Psicologia da Educação e da Aprendizagem Avaliação II Flex

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Disciplina: Psicologia da Educação e da Aprendizagem 
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX 
1. Ao discutirmos assuntos relativos às dificuldades de aprendizagem, é comum que associemos essa 
temática ao público infantil. Atualmente, tem-se discutido como as dificuldades de aprendizagem 
manifestam-se nos adultos. Partindo desse pressuposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Os adultos ainda associam o aprender à forma pedagógica com que foram instruídos, ou seja, sempre 
guiados, sendo ensinados. 
II- Dificuldade de gerenciar o tempo para realizar os estudos necessários e desenvolver as atividades 
solicitadas. 
III- Neste processo, a maioria das pessoas sentem-se motivadas a aprender, e veem esta oportunidade 
como uma oportunidade de crescimento. 
IV- O voltar a aprender gera uma sensação de desconforto, por associarem o processo de ensino-
aprendizagem à época de infância e adolescência. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 d) As sentenças III e IV estão corretas. 
 
2. É de extrema importância que o professor interfira na zona de desenvolvimento proximal de seus alunos. Esta 
interferência provoca avanços na aprendizagem, pois sabemos que espontaneamente permaneceriam 
inexplorados. Lev Vygotsky foi um renomado cientista bielorrusso, pioneiro no desenvolvimento de importantes 
trabalhos nas áreas da infância, aprendizagem e educação especial. É conhecido como um teórico 
sociointeracionista, pois considera: 
 a) Que o ser humano é constituído a partir das suas relações sociais em um contexto histórico-cultural. 
 b) Que todos passam pelos mesmos processos de construção psíquica e apresentam as mesmas reações. 
 c) Insuficientes as contribuições do social na construção da personalidade e cognição do indivíduo. 
 d) O indivíduo incapaz de interagir com outros que sejam diferentes da sua sociedade de origem. 
 
3. Lev Vygotsky procurou compreender o homem, a partir do surgimento do trabalho e da formação da sociedade 
humana, considerando que o trabalho destaca o homem, diferenciando-o das demais espécies. Considera que a 
relação que o homem estabelece com o mundo é determinada por dois elementos de extrema significação para a 
construção das relações socioculturais. Quais são esses dois elementos? 
 a) Equilíbrio e acomodação. 
 b) Instrumentos e signos. 
 c) Consciente e inconsciente. 
 d) Figura e fundo. 
 
4. A ciência cognitiva é uma área de investigação com diversos domínios. São elementos de natureza intelectual, 
associados a esta ciência: a memória, a atenção, a percepção, a representação de conhecimento e a resolução 
de problemas. Sobre estes elementos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A percepção refere-se às funções que permitem captar os estímulos do ambiente para posterior 
processamento de informação, em que os órgãos dos sentidos são responsáveis pela captação de informações, 
constituindo um ato de perceber. 
( ) A memória é a capacidade de registrar, armazenar e evocar as informações recebidas e processadas pelo 
organismo. É um processo fundamental para as crianças: com ela, representam o passado e interpretam o 
presente. 
( ) Através da atenção, é possível que a mente selecione os estímulos recebidos, dando prioridade a uns, 
enquanto outros são minimizados ou mesmo excluídos do processamento. A atenção é considerada uma 
condição básica para o funcionamento dos demais processos cognitivos. 
( ) A percepção realiza-se de acordo com os acontecimentos e as situações vividas pelo indivíduo, em que as 
informações são guardadas para que se possa ter a percepção dos objetos a partir do reconhecimento dos 
símbolos, identificando algo como semelhante e idêntico. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - V. 
 b) V - F - F - V. 
 c) V - V - V - F. 
 d) F - V - F - F. 
 
5. O conhecimento é constituído através da interação com o outro por meio das descobertas. Essa apropriação se 
dá por meio da vivência, experiência e busca constante por soluções, que modificam o sujeito. 
 
No que diz respeito à perspectiva sócio-histórica, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As rotinas das práticas cotidianas podem ser significadas pelas crianças através dos objetos utilizados em 
diferentes brincadeiras. 
 b) A fantasia e o brinquedo são atividades relacionadas apenas ao prazer que proporcionam. 
 c) Os elementos centrais do projeto pedagógico para a educação infantil são o jogo e a brincadeira, associados à 
linguagem e à construção do conhecimento. 
 d) O desenvolvimento infantil deve ser pensado essencialmente pela ótica da razão, passando pela via do 
conhecimento. 
 
6. Para atuar na educação de jovens e adultos, é necessário que o professor se desapegue de técnicas mecânicas 
de ler e escrever, sendo de extrema importância considerar a especificidade do universo da educação deste 
público. Com relação à EJA, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) O poder público viabilizará e estimulará somente o acesso e a permanência na EJA do trabalhador que não 
teve acesso em idade própria na escola. 
 b) Os adultos, assim como as crianças, têm definido de que são os responsáveis pela sua aprendizagem e 
resistem a imposições. Fazem uso do autoconceito do aprendiz. 
 c) Os adultos têm a necessidade de inteirar-se do que será ensinado para, então, integrar-se ao processo de 
ensino e de aprendizagem. É a necessidade de saber. 
 d) Uma proposta voltada só para aqueles jovens que tiveram seu processo escolar interrompido e que o retorno à 
escola é uma exigência do contexto social, econômico e político. 
 
7. A memória é o meio pelo qual recorremos às experiências passadas, a fim de usar essas informações no 
presente. É um processo fundamental para as crianças, pois sem a memória elas não poderiam desenvolver nem 
mesmo conceitos básicos da realidade sem, de alguma forma, representarem o passado de modo a interpretarem 
o presente, sendo assim, a capacidade de adquirir e armazenar informações disponíveis, seja internamente, no 
cérebro, seja externamente, em dispositivos artificiais. Com base nestas informações, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A memória é um processo de aquisição pelo qual aquilo que é aprendido persiste ao longo do tempo. 
( ) A memória é o único meio de desenvolvimento do ser humano na fase adulta. 
( ) A memória é um sistema sempre ativo, porém limitado. 
( ) A memória é um sistema sempre ativo que recebe, armazena, organiza, modifica e recupera a informação. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - F - V. 
 b) F - F - V - V. 
 c) V - F - F - V. 
 d) V - V - V - F. 
 
8. Ao estudarmos o método Paulo Freire, percebemos o uso de conceitos e práticas que remetem ao estudo de 
como a aprendizagem ocorre em adultos, a andragogia. Partindo desse pressuposto, analise as sentenças a 
seguir: 
 
I- Na andragogia, os aprendizes são independentes na condução do processo de ensino-aprendizagem. 
II- Nesta teoria, o ambiente de aprendizagem é informal e a experiência faz parte da aprendizagem. 
III- Os aprendizes são avaliados por métodos externos e motivados de forma extrínseca. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e II estão corretas. 
 b) As sentenças II e III estão corretas. 
 c) Somente a sentença II está correta. 
 d) As sentenças I e III estão corretas. 
 
9. Paulo Freire é um dos grandes nomes da educação de jovens e adultos no Brasil. O método de Freire para 
alfabetizar foi e ainda é objeto de estudo de muitos pesquisadores. Partindo desse pressuposto, analise as 
sentenças a seguir: 
 
I-
Sua proposição pedagógica tem como base uma visão crítica e transformadora, objetivando se contrapor à 
concepção alienante de homem e educação de uma época. 
II- Seu método é construído sob o diálogo entre educando e educador, ou seja, enfatizado na troca de saberes. 
III- O conteúdo a ser transmitido aos educandos era pronto e sistemático, sem possibilidade de alterações. 
IV- A luta pela libertação também era um dos lemas em que Paulo Freire concentrava seus esforços, propondo 
uma pedagogia para os homens. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
10. Os autores Piaget e Vygotsky contribuíram historicamente com o estudo da inteligência na psicologia, no qual 
descrevem a inteligência como processo dinâmico e construído na interação do sujeito e da cultura com seus 
sistemas simbólicos. Piaget considerava a inteligência possível de ser construída a partir da ação do sujeito-
aprendiz sobre o objeto do conhecimento, sobre o mundo ao seu redor. Vygotsky desenvolveu a concepção de 
aprendizagem "Histórico Cultural". Sobre esta teoria, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Esta teoria considera o papel da mediação social nas relações entre o indivíduo e seu ambiente. 
II- O sujeito é peça ativa em seu processo de aprendizagem e desenvolvimento. 
III- Esta teoria condena a rigidez nos procedimentos de ensino. 
IV- Maturação, assimilação, acomodação e equilibração definem esta teoria. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e II estão corretas. 
 b) As sentenças III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I e IV estão corretas. 
 d) As sentenças II e IV estão corretas.