Relatório Estágio Educação Infantil

Prévia do material em texto

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA – 8º SEMESTRE
VIVIANE BRANDOLT DE SOUZA MONTEIRO
RELATÓRIO DO
 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – EDUCAÇÃO INFANTIL
RELATÓRIO FINAL
Alegrete
2018
VIVIANE BRANDOLT DE SOUZA MONTEIRO
RELATÓRIO DO 
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO 
I – EDUCAÇÃO INFANTIL
Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Educação Infantil – 
8
º semestre.
Orientador: Vilze Vidotte Costa
Tutor eletrônico:
 
Jacqueline Rodrigues Carvalho Grade
Tutor de sala: Marilene Vargas Ferreira
Alegrete
2018
sumário
1.	INTRODUÇÃO	3
2.	ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO	5
2.1	A Importância do Estágio para a Formação Profissional	6
3.	CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO	7
3.1	Caracterização do Campo de Estágio	8
3.2	A Rotina Observada	10
4.	PROJETO DE INTERVENÇÃO	11
4.1	Introdução	12
4.2	Dados Gerais do Projeto	13
4.3	Referencial Teórico	15
4.4	Planos de Aula da Intervenção	17
4.5	Relato da Aplicação da Intervenção	24
Considerações finais	25
MOSTRA DE ESTÁGIO	26
REFERÊNCIAS	27
18
 INTRODUÇÃO 
O estágio obrigatório é uma etapa muito importante para a formação do profissional, pois é ali que colocamos em prática toda teoria estudada.
Os temas trabalhados no estágio foram: Os animais, Dia das Crianças e Dia dos Professores. Tendo como objetivo aumentar o conhecimento dos alunos sobre o habitat dos animais, signifcado do Dia das Crianças e do Dia dos Professores.
Trazer estes temas na Educação Infantil para que aprendam desde cedo a diferença entre os animais e que todas as datas comemorativas tem um significado.
 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO
Realizei meu estágio em uma instituição pública localizada no centro da cidade, a Escola Municipal de Educação Infantil Gente Miúda.
 A Importância do Estágio para a Formação Profissional
Quais os objetivos do Estágio seguindo discussões realizadas de forma teórica. 
- Possibilitar ao aluno o contato com a realidade, 
- A articulação entre os conhecimentos construídos e apropriados durante o curso com a realidade profissional, 
- Vivenciar experiências ricas e significativas para a sua formação profissional. 
- Deve ser considerado um momento de observação da realidade vivenciada, das práticas pedagógicas, bem como de reflexão por parte do aluno, 
- Deve ser considerado espaço para que a relação entre a teoria e a prática se concretize, e a construção e a apropriação de novas aprendizagens se façam presentes. 
 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 
 Caracterização do Campo de Estágio
A Escola Municipa de Educação Infantil Gente Miúda está localizada na Rua Mariz e Barroz, 146, centro da cidade de Alegrete. Tem como diretora Claudia Regina dos Santos, Vice-Diretora Luciane Massari Ferreira Cechin. Tem como filosofia “Desenvolver habilidades dentro da realidade, buscando o respeito e a dignidade para si e os demais.”
A escola atende cerca de 140 alunos nos turnos da manhã e tarde, algumas turmas ficam na escola turno integral no horário das 8 horas e 00 minutos até as 17 horas e 00 minutos. As turmas são Berçário II (crianças a partir de 1 ano e 11 meses), Maternal I (crianças de 2 anos e 11 meses), Maternal II (crianças a partir de 3 anos e 11 meses), Nível A (crianças a partir de 4 anos) e Nível B (crianças a partir de 5 anos)
Percebe-se que a instituição tem famílias de todos os bairros da cidade, os pais trabalham nas mais diversas áreas, o que torna a de fácil acesso a localização da mesma.
A estrutura escolar está composta por: sala da direção, sala da orientação educacional, bilblioteca, 6 salas de aula, sala de dormitório, 2 banheiros, salão para eventos com cozinha e banheiro, almoxerifado, escovódromo, cozinha, refeitório, área de serviço com banheiro e despensa, pátio com área livre para recreação e pracinha.
Para orientar suas práticas, visando o fortalecimento da autonomia e a qualidade de ensino, a escola organiza seu trabalho pedagógico baseado nas teorias de Jean Piaget auxiliando no rumo que deve ser seguido. Na tomada de decisões educacionais é sempre considerado a realização do trabalho como um todo, identificando os desafios cotidianos, de modo que tenham acompanhamento das interações do uso que fazem dos recursos desponíveis, suas formas de reflexão e suas propostas de ação.
O COM da escola é composto por: presidente, vice-presidente, tesoureiro, secretário, conselho fiscal e suplentes, formado por representantes de pais, professores e funcionários. O processo de escolha se dá através da eleição direta das chapas escritas. As reuniões ocorrem mensalmente, convocadas pelo presidente, onde decidem e interagem junto a escola como instrumento da comunidadedo ponto de vista educativo, cultural e social.
Como objetivo geral apresenta a proposta de asseguar um ensino de qualidade garantindo o acesso, o sucesso, o regresso e a permanência de todos os alunos, formando cidadãos críticos e participativos, capazes de agir e interagir na transformação da sociedade.
Como objetivos específicos:
- Construir procedimentos que estimulem a curiosidade do aluno e o sentido de observação, conciliando os interesses individuais com os do grupo;
- Ampliar as relações com a comunidade;
- Estimular a afetividade e a sociabilidade na construção de atividades e hábitos saudáveis;
- Proporcionar condições para a construção da identidade e autonomia;
- Possibilitar a criança a compreensão da realidade em que vive;
- Conhecer manifestações culturais locais, mostrando atitudes de respeito, interesse e participação;
- Utilizar a linguagem oral como forma ajustada às diferentes situações de comunicação para compreender e ser compreendida pelos outros.
 A Rotina Observada 
		A escola Gente Miuda tem uma rotina programada para todos se organizarem entre entrada, hora das refeições, atividades no salão ou pátio e saída. Mas cada turma possui uma rotina dentro de sua sala, que se adapta aos horários da escola.
		Começando pelo horário de entrada as crianças chegam as 13:00 da tarde acompanhadas de seus pais e vão até suas salas, onde o professor estará lá os esperando. Até a hora do lanche geralmente em todas as turmas é uma atividade livre para poderem ter seu espaço. 14:45 começa o lanche onde cada turma (maternal I, II , IIb, nível A, Nível B) vai até o refeitório e realiza seu lanche no tempo de 15 minutos para dar tempo de todas as turmas irem, o berçário realiza todas suas refeições dentro da sala de aula. 
		Após cada turma realizar seu lanche, começam suas atividades propostas pelo professor. Observando as turmas notou que os professores são muito lúdicos e dinâmicos sempre oferecendo novas descobertas e possibilidades para as crianças.
		Os maternais I, II e IIB na hora de suas atividades desenvolvem temas propostos pelas professoras, realizando conversa, atividades de pintura dos temas dado no dia, também tem sua parte recreativa.
		Os Níveis A e B na hora de suas atividades realizam roda de conversa, onde tudo ali é discutido sobre o tema a ser relizado ao longo da aula, realizam recreação também.
		Logo após as turmas tem a escovação, após se preparam para a saída as 17 horas. 
 PROJETO DE INTERVENÇÃO 
PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PROFESSOR DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO 
 Introdução
	O projeto de Intervenção foi trabalhado na turma do Nível B com os temas Animais, Dia das Criancas e Dia dos Professores buscando o objetivo de aprender aumentar e auxiliar o conhecimento dos alunos sobre a classificação dos animais, signifcado do Dia das Crianças e Dia dos Professores.
 Dados Gerais do Projeto
- Identificação da instituição: Escola Municipal de Educação Infantil GenteMiúda
- Carga horária: 24 horas
- Acadêmico (a) responsável em aplicar o Projeto: Viviane Brandolt de Souza Monteiro
- Temática – conteúdo:
História
Linguagem Oral e escrita
Arte visual e música
Promover o conhecimento sobre os Animais, Dia das Criancas e Dia dos Professores
- Objetivo geral: 
	Despertar a importância dos Animais, o respeito e a proteção que devemos ter para com eles.
Despertar a curiosidade sobre o Dia das Crianças e Dia dos Professores, onde surgiu? Como? Por que?
- Objetivos específicos: 
	- Formar na criança o conceito sobre os Animas, Dia das Crianças, Dia dos Professores e mostrar o porquê da importância que de ser trabalhado
	-Conhecer seus habitats
	- Identificar a importancia de cada um
	- Significado do Dia das Crianças e Dia dos Professores
	- Associando os dois últimos temas com o alfabeto e numerais
	- Incentivo na conhecimento do alfabeto e numerais
	- Estimular a criatividade e imaginação da criança através de atividades relacionadas ao tema.
	
- Metodologia: 
	Animas, leitura e interpretação, classificação dos animais: aquáticos, terrestres e aereos, atividades ligadas a alfabetização, completando a letra faltosa e quantidade.
 Dia das Crianças, leitura, conversa e interpretação, significado da data comemorativa. Atividades ligadas a alfabetização e escrita.
 Dia das Crianças, leitura, conversa e interpretação, significado da data comemorativa. Atividades ligadas a alfabetização e escrita.
 
- Recursos: 
	Folha A4, caderno, lápis de cor, lápis de escrever, canetinha, livros, DVD, pen-drive, etc
- Avaliação: 
As avaliações serão orais, através de desenhos, brincadeiras, danças.
Referencial Teórico 
		Sabemos que a natureza e os animais são um bem precioso que precisamos preservar sempre pois, as crianças são uma grande arma com quem podemos contar.
 É importante que a criança esteja em contato com a natureza e os animais pois a mesma pode ajudar na proteção dos animais, é importante que a criança tenha interação com pequenos animais para o desenvolvimento tanto emocional e social podendo assim trabalhar atitudes de responsabilidade e de socialização, a criança terá oportunidade de um aprendizado melhor e atitudes de respeito, preservação e de compreender o mundo em que vivemos, ao adquirir conhecimento automaticamente imagina soluções para a valorização e preservação das espécies animais.
 Ao conhecer o ambiente onde vive os animais poderá contribuir na preservação do ambiente em que a mesma habita tornando assim jovens e adultos críticos, pensantes e responsáveis.
“Oferecer oportunidades para que as crianças possam 
expor o que sabem sobre os animais que tem em 
casa, como cachorros, gatos, etc., também é uma 
forma de aprendizagem […] “
(RCENI, vol3, pag.189).
 A criança ao ter contato com animais ate de estimação é uma forma de trabalhar o conhecimento que elas possuem sobre seu próprio animal e também uma maneira de promover o aprendizado sobre os seres vivos.
		
 Dia das Crianças: Significado do Dia das Crianças, a criança tem o direito de ser feliz, de ser valorizada, respeitada e amada. Ela passa a maior parte do tempo na escola, que por sua vez desempenha sua função social proporcionando à criança um ambiente feliz, acolhedor e amável.		
	Dia do Professor: Significado e importancia deste dia
 Planos de Aula da Intervenção 
4.4.1 Plano de Aula 1
- CONTEÚDO 
	- Conversa
	- História
 - Artes Visuais
	- Linguagem Oral e Escrita
	- Recreação
- OBJETIVOS 
	- Conhecendo os animais
	- Explicar para as crianças a onde vive alguns dos animais citados por eles
	- Mostrar a importancia dos animais
	Refletir sobre o quão importantes os animais são
- DURAÇÃO 
	4 horas
- METODOLOGIA 
	- Entrada (recepção dos alunos e pais)
	- Brinquedos livres ( carros, bonecas, jogos)
	- Roda de conversa 
	- Calendário
	- Data no caderno
 - Atividade dirigida: A professora levou gravuras de alguns animais e seus habitats, explicando e mostrando onde cada um vive
	- Lanche 
 - Escovação
	- Atividade dirigida:	Dinâmina imitando os animais
 - Pintando somente “Os animais aquáticos”
	- Higiene pessoal
	- Saída
- RECURSOS METODOLÓGICOS 
	Folha A4, lápis de cor, lápis de escrever.
- PROPOSTA DE AVALIAÇÃO 
	A avaliação foi feita com a concentração sobre a explicação voltada aos animais, desenvolvimento e cordenação da pintura feita.
4.4.2 PLANO DE AULA 2
- CONTEÚDO 
	- Linguagem oral
	- Complete
 - Pintura
- OBJETIVOS 
	- Associar a inicial de cada animal
	- Estimulo e Identificação das letras
- DURAÇÃO 4 horas 
- METODOLOGIA 
	- Entrada ( recepção dos alunos e pais)	
	- Brinquedo livre (massa de modelar)
 - Roda de conversa
	- Calendário
	- Data no caderno
 - Recreação
 - Lanche
 - Escovação
	- Atividade dirigida: O aluno recebeu a folha com o desenho de alguns animais aquaticos e terrestres, com a letra inicial para ser completada
 - Pintando os desenhos	
	- Higiene pessoal
	- Saída 
- RECURSOS METODOLÓGICOS 
	- Folha A4, lápis de escrever, lápis de cor. 
- PROPOSTA DE AVALIAÇÃO 
	- Foi avaliado a concentração dos alunos e sua cordenação motora em relação a escrita e pintura. Também questionamentos orais sobre os animais.
4.4.3 PLANO DE AULA 3
- CONTEÚDO 
	- Explicação sobre o Dia das Crianças 
	- História 
	- Pintura
- OBJETIVOS 
	- Objetivo principal foi descobrir o significado do Dia das Crianças
- DURAÇÃO 4 horas 
- METODOLOGIA 
	- Entrada (recepção alunos e pais)
	- Brinquedo livre (jogos)
	- Roda de conversa
	- Calendário
 - Data no caderno
	- Atividade dirigida: foi levado atividade relacionada a quantidade, para contarem quantas crianças haviam na imagem e escrever no quadro ao lado
	- Lanche
	- Escovação
	- Atividade dirigida: pintando somente as imagens de brinquedos
	- Com questinamentos: qual a letra inicial? Quantas letras possui?
 - RECURSOS METODOLÓGICOS 
	- Folha A4, lápis de cor. 
- PROPOSTA DE AVALIAÇÃO 
	- Foi avaliado a cordenação motora, e suas curiosidades sobre os nomes de alguns brinquedos mais antigos. 
4.4.4 PLANO DE AULA 4
- CONTEÚDO 
	- Conhecendo brinquedos antigos
	- Numerais, quantidade
- OBJETIVOS 
	- Conhecer e aprender brinquedos antigos
	- Diferenciação com numerais
- DURAÇÃO 4 horas 
- METODOLOGIA 
	- Entrada (recepção alunos e pais)
	- Brinquedo livre (carros, bonecas)
	- Roda de conversa
	- Calendário
 - Data no caderno
	- Atividade dirigida: A professora levou imagens de brinquedos antigos e explicou como se manuseava cada um deles.
	- Lanche 
	- Escovação
	- Atividade dirigida: folha ilustrando criancas segurando balões e balões soltos, os alunos contaram quantos balões estava voando e quantos estavam presos sendo segurados por crianças. Escreveram nos seus respectivos quadros ao lado
 - Pintando as imagens
	- Higiene pessoal
	- Saída
- RECURSOS METODOLÓGICOS 
	Folha A4 , lápis de escrever, lápis de cor. 
- PROPOSTA DE AVALIAÇÃO 
	- Avaliado conhecimento sobre os númes, cordenação motora. 
4.4.5 PLANO DE AULA 5
- CONTEÚDO 
	- Exposição dos brinquedos
	- Festa do Dia das Crianças na Escola 
- OBJETIVOS 
	- Fazer com que eles falassem sobre o brinquedo escolhido para trazer a escola.
 - Festividade do Dia das Crianças, interação com os alunos de outras turmas, professores e funcionários
- DURAÇÃO 4 horas 
- METODOLOGIA
	- Entrada ( recepção alunos e pais)
	- Brinquedo livre ( massa de modelar ) 
	- Roda de conversa
	- Calendário
	- Data no caderno
	- Atividade dirigida: Expondo seu brinquedo escolhido
 - Ensinando os colegas a manusea-lo- Festividade
	- Higiene pessoal 
	- Saída
- RECURSOS METODOLÓGICOS 
	- Brinquedos, som. 
- PROPOSTA DE AVALIAÇÃO 
	Avaliação sobre a fala do aluno em frente aos seus colegas.
4.4.6 PLANO DE AULA 6
- CONTEÚDO 
	- Explicação sobre o Dia do Professor
	- Importancia do Professor
 - Data e numerais 
- OBJETIVOS 
	Objetivo principal foi a explicação sobre o Dia do Professor, o por que da data escolhida
- DURAÇÃO 4 horas 
- METODOLOGIA 
	- Entrada (recepção alunos e pais)
	- Brinquedo livre (massa de modelar e brinquedos)
	- Roda de conversa
	- Calendário
	- Data no caderno
	- Atividade dirigida: Explicação e história sobre o Dia do Professor
 - Folha para preencher a data do Dia do Professor
 - Pintar a imagem
 - Lanche
 - Escovação
 - Recreação
	- Higiene pessoal
 - Saída
- RECURSOS METODOLÓGICOS 
	- Folha A4, lápis de escrever, lápis de cor 
- PROPOSTA DE AVALIAÇÃO 
	- Avalição sobre o entendimento do aluno sobre a data proposta, conhecimento sobre os numerais e cordenação motora
 Relato da Aplicação da Intervenção
		Nesses seis dias de intervenção foi muito especial e essencial, pois cada detalhe que acontecia era somatório e muito positivo. As crianças chegavam e colocavam suas mochilas nos seus lugares e logo se direcionavam aos brinquedos para a atividade livre, com o objetivo de brincarem e se adaptarem com a professora nova para não dar um impacto grande.
 A roda de conversa era um dos momentos mais positivos onde a curiosidade das crianças eram magníficas, ali fazíamos a chamada, a data, como o tempo estava lá fora e o que iríamos trabalhar ao longo da aula. 
 Quando realizavam as atividades propostas o interesse e a disposição para fazer certo e direito eram excelentes, onde sempre surgiam dúvidas se estavam fazendo correto, e também notei que eles sempre tentavam ajudar uns aos outros, ponto muito positivo onde o coleguismo estava presente nesses momentos.
		Iam fazer o seu lanche, onde tinha combinados que eram “ir em silêncio até o refeitório”, “dar bom dia para as responsáveis da cozinha”. 
		As brincadeiras recreativas foram muito aproveitadas, pois senti firmeza, equilibrio, atenção e potencialidade neles.
		Na hora da saída eles sempre perguntavam se iriam me encontrar na próxima aula, senti que eles gostaram muito das aulas e das novidades. Também senti que aprenderam muito sobre os temas desenvolvidos.
Considerações finais
A realização deste estágio na Educação Infantil, fez eu ter uma visão mais ampla do que realmente é dentro de sala de aula. Trouxe experiências que vão ficar para sempre guardadas e uma aprendizagem imensa para a minha formação.
Incluir três temas distintos me fez ver também pode sim ser aplicada para crianças de Educação Infantil, é um jeito de formar a aula e fazer com que se encaixe para eles.
 
MOSTRA DE ESTÁGIO
	A mostra de estágio foi uma possibilidade de olharmos os estágios das outras colegas, de aprendermos com elas, e de corrigir alguns erros que podem ser concertados durante essa longa caminhada. 
	Foi uma oportunidade muito gratificante de poder ver também os desafios dos colegas e tudo de ponto positivo feito. Podemos observar dedicação e muito empenho de toda turma para podermos desenvolver o estágio com o objetivo de aprender e passar aprendizagem para os alunos.
REFERÊNCIAS 
http://www.espacoeducar.net/2012/12/projeto-animais-para-educacao-infantil.html
http://escolaeducacao.com.br/projeto-animais-maternal-e-educacao-infantil/
https://www.educacaoetransformacao.com.br/projeto-dia-das-criancas/
http://dani-alfabetizacaodivertida.blogspot.com.br/2014/10/plano-de-aula-dia-dos-professores.html