Metodologia aula 1 (1)

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METODOLOGIA DA PESQUISA
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Onde tudo começa: a ideia de ciência
- Noção moderna e eurocentrista
“É um conjunto organizado de conhecimentos, relativos a um determinado campo de estudo ou objeto, conquistados através de métodos próprios de coleta de informações. Esse conhecimento é cumulativo, dinâmico e transitório.”
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Senso Comum X Conhecimento Científico
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O direito é uma ciência?
“A pesquisa básica é como atirar uma flecha para o ar e, onde ela cair, pintar um alvo”. 
Homer Adkins Burton
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PARA QUE SERVE A METODOLOGIA?
Para testar nossa paciência???
Para deixar a gente louco?
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A Metodologia serve para:
1) mostrar e facilitar o caminho; e 2) para padronizar a forma como o caminho deve ser trilhado
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Caminho metodológico
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Teorias do conhecimento
(escolas tradicionais)
Racionalismo
O resultado cognitivo se dá somente usando a força da razão.
Empirismo
“Sair do quarto fechado”. Observação e conclusão a partir de fatos existentes.
Criticismo
Sem a razão, a experiência é cega e a razão, sem a experiência, é vazia.
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ARANHAS E ABELHAS
Bacon busca um saber que traga resultados práticos para a vida do homem e não meramente saberes racionalmente apresentados como se fossem teias maravilhosas secretadas pelas aranhas de dentro de seus próprios corpos. Percebe-se logo que as “aranhas” de que fala Bacon são os racionalistas. 
O saber ambicionado por este filósofo deveria ser como o trabalho incansável das abelhas, que colhem pólen e o transformam em algo novo, o mel. Logo, como os empiristas.
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A PESQUISA NO DIREITO
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GRAUS (formas) DA PESQUISA
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6 VERDADES SOBRE A PESQUISA
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1 - (quase) todo mundo quer se ralar e ser reconhecido como referência
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2 – Boa parte do desespero está no início
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3 – O estudo consome tempo, dedicação e paciência
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4 – Sempre há um “desejo de morte” pelo orientador
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5- O tempo é (sempre) seu antagonista
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6 – No fim, tudo recomeça
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Desafios contemporâneos na Pesquisa do Direito
Legados de opressão do ensino fundamental e médio
Insuficiências na elaboração de textos
Criatividades podadas
Relações patriarcais e infantilizadoras
Ensino jurídico de matriz tradicional
Metodologia meramente expositiva
Tensão entre dogmática e crítica
Lógica de fragmentação ao invés de complexidade
Cisão entre teoria e prática
Miríades teóricas
Tradição de pesquisas “atrofiadas”
Limitadas a reconstrução/reprodução doutrinária
Limitadas a avaliação/exposição normativa
Limitadas a análise jurisprudencial		
Carente de trabalhos empíricos			
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Desafios contemporâneos na Pesquisa do Direito
Vícios na elaboração da pesquisa
O “Capítulo histórico” que é um panorama mais ou menos arbitrário
O “estudo comparado” que é esparso, parcial e/ou panorâmico
O “tema novíssimo” que de tão novo carece de material para pesquisa
O “tema estrangeiro” cujo material de pesquisa somente está em língua estrangeira a qual o pesquisador não domina
O “trabalho megalômano” que pretende analisar uma situação gigantesca que é impossível de ser avaliada sozinho e/ou em curto tempo, bem como que foge aos limites de uma pesquisa executável.
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TIPOS DE PESQUISA
OBS.: cada modalidade utilizará ferramentas específicas.
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Pesquisa bibliográfica
É a pesquisa com base em publicações e documentos já existentes.
Consiste na análise, contextualização e indicação das fontes pesquisadas.
É a pesquisa que em geral é utilizada por cursos como direito e história.
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Pesquisa de campo
Pesquisa de campo: caráter empírico; busca de dados concretos.
Instrumentos comuns:
entrevista
questionário
análise de documentos.
OBS: isso não quer dizer que a pesquisa de campo prescinda de elaboração teórica.
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Necessidade de definição precisa antes da coleta do material (vinculação estrita aos objetivos e às hipóteses).
Não se pode sair a campo em busca de informações aleatórias.
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 A delimitação consiste:
1) Instrumento (COMO)
 entrevista, questionário, etc.
2) Público-alvo (QUEM) 
quantidade, local, características
3) Informações a serem obtidas (O QUE) 
determinadas pelo problema da pesquisa
Análise dos resultados a partir de referenciais teóricos (cruzamento dos dados com a bibliografia já produzida).
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Estudo de caso
Referencial teórico 
+ 
aplicação a um caso concreto
Ao invés de estudar o tema apenas a partir de uma perspectiva teórica, utiliza-se o caso como elemento para a análise teórica.
O Estudo de caso consiste na pesquisa sobre ou a partir de um caso real e concreto que ocorre ou já ocorreu de modo qualitativo.
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Espécies de estudo de caso:
Conceitual
aplicação de determinado conceito ou teoria a um caso concreto
Comparativo
comparação entre duas situações
Teórico
experimentação de determinada teoria
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MÉTODOS
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Métodos de Abordagem
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INDUTIVO
Ex: 
Retirando uma amostra de um saco de arroz, observa-se que aproximadamente 80% dos grãos são do tipo extrafino. Conclui-se então que o saco de arroz é do tipo extrafino.
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A INDUÇÃO
O empirismo defende a indução como o melhor método para constituir os conhecimentos.
A indução não produz conhecimentos certos e irrefutáveis. Produz apenas probabilidades.
Por isso, ela deve ser usada com precaução.
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Se vejo um cisne branco,
se vejo dois cisnes brancos,
se vejo três cisnes brancos...
então...
INDUÇÃO
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... todos os cisnes são brancos.
Este conhecimento foi construído pela indução.
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Certo dia, 
os zoólogos encontraram um cisne negro... 
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OS COPOS DE VIDRO
Se 50 copos de vidro quebram ao caírem no piso de pedra, concluo que todos os copos de vidro que caírem no piso quebrarão.
Nesse caso, essa conclusão foi obtida pela indução.
Não é bem assim. Não podemos ter certeza de que todos os copos de vidro que caírem ao chão quebrarão.
Existe apenas a probabilidade de que eles quebrarão.
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Do ponto de vista científico, o correto é afirmar que
é provável
que os copos, ao caírem, hão de quebrar.
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DEDUTIVO
Ex: 
O amor é cego;
Stevie Wonder é cego;
Logo, Stevie Wonder é o amor.
Deduz-se muitas vezes a partir de silogismos.
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HIPOTÉTICO-DEDUTIVO
O método científico parte de um problema ao qual se oferece uma ou mais prováveis hipóteses de soluções, estas são avaliadas e criticadas para ver se não têm erros e com isso surge um novo problema. 
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Fenomenológico-hermenêutico
Efetiva-se na fusão de horizontes (intercomunicação) entre o pré-compreendido (do intérprete) e o avaliado (o objeto)
O processo interpretativo deixa de ser reprodutivo e passa a ser criativo.
Parte-se da descrição à posterior interpretação da realidade
A realidade é tida como o compreendido, o interpretado, o comunicado, não havendo uma única realidade.
O método fenomenológico-hermenêutico parte do vivenciado e não de conceitos, resgatando, questionando e reinterpretando os sentidos atribuídos.
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Podemos dizer que a ciência começa e termina com Problemas.
O método científico é um caminho que começa na escolha de problemas interessantes, passa pelo desenvolvimento de possíveis soluções e chega a conclusões.
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MÉTODOS DE PROCEDIMENTOS
Histórico
Comparativo
Monográfico
Estatístico
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Método Histórico (Boas)
Parte do princípio de que as formas atuais de vida social e costumes tem origem no passado. 
Consiste na investigação de acontecimento do passado para verificar a sua influência no presente. 
Ex: Para compreender a formação da família atual preciso pesquisar vários tipos de famílias e as fases de sua transformação social.
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Método Comparativo (Tylor) 
Para compreender o comportamento humano devo estudar semelhanças e diferenças entre diversos tipos de grupose sociedades. 
Este método pode ser usado tanto para comparações de grupos no presente, no passado e entre estes. 
Ex: O modo de vida rural e urbano no Estado de São Paulo.
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Método Monográfico (Le Play)
Parte do princípio de que qualquer caso estudado em profundidade pode ser considerado representativo de muitos outros. 
Tem como finalidade buscar generalizações a partir de um estudo aprofundado. 
A investigação deve analisar todos os fatores que influenciam o objeto de estudo. 
Ex: O impacto da desigualdade “de renda” na ideia de meritocracia.
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Método Estatístico (Quetelet)
Seu principal objetivo é fornecer uma descrição quantitativa da sociedade.
Se baseia na redução de fenômenos em termos quantitativos com o objetivo de encontrar e comprovar relações entre estes fenômenos e obter generalizações .
Ex: Pesquisa de dados IBGE
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TÉCNICAS DE PESQUISA
*Documentação direta *Documentação indireta
Obtêm-se os dados no próprio local onde os fenômenos ocorrem. 
Ex: pesquisa de campo, entrevistas e questionários.
O levantamento de dados se baseia em documentos pré-existentes. 
Ex: livros, arquivos em geral, jurisprudência, documentos.
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Bases de Dados - IMED
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