Questionario Uni I Psicologia sociointeracionista

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QUESTIONARIO PSICOLOGIA SOCIO INTERACIONALISTA 
Questão 1. Leia a frase a seguir e complete as lacunas de acordo com a teoria Vygotskyana estudada. 
Vygotsky preocupou-se em estudar, em profundidade, o desenvolvimento das ________________________________, 
que envolvem ____________________________________e que se caracterizam pela suas ______________ e 
____________________________________. 
Alternativas: 
a) Funções psicológicas complexas / ação do inconsciente sobre o comportamento / impulsividade / ênfase nos 
elementos atuais da realidade. 
b) Funções psicológicas superiores / o controle consciente do comportamento / intencionalidade / em relação ao aqui e 
ao agora. 
c) Funções psicológicas superiores / o controle inconsciente do comportamento / liberdade em relação ao presente. 
d) Funções psicológicas superiores / o controle mediado do comportamento / objetividade / liberdade em relação ao 
aqui e ao agora. 
e) Funções psicológicas mediadoras / o controle consciente e inconsciente do comportamento / intencionalidade / 
liberdade em relação ao aqui e ao agora. 
 
Questão 2. Leia a frase e responda a questão: 
“As funções psicológicas especificamente humanas se originam nas relações do indivíduo e seu contexto cultural e social”. 
A partir desta afirmação de Vygotsky, assinale a alternativa INCORRETA: 
a) A cultura é um sistema que já está pronto quando o indivíduo nasce. 
b) A cultura torna-se parte da natureza de cada pessoa. 
c) A cultura preexiste ao sujeito, mas ele, ao internalizá-la, age ativamente sobre a mesma. 
d) A cultura é um sistema preexistente e imutável ao qual o indivíduo se submete. 
e) A relação homem/mundo é uma relação mediada por sistemas simbólicos. 
 
Questão 3. Leia a situação abaixo e responda a questão: 
Peter, de cinco anos, junto com a sua mãe costuma montar quebra-cabeças. Peter faz quase todo o trabalho; sua mãe, às 
vezes, encontra uma peça de que Peter necessita ou determina a posição correta de uma peça. Quando Peter tenta 
montar o mesmo quebra-cabeça sozinho, raramente consegue completa-lo. 
Assinale a alternativa correta. O exemplo acima exemplifica o conceito de: 
a) Inteligência prática. 
b) Inteligência simbólica. 
c) Nível de desenvolvimento real. 
d) Pensamento sincrético. 
e) Zona de desenvolvimento proximal. 
Questão 4. Leia a situação e a seguir responda a questão: 
Carlos tem 25 anos e frequenta a classe de Educação de Jovens e Adultos. Sua professora, Márcia, tem se preocupado 
com o seu rendimento escolar e pediu ajuda à psicóloga da Secretaria Municipal de Educação. Ela afirma que o aluno não 
faz as atividades como os demais alunos, que não sabe como lidar com esta situação, pois não sabe como ajuda-lo. 
- Em relação aos conceitos de Vygotsky, pode-se afirmar que: 
I. A professora Márcia não deve incentivar Carlos com relação aos estudos, afinal, sua época de aprendizagem 
passou e o melhor é que ele se dedique ao trabalho. 
II. A professora Márcia deve impedir os trabalhos em grupo, porque isso só irá incentivá-lo a copiar os colegas e 
essa dependência não é favorável ao conhecimento. 
III. A professora Márcia deve propor atividades grupais, uma vez que isso irá auxiliar o desenvolvimento psicológico 
de Carlos. 
Assinale a alternativa correta: 
a) I,II,III; 
b) I,II; 
c) I,III; 
d) II,III; 
e) III. 
Questão 5. Leia a situação e responda a questão: 
 
Uma criança de três anos está em seu quarto e quer pegar um brinquedo que está em uma prateleira, que ela não 
alcança. Então, começa a dizer. “Vou pegar uma banqueta, colocar embaixo da prateleira e subir para poder pegar meu 
brinquedo”. 
Essa situação pode ser explicada por Vygotsky como: 
a) Comportamento delirante da criança, de falar consigo mesma, devendo ser encaminhada a uma orientação 
psicológica. 
b) Discurso socializado que a criança, por imitação, está reproduzindo a fim de internalizar a linguagem dos pais. 
c) Linguagem egocêntrica que a criança utiliza para minimizar a ansiedade que sente toda vez que se encontra em uma 
situação nova. 
d) Discurso interiorizado da linguagem, próprio da criança nessa fase do desenvolvimento psicológico. 
e) Linguagem egocêntrica utilizada pela criança como ferramenta do pensamento, própria dessa etapa do 
desenvolvimento da linguagem. 
Questão 6. Leia a situação e responda a questão: 
João já sabia ler e escrever e estava muito satisfeito com sua nova aquisição. Porém ainda não conseguia expressar com 
desenvoltura suas ideias através da escrita, o que o incomodava muito. Ao perceber o desejo de João de expressar suas 
ideias no papel, sua professora passou a sugerir várias leituras do interesse de se aluno motivado e a aplicar tarefas que 
cobravam a opinião sobre temas cotidianos, além de estimular debates. Alguns meses depois, era evidente, o domínio de 
João, na tarefa de escrever sobre seus pensamentos e ideias. 
Em uma perspectiva Vygotskyana, podemos afirmar que: 
I. Nível de desenvolvimento proximal é representado pela capacidade de João ler e escrever. 
II. Nível de desenvolvimento real é representado pela capacidade de João ler e escrever. 
III. Nível de desenvolvimento proximal é representada pela capacidade de João expressar suas ideias com 
desenvoltura através da escrita. 
Assinale a alternativa correta: 
a) I,II,II; 
b) I,II; 
c) I,III; 
d) II,III; 
e) III. 
Questão 7. Leia a situação e responda a questão: 
Maria “Boleira” é famosa pelos seus bolos irresistíveis. No seu cotidiano, utiliza: forno industrial, batedeira, colheres e 
formas, além de suas inseparáveis xícaras, com as quais mede suas receitas. Ela revela, orgulhosa, que esse é o seu 
segredinho. 
De acordo com Vygotsku, é correto afirmar que: 
a) O forno, a batedeira, as colheres, as formas e as xícaras são instrumentos. 
b) O forno, a batedeira, as colheres e as formas e as xícaras são signos. 
c) O forno, a batedeira, as colheres e as formar são instrumentos e as xícaras são signos. 
d) O forno, a batedeira e as colheres são instrumentos e as formas e as xícaras são signos. 
e) O forno, a batedeira, as colheres são signos e as formas e suas inseparáveis xícaras são instrumentos. 
Questão 8. Leia a situação e responda a questão: 
É possível ensinar uma criança a ascender à luz. Também é possível ensinar um animal acender a luz num quarto escuro, 
mas ele não fara isto, voluntariamente, ao ver uma pessoa neste quarto. 
A afirmação acima e de acordo com a perspectiva teoria de Vygotsky, é correto afirmar que: 
a) O modo de funcionamento psicológico superior está presente no indivíduo e também no animal. 
b) Tanto o ser humano, como o animal, têm a possibilidade de pensar em objetos ausentes, imaginar eventos nunca vividos, 
planear ações a serem realizadas em momentos posteriores. 
c) O animal, como o homem, produz deliberadamente instrumentos com objetivos específicos e os guardam para uso 
posterior. 
d) O mecanismo psicológico que diferencia o home do animal é o caráter voluntário intencional, o que implica num 
comportamento, por parte do homem, de uma tomada de decisão. 
e) Este é um modo de funcionamento típico da espécie humana e está presente no indivíduo desde o seu nascimento. 
Questão 9. O desenvolvimento humano, o aprendizado e as relações entre desenvolvimento e aprendizado são temas 
centrais nos trabalhos de Vygotsky. A preocupação com o desenvolvimento do homem está presente em toda a sua obra. 
Em relação aos estudos realizados sobre a teoria, leia com atenção as alternativas abaixo e assinale a INCORRETA. 
a) Segundo Vygotsky, as funções psicológicas têm um suporte biológico, pois são produtos da atividade cerebral. 
b) Segundo Vygotsky, o funcionamento psicológico fundamenta-se nas relações sociais entre o indivíduo eo mundo exterior 
e se desenvolve em um processo histórico. 
c) Segundo Vygotsky, a relação homem/mundo é uma relação mediada pro sistemas simbólicos. 
d) Segundo Vygotsky, o cérebro é um sistema de funções fixa, definindo limites e possibilidades para o desenvolvimento 
individual. 
e) Segundo Vygotsky, a linguagem exerce papel fundamental na comunicação entre os indivíduos e no estabelecimento de 
significados compartilhados. 
Questão 10. Vygotsky afirma, em seu texto “O papel do brinquedo no desenvolvimento”, que toda criança se apresenta 
como um teórico, que se desloca de um estágio a outro. Logo, todo avanço está conectado a uma mudança acentuada nas 
tendências, motivações e incentivos. Assim, pode-se afirmar: 
Assinale a alternativa correta: 
a) I,II,III; 
b) I,II; 
c) I,III; 
d) II,III; 
e) II.