Aula 1 Os conceitos de indiv�duo e sociedade.pdf

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PARA AS CIÊNCIAS SOCIAIS 
 
As Ciências Sociais, compreendem 
o conjunto de saberes relativos às 
áreas da Antropologia, da 
Sociologia e da Ciência Política. 
 A Sociologia tem 
como objeto de 
estudo a sociedade, 
suas diferentes 
formas de 
organização e os 
processos que 
interligam os 
indivíduos em 
grupos e instituições 
 
 Privilegia os 
aspectos culturais 
da sociedade, 
 Costumes, crenças e 
valores morais dos 
diferentes grupos e 
comunidades 
 Sua abordagem é 
integrativa 
 Seu propósito é não 
“parcelar o homem”. 
 
Analisa as 
questões 
ligadas às 
instituições do 
poder, sua 
origem, 
manutenção, 
distribuição, 
transferência, 
ou perda 
 
O conhecimento científico da 
vida social não se baseia 
apenas no fato, mas na 
concepção do fato e na 
relação entre a concepção e 
o fato. 
 
As Ciência Sociais estudam 
a ação dos homens em 
sociedade, seus símbolos, 
linguagem, valores, cultura, 
e aspirações 
 
Elas constituem ferramenta 
importante para o 
desenvolvimento da 
compreensão 
crítico-reflexiva da realidade. 
 “O homem faz a sociedade, ou a sociedade faz 
o homem?” 
(Rodrigues, Alberto Tosi. Sociologia da Educação, pg. 19). 
 
A perspectiva socioantropológica aponta para uma 
relação dialógica entre indivíduo e sociedade. Não 
existem sociedades sem indivíduos e os indivíduos só se 
tornam verdadeiramente humanos por meio da 
socialização, processo pelo qual um indivíduo se torna 
um membro ativo da sociedade em que nasceu, isto é, 
comporta-se de acordo com determinados atributos 
preconcebidos 
Lá vem o Chico Brito, 
Descendo o morro nas 
mãos do Peçanha, 
É mais um processo! 
É mais uma façanha! 
Chico Brito fez do 
baralho seu melhor 
esporte, 
É valente no morro, 
Dizem que fuma uma 
erva do norte. 
Quando menino teve 
na escola, 
 
 
Era aplicado, tinha 
religião, 
Quando jogava bola 
era escolhido para 
capitão, 
Mas, a vida tem os 
seus revezes, 
Diz sempre Chico 
defendendo teses, 
Se o homem nasceu 
bom, e bom não se 
conservou, 
A culpa é da 
sociedade que o 
transformou. 
Chico Brito 
Paulinho da Viola 
 
“Sem dúvida temos consciência, ao 
mesmo tempo, de que esse abismo 
entre os indivíduos e a sociedade não 
existe na realidade. Toda sociedade 
humana consiste em indivíduos 
distintos e todo indivíduo humano só se 
humaniza ao aprender a agir, falar e 
sentir o convívio com outros.” 
 (Elias, Norbert. A Sociedade dos Indivíduos, pg. 67). 
 
 
A observação dos fenômenos sociais 
promove: 
 
 Confrontos com nossas próprias posições, 
valores e visão de mundo que interferem na 
pesquisa 
 Nossa fala, gestos, modo de ser e de agir 
revelam o tipo de socialização que tivemos 
e que influencia em nossa visão de mundo. 
 
- Hoje o sol está de rachar! 
- É verdade! Como pode uma bola de fogo menor que a Terra, 
que fica girando em volta da gente, fazer tanto calor? 
- Que nada, homem! A Terra é menor do que o sol! É por isso 
que faz tanto calor! 
 
A Ciência, recorrentemente, se defronta com raciocínios desse 
tipo, relacionado a falsas certezas. Demonstre as principais 
diferenças entre o pensamento científico e o senso comum e 
apresente, pelo menos, dois outros exemplos de convicções 
equivocadas decorrentes da utilização do senso comum e 
refutadas pela ciência. 
 
 
Questão de múltipla escolha: 
 
A lei da gravidade, elaborada por Isaac Newton, a Lei 
da conservação da massa, de Lavoisier, popularizada 
na expressão ?na natureza nada se cria, tudo se 
transforma? e a Teoria Heliocêntrica, preconizada por 
Nicolau Copérnico, evidenciam que características, 
próprias do pensamento científico? 
 
a) Objetividade e neutralidade. 
b) Generalidade e sacralidade. 
c) Generalidade e subjetividade. 
d) Subjetividade e neutralidade. 
e) Generalidade e objetividade. 
 
 
 
 
 
 
Avaliação 
Padrão sugestivo de resposta dos exercícios da aula: 
 
Questão discursiva: 
(i) O conhecimento de senso comum é um tipo de conhecimento espontâneo, pois 
seu aprendizado é passado de geração a geração ao longo dos tempos. Ele se 
organiza a partir da necessidade do homem de enfrentar os desafios cotidianos. O 
conhecimento científico se distingue de outras formas de saber porque suas 
formulações são sistemáticas, baseadas em fatos verificáveis e controláveis através 
de experiências, chegando, por isso, a conclusões gerais e objetivas. Ele se constitui 
a partir do estabelecimento de métodos rigorosos de investigação e de um recorte 
específico de um objeto de estudo. 
(ii) O aluno deverá apresentar, com clareza e precisão, dois exemplos que 
demonstrem equivocadas concepções da realidade produzidas pelo senso comum e 
contestadas pela ciência. 
 
Questão de múltipla escolha: letra E, porque o conhecimento científico se distingue 
de outras formas de saber porque suas formulações são sistemáticas, baseadas em 
fatos verificáveis e controláveis através de experiências, chegando, por isso, a 
conclusões gerais e objetivas. 
 
As sugestões de gabarito dos exercícios do Livro Didático encontram-se na SEMANA 
15, neste item.