Aula 2 Metodologia Científica

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Metodologia Científica
TA 2
Os tipos de produção científica
Resumo
Unidade de Ensino: Os tipos de produção científica
Competência da 
Unidade de Ensino:
Conhecer técnicas e métodos de pesquisa científica.
Resumo:
Definição e caracterização das etapas de uma 
pesquisa científica. Apresentação das normatização 
para trabalhos científicos. Caracterização e 
elaboração de resumos e resenhas.
Palavras-chave:
Pesquisa científica, fichamento, resenha, 
normatização.
Título da teleaula:
Tipos de produção 
científica.
Teleaula nº: 2
O que é uma pesquisa científica?
Como encontramos e analisamos fontes de dados?
Existe diferença entre resumo e resenha? Qual?
O que caracteriza a pesquisa, como esta se
relaciona com o método científico e o seu produto,
que é o conhecimento?
De que forma a pesquisa pode ser adotada como
princípio educativo?
Convite ao estudo
VA Caminho de Aprendizagem
http://pvbps-
sambavideos.akamaized.net/account/182/78/2016-
02-
03/video/2cfd71db16e226efe881d8beae79f5e7/M
etodologia_Cient_fica_VA02_720p.mp4
CONCEITO DEFINIÇÃO
CIÊNCIA
É um corpo de conhecimentos sistematizados,
adquiridos via observação, identificação, pesquisa e
explicação de determinadas categorias de fenômenos e
fatos, e formulados de forma metódica e racional.
TIPOS DE 
CONHECIMENTOS
É a forma de explicar os fenômenos das relações
humanas e estão organizados em senso comum,
conhecimento teológico, conhecimento filosófico e
conhecimento científico.
Conhecimentos prévios
Clara é uma aluna de Ensino Superior.
 Deve entregar uma resenha como finalização de 
uma disciplina. 
 Cabe a ela definir o tema que pretende estudar para 
que assim possa conhecer melhor o assunto 
escolhido.
 Clara precisa saber que uma 
resenha implica em um parecer 
crítico sobre determinada obra 
e/ou material.
Pensando a aula:
situação geradora de aprendizagem
Cápsula 1 “Iniciando o estudo”
Clara deverá fazer uma resenha de um livro
indicado pelo professor. Para tanto, deve entender:
 O que é uma pesquisa?
 Como a pesquisa serve para a produção do
conhecimento?
 Quais as relações entre pesquisa e método
científico?
 Assim , o problema de Clara é:
Como a pesquisa servirá de subsídio
para a elaboração de uma resenha,
ou de um texto científico.
Situação-Problema 1
Definição de pesquisa:
 Pelo senso comum: Pesquisa é buscar mais informações
sobre algo.
 Pela ciência: trata-se de um procedimento organizado,
racional e sistemático para construir conhecimento.
Busca informações e dados que permitam compreender
determinado objeto.
É uma atividade que visa responder uma questão.
É um procedimento que utiliza
metodologias próprias para construir
conhecimento com base no método
científico.
Problematizando a Situação-Problema 1
Problematizando a Situação-Problema 1
Metodologia Científica:
Fluxograma Pesquisa Científica. 
Disponível em 
https://pt.slideshare.net/anatin/
fluxograma-da-pesquisa. 
Acessado em 13/11/17.
ETAPAS DA PESQUISA
1. Preparação e delimitação do tema
2. Construção do Plano
3. Execução do Plano 
Recolha dos dados.
Análise e tratamento dos dados.
Interpretação e validação das hipóteses
4. Produção e apresentação do 
Relatório de Pesquisa
Pesquisa pode ser entendida como:
 Um procedimento racional que, de forma
organizada, pretende responder a um
determinado problema, objetivo, identificado na
vivência prática.
Quando Clara entender o que é pesquisa científica,
poderá definir qual é seu problema.
Resolvendo a Situação-Problema 1
Através desse entendimento, Clara terá que se
aprofundar no tema escolhido por meio da
pesquisa com outras fontes.
Tema ≠ Problema.
Pesquisa no âmbito acadêmico:
 Ferramenta utilizada para agregar conhecimento.
 Evitar o senso comum.
Resolução da Situação-Problema 1
Cápsula 2 “Participando da aula”
Clara deverá resolver as seguintes questões:
 Qual temática suscita sua curiosidade
investigativa?
 Como definirá a forma de realização da pesquisa?
 De que forma isso conduzirá à elaboração da
resenha?
Situação-Problema 2
Pesquisa não é privilégios de poucos.
 Pode e deve ser realizada por qualquer
profissional que conheça e entenda o método
científico.
• Construção do conhecimento.
A pesquisa deve ser entendida como princípio para
resolver problemas do dia a dia.
 Conhecimento como forma
de intervir na vida prática.
Problematizando a Situação-Problema 2
Toda pesquisa deve basear-se em teoria.
 Consultas e leitura de materiais já produzidos
sobre o assunto.
 Delimitação do tema – definição de problemas.
Problematizando a Situação-Problema 2
Classificação quanto ao objeto
Problematizando a Situação-Problema 2
Explicativa
Descritiva
Exploratória
Identificação das causas
Descrição dos fenômenos
Levantamento dos dados
P
r
o
f
u
n
d
i
d
a
d
e
Abrangência
FONSECA, João J. S. Metodologia de Pesquisa em Educação a 
Distância. Faculdade Vale Jaguaribe, 2009. 
Classificação quanto aos procedimentos técnicos:
 Pesquisa bibliográfica.
 Pesquisa documental.
 Pesquisa experimental.
Problematizando a Situação- Problema 2
Escolha do tema conteúdos abordados pela
disciplina.
Após a escolha do tema definir o livro a ser lido
para a produção da resenha.
Com a leitura:
 Problemas a serem abordados;
 Pontos principais.
Pesquisa bibliográfica ou
documental.
Resolvendo a Situação-Problema 2
Resenha
 Trabalho de leitura, análise, síntese e produção 
textual. 
 Resumo crítico. 
 Indicação, ou não, da obra.
 Consulta de fontes para ampliar 
o conhecimento sobre o tema. 
Resolvendo a Situação-Problema 2
Cápsula 3 “Participando da aula”
Clara deverá aprender a realizar um fichamento.
 Quais são as fontes necessárias para pesquisa e 
leitura para posterior elaboração de resenha?
 Como organizar as informações obtidas?
 Como as fichas dos materiais lidos deverão ser 
elaboradas e organizadas?
Situação-Problema 3
A leitura acadêmica deve ser ativa, reflexiva e crítica 
e deve ajudar a ampliar nossa compreensão de 
mundo.
 Leitura informativa.
 Leitura interpretativa.
• Após a seleção do material de pesquisa deve-se 
determinar como será 
organizado. 
Problematizando a Situação-Problema 3
Pretexto
Texto
Contexto
Fichamento:
 É a organização e compilação de informações.
 Deve apresentar:
• Nome do autor, nome da obra, edição da
publicação, editora e ano da publicação.
• Tipos de fichas: bibliográficas (obra inteira ou parte
dela), citações, resumos,
comentários e analíticas.
Problematizando a Situação-Problema 3
Clara deve ler de maneira acadêmica:
 Ativa, reflexiva e crítica.
A organização das informações é fundamental para
o bom entendimento de um texto.
As fichas, com sua organização clara, lógica e de
fácil acesso, contribuem para o processo de
construção do conhecimento.
Resolvendo a Situação-Problema 3
Cápsula 4 “Participando da aula”
Retomamos a situação inicial:
Clara deverá elaborar a resenha em articulação com
o conteúdo da disciplina e as pesquisas e leituras
realizadas.
 Faz parte de suas preocupações:
• O que é uma resenha?
• Qual sua finalidade?
• Como deve ser elaborada?
• Segue alguma normalização?
Situação-Problema 4
Resumo:
 É a apresentação sintética e seletiva de um texto, 
no qual devem ser preservadas as ideias do autor. 
• Não deve interferir nas ideias do autor. 
• Não deve apresentar juízo de valor.
Problematizando a Situação-Problema 4
 Para resumir um texto deve-se:
• Fazer uma leitura geral do texto para conhecer sua 
finalidade. 
• Buscarresponder:
- Quem é o autor?
- Que ideia defende no texto?
- Do que trata cada parte do 
texto?
- Qual é a opinião do autor do 
texto?
Problematizando a Situação-Problema 4
Resenha:
 É o resumo da obra, com comentário crítico sobre
a forma e o conteúdo abordados pelo autor e,
que deve ter as seguintes características:
• Clareza
• Objetividade
• Concisão
• Coesão
• Coerência.
Problematizando a Situação-Problema 4
Estrutura da resenha
 Título.
 Cabeçalho.
 Credenciais do autor.
 Resumo da Obra.
 Conclusões do autor.
 Metodologia utilizada pelo autor.
 Quadro de referências do autor.
 Comentário crítico.
 Indicação da obra.
Problematizando a Situação-Problema 4
Relacionar os conteúdos da disciplina com sua 
pesquisa.
Buscar outras fontes relacionadas ao tema.
Organização do estudo.
Realizar o resumo do texto escolhido – obedecer a 
formatação da norma ABNT NBR 6028(2003)
Realizar a resenha.
Resolvendo a Situação-Problema 4
Cápsula 5 “Participando da aula”
Os alunos do 3º semestre do curso de Pedagogia
terão a disciplina Didática. Para o processo
avaliativo da disciplina recomenda-se a realização
de uma resenha do livro “Pedagogia da Autonomia”
de Paulo Freire.
Quais aspectos os alunos precisam destacar?
Provocando novas situações
Diálogo do professor com alunos
VE Caminho de Aprendizagem
http://pvbps-
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03/video/ec5b6ddcc184d3fbf8174780a9d48a7f/M
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