O ARTIGO CIENTÍFICO: ESTRUTURA E CARACTERÍSTICAS DO GÊNERO

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63Leitura e Produção de Textos
UNIDADE DE ESTUDO 6 
O ARTIGO CIENTÍFICO: ESTRUTURA E CARACTERÍSTICAS DO GÊNERO
INTRODUÇÃO
Um gênero bastante produzido no meio acadêmico é o resumo científico, utilizado em artigos 
científicos, congressos, monografias, dissertações e teses. 
Nesta Unidade, estudaremos um dos gêneros em que esse tipo de resumo sempre aparece: o artigo 
científico. Esses textos sempre aparecem em periódicos científicos especializados em uma determinada 
área. Por isso, é muito importante que você compreenda bem a sua estrutura e confecção.
1 O CONTEXTO DE PRODUÇÃO DOS ARTIGOS CIENTÍFICOS
Os artigos científicos são textos que circulam especificamente no meio acadêmico por serem 
publicados em revistas/periódicos científicos. De acordo com Severino (2010, p. 208): “[...] esta modalidade 
de trabalho tem por finalidade registrar e divulgar, para público especializado, resultados de novos estudos e 
pesquisas sobre aspectos ainda não devidamente explorados ou expressando novos esclarecimentos sobre 
questões em discussão no meio científico”.
MAS AFINAL? QUAL A FUNÇÃO DESSES TEXTOS?
Os artigos científicos têm a função de contribuir com a evolução dos estudos científicos. Por serem 
publicados em diferentes revistas científicas, costumam seguir a formatação e normas de cada uma 
delas. O autor de um artigo científico deve, portanto, antes de submeter seu trabalho à editora, verificar 
as normas de formatação impostas por ela.
Você não produzirá, por enquanto, artigos científicos. No entanto, é importante conhecer esses 
textos porque você precisará deles em suas pesquisas e porque ele tem uma estrutura bastante 
semelhante aos trabalhos que você poderá realizar ao longo do seu curso.
2 A ESTRUTURA DE UM ARTIGO CIENTÍFICO
Conforme já afirmamos anteriormente, o artigo científico é um gênero que apresenta uma estrutura 
semelhante a qualquer trabalho de pesquisa desenvolvido na universidade. Em geral, ele apresenta 
um resumo/abstract; uma introdução; a fundamentação teórica; a descrição do método de pesquisa 
utilizado; a análise dos dados coletados e uma conclusão.
Para compreender melhor esses aspectos, sugerimos que você acesse o link:
http://www.senept.cefetmg.br/galerias/Anais_2010/Artigos/GT9/LEITURA_E_ESCRITA.pdf 
e leia o artigo Leitura e Escrita nas engenharias do CEFET/MG, de Ribeiro et. al.
Após a leitura do artigo sugerido, daremos seguimento as nossas discussões. Você deve ter 
percebido que esse artigo é uma pesquisa desenvolvida no curso de Mestrado em Estudos da Linguagem. 
Mesmo que você seja de outra área, observe as características desse artigo, pois quase todas as áreas 
têm uma estrutura semelhante.
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Note que o artigo apresenta em seu corpo:
 ▪ Título
 ▪ Nome dos autores e instituição em que eles estão vinculados
 ▪ Um resumo científico 
 ▪ Palavras-chave
 ▪ Uma introdução
 ▪ Fundamentação teórica
 ▪ O método utilizado na pesquisa
 ▪ Os resultados seguidos de discussão
 ▪ A conclusão ou considerações finais
 ▪ As referências bibliográficas
2.1 O TÍTULO
Em relação ao título, note que ele resume o conteúdo do artigo. Por isso, toda vez que escolher 
um título para seus trabalhos, busque evitar expressões desnecessárias. Muitas vezes, o título é utilizado 
para indexar o artigo em sistemas eletrônicos.
2.2 O RESUMO CIENTÍFICO
O resumo apresenta uma contextualização, um objetivo, o método de pesquisa, breves resultados 
e palavras-chave. É através dessa parte que os leitores decidem se vão ou não continuar a leitura do 
artigo. Por isso, é muito importante que ele seja conciso e tenha clareza.
2.3 A INTRODUÇÃO
Na introdução de um artigo geralmente descrevemos os fundamentos do estudo e a literatura já 
publicada sobre o assunto a ser pesquisado. Deve-se fornecer o máximo de informações em apenas 
alguns parágrafos. Em alguns artigos, o objetivo e a justificativa sobre a pertinência do trabalho são 
explicitados.
2.4 A FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
No artigo que você leu, intitulado Leitura e escrita nas engenharias do CEFET – MG, os subtítulos 
Letramentos e Competências Comunicacionais resgatam da literatura científica os temas principais do 
trabalho. Observe que os autores do artigo científico retomam outros autores a partir de uma pesquisa 
bibliográfica. Mas, para isso, assim como você fazia no resumo acadêmico, eles utilizam de citações 
conforme a NBR 10520 solicita. Fazem uso de citações indiretas e diretas.
As citações indiretas são construídas a partir de paráfrases, isto é, os autores do artigo científico 
escreveram com as próprias palavras aquilo que leram. Para isso, citam o autor e o ano de publicação 
da obra lida. Veja:
[...] Verticchio (2006) formula matizes de habilidades e as confirma, inclusive as de ler e escrever, 
como importantes para a empregabilidade em engenharia mecânica.
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Já as citações diretas são consideradas cópias fiéis do artigo original lido. De acordo com a NBR 
10520, elas podem ser curtas ou longas. As citações diretas curtas são cópias de até 3 linhas da bibliografia 
lida. Para isso, é necessária a citação do autor, o ano de publicação da bibliografia consultada, a página 
de onde o trecho foi copiado e as aspas. Veja:
Oliveira e Santos (2005, p. 119), por exemplo, afirmam que “o papel da universidade 
é planejar, desenvolver e administrar programas de superação das limitações relacionadas à 
dificuldade de leitura”. 
Nas citações diretas longas (cópias de mais de 3 linhas), além da citação do autor, o ano de 
publicação e a página de onde o trecho foi retirado, é necessário um recuo separado do parágrafo. Por 
isso, as aspas são dispensadas. O trecho do recuo tem uma fonte menor e diferente das demais partes 
do artigo e vem com espaçamento simples. Veja:
Nessa direção, Eberspächer e Martins (2001, p. 128) afirmam ser necessário “minimizar o impacto 
dos novos alunos com a vivência universitária”, já que os
alunos são confrontados com uma nova realidade escolar, na qual são os elementos ativos, protagonistas de 
uma metodologia centrada na construção do conhecimento, precisando elaborar pessoalmente e de forma 
coletiva um conjunto de informações e experiências que os permita amadurecer e se apropriar de aptidões 
significativas para a realidade profissional. Esta posição de agente do saber, e não receptáculo de dados, não 
é ainda uma constante no cotidiano acadêmico, e exige do professor um tratamento cuidadoso e progressivo, 
principalmente nas turmas iniciais (EBERSPÄCHER; MARTINS, 2001, p. 128).
2.5 O MÉTODO
Os itens 5 e 6 do artigo que você leu referem-se ao método utilizado para a realização da pesquisa. 
Nesse trecho é descrito todos os procedimentos que foram realizados para a coleta dados: contexto 
da pesquisa, sujeitos envolvidos, instrumento utilizado para coleta de dados, entre outros. Usualmente, 
esse texto é escrito de forma cronológica e o tempo verbal mais utilizado é o pretérito perfeito.
2.6 OS RESULTADOS E DISCUSSÃO
Nos itens Resultados e Discussões são apresentados os dados obtidos através dos procedimentos 
descritos no item anterior. Nesse momento, são analisados esses dados de acordo com a teoria levantada 
anteriormente no que diz respeito à seção de Fundamentação Teórica. 
2.7 AS CONSIDERAÇÕES FINAIS
Nessa parte do trabalho geralmente apresentamos um resumo do estudo e pesquisa realizada. 
Normalmente, nessa parte do texto retoma-se o tema da pesquisa e os objetivos apresentados no 
decorrer da pesquisa para, posteriormente, serem apresentas as constatações/resultados que o autor 
da pesquisa chegou.
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CONCLUSÃO
O importante é não apresentar nenhuma informação teórica nova que não fora discutida ante-
riormente no trabalho. Nesse momento, também podem ser apresentadas considerações “futuras”, ou 
seja, aquelas que apesquisa não permitiu concluir, mas que outras pesquisas podem abordar.
3 SINTETIZANDO
Se você for convidado a realizar uma pesquisa durante os anos de graduação e precisar produzir 
um artigo como o que acabou de ler, siga o seguinte roteiro para a sua elaboração:
 ▪ O título deve conter poucas palavras e, de forma adequada, transcrever o conteúdo principal 
do trabalho.
 ▪ Coloque seu nome abaixo do título e sua respectiva filiação (instituição a qual está vinculado).
 ▪ Redija o resumo em um parágrafo único, apresentando uma contextualização do tema discutido, 
o objetivo, o método utilizado para coleta e análise de dados e breves considerações sobre os 
resultados alcançados.
 ▪ Escolha palavras-chave que contenham termos associados à pesquisa. Use até, no máximo, cinco.
 ▪ Redija a introdução expondo o tema do artigo, os objetivos do trabalho, a justificativa da escolha 
do tema e a metodologia utilizada para coleta e análise dos dados.
 ▪ Na fundamentação teórica, procure fazer um levantamento do que outros trabalhos já disseram 
a respeito do tema. Em seguida, procure sintetizar essas informações e mostrar de que forma 
o seu trabalho contribuirá com os estudos já existentes.
 ▪ Redija a metodologia indicando passo a passo como se deu a coleta e análise dos dados (quem 
foram os participantes, que instrumentos e materiais foram utilizados para a coleta de dados, o 
local onde a pesquisa foi realizada, como se deu a escolha e seleção dos dados obtidos etc.).
 ▪ Nas considerações finais, retome o objetivo e apresente os principais resultados obtidos. Essa 
parte do trabalho deve ser breve e concisa. Não apresente informações adicionais àquelas que 
foram discutidas ao longo do artigo.
Nesta Unidade compreendemos a importância do artigo científico e o contexto de produção 
deste tipo de artigo. Entendemos toda a estrutura que um artigo científico precisa conter, além 
de estudar um roteiro para a produção de um artigo científico. 
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REFERÊNCIAS 
LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Maria de Andrade. Fundamentos de metodologia científica. 5. ed. São Paulo: 
Atlas, 2003.
PESCUMA, Derna; CASTILHO, Antonio Paulo F. de. Trabalho acadêmico: O que é? Como fazer?: um guia para 
suas apresentações. São Paulo: Olho d´Água, 2005.
SCHEE, Magda Bahia. O ponto de vista no texto acadêmico. In: HENRIQUES, Claudio Cezar; SIMÕES, Darcilia 
(Org.). A redação de trabalhos acadêmicos: teoria e prática. 5. ed. Rio de Janeiro: EdUERJ, 2010. 
SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. 23. ed. São Paulo: Cortez, 2007.