FUTEBOL ASPECTOS PEDAGOGICOS E APROFUNDAMENTOS (AP 2018)

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Questões de múltipla escolha
Disciplina: 7 07 160 - FUTEBOL: ASPECTOS PEDAGOGICOS E APROFUNDAMENTOS
Questão 1: Tanto o futebol como o futsal são esportes muito populares praticados em todo o mundo
envolvendo profissionais de formação muito específica para atuar nessa área. No caso particular do
professor de educação física deve ficar bem claro quais são os objetivos e a preparação necessária para que
ele possa atuar nos diferentes níveis de interesse em que são praticadas essas modalidades esportivas, o
que exige um preparo muito paÉicular. No caso em que sua atuação envolva conhecimentos específicos de
preparação física, técnica e tática, mais vivência prática, para o preparo de equipes que buscam altas
performances em competições, que nível de futebol ou futsal demanda um professor com essa formação?
A) Futebol e futsal como esporte educacional.
Q Futebol e futsal como esporte de alto nível (profissional).
C) Futebol e futsal como esporte para saúde e lazer.
D) Futebol e futsal como esporte participativo.
E) Futebol e futsal como esporte comunitário. R"R
Questão 2: Dentre os esportes mais populares, o futsal tem uma história recente, pois se originou de umjogo de futebol de campo adaptado para a quadra, com número menor de jogadores e regras originárias do
polo aquático, handebole basquetebol. lsso ocorreu em 1930, após a realização da primeira Copa do Mundo
de Futebol, realizada em um país sul-americano. Essa competição incentivou todo o povo a praticar o futebol
e, como não havia campos para todos, começaram a usar as quadras de escolas e clubes, em especial nas
ACMs, para se jogar o futebol, que passou a ser a atividade mais popular do país e se expandiu para vários
outros. A partir de 1933, por meio da publicação das primeiras regras oficiais, o novo jogo foi
constantemente passando por mudanças até se tornar um dos esportes mais praticados, especialmente no
Brasil, que foi o país responsável pela grande evolução e popularidade desse esporte em todo o mundo.
Baseado nesses fatos históricos, pergunta-se: em qual dos países citados abaixo começou a prática desse
futebol jogado em quadras, que deu origem ao futsal e evoluiu constantemente até se tornar o jogo
conhecido em todo o mundo contemporâneo?
A) Paraguai.
B) Brasil.
@ Uruguai.
D) Argentina.
E) lnglaterra.
Questão 3: Observe e analise o quadro abaixo.
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Fernandes, J. L. Futebol: das escolinhas ao futebol profissional. São Paulo, EPU, 2003.
O quadro acima mostra as fases sensíveis para serem exploradas todas as capacidades fÍsicas e motoras,
importantes para o ensino e o desenvolvimento do futebol e do futsal. Observa-se que cada uma delas possui um
comportamento irregular, com altos e baixos, durante a infância e a adolescência até atingirem seu desenvolvimento
completo na idade adulta, quando todas se equiiibram. Considerando o comportamento de cada uma delas,
podemos afirmar que.
I A fase mais importante para se aprender a técnica do jogo é dos 8 aos í2 anos.
ll. Dos 8 aos 12 anos é o momento ideal para ser explorada a capacidade de resistência da criança.
lD. A orientação espacial, a força e a velocidade devem ser exploradas com ênfase entre os 13 e '18 anos de idade.
lV. A reação frente aos estímulos acústicos e visuais, presentes em todos os momentos do jogo tem seu melhor
momento para ser trabalhada entre 12 e 18 anos de idade.
É correto apenas o que se afirma em:
A) lelV.
B) le ll.
C) ll e lll.
D) lll e lV.
$ lelll.
Questão 4: Observe a figura e siga a trajetória da bola a, b, c, d indicada por setas, que se inicia com ojogador de camisa negra 2, que passa a bola ao 8 e esse chuta ao gol, mas o goleiro defende, rebatendo a
bola para o 9. Este chuta novamente e marca o gol. Se você fosse o árbitro, que decisão tomaria?
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A) Valida o gol porque não houve irregularidade.
B) Não valida o gol porque o jogador 8 recebeu a bola em impedimento.
C) Valida o gol porque o goleiro rebateu a bola para o jogador 9.
,C Não va[da'o gol poique antes de chutar a bola, o jogador 9 já estava em posição de impedimento e tirou
vantagem da situação ) \
E) Não valida o gole marca tiro de meta. \ »
euestão 5: euando em um jogo de futebol, um jogador atrasa a bola intencionalmente com o pé ao próprio
goleiro, que a segura com as úãos no interior da área de meta, o que deve marcar o árbitro?
I
A) Deixa o jogo prosseguir normalmente.
B) Marca um tiro penal.
C) Marca um tiro livre direto contra o goleiro.
,4.$ Marca um tiro livre indireto contra o goleiro.
E) Adverte o goleiro com cartão amarelo.
euestão 6: No futebol e no futsal, é cobrado um Iateral contra a equipe que tocou por último na bola antes
dela cruzar totalmente, pelo chão ou peto ar, a linha lateral do campo ou da quadra. A reposição da bola em
jogo é feita de forma diferente nas duas modalidades. Gomo deve ser feita essa reposição da bola em iogo?
I Com o pé no futsale com as mãos no futebol. \
B) Com as mãos no futsale com o pé no futebol. U
C) Com as mãos no futebol e tambem no futsal. I \ '
D) Com ôs pés, tanto no futebol quanto no futsal.
E) Em ambos com as mãos, desde que não marque gol diretamente.
euestão 7: A cobrança de um lateral no futsal deve ser feita com o pé, estando a bola colocada imóvel sobre
a linha Iateral da quadra. A bola estará em jogo, quando for tocada e rolada com o pé do iogador incumbido
da cobrança e a 
-bola 
será considerada em jogo quando ela estiver dentro da quadra. Ao realizar essa
cobrança, ô logaAor chuta e a bola entra no gol sem antes tocar em nenhum outro iogador. O que deve
marcar o árbitro?
Validar o gol porque a bola está em jogo.
Não validar o gol porque não pode ser marcado gol diretamente da cobrança
Mandar repetir a cobrança.
O gol deve ser anulado e deve ser marcado um escanteio.
lnterrompe o jogo e o reinicia com bola ao chão.
Questão 8: Observe as situações seguintes a respeito do impedimento:
Situação 1: l- r ^t?L\' §-)
R
A)
rQ
c)
D)
E)
de lateral
13
Situação 2:
nxs**
(
lerlmçryt.rt+,Jt trd*
ünlrs:
Situação 3 (cobrança de arremesso lateral):
**t§ r) *s;,ir*+r,snt*d* hrsle
rb3
-r§* *àrl**§ ràr1§.1â b$iâ.
Situação 4 (tiro de meta): V 11 L,§o
g*i 
**: 
- 
FÀ
Situação 5:
t
*
g
\ llFt §r §
representáaáé àiimíemãíãi(àíil deverá ser marcado o impedimento do iogador da equipe
R,B
Das situações
atacante?
A)
B)
c)0
E)
Y1*
R í
A) l, ll e lll.
Q Somente a situação L
C) lll e lV
D) l, lll e lV.
E) I e lll.
euestão 9: O desenho abaixo representa uma atividade usada para iniciação ao futebol e/ou futsal, na qual
está sendo solicitado alguns doá fundamentos técnicos do jogo. Esse tipo de atividade caracteriza um dos
métodos utilizados no 
"ãtágio 
de iniciantes, muito importanie para o ensino desses esportes, porque, além
de eficiente, proporciona gãnde motivação aos participantes. Faça uma leitura do desenho e identifique nas
alternativas qual dos métodos de ensino ele representa.
cA^J C-u L
irisü
't 
";:il
., à.:.
*L.
Método analítico.
Metodo recreativo.
Metodo global.
Método do
Método dos exercícios comPlexos.
euestão í0: O impedimento no futebol é um dos lances mais polêmicos,porque envolve muita interpretação.
para estar em impedimenton um jogador atacante deve estar no campo de ataque, à frente da linha da bola e
entre ele e a linhà de fundo tenha ãpenas um adversário qualquer. Nessa situação, se ele receber a bola de
um companheiro estará cometendo uma infração. Como deve proceder o árbitro diante desse
acontecimento?
A) No caso de chutar ao gol e marcar, o árbitro deve validar o gol.
B) No caso de chutar ao gol e marcar, o árbitro deve anular o gol e marcar escanteio.
C) No caso de chutar ao gol e marcar, o árbitro deve anular o gol e marcar tiro de meta para o adversário.
D) Se não conseguir marcar o gol, o jogo prossegue normalmente.
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Q Paralisa a jogada e marca tiro livre indireto ao adversário.
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