behaviorismo

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REVISÃO DE BEHAVIORISMO
Os behavioristas acreditam que a psicologia deve ser apreendida como a ciência do comportamento, que também pode ser nomeada como:
comportamento diacrônico
análise comportamental
comportamento sincrônico
análise radical
análise introspectiva
Às ideias de que: A) o comportamento é determinado unicamente pela hereditariedade e pelo ambiente e B) a escolha não é uma ilusão, são as próprias pessoas que causam o comportamento, dizem respeito, respectivamente, à(ao):
determinismo e livre-arbítrio	
livre-arbítrio e descontinuidade	
causalidade e determinismo	
determinismo e ilusão	
livre-arbítrio e conceitualidade
Para viver em sociedade, o homem se organizou e criou métodos de estudos, análises e atitudes que pudessem colaborar no desenvolvimento da humanidade em todos os aspectos. Questionar, perguntar, formular teorias e hipóteses, descobrir, revelar, fazem parte de um processo de conhecimento que permite os avanços nas mais diversas áreas e em tudo o que diz respeito à vida. Nesse sentido, considere as seguintes proposições: I Ciência é a busca de descrições econômicas e abrangentes da experiência natural humana. II O objetivo da ciência do comportamento é descrevê-lo em termos que o tornem familiar. III O behaviorismo radical baseia-se no dualismo, que permite uma visão dual das pessoas. São verdadeiras as afirmações contidas nas proposições:
I somente
II somente
III somente
I e II somente
II e III somente
Marque a alternativa correspondente à data e sobre o fundador do Behaviorismo.
1922, Skinner
1913, Watson
1913, Skinner
1922, Watson
1913, Pavlov
Na ideia de que é possível a uma ciência do comportamento estar implícito que o comportamento, como qualquer objeto de estudo científico, é ordenado pode ser explicado, pode ser previsto, desde que se tenham os dados necessários, e pode ser controlado, desde que se tenham os meios necessários. Chama-se a isso determinismo (BAUM, 1999, p. 25). Leia as sentenças abaixo e responda às questões propostas: As pessoas são livres para escolher que ações vão realizar. PORQUE Elas possuem livre-arbítrio. A) Correlacione as sentenças entre si. B) Correlacione as sentenças com o texto e ofereça argumentos que esclareçam a noção de determinismo e de livre-arbítrio.
resposta: ------------------------------------
A teoria da evolução teve um forte impacto sobre a Psicologia. Os seres humanos não eram mais vistos como entes à parte, mas como seres que compartilham traços comportamentais com outros animais. Assim nasceu a continuidade da espécie. No final do século XIX começam a ser conduzidos experimentos com animais. Watson critica a comparação entre a mente humana e a mente animal, conduzindo seus estudos para uma Psicologia do comportamento. O que Watson estava propondo com o termo Psicologia do comportamento?
resposta: ----------------------------------------------
A ideia de que as escolhas que fazemos possam ser independentes de eventos passados se chama:
Determinismo Compatível ou Determinismo
Livre Operantis ou Modo Operacional Simples
Livre-arbítrio libertário ou Livre-arbítrio
Ideal Comportamental ou Comportamentalismo
Materialismo histórico ou operacional
Para Watson, era claro que o caminho era fazer da psicologia uma ciência geral do comportamento, que:
Compreendesse todas as emoções humanas, depois as dos animais
Compreendesse todas as espécies, o homem seria apenas mais uma.
Estudasse os mamíferos e traçasse objetivos comportamentais para o homem.
Não estudasse os animais inferiores como os pombos e ratos, por exemplo.
Buscasse inferir como a mente funciona.
Historicamente, escolas psicológicas de origem européia tendem a valorizar processos ligados à (ao) ______ enquanto escolas psicológicas que tiveram origem nos Estados Unidos tendem a valorizar processos ligados à (ao) ______
	
introspecção - comportamento observável
atividade acadêmica - atividade aplicada.	
perspectiva biológica - perspectiva cultural	
abordagem dialética - abordagem experimental	
pensamento consciente - pensamento inconsciente
Quando supomos que há ___________, supomos que o comportamento é determinado unicamente pela hereditariedade e pelo ambiente. Assinale o conceito que melhor preenche a lacuna:
Pragmatismo
Determinismo
Behaviorismo metodológico
Livre-arbítrio
Realismo
Em relação à visão de homem, contrastante na abordagem comportamental e na psicologia evolutiva, são feitas as seguintes afirmativas: I. A abordagem comportamental considera que o homem é ambientalmente determinado pela sequência de comportamentos e de reforços, criando uma ilusão de liberdade; II. A abordagem comportamental surge como uma modalidade de discurso psicológico crítico da visão monista materialista de homem e da correspondente desvalorização daquilo que ocorre privadamente no indivíduo; III. A psicologia evolutiva descreve os componentes fundamentais da natureza humana, os quais podem ser compreendidos em termos de mecanismos psicológicos selecionados pelo indivíduo como úteis para a evolução pessoal; IV. A psicologia evolutiva sustenta que o comportamento humano depende de mecanismos psicológicos que foram modelados pela seleção natural no ambiente anterior de adaptação.
I e II.
I e IV.
II e III.
II e IV.
III e IV.
Ao processo do condicionamento operante que envolve reforçar comportamentos cada vez mais semelhantes ao comportamento desejado chamamos de:
reforço
modelação
reforço primário
modelagem
punição
Mariana estava com notas baixas na escola e constantemente seus pais recebiam reclamações sobre o seu comportamento. Os pais resolveram retirar o tempo de brincadeiras até que suas notas aumentassem e o comportamento melhorasse. Qual o tipo de reforço seus pais aplicaram.
Reforço positivo.
Reforço negativo.
punição positiva.
punição negativa.
Reforço primário.
Ao se programar o reforçamento de um determinado comportamento pode-se utilizar um determinado esquema de reforçamento, ou seja, programar a forma como o reforço será liberado no processo de aquisição do comportamento desejado. Qual dos esquemas abaixo possui maior fragilidade à extinção?
Esquema de reforçamento parcial
Esquema de reforçamento parcial por ritmo
Esquema de reforçamento parcial por intervalo
Esquema de reforçamento contínuo
Esquema de reforçamento intermitente
Márcio roubou uma loja e foi condenado a 10 anos de prisão, sem direito a visitas íntimas. Dentro da visão do condicionamento operante, a prisão representa um tipo de:
Reforço positivo
Reforço negativo
Punição positiva
Punição negativa
Reforço primário
Em um determinado centro educacional que atende crianças com necessidades especiais, os atendimentos têm a duração de 40 minutos e estes intervalos são demarcados pelo soar de uma campainha. João já é atendido há dois anos neste centro e toda vez que soa a campainha ele se levanta da cadeira e diz: "acabou". Com base nos conceitos estudados, esse comportamento pode ser entendido como:
Condicionamento clássico
Condicionamento operante
Habituação
Potenciação
Cognição
A "modelagem é um procedimento de reforçamento diferencial de aproximações sucessivas de um comportamento. O resultado final é um novo comportamento". Dê um exemplo do cotidiano onde utilizamos o conceito de modelagem para produzir um novo comportamento.
resposta: ------------------------------------------------------
Maria está ouvindo rádio querendo muito que toque sua música favorita, mas, ela não sabe a hora que essa música irá tocar, pois, não tem uma hora certa para isso acontecer. Neste caso, a música é um:
Reforço Intermitente de Intervalo Variável
Reforço Intermitente de Intervalo Fixo
Reforço Intermitente de Razão Variável
Reforço Intermitente de Razão Fixa
Reforço Social
O metrô passa de 20 em 20 minutos em uma estação. Diante disso, nessa situação há um/uma:
Modelagem
Reforço Intermitente de Razão Variável
Reforço Intermitente de Razão Fixa
Reforço Intermitente de Intervalo Variável
ReforçoIntermitente de Intervalo Fixo
Ao ligar para uma amiga você nota claramente que ela está tentando te ¿dispensar¿, pois fica encurtando a conversa, não te dando atenção ou tentando passar o telefone para outras pessoas que também se encontravam na casa. Em função deste episódio você acaba ligando menos vezes para esta "amiga". Podemos afirmar que o seu comportamento foi determinado por:
reforço negativo
reforço positivo
punição negativa
punição positiva
esquema de reforçamento
Identifique os elementos da aprendizagem que está ocorrendo no exemplo abaixo: Após sofrer um violento acidente de carro que quase custou-lhe a vida, Maria sente uma forte taquicardia e uma profusa sudorese toda vez que tenta entrar em um carro novamente, o que impede que ela utilize qualquer tipo de transporte. A situação de Maria torna-se bastante delicada devido ao fato de ela precisar dirigir ou pegar qualquer tipo de condução para dirigir-se ao trabalho que é o seu sustento. Tendo iniciado tratamento psicoterápico para se ver livre de seu problema, Maria inicia um procedimento de dessensibilização sistemática, que consiste na aproximação sucessiva do objeto temido (o carro) pareado com músicas clássicas que têm um profundo efeito relaxante sobre Maria.
condicionamento operante com punição
condicionamento operante com reforço negativo
condicionamento operante com reforço positivo
condicionamento clássico com generalização e contracondicionamento
condicionamento clássico com discriminação
Identifique o tipo de aprendizagem no exemplo que se segue: "Toda semana Joaquim vai ao dentista para um tratamento de canal. Vem fazendo isso há tanto tempo que basta escutar o barulho do motor da caneta de alta rotação (motorzinho do dentista) que sente um mal estar significativo"
Aprendizagem respondente
Aprendizagem vicariante
Aprendizagem operante
Aprendizagem mediada
Aprendizagem instrumental
João saiu para pescar e, hora ele pega o peixe, hora não, não sabendo quando vai conseguir pescar de novo. Nesse caso, o peixe é um:
Reforço Intermitente de Intervalo Fixo
Reforço Intermitente de Intervalo Variável
Reforço Intermitente de Razão Variável
Reforço Intermitente de Razão Fixa
Reforço Social
Uma pessoa assistiu um filme de terror o qual apresentava uma música durante as cenas de suspense. Desde este dia, quando esta pessoa escuta esta música, ela reage com a mesma sensação de medo a qual teve quando assistiu ao filme. Este fenômeno denomina-se:
Condicionamento Operante	
Contracontrole	
Modelagem	
Condicionamento Clássico	
Extinção Operante
O comportamento muda à medida que muda o contexto. Eu paro o carro quando o sinal está vermelho e continuo dirigindo quando está verde. (BAUM, 1999, p. 116) Parar e seguir em frente estão sob:
controle operante
controle visceral
controle de extensão
controle de estímulo
controle ambiental
˝Se você está dirigindo em uma estrada de pista simples e encontra um veículo lento pela frente, você só ultrapassa quando a faixa central é seccionada do seu lado e não há nenhum veículo vindo no sentido contrário" (BAUM, 1999, p. 117). Sobre os estudos do controle de estímulo e conhecimento é possível entender que o fator determinante para a pessoa não ultrapassar em situação de perigo foi:
Condicionamento
Reforço
Modelagem
Estímulo discriminativo
Necessidade
O comportamento muda à medida que muda o contexto. Eu paro o carro quando o sinal está vermelho e continuo dirigindo quando está verde. Parar e seguir em frente estão sob o controle de estímulo (BAUM, 1999, p. 116). De acordo com os behavioristas, conhecer é comportar-se em contexto. Nesse sentido, ofereça argumentos que esclareçam o termo controle de estímulo:
resposta: -----------------------------------------------------------------
Vinícius tinha uma enorme preguiça de comer sozinho. Para comer sua mãe tinha que colocar a comida em sua boca. Certo dia ela irritada com a situação resolveu deixá-lo com fome até que ele comesse sozinho. Qual o conceito trabalhado em sala de aula explica o que aconteceu? O que provavelmente ocorreu no comportamento de Vinicius depois que sua mãe teve essa atitude? Justifique sua resposta.
RESPOSTA --------------------------------------------------------
essoa para ser reforçado. Essa outra pessoa, que reforça o comportamento verbal do falante, é o ouvinte". (BAUM, 1999, p. 137) Dentre as situações abaixo, marque a que corresponde à ideia proposta pelo texto.
	André entrou no carro e dirigiu até São Paulo
	Ana abriu a geladeira e pegou um pouco de comida
	Maria ouviu a campainha tocar, abriu a porta e a vizinha lhe contou que o gato morreu
	Paulo pegou os patins e foi para o quintal patinar
	Ricardo aproveitou o sábado para jogar videogame
Código de referência da questão.	Ref.: 2564375
12a sem. 3a aula	 	Comportamento verbal e linguagem
"As batatas de Gerson estão sem sal, e o sal está perto de Sílvia. Gerson diz: Me dá o sal por favor. A consequência dessa frase é que Sílvia lhe passa o sal. A frase de Gérson ''Me dá o sal, por favor'' é reforçada pela entrega do sal˝. (BAUM, 1999, p. 137) Marque a alternativa que se refere à justificativa para esse tipo de comportamento verbal.
Gérson solicitou o sal para estimular Sílvia a interagir com ele.
Gérsom pediu o sal, pois outra pessoa poderia pegar e ele ficar sem.
Gérson pediu o sal porque teve a quem pedir e quem responder a sua solicitação, caso contrário não utilizaria do comportamento verbal.
Gérson pediu o sal com a esperança de obter maior atenção de Sílvia.
Gérson pediu o sal por costume de sempre solicitar algo, mas não tinha estímulo aparente.
O comportamento verbal exige uma situação reforçadora para que ele seja efetuado, diante da situação abaixo marque a alternativa que se refere a esse tipo de comportamento.
O comportamento verbal exige uma situação reforçadora para que ele seja efetuado; diante da situação abaixo, marque a alternativa que se refere a esse tipo de comportamento. Uma pessoa começa a falar em francês, mas você não entende uma palavra, portanto não consegue manter o diálogo.
Comportamento operante
Comportamento clássico
Comportamento não verbal
Comportamento gestual
Comportamento situacional
Em qual das situações abaixo temos o estímulo antecedente ocupando função de estímulo discriminativo?
Uma pessoa sai de casa em um dia ensolarado e sua pupila contrai. A luminosidade é estímulo discriminativo para a resposta "contrair a pupila"
Um jovem "passa mal" em um avião e a partir de então sempre que ele entra em aviões sente sensações semelhantes. O avião é estímulo discriminativo para a resposta "passar mal"
O paciente quando chega ao consultório de seu psicólogo, com mais frequência, fala como se sentiu durante a semana. O consultório é estímulo discriminativo para a resposta "falar sobre os sentimentos"
Uma pessoa foi assaltada em determinada rua e quando vai passar nela novamente sente os tremores, o coração batendo aceleradamente e sensação de tontura. A rua é estímulo discriminativo para as respostas fisiológicas.
Maria se depara com uma panela de brigadeiro e sua boca começa a salivar. A panela de brigadeiro é estímulo discriminativo para a resposta "salivar".
Uma mãe e seu filho vão ao mercado fazer compras e lá chegando o menino faz birra para ganhar doces. Sua mãe, com vergonha das outras pessoas acaba por comprar os doces e o menino para de fazer birra. Com relação ao comportamento de fazer birra
Foi reforçado negativamente
Foi extinto
Foi reforçado positivamente
Foi punido positivamente
Não sofreu alteração
Marcelo foi castigado por não ter estudado. Seu pai disse que o menino ficaria uma semana sem jogar no computador. Entretanto, quando o pai não estava em casa Marcelo continuava jogando no computador. Pedro, seu irmão, viu que Marcelo não cumpriu as ordens do pai e ligou para ele (pai) contando o fato. Quando o pai chegou em casa bateu em Marcelo. Se formos aplicar os conceitos da Análise do Comportamento, essa situação provavelmentese caracterizaria como:
Reforçamento positivo
Extinção respondente
Extinção operante
Punição positiva
Punição negativa
 O comportamento é função do ambiente. Diversos estudos têm indicado que esse controle ambiental pode ser estabelecido por uma história de exposição a contingências de reforçamento e punição. Neste ínterim, podemos definir punição como:
estímulo que, em associação com um estímulo incondicionado, possibilita o condicionamento.
processo de extinção de um condicionamento pela retirada do estímulo incondicionado.
todo e qualquer evento que aumente a frequência do comportamento, fortalecendo-o.
todo e qualquer evento que diminua a frequência do comportamento, enfraquecendo-o.
Constante.
Considere a situação abaixo e depois explique o que aconteceu no caso da Ana. Ana é uma linda menina de 5 anos que, tendo nascido muito doente, recebeu toda a atenção possível de seus pais. Preocupados em não permitir que Ana chorasse muito e, por isso, passasse mal, eles sempre fizeram todas as suas vontades. Devido a este fato, Ana chora copiosamente toda vez que quer alguma coisa.
houve um caso de condicionamento clássico com extinção
Houve um condicionamento clássico com generalização.
Houve um condicionamento operante com punição positiva.
Houve um condicionamento operante com refoço positivo.
Houve um condicionamento clássico com dessensibilização sistemática.
 Considerando a Teoria Comportamental, mudar de itinerário para evitar uma Blitz no trânsito, pode caracterizar que tipo de comportamento:
Generalização Respondente	
Extinção de um comportamento	
Comportamento de esquiva	
Aprendizagem por condicionamento	
Resposta condicionada
Um político frequentemente desvia dinheiro público destinado à obras públicas. Com as quantias ele compra carros de luxo, apartamentos e outros bens. O senso comum explicaria isso por meio de termos mentalistas. Para a Análise do Comportamento isso é explicado por meio do:
Reforço Positivo
Reforço Negativo
Condicionamento Respondente
Reflexo aprendido
Punição Positivo
Marcelo era um menino muito esperto. Constantemente era visto brincando e jogando no computador. Um certo dia visitou seu avô e acabou não fazendo uma atividade exigida pela escola. Quando chegou em casa seu pai disse que por não ter estudado o menino ficaria sem jogar no computador por uma semana. Se formos aplicar os conceitos da Análise do Comportamento, essa situação provavelmente se caracterizaria como:
Punição negativa
Punição positiva
Reforçamento positivo
Extinção
Reforçamento negativo
João Pedro estava brincando na sala da casa de sua avó quando derrubou um vaso antigo que decorava a estante. Preocupado, foi contar à sua mãe o que tinha acontecido, e esta chamou sua atenção e o colocou de castigo. João Pedro chorou bastante e a partir de então, raramente confessa as consequências de suas travessuras. A consequência controladora do comportamento de João Pedro foi
Reforço Positivo
Reforço Negativo
Punição Positiva
Punição Negativa
Estímulo Incondicionado
Dentro das aplicações iniciais da terapia Behaviorista, há uma que abriu caminho para a diminuição de quadros de ansiedade e medo presentes no sujeito, permitindo a eliminação das fobias. Os indivíduos eram gradualmente apresentados a objetos ou situações que temiam e podiam testar a realidade e ver que nada de ruim aconteciam na presença do objeto ou cena fóbica. Trata-se da técnica de:
Condicionamento Operante
Desfobilização Gradual
Desconstrução Fóbica
Extinção de ansiedade
Dessensibilização Sistemática
Paulo e Andréia namoram há 2 anos, mas ele já não se sente mais feliz em estar com ela. O rapaz já tentou terminar o namoro algumas vezes, mas quando Andréia desconfia que ele possa tomar tal atitude, começa a chorar, dizendo que está deprimida e que só pode contar com ele na vida. Diante da reação da namorada, Paulo pensa que pode adiar o término do relacionamento e faz todas as vontades de Andréia para que ela se sinta melhor. Faça uma Análise Funcional do Comportamento de Andréia:
resposta: ---------------------------------------------------------
O aparelho de ar-condicionado da nova sala de Andreia faz um barulho muito alto de tempos em tempos, o que inicialmente lhe provocava reações de susto intenso, porém hoje, passados dois meses trabalhando na mesma sala, Andreia não se assusta mais. Com base nos conceitos estudados, esse comportamento pode ser explicado como um fenômeno de:
Potenciação
Alienação
Sensibilização
Habituação
Adequação
Sobre o Behaviorismo, assinale a alternativa incorreta:
Teve como principais expoentes Watson e Skinner.
Tem como objeto de estudo a compreensão e análise científica do comportamento humano e animal, buscando assimilar os fatores que foram relevantes para que tal comportamento fosse instalado no repertório comportamental do indivíduo, os fatores que permitiram sua permanência neste mesmo repertório comportamental e o que seria necessário fazer para alterar este comportamento.
Inspirou a criação da terapia comportamental, importante abordagem clínica, dentro da qual os psicoterapeutas atuam na tentativa de modificar comportamentos desadaptativos (ou disfuncionais) por outros mais funcionais e integrados à vida dos indivíduos.
Uma das primeiras maneiras de estudar o comportamento humano, tendo como método a introspecção.
Ao definir o comportamento como objeto de estudo científico, fica implícito que ele é um fenômeno ordenado, que pode ser explicado por leis simples, podendo através delas ser previsto. Essa visão é conhecida como determinismo.
Catarine é uma adolescente de 15 anos que sempre sai com as amigas. Embora sua mãe tente evitar que a menina vá a alguns lugares que lhe causam preocupação, ao ouvir qualquer ameaça de negação de seus pedidos, Catarine começa a chorar, lamentando que não se sente amada pela mãe e demais familiares. Devido a reação da adolescente, sua mãe atende seus desejos para demonstrar que a ama. Faça a Análise Funcional do Comportamento de Catarine.
resposta: -----------------------------------------------------------------
Considere as seguintes situações:
I - Um homem após brigar com a esposa pela manhã, ao voltar para casa no fim do dia presenteia a mulher com um buquê de rosas como forma de evitar novas brigas.
II- Uma escola decide organizar um concurso para escolher a turma mais limpa do colégio, presenteando a turma que deixar a sala de aula mais limpa com uma rodada de sorvetes.
III- Os alunos que não trouxeram o dever de casa naquele dia serão impedidos de descer ao pátio do colégio na hora do recreio.
Pode-se dizer que nesses casos têm-se, respectivamente:
Reforço positivo, reforço negativo, punição positiva;
Reforço negativo, reforço positivo, punição negativa;
Reforço negativo, reforço negativo, punição positiva;
Reforço positivo, reforço positivo, punição positiva;
Reforço positivo, reforço positivo, punição negativa.
Segundo Pavlov, o condicionamento ocorre da seguinte maneira: apresenta-se a um cão repetidamente a campainha ( _________) pouco antes de um alimento ( __________) desencadear uma salivação (___________). Depois de várias repetições, bastava apenas a campainha para desencadear a salivação. Para completar as frases, a sequência correta é:
Estímulo neutro / estímulo incondicionado / reação incondicionada;
Estímulo condicionado / estímulo neutro / reação condicionada;
Estímulo incondicionado / estímulo condicionado / reação reflexa;
Estímulo neutro / estímulo condicionado / reação incondicionada;
Estímulo condicionado / estímulo incondicionado / reação condicionada.
Um homem afirma gostar de beber por sempre realizar esse comportamento na presença dos amigos, o que gera boas conversas e toda a alegria proporcionada pelo próprio encontro. Nesse contexto o comportamento de beber é mantido por:
Punição
Punição positiva
Punição negativa
Reforço positivo
Reforço negativo
Marque a alternativa ERRADA.
A intensidade do estímulo e a magnitudeda resposta são medidas de força.
Quanto maior a intensidade do estímulo, maior será a magnitude da resposta.
Quanto maior a intensidade do estímulo, menor será a magnitude da resposta.
Quanto menor a intensidade do estímulo, menor será a magnitude da resposta.
Para todo reflexo existe uma intensidade mínima do estímulo necessária para que a força seja eliciada.
Em termos científicos um reflexo é definido como:
A extinção de todas as respostas incondicionadas
A aprovação ou desaprovação de outros indivíduos
A extinção de um comportamento
Um estímulo neutro que se torna incondicionado no decorrer do experimento
Uma relação entre um estímulo e uma resposta na qual o estímulo elicia a resposta
Uma criança que não tinha medo de ratos foi submetida a um experimento no qual toda vez que ela via o rato um som muito forte e desagradável era produzido, fazendo com que a criança chorasse. Depois de repetidas inúmeras vezes esta prática, a criança começou a chorar só de ver o rato, mesmo sem a necessidade de se produzir som algum. Baseado neste relato é correto afirmar que:
A resposta da criança de não sentir medo diante do rato antes do experimento é chamada resposta condicionada.
O choro da criança diante do rato, mesmo sem o barulho, é chamado resposta condicionada.
O rato que, antes do experimento, não eliciava medo na criança, é chamado tecnicamente de estímulo condicionado.
O condicionamento respondente do choro da criança é estabelecido pelo processo chamado de reforçamento.
O processo de condicionamento respondente do choro da criança não pode ser revertido por processo cientificamente conhecido.
O que é a extinção do comportamento reflexo condicionado? Explique como se faz para extinguir um reflexo condicionado.
resposta: -----------------------------------------------
Uma avó diz ao neto que se ele for vê-la todos os domingos ganhará dinheiro. Se formos aplicar os conceitos da Análise do Comportamento, essa situação provavelmente se caracterizaria como:
Um exemplo de reforçamento negativo
Um exemplo de punição positiva
Um exemplo de reforçamento positivo
Um exemplo de punição negativa
Um exemplo de extinção operante
Muitas pessoas confundem o conceito de reforço com a expressão "recompensa". Uma vez que muitas vezes as recompensas não têm o mesmo efeito que os reforços, as pessoas acabam por pressupor que a teoria do reforço é falha. Para evitar este equívoco, elabore: a) a definição de reforço e como ela é diferente do significado usual de recompensa e; b) cite um exemplo de recompensa que não funciona como reforço.
Resposta--------------------------------------------------------
Joaquim é professor de inglês e gosta muito de sua profissão. Letícia, sua aluna e fã ardorosa de determinado cantor norte-americano, é uma adolescente indisciplinada que falta às aulas e não realiza as tarefas propostas pelo professor. A fim de modificar o comportamento da aluna o professor elabora as tarefas das aulas a partir das letras das músicas do cantor. Com relação a essa situação hipotética e à luz do behaviorismo skinneriano, é correto afirmar que a atitude do professor Joaquim
baseia-se no conceito de reforço.
baseia-se no conceito de condicionamento respondente.
visa estimular o self da aluna.
se explica pelo conceito de condicionamento clássico.
pode ser classificada como aprendizagem social.
Alberto recentemente foi a uma loja de móveis para o lar e comprou um sofá de molas que estava na promoção a um preço bem convidativo. Ao sentar-se no sofá pela primeira vez, ainda na loja, Alberto percebeu que as molas provocavam um ligeiro incômodo em sua região glútea, mas nada que fosse muito importante. Em função do preço baixo, Alberto efetuou a compra do sofá, ignorando conscientemente o leve desconforto que sentiu. Passados 30 dias da entrega do sofá em sua residência, Alberto não consegue mais se sentar no móvel novo, pois o incomodo que sente é quase insuportável. Com base nos conceitos estudados, que fenômeno explica o incômodo atual de Alberto?
Inadequação
Habituação
Dessensibilização
Alienação
Potenciação
PARA SKINNER, O COMPORTAMENTO VERBAL É UM COMPORTAMENTO DO TIPO OPERANTE E, SENDO ASSIM, É MANTIDO POR MEIO DE:
REFORÇO
PUNIÇÃO
PAREAMENTO DE UM ESTÍMULO NEUTRO A UM ESTÍMULO INCONDICIONADO
PAREAMENTO DE UM ESTÍMULO NEUTRO A UM ESTÍMULO CONDICIONADO
NENHUMA DAS ALTERNATIVAS ANTERIORES