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Para que aprender História?
1 aula 6º ano 
Objetivos gerais
I - Compreender a História como uma ciência social que analisa a sociedades humanas a partir de vestígios documentais;
II - Perceber que a produção do conhecimento histórico é uma atividade contínua e seletiva;
III - Identificar aproximações e distanciamentos entre as características principais da História e da memória.
Objetivos específicos
 Compreender que assimcomo cada indivíduo tem sua memória pessoal, cada sociedade constrói sua memória coletiva;
 Observar que os acontecimentos sociais e as paisagens nem sempre foram como vemos hoje;
Compreender que o estudo da História é fundamental para entendermos a nossa realidade;
Perceber que cada fato tem um tempo histórico que pode ser de curta, média ou longa duração.
Metodologia/Atividade a serem desenvolvidas
O estudo da história local e do cotidiano faz com que os alunos sintam-se parte integrante da História, por meio das vivências pessoais em sua comunidade. Ao conhecer a história de sua localidade, os alunos não estudam a disciplina apenas como um acumulado de datas e fatos: as aulas fazem parte de um processo de formação de sujeitos mais conscientes e críticos, preparados para a experiência e a prática da cidadania. Investigando a história de seu bairro, por exemplo, as crianças começam a estabelecer as primeiras noções de diferenças e semelhanças. É assim que elas passam a compreender as ideias do "eu" e também do "outro", que compartilha com elas o mesmo tempo e espaço, formando, então, a noção do "nós".
1. O início da aula será expositivo, a partir de um trabalho oral,paraaguçar e estimular a memória de cada um, através dos seguintes questionamentos:
Qual a importância de se estudar a história de nossa comunidade?
Você sabe por que o seu bairro tem esse nome?
Seu bairro sempre foi como é hoje?
 Pense nas obras que você tem visto pela cidade. E no seu bairro tem algo de novo?
 As necessidades dos seres humanos se modificam ao longo tempo? Como?
 Como você identifica que uma pessoa não é do seu bairro? E do seu país?
Você já teve a curiosidade de saber onde você nasceu?
Como foram seus primeiros manos de vida? Coisas que gostava de fazer?
Já procurou saber qual a origem de sua família?
 Você costuma brincar com seus amigos na sua rua?
Você conhece seus vizinhos?
Você tem o hábito de registrar as coisas que você faz no seu dia-a-dia?
2.Deixá-los falar e depois concluir:
A História nos ensina que tudo na sociedade humana é construído e se transforma no tempo e no espaço, inclusive a comunidade que você mora.
 Levar recortes com imagens de diferentes comunidades existentes no mundo , incluindo comunidades do próprio município.
3.O bairro que você mora possui uma história.
Que tal escrevermos sobre todos os acontecimentos que achamos ser importantes no nosso bairro?
Após o registro, ilustre seu trabalho com um belo desenho sobre sua comunidade.
Avaliação da aprendizagem
Avaliação do comprometimento na resolução das atividades propostas e da participação.
RIO DE JANEIRO. Secretaria Municipal de Educação. Orientações Curriculares: Áreas Específicas.Rio de Janeiro, 2010. Disponível em: http://200.141.78.78/dlstatic/10112/825382/DLFE196615.pdf/Orientacoescurricularesdehistoria.pdf 
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental.Parâmetros curriculares nacionais : história / Secretaria de Educação Fundamental. . Brasília : MEC /SEF, 1998. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/pcn_5a8_historia.pdf 
LE GOFF, Jacques. História e Memória. 5ª edição. Campinas, SP: Ed. UNICAMP, 2003. 2ª reimpressão, 2006.