Internacional de Surdo-Mudez, em Milão – Itália, onde o método oral foi votado o mais adequado a ser adotado pelas escolas de surdos e a língua de sinais foi __________.
De acordo com os estudos realizados no tópico “A história da Educação dos Surdos na Europa e nos EUA”, preencha as lacunas.
E escolha a alternativa em que os termos contemplem corretamente a ordem das lacunas.
a. Egito. Aristóteles. Girolamo Cardano. L’Epée. Esquecida.
b. Roma. Aristóteles. Girolamo Cardano. L’Epée. Aceita nas escolas.
c. Egito. Girolamo Cardano. Aristóteles. Jean Marc Itard. Propagada.
d. Egito. Girolamo Cardano. Aristóteles. Jean Marc Itard. Reconhecida.
e. Roma. Aristóteles. Girolamo Cardano. L’Epée. Proibida.
Questão 7
Considera-se pessoa surda aquela que:
a. Todas a alternativas estão corretas.
b. Tem perda auditiva, mas compreende e interage com o mundo por meio de experiências visuais, manifestando sua cultura e principalmente pelo uso da Libras.
c. Tem perda bilateral, parcial ou total de quarenta e um decibéis ou mais, aferida por audiograma.
d. Denomina-se surdo-mudo.
e. Não tem perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiências sonoras, manifestando sua cultura e principalmente pelo uso da língua oral.
Questão 8
Sobre a Língua de Sinais, marque (F) para falso e (V) para verdadeiro:
( ) É visual-espacial.
( ) É oral-auditiva.
( ) não tem marcação de gênero.
( ) não é alfabética.
( ) é alfabética.
a. V – V – V – V – V.
b. F – F – F – F – F.
c. F – F – V – V – V.
d. V – F – V – V – F.
e. F – V – F – F – V.
Questão 9
Flexibilizar para que o acesso ao currículo seja adequado às condições dos estudantes surdos por meio de adequações/adaptações é necessário:
a. Adotar metodologias de ensino diversificadas, respeitando as singularidades do estudante.
b. Todas as alternativas são adequadas.
c. Respeitar seu caminhar próprio e favorecendo seu progresso escolar; Trabalhar as potencialidades e não os limites do aluno.
d. Trabalhar com aprendizagem significativa.
e. Em caso de dificuldade de atuação busque apoios especializados na coordenação pedagógica, numa conversa com o intérprete de Libras, em cursos e capacitações nessa área.
Questão 10
Sobre o trabalho do Intérprete de Libras no contexto escolar e sua relação com o professor é correto afirmar que:
a. O intérprete educacional deve ter uma relação de posse sobre o aluno surdo, pois é de sua responsabilidade o acesso ao conhecimento desse aluno. Por esse motivo, deve se empossar da figura de docente, sendo que o professor regente ouvinte se exime de qualquer responsabilidade, relegando a ele (intérprete) toda a responsabilidade da aprendizagem do aluno.
b. O trabalho deve ser realizado de forma individual, isto é, o intérprete realiza seu trabalho sem a colaboração dos professores e vice-versa.
c. A atuação do Intérprete de Libras deve sempre extrapolar para o campo pedagógico, porque o professor regente não necessita planejar de forma diferenciada para atender as necessidades dos alunos surdos. Por isso, a intervenção do Intérprete de Libras se faz necessária, pois é dele a responsabilidade de planejamento das aulas.
d. O trabalho deve ser em equipe, isto é, em colaboração entre intérprete e professores: há que se planejar as aulas, conversar sobre os modos pedagógicos acessíveis para se ensinar o surdo, dialogar sobre as estratégias de ensino, selecionar materiais esuportes didáticos apropriados.
e. Não é necessário que o professor repasse os conteúdos e materiais referentes à disciplina com antecedência ao TILS.
Questão 1
A determinação ouvintista ocorrida em Milão em 1880, atingiu a educação dos surdos brasileiros, resultando na:
a. Garantir ensino bilíngue aos surdos nas escolas.
b. Proibição da língua de sinais.
c. Proibição do método oral.
d. Alavanca para o desenvolvimento educacional dos surdos.
e. Aceitação da língua de sinais.
Sua resposta está correta.
Questão 2
A Libras em sua linguística possui uma gramatica própria, sendo assim, 5 parâmetros a estruturam:
a. Configuração de Mãos; SignWriting; Arbitrariedade; Iconicidade e Variação Linguística.
b. Comunicação Total; Bilinguismo; Gestos; Datilologia; Expressão Facial/Corporal.
c. Configuração de Mãos; Oralismo, Comunicação Total; Movimento; Expressão Facial/Corporal.
d. Datilologia; Sinais Rítmicos; Configuração de Mãos; Ponto de Articulação; Expressão Facial/Corporal.
e. Configuração de Mãos; Ponto de Articulação; Movimento; Orientação da Mão; Expressão Facial/Corporal.
Sua resposta está correta.
Questão 3
Sobre o trabalho do Intérprete de Libras no contexto escolar e sua relação com o professor é correto afirmar que:
a. O trabalho deve ser em equipe, isto é, em colaboração entre intérprete e professores: há que se planejar as aulas, conversar sobre os modos pedagógicos acessíveis para se ensinar o surdo, dialogar sobre as estratégias de ensino, selecionar materiais e suportes didáticos apropriados.
b. O intérprete educacional deve ter uma relação de posse sobre o aluno surdo, pois é de sua responsabilidade o acesso ao conhecimento desse aluno. Por esse motivo, deve se empossar da figura de docente, sendo que o professor regente ouvinte se exime de qualquer responsabilidade, relegando a ele (intérprete) toda a responsabilidade da aprendizagem do aluno.
c. Não é necessário que o professor repasse os conteúdos e materiais referentes à disciplina com antecedência ao TILS.
d. O trabalho deve ser realizado de forma individual, isto é, o intérprete realiza seu trabalho sem a colaboração dos professores e vice-versa.
e. A atuação do Intérprete de Libras deve sempre extrapolar para o campo pedagógico, porque o professor regente não necessita planejar de forma diferenciada para atender as necessidades dos alunos surdos. Por isso, a intervenção do Intérprete de Libras se faz necessária, pois é dele a responsabilidade de planejamento das aulas.
Sua resposta está correta.
Questão 4
Traduzir e interpretar os sinais fonológicos, morfológicos, sintáticos, pragmáticos e semânticos da língua de sinais brasileira. Entender o sentido e significado de todos os sinais e seus contextos. Ser neutro das situações e não interferir nos anseios e desejos do movimento surdo. Participar, por força da ética das Associações e eventos promovidos pela comunidade surda.
Marque a alternativa que indica o profissional que se encaixa nas funções abaixo citadas:
a. Intérprete de Libras.
b. Linguista de Libras.
c. Professores da sala de aula.
d. Professor do AEE.
e. Pessoas surdas.
Sua resposta está correta.
Questão 5
É preciso avançar com a escola inclusiva, entendendo que essa prática se baseia na aceitação das diferenças individuais, na valorização de cada pessoa e na aprendizagem por meio da cooperação. Portanto, a escola precisa rever seu papel, seu currículo, suas concepções. Isso não deve significar uma imposição que, possivelmente, culmine em um trabalho mal sucedido, mas em um resultado da transformação do ensino. Entende-se que construímos essa escola, nas palavras de Sá (1998, p. 188), “é preciso que se diga que a escola inclusiva é sinônimo de escola regular, [...] impor um tipo de escola a um grupo é uma forma de
acolhimento e de inclusão”.
De acordo com os estudos da Unidade I, o texto acima:
a. O texto está parcialmente correto.
b. Esses alunos devem obrigatoriamente frequentar as escolas especiais.
c. O texto está totalmente errado.
d. A escola inclusiva não tem responsabilidade de atender alunos com necessidade especiais, por não ter profissionais de apoio que lhes garantam o ensino em suas especificidades.
e. O texto está totalmente correto.
Sua resposta está correta.
Questão 6
Assinale a alternativa correta, no que se refere à inclusão:
a. Nenhuma das alternativas corresponde à inclusão.
b. Foi bastante difundida nas décadas de 1960 e 1970, e tinha como finalidade integrar às escolas regulares os alunos com deficiência.
c. As pessoas com deficiência não podem ser inseridas em nenhum tipo de instituição de ensino regular.
d. Passou a ser utilizado em substituição ao conceito de integração e ganhou força a partir da Declaração de Salamanca (1994).
e. Os currículos, métodos, técnicas recursos e organizações devem estar previstos somente nos Projetos Políticos
Pedagógicos das escolas especiais.
Sua resposta está correta.
Questão 7
Em relação aos alunos surdos ou com deficiência auditiva o AEE é denominado de Centro de Atendimento Especializado ao Surdo (CAES) ou Sala de Recursos Multifuncional para Surdos (SRM), onde recebem um ensino:
a. Substitutivo à classe comum.
b. Suplementar e Bilíngue.
c. Complementar.
d. Suplementar.
e. Complementar Bilíngue.
Questão 8
Na Libras – Expressão facial e/ou corporal é:
a. Importante apenas na datilologia.
b. Apenas um artifício.
c. Necessário somente nas músicas.
d. Enfeita a comunicação.
e. Fator de suma importância na compreensão da língua.
Sua resposta está correta.
Questão 9
No que concerne às concepções sobre surdez e sobre a língua de sinais, leia atentamente as afirmações abaixo:
 I. Apenas 5% das crianças surdas nascem em famílias de pais surdos, ou seja, a maior parte das crianças surdas nasce em famílias ouvintes, que desconhecem a língua de sinais, têm dificuldade de ajudá-la e, por consequência, de usá-la com seus filhos.
 II. O termo “surdo” é a denominação escolhida pelos próprios surdos que não aceitam ser denominados de “pessoas com deficiência” ou “não ouvintes”.
 III. A língua de sinais representa um conjunto de mímicas que não possui regras e normas gramaticais.
É correto o que se afirma em:
a. III apenas.
b. II apenas.
c. I apenas.
d. I e II apenas.
e. II e III apenas.
Sua resposta está correta.
Questão 10
correta. No passado, antes do Cristianismo, os surdos eram considerados pelas suas famílias:
a. Todas as alternativas estão corretas.
b. Deficientes ou pessoas com defeito, não eram considerados seres competentes e sim inferiores.
c. Um ser humano igual a todos os outros, portanto, precisavam de Deus.
d. Uma bênção, um presente, seres capazes de aprender e viver em sociedade.
e. Pessoas com dificuldades, porém, capazes de aprender.
Sua resposta está correta.