PROVA DIDATICA

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	Avaliação: CEL0304_AV_201707044503 » DIDÁTICA
	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno: 201707044503 - CLAUDIENE DANIEL DE CARVALHO FERNANDES
	Professor:
	SERGIO CARVALHO DE ASSUNCAO
	Turma: 9024/AA
	Nota da Prova: 6,0    Nota de Partic.:   Av. Parcial  Data: 19/11/2018 17:29:39
	
	 1a Questão (Ref.: 201708204876)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Arroyo (2000), no livro "Ofício de Mestre: imagens e autoimagens" defende que o professor só encontrará o sentido educativo do seu ofício, se descobrir a humana docência. Para isso, segundo o autor, é necessário que o professor:
		
	 
	reconstrua seu papel, estabelecendo relações mais humanas com seus alunos através do diálogo e da reflexão crítica.
	
	difunda o entendimento da preponderância do aspecto disciplinar no processo de aprendizagem.
	
	avalie seu aluno de forma somativa, preponderando as aspectos quantitativos sobre os qualitativos
	
	evite a transgressão pedagógica, considerando o risco de fracasso e prejuízo para as políticas públicas.
	
	reforce seu papel como o detentor do conhecimento no processo ensinoaprendizagem do aluno.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201707648482)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Os princípios subjacentes ao ideal pedagógico de Comenius, educador do século XVII, sustentam-se nos ideais de uma escola na qual todas as classes sociais sejam educadas, isto é, onde o ensino seja destinado a todos sem qualquer tipo de discriminação. As contribuições do pedagogo Comenius impulsionaram reflexões sobre a escola e o papel da educação na sociedade, instigando naquele contexto histórico a I busca por um método de ensino mais racional, ordenado e mais apropriado para garantir aos indivíduos o acesso aos conhecimentos produzidos pela sociedade moderna. II busca pela democratização do saber, considerando a exceção dos que não tinham aptidão e inclinação para os estudos segundo a sua natureza humana. III defesa de uma escola universal, partindo do pressuposto da natureza educável do homem e da necessidade de uma educação escolarizada para ele. IV construção de um projeto educativo que inclua todos os homens e a disposição de um saber universalizante que se encontra na base da formação humana. Assinale a opção em que todas as afirmativas estão corretas.
		
	 
	I, III e IV.
	
	II, III e IV.
	 
	I, II e IV.
	
	I, II e III.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201708085844)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Com relação ao papel do professor, assinale a alternativa que corresponde a sequência correta com relação as tendências pedagógicas: 
I - O professor representa o papel da autoridade intelectual, aquele que detém o saber e, portanto, o único responsável pela condução do processo educativo.
II - O professor exerce o papel de orientador e facilitador da aprendizagem. É responsável por incentivar, organizar e coordenar situações de aprendizagem, adaptando suas ações às características individuais dos alunos.
III - É um administrador e executor do planejamento, tendo como propósito assegurar comportamentos desejáveis.
		
	
	Pedagogia Tecnicista, Pedagogia Tradicional, Pedagogia Renovadora
	
	Pedagogia Tradicional, Pedagogia Tecnicista, Pedagogia Renovadora
	
	Pedagogia Tecnicista, Pedagogia Renovadora, Pedagogia Tradicional
	 
	Pedagogia Tradicional, Pedagogia Renovadora, Pedagogia Tecnicista
	
	Pedagogia Renovadora, Pedagogia Tradicional, Pedagogia Tecnicista
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201708106521)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Considerando a relação professor-aluno e baseado nos pressupostos da perspectiva crítica, assinale a alternativa INCORRETA.
		
	 
	Objetiva a conscientização acerca dos fatos, da realidade em que o aluno se encontra inserido, visando a intervenção e a transformação social.
	
	O professor deve estar sempre preocupado em partir de onde o aluno se encontra e deve ter a sensibilidade de não desmerecer sua visão de mundo e suas necessidades fundamentais.
	
	Visando à superação do individualismo, são estimulados os trabalhos em grupo e as decisões coletivas a partir do diálogo e da co-responsabilidade social
	
	As propostas progressistas não se orientam somente em direção à democratização das oportunidades de ensino, mas também supõem que o próprio trabalho exercido na escola não deva ser autoritário
	 
	O professor transmite um conhecimento técnico, tendo em vista alcançar maior eficiência do ensino. Esta relação se dá de forma pragmática e também objetiva.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201708212529)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Que tipo de cidadãos queremos formar? Em que direção a nossa escola deve ir? Que atividades e disciplinas devem ser organizadas para que se chegue neste lugar? Como devem ser distribuídos o tempo e os espaços de ensino e de aprendizagem? Quais os critérios de aprovação ou reprovação dos alunos nas suas séries? O documento que comporta estas definições é o/a:
		
	
	Plano Nacional de Educação.
	
	Plano Estadual de Educação.
	
	Base Nacional Comum Curricular
	 
	Projeto Político Pedagógico.
	
	Parâmetros Curriculares Nacionais.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201707088632)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Dados os seguintes objetivos: "elaborar duas frases, aplicando a regra do uso da vírgula, consultando a gramática", "No período de cinco minutos escrever o presente do indicativo do verbo cantar", "Após uma hora de estudo definir quatro classes gramaticais". Considera-se como exemplo de objetivos:
		
	
	críticos
	
	abstratos
	
	gerais
	
	amplos
	 
	operacionais
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201707095985)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A relação professor-aluno-conhecimento, no processo pedagógico, é influenciada por diversos fatores sociais e culturais presentes na escola, estendendo-se para além da escola, uma vez que fatores presentes na sociedade repercutem de forma direta na ação educativa. Nesse sentido, é INCORRETO afirmar que se deve considerar que
		
	
	a escola tem vida própria com ritmos e ritos, linguagem, crenças e valores, seu regime próprio de produzir e gerir conhecimentos e significações
	
	a relação estabelecida pelo professor ao ensinar leva o aluno a alterar, modificar e transformar atitudes, ideias, habilidades e comportamentos
	
	no exercício dessa relação com a comunicação, professor e alunos dialogam confrontando dialeticamente o saber da prática e da teoria, buscando uma nova resposta
	 
	a formação profissional do professor se caracteriza por ser um profissional que apenas ensina aos alunos aquilo que ele controla, sem intervenções e para a qual ele tem respostas
	
	as características culturais e pessoais dos alunos influenciam diretamente sua relação com o conhecimento
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201707829660)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	No mundo contemporâneo, o uso frequente das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) como meio de comunicação na vida cotidiana reforça a necessidade de se considerar a importância da aprendizagem da expressão oral e escrita em sala de aula, ou seja, a produção de textos com autonomia, reforça a importância da pesquisa orientada pelo professor. Ao tomar essas medidas pedagógicas conscientes, visando, igualmente, o uso consciente das mesmas pelos alunos, podemos afirmar que a tecnologia:
		
	
	aprisiona o professor pesquisador ao determinismo técnico.
	
	é considerada pelo professor solução para os problemas do cotidiano escolar.
	 
	é considerada um recurso auxiliar a prática docente.
	
	tem um fim em si mesma para o professor.
	
	dispensa os fundamentos da didática.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201707691768)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	O professor, ao avaliar a aprendizagem, põe em destaque os princípios, os quais guiam sua ação docente. Fundamentado na pedagogiaprogressista da educação, avaliar significa:
		
	
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	 10a Questão (Ref.: 201707221911)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Hoje, com as intensas transformações ocorridas nos processos sociais de produção e de difusão de informação, novas reflexões sobre o papel da educação e das organizações educacionais tomam cada vez mais espaço na vida social. É preciso considerar os contextos, as cotidianidades e sentidos construídos. Assim, a Didática passa a ser vista como "Uma reflexão sistemática e busca de alternativas para os problemas da prática pedagógica". (CANDAU, 2004). Em outras palavras, podemos dizer que se trata da:
		
	
	Normatização-aceitação-normatização
	 
	Transmissão-assimilação-transmissão
	
	Sistematização-mecanização-sistematização
	
	Reprodução-memorização-reprodução
	 
	Ação-reflexão-ação
	
	
	Período de não visualização da prova: desde 07/11/2018 até 27/11/2018.
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