Baixe o app para aproveitar ainda mais
Esta é uma pré-visualização de arquivo. Entre para ver o arquivo original
PLANO DE TRABALHO (NOME COMPLETO DO CANDIDATO) PROJETO DE OFICINA TEMPO INTEGRAL: (MACRO CAMPO) (TEMA DA OFICINA) LONTRAS 2019 SUMÁRIO 1.INTRODUÇÃO.......................................................................................2 2.JUSTIFICATIVAS..................................................................................3 3.OBJETIVOS...........................................................................................3 3.1 Objetivos Gerias..................................................................................3 3.2 Objetivos específicos..........................................................................4 4.METODOLOGIA....................................................................................5 5.AVALIAÇÃO..........................................................................................5 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS........................................................7 Introdução Incluir alunos com deficiência na escola é, atualmente, um dos maiores desafios educacionais. Neste propósito, faz-se necessário que a escola crie oportunidades e também viabilize à comunidade escolar, mais especificamente para os professores, romper com as barreiras da sala de aula regular. Nesse processo de Inclusão educacional muitas barreiras já foram derrubadas. Ofato de o aluno estar em sala de aula é a principal delas. Mas é importante ressaltar que estar na escola não significa que esse aluno foi incluído. Faz-se necessário que ele participe do processo educacional e que seja aceito por todos como alguém que, apesar das limitações, aprende. Por isso, a participação desse aluno nas atividades escolares deve ser estimulada, oferecendo-se os recursos necessários para que ele se sinta capaz de dar respostas significativas. A preocupação com a aprendizagem desse “aluno especial” deve ser alvo de discussão, como a de qualquer outro aluno da escola, tendo em vista que a pessoa com deficiência estará, como os demais, aprendendo a desenvolver suas potencialidades. Justificativa Por Educação Inclusiva se entende o processo de inclusão dos portadores de necessidades especiais ou de distúrbio de aprendizagem na rede comum de ensino em todos os seus graus, da pré-escola ao quarto grau. Através dela se privilegiam os projetos de escola que devem pautar-se em princípios éticos, políticos e estéticos de modo a assegurar a preservação da dignidade humana, a busca da identidade a igualdade de oportunidades e o exercício da cidadania. Objetivos 3.1 Objetivos gerais Propor ações educativas que possam atender às reais necessidades dos educandos. Sensibilizar os demais docentes da importância da educação inclusiva e através de recursos tecnológicos pedagógicos e outros recursos, Buscar reduzir os problemas e dificuldades de aprendizagem dos alunos Desenvolver diferentes atividades para, complementar e/ou suplementar a formação dos alunos, através da Sala de Recursos e nos demais espaços escolares, fazendo com que esses alunos se integrem cada vez mais a nossa escola, preparando-os para terem cada vez mais autonomia, sendo pessoas atuantes e participativas da sociedade em que vivemos. 3.2 Objetivos Específicos: Compreender o aluno com necessidades especiais, assim como demais alunos, como parte de TODA a escola; Flexibilizar a ação pedagógica nas diferentes áreas de conhecimento de modo adequado às necessidades especiais de aprendizagem, respeitando as individualidades dos alunos; Buscar a melhor integração dos alunos com necessidades especiais na escola, auxiliando o seu desenvolvimento educacional e social, valorizando e respeitando as diferenças de cada um; Organizar a Sala de Recursos e zelar pelos seus materiais, para que sejam sempre bem aproveitados pelos alunos; Planejar as atividades para os alunos com criatividade e atendendo as necessidades individuais dos alunos, explorando as Tecnologias Assistivas e demais materiais disponíveis para trabalhar com as crianças; Organizar as atividades dos alunos para que seja feito o acompanhamento do seu desenvolvimento (pastas, portfólios, fotografias, cadernos, e/ou demais materiais que julgar necessário); Atender os alunos com necessidades especiais em contra turno escolar, (individualmente ou em pequenos grupos, dando complemento ou suplemento na ação pedagógica destes alunos; Auxiliar o professor de turma a realizar adaptações de materiais e recursos sempre que necessário, assim como adaptações curriculares, conforme sua disponibilidade; Trabalhar juntamente com os professores e com a equipe diretiva na construção do Plano Individualizado de Ensino dos alunos com necessidades especiais da escola; Realizar visitas na sala de aula e nos diferentes espaços escolares, a fim de observar como está ocorrendo à inclusão do aluno com necessidades especiais na escola, orientando os professores com idéias e sugestões para a melhor integração destes alunos; Metodologia A metodologia acontecerá por meio de flexibilizações e de adaptações das atividades (quando necessárias) e por meio de estratégias e recursos/materiais previamente planejados com as demais professoras, bem como, a forma de mediação sistemática para as aprendizagens e a busca da interação nos espaços escolares desses estudantes. Buscar formas de o aluno manifestar o que pode aprender e não se preocupar com as rotulações; Organizar práticas educativas que permitam aos alunos oferecerem uns aos outros, ajuda para a solução das dificuldades; Utilizar as experiências de vida do próprio aluno como fator motivador da aprendizagem dele; Ser flexível nos métodos de avaliação, pois sabe que os testes, provas e exames provocam medo e ansiedade nos alunos; Contribuir para a construção de uma escola de qualidade para todos, cooperando com o aprimoramento do sistema escolar, no sentido de melhorar o acesso à educação das pessoas com necessidades educativas especiais. Recursos: Jogos quebra-cabeça, dominó, baralho, canudinhos Cartazes com figuras e gravuras Alfabeto manual; TV Vídeo Computador Internet Cola Tesoura Fantoches Pincel, quadro branco Massa de modelar Jornal, revistas Tesoura, régua Livros de histórias infantis e livros didáticos Jogos matemáticos e jogos online Computadores Arquivos de texto Acionador de pressão Aranha mola Calculadora Papéis variados Sólidos geométricos Embalagens vazias Tinta guache E outros materiais que possam ser adaptado. Avaliação Uma avaliação contínua, com olhar atento para novas informações que podem ser descobertas acerca do aluno, maximizar o que o aluno é capaz de fazer, obter toda a informação possível para ajudá-lo.
Compartilhar