Prova licenciatura com capa

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INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE SANTA CATARINA
PRÓ-REITORIA DE ENSINO
DEPARTAMENTO DE INGRESSO
Vestibular 2010/1 – Cursos de Licenciatura
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VESTIBULAR 2010/1 - LICENCIATURA 
INSTRUÇÕES 
1. Confira seu nome e número de inscrição no cartão-resposta e na folha de 
redação. Se houver algum erro, chame o fiscal de sala. Assine o cartão-resposta no 
campo indicado. Não assine a folha de redação.
2. No verso desta folha, há uma cópia do cartão-resposta para que você use como
rascunho. Preencha primeiro essa cópia e depois transfira os resultados para o 
cartão-resposta. Use somente caneta esferográfica com tinta azul ou preta.
3. Faça as marcações para cada letra como 
exemplificado ao lado. Preencha 
completamente os campos. 
4. Verifique se este caderno de provas contém 
20 questões. Se faltar alguma folha ou 
alguma questão estiver ilegível em algum 
ponto, chame o fiscal de sala.
5. O cartão-resposta contém questões 
numeradas de 01 a 20.
6. Cada questão apresenta cinco alternativas -
A, B, C, D e E - das quais apenas uma deve ser assinalada.
7. O cartão-resposta e a folha de redação não serão substituídos em hipótese 
alguma.
8. A duração da prova será de 4 horas, das 15h às 19h, incluído, nesse período, o 
tempo para as instruções iniciais e para o preenchimento do cartão-resposta e da 
folha de redação.
9. A entrega do cartão-resposta e da folha de redação ao fiscal de sala poderá ser feita, 
somente, a partir das 16 horas, ou seja, após decorrida uma hora do tempo previsto 
para a realização da prova.
10. Os três últimos candidatos deverão permanecer na sala, até que todos concluam 
as provas e possam sair juntos.
11. Ao terminar a prova, você deverá devolver ao fiscal de sala apenas o cartão-
resposta e a folha de redação. Leve o caderno de prova com você.
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RASCUNHO DO CARTÃO-RESPOSTA
IMPORTANTE: O cartão acima é o rascunho que você poderá preencher.
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Texto 01
Guerra Invisível
Sempre presente na história da humanidade, as epidemias continuam a interferir no 
comportamento das pessoas, trazendo medo e preconceito para dentro da sociedade. O 
caso da gripe A (H1N1) – ou gripe suína – é emblemático ao mostrar que é mínimo o 
limite entre a divulgação de informações que minimizem o dano ou potencializem o 
pânico.
Artigos de algumas das mais respeitadas publicações científicas mundiais apontam 
o uso indiscriminado de antibióticos na criação de animais para abate como uma das 
causas da mutação de vírus responsáveis por inúmeras patologias, entre elas a gripe A, 
nome com a qual foi rebatizada a gripe suína.
(...)
Pandemia é a definição dada às epidemias que ganham proporções gigantescas, 
espalhando-se por um continente ou mesmo por todo o planeta. A Idade Média registra 
aquela que é considerada uma das mais dramáticas da História da Humanidade. 
Conhecida como Peste Negra, a doença transmitida pelas pulgas dos ratos causou 
grande flagelo na Europa no século XIV, matando, segundo alguns historiadores, cerca 
de um terço de todos os seus habitantes. Numa sociedade extremamente supersticiosa, 
é natural que a epidemia tenha sido encarada pela população atingida como um castigo 
de Deus. 
(...)
A febre amarela foi também importante personagem naquela que é conhecida como 
a mais violenta reação de uma sociedade às campanhas de saúde instituídas por 
órgãos oficiais. (...) Em 1904, o então presidente da República, Rodrigues Alves, decidiu 
intervir de maneira mais drástica na saúde nacional. Promulgou uma lei que tornou 
obrigatória a vacinação contra a varíola e convocou o sanitarista Oswaldo Cruz para 
comandar a campanha de higienização da cidade para combater o mosquito 
transmissor da febre amarela na campanha, incluía-se a invasão das casas. A 
população, sentindo-se vítima de ação arbitrária do governo, se amotinou, dando início 
ao que ficou conhecido como a Revolta da Vacina. 
(...)
Porém, nenhuma doença do século XX mexeu tanto com o comportamento da 
população mundial como a AIDS.
A eclosão de uma doença sexualmente transmissível, altamente letal, até pouco 
tempo, e que afetou principalmente os homossexuais, no início dos anos 1980, serviu 
para muitos setores conservadores da sociedade estigmatizarem milhões de pessoas 
ao redor do mundo. 
(...)
As respostas da sociedade a uma ameaça de epidemia depende muito da 
importância dada ao evento, de sua divulgação e de sua letalidade. A maneira como a 
mídia vai cobrir os fatos vai determinar a reação da sociedade. (...) É muito mais 
simples entrar no sensacionalismo. A gente olha as notícias e percebe que a 
esmagadora maioria vem de uma única agência que vai determinar a pauta de toda a 
mídia.
Adaptado de: REVISTA SOCIOLOGIA: CIÊNCIA & VIDA. São Paulo: Escala, ano III, n. 24, 2009.
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Questão 01
De acordo com o texto 01, os meios de 
comunicação têm um papel central e, ao mesmo 
tempo, contraditório, num cenário de insegurança 
instaurado pelo reconhecimento de um novo vírus 
transmissível entre humanos.
Disponível em: www.fotosearch.com.br/Acesso em: 04 out 09.
Assinale a alternativa que descreve CORRETAMENTE esse papel.
(A) Os grandes meios de comunicação são uma ameaça a mais a se combater. Em 
momentos de grande dificuldade para a sociedade, o comportamento da mídia é 
sempre reacionário e causador de ainda mais desconforto na população.
(B) Enquanto poderoso veículo de informação, a mídia deve alertar a população para 
riscos e formas de prevenção. No entanto, estando subordinada às lógicas de 
mercado, tende a explorar a possibilidade de pânico a fim de aumentar índices de 
audiência, podendo descambar para o sensacionalismo em detrimento do 
jornalismo informativo.
(C) Em situações de extrema incerteza, a mídia assume o papel de principal fonte de 
dados para os órgãos governamentais. Entretanto, os meios de comunicação 
perdem sua eficácia ao priorizar em pequenos dramas pessoais em relação ao 
contexto global.
(D) Os meios de comunicação formam uma rede internacional de divulgação de 
boatos, incitando a população a tomar atitudes incorretas. Por essa razão, 
mesmo as sociedades mais democráticas admitem que seus governantes 
pratiquem a censura prévia como forma de mitigar os riscos de generalização do 
caos.
(E) A imparcialidade típica da grande mídia é o que diferencia suas informações das 
que são divulgadas por órgãos governamentais. Entretanto, os principais meios 
de comunicação são pagos e, portanto, se restringem às camadas mais 
abastadas da sociedade e por isso as doenças se propagam com grande 
velocidade entre os pobres. 
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Questão 02
A manipulação das idéias, seja na forma do pensamento mítico, seja em nome da 
ciência, pode apresentar razões políticas e econômicas de grupos sociais interessados 
não exatamente no bem público. Assim, observamos, ao longo do texto 01, no
decorrer da história, certas epidemias e doenças foram utilizadas como pretexto para 
administrar políticas injustas e de exclusão social, tendo ideologias como mecanismo 
desuporte. Cabe, pois, relacionar as ideologias dominantes na sociedade com os 
interesses políticos e econômicos envolvidos. 
Nesse sentido, assinale a alternativa que associa CORRETAMENTE o estilo de 
pensamento com o interesse social envolvido.
(A) A grande mídia brasileira com seu poder persuasivo conseguiu somente colocar 
medo na população em vez de conscientizar sobre como evitar e como proceder 
diante da “nova gripe”.
(B) O positivismo, enquanto filosofia que apresenta o mito como forma válida de 
conhecimento, representou a ruptura com o capitalismo neocolonialista do século 
XIX.
(C) As primeiras idéias vinculadas ao vírus HIV evidenciavam o reconhecimento dos 
direitos dos homossexuais no início da década de 1980.
(D) No auge do período medieval, o poder da igreja teve reflexos no pensamento da 
época pela subordinação da teologia pela filosofia, ou seja, da fé pela razão. 
(E) Na sociedade contemporânea fica quase impossível pensar o imaginário coletivo, 
ou seja, a opinião pública, sem considerar o poder dos meios de comunicação de 
massa.
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Questão 03
O texto 01 faz referência à Revolta da Vacina, manifestação contrária à vacinação 
contra a varíola. 
Sobre essa revolta e o contexto em que estava inserida, é CORRETO afirmar que:
(A) a vacinação contra a varíola fazia parte de um projeto maior de modernização da 
cidade do Rio de Janeiro. Modernização essa que foi implementada de forma 
autoritária, desalojando parte dos moradores e expulsando-os das regiões 
centrais da cidade.
(B) a Revolta da Vacina foi classificada por parte dos historiadores como um 
movimento social essencialmente rural, situando-o no mesmo contexto dos 
movimentos do Contestado e Canudos.
(C) a reurbanização da cidade do Rio de Janeiro, no começo do século XX, teve
como objetivo principal a inserção na sociedade dos grupos negros, compostos
por ex-escravos e seus descendentes.
(D) a Revolta da Vacina foi um movimento exclusivamente contrario à vacinação, 
pois, para os grupos sociais envolvidos, ela representava uma violação dos 
corpos.
(E) a Revolta da Vacina foi um movimento de elite, pois foi implementado por grupos 
que desejavam que apenas as camadas mais ricas da sociedade fossem 
vacinadas, excluindo a massa populacional da cidade do Rio de Janeiro.
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Questão 04
Atualmente, o medicamento antiviral “Tamiflu” é o mais utilizado para combater o 
vírus H1N1, causador da gripe A. A fabricação desse medicamento envolve várias 
reações químicas, nas quais são utilizadas algumas substâncias químicas abaixo 
representadas:
S
O
O
HO OH
ácido sulfúrico
P
O
HO
OH
OH
ácido fosfórico
C
CH3
O
HO
ácido acético
HCl
ácido clorídrico
Assinale a alternativa INCORRETA.
(A) A compreensão das estruturas, reatividades e propriedades físico-químicas da
classe de substâncias químicas conhecidas como ácidos, é importante para 
diversas aplicações, dentre elas, a produção de medicamentos utilizados como 
antivirais. 
(B) O ácido sulfúrico é um monoácido e sua completa ionização em solução aquosa 
pode ser representada por: H2SO4 H+ + HSO4−
(C) As substâncias apresentadas acima são consideradas ácidas, pois, dissolvidas 
em água, se ionizam, liberando na forma de cátions, exclusivamente, íons H+.
(D) A constante de ionização do ácido acético, Ka, pode ser calculada utilizando-se a 
fórmula Ka = [H+].[CH3COO−] / [CH3COOH] aplicada às concentrações das 
espécies presentes no equilíbrio químico.
(E) Em uma solução aquosa, quanto maior for a concentração dos íons H+ menor 
será o valor do pH dessa solução.
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Questão 05
 Figura 01
A figura 01 apresenta o
número de mortes causadas 
pela Gripe A, no Brasil, entre 
25 de abril de 2009 e 29 de 
agosto de 2009.
 Disponível em: www.folhaonline.com.br. Acesso em 09 set.2009.
Com base nos seus conhecimentos e com o auxílio da figura 01, assinale a alternativa
CORRETA:
(A) O baixo número de mortes entre os estados do Centro-Oeste e do Norte revela a 
existência de uma eficiente rede de saúde pública. Esta pode ser financiada 
graças aos agro-dólares, dividendos obtidos com a exportação de grãos como a 
soja.
(B) Os estados fronteiriços apresentam maior número de mortalidade, ressaltando a 
deficiência da estratégia brasileira de controle da entrada de migrantes ilegais de 
países pobres, como o Paraguai e a Bolívia.
(C) O vírus H1N1, causador da Gripe A, é atualmente ubíquo, habitando todo o 
planeta. Por isso, toda a população brasileira está na mesma situação de risco.
(D) A ocorrência de baixas temperaturas entre os meses de junho e agosto e a 
grande concentração populacional são algumas das razões para o fato de os 
estados das regiões Sudeste e Sul responderem pela maioria absoluta dos casos 
de morte por Gripe A no Brasil.
(E) As cidades mais afetadas estão no litoral. Isso ressalta o papel das correntes 
marítimas como vetores de transporte do vírus H1N1. 
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Questão 06
Entre as grandes epidemias registradas na História da Humanidade, destaca-se a 
Peste Negra, que na Idade Média pode dizimado dois terços da população européia .
Sobre esse momento particular da História, é CORRETO afirmar:
(A) A Peste Negra foi assim batizada por atingir essencialmente a população negra 
da sociedade, sendo inclusive classificada por muitos estudiosos como uma forma 
de eugenia.
(B) A Peste Negra é conhecida, nos dias de hoje, como leptospirose, transmitida pela 
mordida do rato. 
(C) Na Idade Média, a Peste Negra foi percebida como um castigo divino em razão da 
mentalidade do período estar imbuída de superstição e questões religiosas.
(D) A Peste Negra ocorreu após a chegada do homem à América e foi transmitida 
pelos povos indígenas. Dois terços da população européia foram dizimados, pois 
se tratava de uma doença de origem americana e os habitantes do Velho Mundo 
não haviam produzido anticorpos.
(E) A Peste Negra foi a última pandemia da História da Humanidade.
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Questão 07
Todos os vírus contêm ácidos nucléicos, RNA ou DNA que podem, por meio de
algumas substâncias químicas, sofrer alterações em um processo conhecido como 
mutação. O peróxido de hidrogênio (H2O2) é um exemplo de agente oxidante capaz de 
causar, por meio de certas reações químicas, a mutação dos ácidos nucléicos. 
Suponha que em um determinado experimento, um químico estudou a cinética da 
reação, a 37ºC, do peróxido de hidrogênio com o DNA proveniente de um vírus e 
obteve os resultados apresentados no quadro 1.
Quadro 1
Tempo (h) Quantidade de DNA 
alterado (g)
0 0
1 0,8
2 1,2
4 1,7
8 2,0
12 2,1
Quantidade de DNA alterado (g) em função do tempo (h)
Com base no enunciado e das informações do quadro 1, assinale a alternativa 
CORRETA:
(A) A cinética química é uma ferramenta que pode ser usada em estudos que
envolvem a compreensão da mutagenicidade viral.
(B) O peróxido de hidrogênio é um agente oxidante e, portanto, em suas reações com 
os ácidos nucléicos,sofre oxidação com a conseqüente perda de elétrons.
(C) Se a temperatura for elevada para 40ºC, a velocidade média da reação em 
questão deve sofrer uma redução. 
(D) Uma redução na temperatura da reação causa um aumento no número de 
moléculas com energia de ativação, ou seja, com a energia mínima necessária 
para reagir. 
(E) A velocidade média da reação estudada pelo químico, no intervalo de 2 a 8 horas,
é de 0,25 g/h.
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Questão 08
Figura 02
Síndrome de Down Síndrome de Turner Síndrome de Klinefelter
Disponível em: http://raffafer.wordpress.com/2008/11/22/malformacoes-congenitas. Acesso em: 01 set. 2009.
As mutações são alterações genéticas que podem ocorrer nos seres vivos. Em relação 
aos seres humanos, as mutações podem ser divididas em gênicas e cromossômicas. 
Dentre as cromossômicas, podem ocorrer as euploidias e aneuploidias.
As síndromes de Down, Turner e Klinefelter, ilustradas na figura 02, são aneuploidias, 
respectivamente, dos seguintes tipos:
(A) Nulissomia, trissomia e trissomia.
(B) Monossomia, trissomia e trissomia.
(C) Trissomia, trissomia e trissomia.
(D) Trissomia, monossomia e trissomia.
(E) Monossomia, monossomia e trissomia.
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Questão 9
Atualmente, o medicamento mais utilizado para o tratamento da AIDS é o AZT 
(Zidovudina). A principal função desse medicamento é impedir a reprodução do vírus 
da AIDS, HIV, ainda em sua fase inicial. Isso ocorre pelo fato desse medicamento, por 
meio de inúmeras interações químicas, inibir a ação de uma enzima do vírus: a 
transcriptase reversa.
Estrutura do AZT
C
HC
N
C
NH
C
O
H3C
O
CH
O
CH CH
CH2
H2C
OH
N3
Dados: C = 12 g/mol; O = 16 g/mol; H = 1 g/mol; N = 14 g/mol
Assinale a alternativa CORRETA.
(A) A massa molar do AZT é em torno de 450 g/mol.
(B) O AZT é um composto orgânico de fórmula molecular C8H12N5O4.
(C) O conhecimento das funções orgânicas, dos tipos de ligações químicas e de 
outras propriedades do AZT, é muito importante na medida em que auxilia na 
compreensão da sua interação com o HIV e com o organismo humano. 
(D) O AZT é uma molécula que possui várias funções orgânicas como, por exemplo, 
aldeído e éster.
(E) No AZT encontram-se presentes ligações covalentes simples, duplas e triplas.
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Questão 10
Charge 01
Disponível em: http://caouivador.wordpress.com/2008/01/25/a-febre-amarela-me-pegou. Acesso em: 31 ago 09.
Com base na charge 01 e nos seus conhecimentos, assinale a alternativa que 
apresentar CORRETAMENTE o principal meio de transmissão, bem como, os 
principais sintomas da febre amarela.
(A) Picada de mosquitos do gênero Culex; febre, moleza, dores musculares, cefaléia, 
náusea, vômito e diarréia. 
(B) Picada do mosquito do gênero Aedes; febre alta, infecções, cefaléia, vômitos, 
calafrios e hemorragia. 
(C) Gotículas de secreção expelidas pelas vias respiratórias; problemas respiratórios, 
febre, dores no corpo, cefaléia, anorexia, náusea e vômito. 
(D) Fecal-oral, objetos contaminados por fezes; paralisia muscular nos casos mais 
graves. 
(E) Sangue, relação sexual, drogas injetáveis, líquor; febre, moleza, dores 
musculares, cefaléia, náusea, vômito e diarréia. 
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Texto 02
Os olhos brasileiros de Darwin
Nas selvas catarinenses, o alemão Fritz Müller fez descobertas que encantaram o 
pai da evolução e os cientistas europeus.
Um lugar distante, de clima imprevisível, com animais estranhos e plantas 
desconhecidas. Quando o alemão Fritz Müller chegou ao interior de Santa Catarina, 
em 1852, era como se pousasse em outro planeta. Um planeta onde ele realizou 
estudos minuciosos, que lhe renderam fama internacional e o apelido de “príncipe 
dos exploradores” - cortesia de seu ídolo e fã, Charles Darwin.
O fascínio pela fauna e flora abaixo do paralelo de 0° foi o que atraiu o médico 
e filósofo de 31 anos ao vale do Itajaí, um deserto verde onde dois anos antes 
Hermann Blumenau havia criado uma colônia alemã batizada com seu sobrenome.
Agnóstico, Müller não se entendeu com o fundador luterano e mudou-se para 
Desterro (hoje, Florianópolis). Foram 11 anos como professor de matemática e 
aluno autodidata da vida marinha. Graças a seus estudos, conquistou o prestigiado 
cargo de naturalista viajante do Museu Nacional do Rio de Janeiro, que garantiria 
financiamento para suas pesquisas em Blumenau.
Tudo lhe interessava: dissecou plantas para entender a composição dos seus 
órgãos, estudou as asas das borboletas, descreveu a organização social das 
formigas, pesquisou os formatos de colmeias e analisou os hábitos de águas-vivas 
e pássaros. Entre crustáceos, insetos, aves e plantas, o alemão identificou 248 
novas espécies.
Boa parte dessas descobertas foi dividida com um correspondente muito 
especial: entre 1865 e 1882, Müller e Charles Darwin, trocaram 70 cartas.
Não se sabe quem escreveu primeiro, mas o romance começou em 1864, 
quando Müller publicou, na Alemanha, Für Darwin (“Para Darwin”),conjunto de suas 
observações científicas defendendo a teoria da evolução. O inglês encomendava 
várias pesquisas a Müller e maravilhava-se ao ver a precisão com que o Alemão 
desenhava plantas e dissecava animais.
Em 1881, lhe escreveu: “Não acredito que haja alguém no mundo que admire 
seu zelo pela ciência e seu grande poder de observação mais do que eu”.
Além de ser uma honra, ajudar o autor de A Origem das Espécies (1859),
bombava o currículo : Darwin remetia os estudos de Müller a outros cientistas e 
promovia sua publicação na Europa. Apesar de distante, Fritz Müller estava incluído 
na comunidade científica.
Ainda assim, o Alemão jamais deixou o Brasil. “Não troco o meu mato pela 
Europa”, dizia. Admirado como o mais notável dos naturalistas brasileiros, Müller 
morreu em Blumenau em 1897, quando tinha 75 anos e pesquisava bromélias, uma 
planta pela qual jamais se interessara, mas que vinha cultivando para atender ao 
desejo dos dois netos de tê-las no quintal.
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Questão 11
Em 1859, foi publicado o livro A origem das espécies, de autoria do naturalista inglês 
Charles Robert Darwin (1809-1882), no qual ele reúne diversas evidências a favor do 
evolucionismo e propõe um mecanismo consistente para explicar o processo evolutivo 
denominado:
(A) Herança dos Caracteres Adquiridos.
(B) Uso e Desuso.
(C) Seleção Natural.
(D) Criacionismo.
(E) Mutacionismo.
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Questão 12
 
Disponível em www.projetoararaazul.org.br/ Acesso em: 03 out 09.
"O fascínio pela fauna e flora abaixo do Equador foi o que atraiu o médico e filósofo de 
31 anos ao vale do Itajaí".
Considere os seguintes elementos: latitude, condições climáticas e biodiversidade e
assinale a alternativa CORRETA.
(A) As altas latitudes são as regiões polares. Lá são registradas as temperaturas mais 
baixas do nosso planeta e, consequentemente,não se encontra qualquer forma 
de vida.
(B) As médias latitudes são caracterizadas pelas maiores formações vegetais do 
planeta. Seu desenvolvimento ocorre em função das temperaturas altas, com 
médias anuais acima de 25ºC.
(C) O calor excessivo da zona equatorial é a razão principal da formação de "desertos 
verdes", denominação para as formações vegetais notadamente homogêneas e 
com fauna dispersa entre os paralelos +5º e -5º.
(D) As altas latitudes delimitam a zona quente do planeta. É a área de ocorrência das 
grandes espécies vegetais e animais.
(E) A zona intertropical é a área mais quente e úmida do planeta e por isso apresenta 
condições favoráveis ao desenvolvimento heterogêneo da fauna e da flora.
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Questão 13
"Ainda assim, o alemão jamais deixou o Brasil. 'Não troco meu mato pela Europa', 
dizia." A afirmação de Fritz Müller é melhor compreendida, quando remetida ao 
contexto europeu do Século XIX, marcado PRINCIPALMENTE:
Assinale a alternatica CORRETA:
(A) pela afirmação da democracia presidencialista como forma de governo dos 
Estados-Nações modernos, levando os dissidentes a buscarem exílio em outros 
continentes.
(B) pela intensa perseguição da Igreja Católica, um movimento conhecido como 
Inquisição, aos pensadores que desafiavam sua doutrina com o método científico.
(C) por movimentos de contracultura, propagadores de ideais libertários, 
principalmente a igualdade entre gêneros.
(D) pela expansão das instalações industriais responsáveis pela acelerada 
degradação ambiental por meio do grande consumo de matérias-primas e pela 
emissão de poluentes.
(E) pela formação, por meio de acordos entre chefes de estados, da zona européia 
de livre circulação de mercadorias e de pessoas, o que deu origem aos grandes 
fluxos migratórios partindo da Península Ibérica em direção à Europa Setentrional, 
o que ficou conhecido como a “Marcha para o Leste”. 
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Questão 14
Figura 03
Ilustração de favos de mel e prisma hexagonal regular
Favos de mel Prisma hexagonal regular
Disponível em: http://www.pi.gov.br/noticias/fotos/20040329favodemel.jpg. Acesso em: 10 set 09.
Colméias, abelhas e seus favos são objetos de estudo em áreas diversas. Por meio da 
leitura do texto 02, percebemos que um dos pontos de interesse de Fritz Muller foi a 
pesquisa sobre os formatos de colméias. Sabe-se que o favo, por apresentar formato 
hexagonal, utiliza a menor quantidade de cera na construção.
O volume de favo, no formato de um prisma hexagonal regular, com aresta da base 
medindo 1cm e altura medindo 2cm, é:
(A) 33 cm3
(B) 32 cm3
(C) 2 cm3
(D) 12 cm3
(E) 3 cm3
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Questão 15
A colonização da região do Vale do Itajaí estava inserida em um projeto maior de 
colonização, implementado no século XIX. 
Sobre Fritz Muller e o contexto da colonização do período citado no enunciado, é
CORRETO afirmar que:
(A) a Colônia Blumenau era uma das regiões mais industrializadas do Brasil, já na 
metade do século XIX, principalmente com a instalação das fábricas Hering e 
Malwee.
(B) ao se mudar para Desterro, atual Florianópolis, Fritz Muller fundou uma colônia 
alemã na cidade. A colonização da capital catarinense se deu, assim, 
majoritariamente por alemães e seus descendentes, o que pode ser percebido 
nos nomes de diversas ruas e monumentos da cidade, como Felipe Schmidt, 
Lauro Muller e Paulo Zimmer.
(C) diversos teóricos, jornalistas, políticos e escritores do século XIX defendiam a 
colonização de diversas regiões do Brasil por imigrantes europeus com o objetivo 
de branquear a raça, evitando a degeneração trazida, principalmente, pela 
população negra.
(D) os colonos encontravam no Brasil uma situação muito parecida com a que viviam 
na Alemanha: um período de paz, grande número de empregos e alimentação em 
abundância. 
(E) os descendentes dos colonizadores conseguiram manter a cultura germânica 
exatamente como deixaram os fundadores das colônias do Vale do Itajaí, o que 
pode ser percebido na arquitetura da cidade de Blumenau e na manutenção de 
festas como a Oktoberfest.
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Questão 16
Como podemos constatar pela leitura do texto 02, foi um imigrante alemão vivendo no 
Brasil, mais precisamente em Santa Catarina, nas cidades de Blumenau e (da hoje) 
Florianópolis, um dos grandes colaboradores de Darwin, que contribuiu para corroborar 
a Teoria da Evolução. Essa teoria contribui para explicar de certo modo, ou seja, do 
modo “evolucionista”, a origem e desenvolvimento das espécies, no contexto das 
ciências biológicas. A força desse pensamento, contudo, não se limitou a uma forma de 
explicar apenas fenômenos biológicos e, somando com a filosofia positivista em curso 
no século XIX, por uma espécie de síntese combinatória, passou a ser utilizada para 
explicar também fenômenos sociais e humanos. 
Sobre a Teoria da Evolução, é CORRETO afirmar que:
(A) Darwin utilizou a idéia da evolução para explicar inicialmente fenômenos sociais 
e, só mais tarde, os fenômenos naturais. 
(B) a filosofia do neoliberalismo, ao defender a minimização do poder dos Estados 
sobre a sociedade e a economia, propõe que nessas esferas domine a lei da livre 
concorrência, de acordo com a qual somente os melhores devem sobreviver, ou
seja, defende o darwinismo social. 
(C) a teoria social de Auguste Comte, considerado o pai da Sociologia, afirma que as 
sociedades evoluem no conhecimento, passando do estágio teológico para o 
filosófico e, por fim, ao científico (definitivamente o mais evoluído), não se define 
como positivista. 
(D) a Teoria da Evolução de Darwin não contradiz a teoria religiosa da criação das 
espécies por Deus. Isso explica a convivência harmônica entre Fritz Müller e os
alemães católicos que colonizaram a região de Blumenau. 
(E) o Positivismo na Filosofia e na Sociologia, que, entre outras idéias, destacou o 
evolucionismo social e humano, foi defendido por Karl Marx e Max Weber.
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Texto 03
De olho nos asteroides
Lá não há luz elétrica. O clima é seco. O sol é escaldante. É nesse local, 
mais precisamente no sertão pernambucano de Moxotó, nos arredores da cidade de 
Itacuruba, que acabou de ser instalado um dos mais sofisticados telescópios do 
mundo: o Impacton. Os astrônomos do Observatório Nacional esperam que, até o 
final do ano, já possam dele se valer para cumprir uma fantástica missão: o 
rastreamento de asteroides e cometas em possível rota de colisão com a Terra. Isso 
coloca o Brasil no time de elite desse setor da Astronomia. No Hemisfério Norte há, 
pelo menos, dez telescópios exclusivamente voltados para essa função. No 
Hemisfério Sul existia apenas um, na Austrália, que está desativado. Entra em cena, 
então, o Impacton, no momento em que os pesquisadores estimam que 70% dos 
asteroides e cometas visíveis ao Sul e em rota de colisão com a Terra não tenham 
sido ainda identificados.
(...) Monitorado a distância, via satélite, a partir do Rio de Janeiro (onde se localiza o 
Observatório Nacional), ele possui espelho, que funciona como lente, de um metrode diâmetro. Para se ter idéia desse alcance, é só lembrar que o telescópio Hubble 
vasculha o espaço e capta objetos a milhares de anos luz, tudo isso com um 
espelho de 2,4 metros de diâmetro. Para monitorar o cosmo, o telescópio recebe luz 
vinda do espaço em seu espelho refletor segmentado em diversas peças 
hexagonais de vidro e cerâmica que funcionam harmoniosamente sob o comando 
de um potente computador. Após identificar a luz, uma câmera dotada de sistema 
de resfriamento termoelétrico e sensores aprimora a qualidade das imagens 
captadas. 
(...) O monitoramento de um asteróide consiste inicialmente no traçado de sua rota. 
Se os pesquisadores enxergarem risco para a Terra, eles passarão a avaliar, então, 
a sua composição química, porque esses corpos celestes assustam menos pelo 
tamanho e mais pelo material que carregam em seu interior - ferro e níquel, por 
exemplo, não se desintegram quando da entrada na atmosfera. O ex-astronauta da 
Nasa Russell Schweickart, presidente do Painel Internacional sobre Redução da 
Ameaça de Asteróides (IPATM), exemplifica com a colisão de um cometa contra a 
Terra em 1908. Foi o ano em que a Sibéria foi atingida com força equivalente a de 
duas mil bombas atômicas pelo astro Tunguska, com mil quilômetros quadrados. 
"Se quisermos, podemos pensar em um estádio de futebol voando a 100 mil 
quilômetros por hora e despencando no coração de Tóquio, Nova York, Londres, 
Paris ou de qualquer outra grande metrópole do mundo", diz Schweickart. "Pois
bem, sem pavor nem alarde, eu acho que deveríamos pensar e nos prevenir." 
Consciente da importância desse tipo de observação, o Brasil agora se une aos 
grandes centros de astronomia do mundo. "É importante termos tudo mapeado", diz 
Veiga. E já se sabe em que alvo o novo telescópio mirará assim que for ligado: em 
um asteróide que está em rota de colisão e que, se não for desviado, se chocará 
com a Terra em 2036.
 Adaptado de ISTOÉ. São Paulo: Editora Três, nº. 2075, 2009.
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Questão 17
Hannah Arendt, em seu livro A Condição Humana, apresenta que no limiar da Era 
Moderna existem três grandes eventos que a determinam: a descoberta da América, a
Reforma e a invenção do telescópio. Tais eventos se relacionam aos grandes 
navegadores, exploradores e aventureiros do tempo da descoberta, e aos nomes de 
Martinho Lutero e Galileu Galilei. Sem dúvida o menos percebido foi a introdução, no
vasto arsenal de utensílios humanos, de um novo instrumento útil apenas para olhar as 
estrelas. Contudo, Galileu, com seu telescópio, inaugura na ciência um novo ritmo, 
decisivo para o que veio a se tornar, a longo prazo, o grande empreendimento da 
ciência moderna. 
 
Sobre as mudanças no pensamento característico da passagem para a Era Moderna, é
CORRETO afirmar que:
 
(A) sobretudo pela influência dos filósofos iluministas na sociedade moderna, a
ciência teve dificuldade para avançar, tendo por vezes que recuar em suas 
conquistas. 
(B) em defesa do geocentrismo, Galileu encontrou sérias resistências as suas idéias, 
tendo inclusive que se retratar aos inquisidores que o forçaram a aceitar o modelo 
heliocêntrico. 
(C) enquanto o pensamento filosófico se define pela razão, o científico se limita à
observação. E, estando convencido disso, Galileu nada mais quis do que 
aumentar a capacidade dos sentidos humanos, inventando para isso instrumentos 
como o microscópio, a luneta e o telescópio. 
(D) na passagem do mito para a filosofia, os filósofos pré-socráticos, considerando 
que nada pode surgir do nada, assumiram como função da filosofia a busca de 
uma explicação sobrenatural do mundo.
(E) Galileu estava convencido de que o sistema astronômico de Copérnico era 
defensável. E com seu telescópio deu à ciência uma base segura que permitiu 
revelar os segredos do universo à cognição humana, em favor do movimento da 
terra.
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Questão 18
Alguns asteróides são formados de ferro e níquel.
Suponha que esses elementos estejam divididos
em duas partes, com volumes iguais. Sendo a 
densidade do ferro 7,86 g/cm3 e a do níquel, 
2,30 g/cm3, a densidade média do asteróide é
aproximadamente 5,00 g/cm3. Estima-se que o 
asteróide que dizimou os dinossauros tivesse
aspecto aproximadamente esférico, com um 
diâmetro de cerca de 10 km e velocidade de 27 
km/s. 
Disponível em: www.fotosearch.com.br/asteroide.Acesso em: 03 out. 09
Sabendo que 
V
md = ,
3
πR4V
3
= ,
2
mvE
2
c = , J104,184TNT t 1
9×= , uma bomba de 
TNT t 12.000Hiroshima = , a energia liberada no impacto com a Terra foi da ordem de:
(A) 1010 bombas de Hiroshima.
(B) 1020 J.
(C) 108 t TNT.
(D) Uma bomba de Hiroshima a cada segundo durante 10 anos.
(E) 106 kWh.
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Questão 19
Leia atentamente as proposições abaixo.
I – Um satélite de comunicação (desses cujo sinal captamos com uma antena 
parabólica), em órbita circular em torno da Terra, não cai porque na altura em que 
se encontra, a Terra não exerce qualquer atração gravitacional sobre ele.
II – Ao percebermos um asteróide, a uma distância de 200 km da Terra, com a 
velocidade de 100.000 km/h, teríamos apenas 7,2 s para fugir.
III – O atrito com a atmosfera faz com que o asteróide se torne incandescente. 
IV – Na Lua há muito mais crateras evidentes criadas por meteoros do que na Terra, 
pois na Lua não há atmosfera.
V – Os satélites de comunicação estão a uma altura de 36.000 km da superfície da 
Terra. Considerando a velocidade da luz igual a 300.000 km/s, uma transmissão 
via satélite leva, no mínimo, cerca de 0,24 s para ir do emissor ao receptor.
Assinale a alternativa CORRETA.
(A) Apenas as proposições I e V são FALSAS.
(B) Apenas as proposições II e III são FALSAS.
(C) Apenas as proposições III, IV e V são FALSAS.
(D) Apenas a proposição I é FALSA.
(E) Apenas a proposição IV é FALSA.
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Questão 20
 Disponível: www.terra.com.br/noticias/galileugalilei. Acesso em 01 out 09.
Leia atentamente as proposições abaixo:
I – O astrônomo Galileu Galilei inventou o telescópio refrator, iniciando uma nova era 
na Astronomia. Entretanto, o telescópio citado no texto é do tipo refletor ou 
newtoniano, pois foi inventado por Isaac Newton em 1672.
II – O conjunto de pequenos espelhos hexagonais do telescópio citado deve formar 
um grande espelho côncavo, para poder concentrar a luz recebida dos corpos 
celestes. 
III – Um dentista usa um espelho para ver melhor um dente. A imagem vista é direita e 
ampliada. Logo, o espelho que ele usa deve ser convexo.
IV – Para que um farol de automóvel emita um feixe paralelo de luz, ele deve ter uma 
lâmpada colocada no foco de um espelho côncavo.
V – Um espelho retrovisor de um carro aumenta o campo visual (enxergamos mais 
objetos olhando para ele). Isso é possível porque o espelho é côncavo.
Assinale a alternativa CORRETA.
(A) Apenas a proposição III é VERDADEIRA.
(B) Apenas as proposições II e III são VERDADEIRAS.
(C) Apenas as proposições I, IV e V são VERDADEIRAS.
(D) Apenas a proposição II e V são VERDADEIRAS.
(E) Apenas as proposições I, II e IV são VERDADEIRAS.
RASCUNHO PARA A REDAÇÃO
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PROPOSTAS DE REDAÇÃO
Considerando o texto 02 “Os olhos brasileiros de Darwin”, página 12, o qual relata a 
troca de cartas entre Fritz Müller e Charles Darwin, escolha uma das propostas de 
redação abaixo. 
Antes de escrever sua redação, leia atentamente as Instruções Gerais.
PROPOSTA 1: Escreva uma carta ficcional a Darwin, contando a situação em que se 
encontra o meio-ambiente brasileiro. Você será avaliado segundo os seguintes 
critérios: qualidade textual (coerência, progressão, organização em parágrafos, etc.); 
uso da variedade culta escrita da língua portuguesa; respeito às características gerais 
do gênero carta.
PROPOSTA 2: Escreva uma dissertação sobre o tema meio-ambiente brasileiro. Você 
será avaliado segundo os seguintes critérios: qualidade textual (coerência, progressão, 
organização em parágrafos, etc.); uso da variedade culta escrita da língua portuguesa; 
respeito às características gerais do gênero dissertação.
INSTRUÇÕES GERAIS
1. O texto redigido deverá contemplar uma das propostas de redação acima.
2. Não copie partes do texto usado para definir a temática, salvo citações breves, 
corretamente assinaladas.
3. Não escreva em versos.
4. Não assine seu nome na folha de redação.
5. Caso opte pela proposta 1
6.
, use um pseudônimo.
Caso opte pela proposta 2
7. Use caneta esferográfica com tinta azul ou preta para fazer a redação.
, não se esqueça de dar um título a sua redação.
8. Escreva com letra legível e ocupe todo o espaço das linhas, respeitando os 
parágrafos.
9. Se preferir, escreva sua redação no rascunho e depois a transcreva na folha de 
redação. 
10.Não serão corrigidas redações escritas a lápis, nem redações na folha de rascunho. 
Portanto, preveja tempo suficiente para passar sua redação a limpo.
RA
SC
UN
HO