Vestibular 2012 2 Prova 01

Prévia do material em texto

24 de junho de 2012
25 de junho de 2012
03 de julho de 2012
13 de julho de 2012
16 a 18 de julho de 2012
20 de julho de 2012
23 e 24 de julho de 2012
Divulgação do gabarito das provas, a partir das 19h
Data para solicitação de recursos das provas, até as 18h
Divulgação do resultado dos recursos das provas, a partir das 17 horas
DIVULGAÇÃO DOS CANDIDATOS APROVADOS
Matrícula dos candidatos aprovados
Divulgação dos aprovados em 2ª chamada, se houver
Matrícula dos candidatos aprovados em 2ª chamada, se houver
1. O candidato aprovado deverá realizar a matrícula, no período de 16 a 18 de julho de 2012, pessoalmente ou represen-
tado por outra pessoa mediante procuração particular (de próprio punho) acompanhada da documentação exigida, da 
declaração de que não se encontra matriculado em outro curso de graduação do IF-SC e que não é aluno de graduação 
de outra instituição pública de ensino superior ou que não estuda com bolsa do PROUNI. 2. O candidato aprovado pelas 
vagas da ampla concorrência deverá apresentar no ato da matrícula a seguinte documentação em fotocópia, juntamente 
com os originais para autenticação ou devidamente autenticada: a. certificado de Conclusão do Ensino Médio ou equiva-
lente ou diploma registrado de curso superior; b. carteira de Identidade; c. título de Eleitor, para maiores de 18 anos, acom-
panhada de comprovante de votação ou de justificativa de não-votação na última eleição, de ambos os turnos, se for o 
caso, acompanhadas do original, ou Certidão de Quitação Eleitoral que pode ser emitida pelo link 
http://www.tse.jus.br/eleitor/certidoes/certidao-de-quitacao-eleitoral; d. documento que comprove estar em dia com o 
Serviço Militar para os candidatos do sexo masculino. A obrigação para com o Serviço Militar, em tempo de paz, começa 
no dia 1 de janeiro do ano em que o cidadão completar 18 (dezoito) anos de idade e subsistirá até 31 de dezembro do 
ano em que completar 45 (quarenta e cinco) anos; e. cadastro de Pessoa Física- CPF; f. atestado de vacina contra a 
rubéola (para o sexo feminino até 40 anos – Lei 10.196/1996); g. declaração negativa de matrícula simultânea em dois ou 
mais cursos de graduação no IFSC ou nos termos da Lei 12.089/2009, em outra instituição pública de ensino superior 
que não estuda com bolsa do PROUNI (modelo disponível na página www.ingresso.ifsc.edu.br); h. duas foto 3x4, 
colorida e recente (exceto para Chapecó). 3. O candidato autodeclarado negro aprovado pelas vagas do Programa de 
Ações Afirmativas, deverá no dia 16 de julho de 2012 se apresentar para a entrevista com a Comissão de Validação da 
Autodeclaração para posteriormente, se validada sua autodeclaração, se dirigir para o ato da matrícula munido da 
seguinte documentação em fotocópia, juntamente com os originais para autenticação ou devidamente autenticada: a. 
certificado de Conclusão do Ensino Médio ou equivalente ou diploma registrado de curso superior; b. carteira de Identi-
dade; c. título de Eleitor, para maiores de 18 anos, acompanhada de comprovante de votação ou de justificativa de 
não-votação na última eleição, de ambos os turnos, se for o caso, acompanhadas do original, ou Certidão de Quitação 
Eleitoral que pode ser emitida pelo link http://www.tse.jus.br/eleitor/certidoes/certidao-de-quitacao-eleitoral; d. docu-
mento que comprove estar em dia com o Serviço Militar para os candidatos do sexo masculino. A obrigação para com 
o Serviço Militar, em tempo de paz, começa no dia 1 de janeiro do ano em que o cidadão completar 18 (dezoito) anos de 
idade e subsistirá até 31 de dezembro do ano em que completar 45 (quarenta e cinco) anos; e. cadastro de Pessoa 
Física- CPF; f. atestado de vacina contra a rubéola (para o sexo feminino até 40 anos – Lei 10.196/1996); g. declaração 
negativa de matrícula simultânea em dois ou mais cursos de graduação no IFSC ou nos termos da Lei 12.089/2009, em 
outra instituição pública de ensino superior que não estuda com bolsa do PROUNI (modelo disponível na página 
www.ingresso.ifsc.edu.br); h. duas foto 3x4, colorida e recente (exceto para Chapecó); i. Autodeclaração validada pela 
Comissão de Validação da Autodeclaração.4. O candidato aprovado na categoria de oriundo de escola pública pelas 
vagas do Programa de Ações Afirmativas, deve se dirigir para a matrícula munido da seguinte documentação em fotocó-
pia, juntamente com os originais para autenticação ou devidamente autenticada: a. certificado de Conclusão do Ensino 
Médio ou equivalente ou diploma registrado de curso superior; b. carteira de Identidade; c. título de Eleitor, para maiores 
de 18 anos, acompanhada de comprovante de votação ou de justificativa de não-votação na última eleição, de ambos os 
turnos, se for o caso, acompanhadas do original, ou Certidão de Quitação Eleitoral que pode ser emitida pelo link 
http://www.tse.jus.br/eleitor/certidoes/certidao-de-quitacao-eleitoral; d. documento que comprove estar em dia com o 
Serviço Militar para os candidatos do sexo masculino. A obrigação para com o Serviço Militar, em tempo de paz, começa 
no dia 1 de janeiro do ano em que o cidadão completar 18 (dezoito) anos de idade e subsistirá até 31 de dezembro do 
ano em que completar 45 (quarenta e cinco) anos; e. cadastro de Pessoa Física- CPF; f. atestado de vacina contra a 
rubéola (para o sexo feminino até 40 anos – Lei 10.196/1996); g. declaração negativa de matrícula simultânea em dois ou 
mais cursos de graduação no IFSC ou nos termos da Lei 12.089/2009, em outra instituição pública de ensino superior 
que não estuda com bolsa do PROUNI (modelo disponível na página www.ingresso.ifsc.edu.br); h. duas foto 3x4, 
colorida e recente (exceto para Chapecó); i. Declaração do candidato de que cursou e foi aprovado em todas as séries 
do Ensino Médio ou equivalente em escola pública (modelo disponível na página www.ingresso.ifsc.edu.br). 5. Os candi-
datos que concluíram o Ensino Médio ou equivalente no exterior, exceto Argentina, Paraguai, Uruguai, Chile e Bolívia, além 
dos documentos dos itens anteriores, apresentar fotocópia do documento de revalidação e/ou equivalência de estudo 
no Brasil. 6. Para os candidatos estrangeiros, além do item e, apresentar a carteira de identidade - Registro Nacional de 
Estrangeiro (RNE ou CIE) e o Passaporte com visto de estudante, ou outro documento que, por previsão legal, permita 
que o estrangeiro estude no Brasil. Na falta dos documentos dos itens b e e, podem ser substituídos por outro docu-
mento oficial de identificação com foto, desde que contenha o número do RG, do CPF e o local de nascimento. 7. A 
segunda chamada, se houver, será realizada no dia 20 de julho de 2012, a partir das 17h, no link 
http://ingresso.ifsc.edu.br/novo/resultadograduacao e nos telecentros dos campi. 8. A matrícula, caso haja vaga, dos 
candidatos aprovados em segunda chamada será realizada no dia 23 e 24 de julho de 2012.
ORIENTAÇÕES PARA A MATRÍCULA
CRONOGRAMA DO INGRESSO 2012/2
Vestibular
2012/2
Caderno de Prova
1
Cursos de Graduação
DATAS EVENTO
INSTITUTO FEDERAL DE SANTA CATARINA
 
 
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO 
INSTITUTO FEDERAL DE SANTA CATARINA 
PRÓ-REITORIA DE ENSINO 
DEPARTAMENTO DE INGRESSO 
 
 
 
Vestibular 2012/2 
 Prova 01 
INSTRUÇÕES 
 
1. Confira seu nome e número de inscrição no cartão-resposta. Se houver algum 
erro, chame o fiscal de sala. Assine o cartão-resposta no campo indicado. 
2. No verso desta folha, há uma cópia do cartão-resposta para que você use como 
rascunho. Preencha primeiro essa cópia e depois transfira os resultados para o 
cartão-resposta. Faça-o com bastante cuidado, porque não serão distribuídos 
cartões-resposta extras. Use somente caneta azul ou preta. 
3. As questões terão 5 ou 6 proposições, identificadas 
pelos números 01, 02, 04, 08, 16 e 32, das quais 
pelo menos uma será verdadeira. A resposta de 
cadaquestão, que poderá variar de 01 a 63, será o 
número correspondente à proposição 
verdadeira, ou o número resultante da somatória 
das proposições verdadeiras. 
 4. Ao preencher o cartão-resposta, complete total-
mente os círculos em que se encontram os números 
da questão correspondente. Veja no modelo ao lado 
um exemplo em que se assinalaram, nas questões 
01, 02, 03 e 04, os valores 04, 21, 46 e 19, 
respectivamente, como soma das alternativas 
corretas. 
5. Verifique se este caderno de provas contém 21 questões, além das orientações e 
proposta de redação. As questões numeradas de 01 a 06 são de Física, as 
questões de 07 a 11 são de Língua Estrangeira (Espanhol ou Inglês); as questões 
de 12 a 21 são de Português. 
6. A sua opção de língua estrangeira está identificada no cartão-resposta. 
7. A prova terá duração de quatro horas (das 8:00 horas até as 12:00 horas), 
incluído o tempo para instruções, para distribuição dos cadernos de provas e dos 
cartões-resposta, para preenchimento do cartão-resposta, bem como para passar a 
limpo a redação. 
8. A entrega do cartão-resposta e da folha de redação ao fiscal de sala poderá ser 
feita somente a partir das 10 horas, ou seja, depois de decorridas duas horas do 
tempo previsto para a realização da prova. 
9. Os três últimos candidatos deverão permanecer na sala até que todos 
concluam as provas e possam sair juntos. 
10. Ao terminar a prova, você deverá devolver ao fiscal de sala o cartão-resposta e a 
folha de redação. Leve o caderno de provas com você. 
 







RASCUNHO DO CARTÃO
IMPORTANTE: O cartão acima é apenas o rascunho. A leitora ótica não pode processá
as 12:00h, impreterivelmente, você deverá ter transferido suas respostas para o 




Vestibular 2012/2 
Prova 01 
ASCUNHO DO CARTÃO-RESPOSTA 
O cartão acima é apenas o rascunho. A leitora ótica não pode processá
, você deverá ter transferido suas respostas para o 
O cartão acima é apenas o rascunho. A leitora ótica não pode processá-lo. Portanto, até 
, você deverá ter transferido suas respostas para o cartão-resposta.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
01 02 100908070603 0504
11 12 1918171613 1514
1 - Confira todos os seus dados e assine no campo indicado.
 Em caso de divergência, comunique-se com o fiscal.
2 - Não amasse, não dobre e não suje esta folha.
 Utilize somente caneta esferográfica tinta azul ou preta.
3 - Assinale no cartão resposta o número correspondente
 a preposição correta ou à soma das preposições corretas.
4 - Faça marcas sólidas nas bolhas, conforme orientação abaixo.
Controle Interno
Candidato faltante
Para uso do fiscal
Assinatura do candidato
Instituto Federal 
de Santa Catarina
O preenchimento incorreto pode causar
falha na leitura, anulando a questão.
ATENÇÃO
VE
ST
IB
UL
AR
 - 
1
Modo correto de preencher as bolhas:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
20
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
21







Vestibular 2012/2 
Prova 01
3
FORMULÁRIO DE FÍSICA 
tvd .= 
2
0 .2
1
. tatvd += 
tavv .0 +=
davv ..220
2 += 
t
va
∆
∆
=
hgmE GP ..=
2
2
1 kxE EP = 
2
. 2vmEC =
V
md =
²
.0
d
QkE =
²
²
10.9 90 C
Nmk =
 
amF

.=
gmP

.=
Nf .µ=
qI

∆=
tFI ∆= .
vmq

.=
T
f 1=
fv .λ=
2
2.2
1
1.1
T
Vp
T
Vp
=
p.V = n.R.T 
Cmol
Latm
°.
.
0,082 = R
A
R .ρ=
2.iRP =
........21 ++= RRR
.......
111
21
++=
RRR
irVAB .−= ε
q
FE =
R
VP
2
=
Τ = F. d. cos θ 
A
Fp =
TK = TC + 273
 







Questão 01 
Acelerômetro, como o próprio nome 
sugere, é um dispositivo que serve para 
medir aceleração. Suas aplica
inúmeras, desde medir a aceleração de 
um carro durante uma arrancada ou 
freada até para saber se, durante o 
transporte, um produto sofreu algum 
tipo de impacto. Os modelos 
acelerômetros e a forma como mede
a aceleração são diversas. Um modelo 
simples de acelerômetro é o pêndulo 
simples. Vamos supor que exista um 
acelerômetro deste tipo preso ao teto de 
um automóvel. 
Com base no exposto, assinale no cartão
proposição correta ou à soma d
 
01. Se o automóvel estive
acelerômetro indicará a sua aceleração centrípeta.
02. O funcionamento do acelerômetro está baseado na segunda lei de Newton, e o 
valor da aceleração medida não depende da massa do pêndulo
ângulo θ, medido em relação à
04. A relação matemática que permite calcular a aceleração 
submetido é a = m.g.tgθ.
08. Pela posição do pêndulo, indicado no desenho, podemos concluir que o 
automóvel está arrancando da esquerda para direita ou freando da direita para 
esquerda. 
16. Se o pêndulo ficar parado na posição indicada
mesmo está em equilíbrio dinâmico, ou seja, o automóvel est
velocidade constante. 
32. O funcionamento do acelerômetro est
e reação – e o valor da aceleração medida não depende da massa do pêndulo
mas somente do ângulo 




Vestibular 2012/2 
Prova 01
Acelerômetro, como o próprio nome 
é um dispositivo que serve para 
medir aceleração. Suas aplicações são 
inúmeras, desde medir a aceleração de 
um carro durante uma arrancada ou 
, durante o 
um produto sofreu algum 
tipo de impacto. Os modelosde 
e a forma como medem 
a aceleração são diversas. Um modelo 
simples de acelerômetro é o pêndulo 
ples. Vamos supor que exista um 
metro deste tipo preso ao teto de 
sinale no cartão-resposta o número correspondente à 
soma das proposições corretas. 
Se o automóvel estiver fazendo uma curva com velocidade constante, o 
a sua aceleração centrípeta.
do acelerômetro está baseado na segunda lei de Newton, e o 
valor da aceleração medida não depende da massa do pêndulo,
em relação à vertical, e do valor de g. 
A relação matemática que permite calcular a aceleração à qual o pêndulo est
.
Pela posição do pêndulo, indicado no desenho, podemos concluir que o 
arrancando da esquerda para direita ou freando da direita para 
Se o pêndulo ficar parado na posição indicada na figura, isso 
em equilíbrio dinâmico, ou seja, o automóvel está
O funcionamento do acelerômetro está baseado na terceira lei de Newton 
e o valor da aceleração medida não depende da massa do pêndulo
somente do ângulo θ, medido em relação à vertical. 
4
o número correspondente à 
fazendo uma curva com velocidade constante, o 
do acelerômetro está baseado na segunda lei de Newton, e o 
, mas somente do 
qual o pêndulo está 
Pela posição do pêndulo, indicado no desenho, podemos concluir que o 
arrancando da esquerda para direita ou freando da direita para 
isso significa que o 
se movendo com 
baseado na terceira lei de Newton – ação 
e o valor da aceleração medida não depende da massa do pêndulo, 







Vestibular 2012/2 
Prova 01
5
Questão 02 
A dilatação térmica é um fenômeno decorrente da variação da temperatura que as 
substâncias sofrem. Em alguns casos, é muito discreta, mas não deve ser 
desconsiderada. Na construção de pontes, prédios, calçadas, etc, os efeitos da 
dilatação térmica são levados em conta com a utilização das juntas de dilatação, entre 
outras ações. A dilatação térmica nos líquidos é mais acentuada do que nos sólidos e 
por isso merece mais atenção. Com base no fenômeno da dilatação térmica, assinale 
no cartão-resposta o número correspondente à proposição correta ou à soma das 
proposições corretas.
01. A dilatação térmica é consequência do aumento do número de partículas da 
substância.
02. A dilatação térmica é proporcional às dimensões iniciais do corpo e depende das 
características da substância que compõe o corpo e do aumento da temperatura. 
04. Quando uma chapa com um orifício é aquecida, a chapa dilata e tem suas 
dimensões aumentadas, enquanto as dimensões do orifício são diminuídas.
08. Não devemos encher completamente um recipiente com um líquido e depois 
colocar o conjunto para aquecer, pois, como os líquidos dilatam mais que os 
sólidos, o líquido irá transbordar do recipiente. 
16. Todas as substâncias sofrem a mesma dilatação quando são submetidas à 
mesma variação de temperatura.
32. Para calcular a dilatação térmica de um corpo, devemos levar em conta a massa 
do mesmo.
 
 







Questão 03 
A diferença mais significativa e
motor de um carro popular e o de um
superesportivo é a potência, pois o 
princípio de funcionamento é o mesmo
um ciclo de transformações termodi
nâmicas. O gráfico ao lado representa o 
ciclo de um motor de quatro
ciclo Otto. Este ciclo é composto de um 
conjunto de transformações
isobáricas, duas isocóricas e duas 
adiabáticas. 
Com base no exposto, assinale no cartão
proposição correta ou à soma d
01. O motor de um carro é considerado uma máquina térmica, pois transforma calor 
em trabalho mecânico. 
02. O trabalho associado ao ciclo Otto corresponde 
transformações 2 – 3 – 4 
04. Pela segunda lei da termodinâmica
rendimento de 100%. 
08. O ciclo Otto é um exemplo de m
16. A transformação de 2 para 3 é uma compressão adiabática, uma transformação 
muito lenta, na qual o calor recebido da vizinhança resulta no aumento da energia 
interna do sistema. 
32. Na transformação de 4 para 5




Vestibular 2012/2 
Prova 01
A diferença mais significativa entre o 
motor de um carro popular e o de um
é a potência, pois o 
princípio de funcionamento é o mesmo: 
transformações termodi-
representa o 
tempos, o 
ciclo Otto. Este ciclo é composto de um 
conjunto de transformações: duas 
isobáricas, duas isocóricas e duas 
assinale no cartão-resposta o número correspondente à 
soma das proposições corretas. 
O motor de um carro é considerado uma máquina térmica, pois transforma calor 
O trabalho associado ao ciclo Otto corresponde à área fechada entre as 
4 – 5 - 2. 
Pela segunda lei da termodinâmica, é possível construir um motor com 
O ciclo Otto é um exemplo de máquina ideal, equivalente ao ciclo de Carnot.
A transformação de 2 para 3 é uma compressão adiabática, uma transformação 
o calor recebido da vizinhança resulta no aumento da energia 
para 5, o sistema realiza trabalho sobre a vizinhança.
6
o número correspondente à 
O motor de um carro é considerado uma máquina térmica, pois transforma calor 
área fechada entre as 
é possível construir um motor com 
áquina ideal, equivalente ao ciclo de Carnot.
A transformação de 2 para 3 é uma compressão adiabática, uma transformação 
o calor recebido da vizinhança resulta no aumento da energia 
o sistema realiza trabalho sobre a vizinhança.







Vestibular 2012/2 
Prova 01
7
Questão 04 
A eletrização é um fenômeno físico que consiste na transferência de cargas elétricas 
entre corpos ou substâncias. É um fenômeno muito comum e, em alguns casos, muito 
discreto, passando despercebido. Em relação ao fenômeno de eletrização, assinale no 
cartão-resposta o número correspondente à proposição correta ou à soma das 
proposições corretas. 
01. Um corpo eletricamente neutro não possui cargas elétricas.
02. Os processos de eletrização são três: atrito, indução e contato. 
04. Uma esfera maciça e condutora é eletrizada por contato. As cargas elétricas 
excedentes se localizam na superfície da mesma e, com isso, o campo elétrico no 
seu interior é nulo. 
08. Um corpo isolante, como isopor, ao ser eletrizado por atrito, fica com um 
desequilíbrio entre o número de cargas positivas e negativas. As cargas elétricas 
excedentes se distribuem uniformemente pela superfície do isolante. 
16. O eletroscópio é um dispositivo que serve para verificar se um corpo está 
carregado eletricamente.
32. Um corpo muito pequeno, carregado eletricamente com uma carga de 5µC, gera 
um campo elétrico de 1,8 kN/C a uma distância de 5 m do corpo.
 







Questão 05 
Tente pegar o porquinho
É o desafio proposto por este 
brinquedo, um sistema composto 
por dois espelhos esféricos. O 
espelho superior tem um orifício, e 
um porquinho de plástico é 
colocado entre os dois espelhos 
conforme mostra a figura. O 
brinquedo permite a formação de 
uma imagem exatamente no local 
do orifício. É aí que está a graça do 
brinquedo, pois só conseguimos ver 
a imagem do porquinho, mas não 
conseguimos tocá-la. 
Em relação aos fenômenos físicos 
assinale no cartão-resposta o número correspondente à proposição 
das proposições corretas. 
01. A imagem formada junto ao orifício 
02. Os espelhos esféricos que compõem o brinquedo são convexos.
04. O porquinho objeto está
imagem está no raio de curvatura do espelhoesférico inferior.
08. A imagem formada é real e direita.
16. O porquinho objeto está
imagem está no foco do espelho esférico inferior
32. O brinquedo baseia-se 
espelhos esféricos. 




Vestibular 2012/2 
Prova 01
orquinho
É o desafio proposto por este 
brinquedo, um sistema composto 
por dois espelhos esféricos. O 
espelho superior tem um orifício, e 
um porquinho de plástico é 
colocado entre os dois espelhos 
mostra a figura. O 
brinquedo permite a formação de 
uma imagem exatamente no local 
aí que está a graça do 
brinquedo, pois só conseguimos ver 
mas não 
 
físicos associados ao funcionamento do brinquedo
o número correspondente à proposição correta
junto ao orifício é real e invertida. 
Os espelhos esféricos que compõem o brinquedo são convexos.
á no foco do espelho esférico superior
no raio de curvatura do espelho esférico inferior.
A imagem formada é real e direita.
á no foco do espelho esférico superior
no foco do espelho esférico inferior. 
se nas leis da reflexão da luz e nas características dos 
8
o funcionamento do brinquedo acima, 
correta ou à soma 
no foco do espelho esférico superior, e o porquinho 
no foco do espelho esférico superior, e o porquinho 
nas leis da reflexão da luz e nas características dos 







Vestibular 2012/2 
Prova 01
9
Questão 06 
Você já deve ter ouvido algo sobre detectores de metais. Eles são muito utilizados nos 
dias de hoje, principalmente quando estamos nos referindo a segurança. Esses 
dispositivos podem ser encontrados em portas de banco e aeroportos. Modelos 
menores e portáteis são usados por porteiros em shows, em entrada de estádios, etc. 
O detector de metais consiste em duas bobinas próximas, que são concêntricas em 
alguns modelos. Uma bobina é emissora e a outra é receptora. A bobina emissora é 
percorrida por uma corrente elétrica, que gera um campo magnético. Por sua vez, este 
induz na bobina receptora uma corrente, a qual acaba gerando nesta um campo 
magnético induzido. Quando o detector chega perto de um corpo metálico, um campo 
magnético induzido é gerado neste corpo. O campo induzido por este corpo interfere no 
campo gerado na bobina receptora, e essa interferência é interpretada como a 
presença de um corpo metálico. 
Com base no exposto, assinale no cartão-resposta o número correspondente à 
proposição correta ou à soma das proposições corretas. 
01. O número de espiras na bobina emissora não interfere no valor do campo 
magnético induzido no corpo metálico. 
02. A lei de Lenz define a intensidade do campo magnético induzido na bobina 
receptora. 
04. O detector de metais funciona perfeitamente somente com corrente contínua. 
08. O funcionamento do detector de metais está baseado na lei da Indução de 
Faraday. 
16. O detector de metais só funciona com metais que contêm ferro na composição.
 







Vestibular 2012/2 
Prova 01
10
Texto 1
La violencia escolar afecta la salud de los docentes 
Tres de cada cinco maestros agrupados en la Unión Docentes Argentinos (UDA) 
tienen actualmente pedidos de licencia por problemas psicológicos, de estrés o 
deterioro físico a raíz de la violencia escolar. 
La afirmación surge de una encuesta realizada sobre un universo de 2000 
docentes de 17 provincias y de la ciudad de Buenos Aires y dice, además, que el 70 
por ciento de los docentes está "preocupado" por los hechos de violencia física y verbal 
cada vez más frecuentes en las aulas. 
La compulsa entre los maestros fue realizada entre mayo y junio de este año y 
LA NACION dio cuenta de los primeros resultados en forma exclusiva en julio último. 
Sin embargo, y a raíz de estas quejas y opiniones, la agrupación gremial 
docente presentó ayer un proyecto de ley en la Cámara de Diputados, denominado 
"Creación del equipo coordinador interdisciplinario centralizado para la erradicación de 
la violencia en el ámbito escolar", por el cual se impulsa la integración de un núcleo 
integrado por representantes de los sindicatos docentes, psicopedagogos, psicólogos, 
asistentes sociales, médicos y abogados para abordar la problemática. 
Sergio Romero, secretario general del gremio, denunció ante LA NACION: "No 
se está educando en un ámbito de paz en la escuela. Los problemas de violencia no 
son sólo agresiones físicas y verbales". 
El dirigente docente afirmó que "hay jóvenes que van con navajas o drogados (a 
la escuela), a lo que hay que sumar la sobrecarga de alumnos en las aulas y la falta de 
infraestructura". 
Y sostuvo: "El docente promedio se jubila a los 60 años, pero llega a los 50 años 
con un grave deterioro físico, por eso afirmamos que tres de cada cinco docentes están 
con licencia psicológica, porque han debido enfrentar algunos de estos hechos 
violentos". 
Otra de las preguntas de la encuesta fue cómo se sentía el docente frente a 
situaciones de violencia física o verbal dentro del establecimiento escolar, y el 48% 
contestó "desprotegido"; el 42%, "algo protegido", y sólo el 10% dijo "protegido". 
FONTE: http://www.lanacion.com.ar/1406253-la-violencia-escolar-afecta-la-salud-de-los-docentes. Acceso 16 abr. 2012. 
 







Vestibular 2012/2 
Prova 01
11
Questão 07 
Analiza las proposiciones sobre el texto 01 y señala en la tarjeta de respuestas la 
proposición correcta o la suma de las proposiciones correctas. 
01. Los maestros flacos sufren más violencia física que los demás. 
02. Tres de cada cinco docentes ya entraron con proceso en contra de los alumnos 
violentos. 
04. Los directores de las escuelas no están de acuerdo con la reclama de los 
docentes. 
08. Según las preguntas realizadas en la encuesta, algunos docentes mencionaron 
que se sienten “desprotegidos” frente a situaciones de violencia física y verbal 
dentro del establecimiento escolar. 
16. Plantean la posibilidad de anticipar la jubilación docente.
32. Además de las agresiones físicas y verbales en el ámbito escolar, algunos 
alumnos van drogados o con navajas a la escuela. 
Questão 08 
Analiza las proposiciones sobre el texto 01 y señala en la tarjeta de respuestas la 
proposición correcta o la suma de las proposiciones correctas. 
01. Los psicólogos quieren crear un centro de recuperación para los maestros 
problemáticos. 
02. Según Sergio Romero, representante del sindicato, la encuesta con los maestros 
fue realizada entre los meses de junio y julio. 
04. Piensan crear un núcleo integrado con distintos profesionales para abordar la 
problemática de la violencia en el ámbito escolar. 
08. La sobrecarga de alumnos en las aulas y la falta de infraestructura es el principal 
motivo de tanta violencia por parte de los dicentes. 
16. Alumnos y profesores intentarán, a través de un proyecto de ley, crear un grupo 
para tratar del tema de la violencia en el espacio escolar. 
 







Vestibular 2012/2 
Prova 01
12
Questão 09 
Con base en el fragmento abajo, señala en la tarjeta de respuestas la proposición 
correcta o la suma de las proposiciones correctas. 
“La afirmación surge de una encuesta realizada sobre un universo de (1) 2000
docentes de (2) 17 provincias y de la ciudad de Buenos Aires y dice, además, que el 
(3) 70 por ciento de los docentes está "preocupado"por los hechos de violencia 
física y verbal cada vez más frecuentes en las (4) aulas”. 
01. (1) 2000 – La forma correcta de escribir este número en español es “dois mil”. 
02. (2) 17 – La forma correcta de escribir este número en español es “diecisiete”. 
04. (3) 70 – La forma correcta de escribir este número en español es “sietenta”. 
08. (4) aulas – La palabra “aulas” puede ser traducida al portugués por “aulas”. 
16. (1) 2000 – Si sumáramos el número 2 al número 2000, el resultado de esa suma 
estaría correctamente escrito en español de la siguiente manera: “dos mil y dos”. 
32. (3)70 – Si agregáramos 20% al 70% tendríamos como resultado el “noventa por 
ciento”. 
Questão 10 
Señala en la tarjeta de respuestas la suma de las proposiciones en que la palabra de la 
izquierda, extraída del texto 1, está correctamente traducida al portugués. 
01. sin embargo – no entanto.
02. sostuvo – refutou.
04. pero – porém.
08. sólo – só
16. compulsa – revolta.
32. navaja – adaga. 
 







Vestibular 2012/2 
Prova 01
13
Questão 11 
Analiza las siguientes proposiciones y señala en la tarjeta de respuestas la proposición 
gramaticalmente correcta o la suma de las proposiciones gramaticalmente correctas. 
01. El ámbito escolar está bastante violento. 
02. Los profesores están mucho preocupados. 
04. Las alumnas bonitas e inteligentes están desesperadas. 
08. La violencia representa un grand problema para los docentes. 
16. Los maestros no quieren parar de trabajar, aunque no tengan condiciones dignas 
de trabajo. 
32. ¿Libertad u orden? 
 







Vestibular 2012/2 
Prova 01
14
Read text 1 to answer questions 07 to 10. 
Text 1 – A Greener Apple 
1 
2 
3 
4 
5 
6 
7 
8 
9 
10 
11 
12 
13 
14 
15 
16 
17 
18 
19 
20 
21 
22 
23 
24 
25 
26 
27 
28 
29 
30 
31 
32 
33 
34 
35 
36 
37 
38 
39 
Apple has been criticized by some environmental organizations for not being a leader in removing 
toxic chemicals from its new products, and for not aggressively or properly recycling its old 
products. Upon investigating Apple’s current practices and progress towards these goals, I was 
surprised to learn that in many cases Apple is ahead of, or will soon be ahead of, most of its 
competitors in these areas. Whatever other improvements we need to make, it is certainly clear that 
we have failed to communicate the things that we are doing well. Now I’d like to tell you what we are 
doing to remove toxic chemicals from our new products, and to more aggressively recycle our old 
products. 
Removing Toxic Chemicals 
Lead 
A typical cathode-ray tube (CRT) contains approximately 3 pounds (1.36 kg) of lead, one toxic 
substance. In mid-2006, Apple became the first company in the computer industry to completely 
eliminate CRT. 
Arsenic and Mercury
Arsenic and mercury are industry standard materials used in liquid crystal displays (LCDs). Apple is 
on track to introduce our first displays using arsenic-free glass in 2007 and plans to completely 
eliminate the use of arsenic in all of its displays by the end of 2008. Apple also plans to reduce and 
eventually eliminate the use of mercury by transitioning to LED backlighting for all displays when 
technically and economically feasible. 
Polyvinyl Chloride (PVC) and Brominated flame retardants (BFR)
We’ve successfully eliminated the largest applications of PVC and BFRs in our products, and we’re 
close to eliminating these chemicals altogether. For example, more than three million iPods have 
already shipped with a BFR-free laminate on their logic boards. 
Recycling Our Products (E-Waste)
Apple started recycling in 1994 and today we operate recycling programs in countries where more 
than 82% of all Macs and iPods are sold. By the end of this year, that figure will increase to 93%. 
The Future
Today is the first time we have openly discussed our plans to become a greener Apple. It will not be 
the last. I hope you are as delighted as I was when I first learned how far along Apple actually is in 
removing toxic chemicals from its products and recycling its older products. We apologize for 
leaving you in the dark for this long. Apple is already a leader in innovation and engineering, and we 
are applying these same talents to become an environmental leader. 
Steve Jobs 
(Available at: < http://www.apple.com/hotnews/agreenerapple/>. Accessed on October 9, 2011. Adapted.)
 







Vestibular 2012/2 
Prova 01
15
Questão 07 
Mark in the answer sheet the value corresponding to the correct proposition or the sum 
of correct propositions.
01. The author agrees about the criticism made by environmental organizations to 
Apple. 
02. Apple is considered ahead of its competitors because of the number of electronic 
products it sells. 
04. Apple is only recycling 50% of all chemical products. 
08. Lead, arsenic, mercury, PVC and BFR are chemical products used altogether to 
improve the production of green computers.
16. The author considers Apple´s lack of communication a problem. 
32. Steve Jobs got surprised when investigated Apple´s environmental practices.
Questão 08 
According to the text, mark in the answer sheet the value corresponding to the correct
proposition or the sum of correct propositions: 
According to the author’s opinion, Apple… 
01. ... is properly communicating its environmental practices. 
02. ... is recycling its competitors’ products. 
04. ... eliminated CRT in 2006. 
08. ... is discussing its greener plans for the last time in this text.
16. ... is already an environmental leader. 
32. ... is increasing its rate of recycled products. 
 







Vestibular 2012/2 
Prova 01
16
Questão 09 
Mark in the answer sheet the value corresponding to the correct proposition or the sum 
of correct propositions. 
01. its (line 2) refers to organizations. 
02. I (line 3) refers to Steve Jobs.
04. we (line 6) refers to Apple and the author.
08. their (line 27) refers to iPODs. 
16. you (line 35) refers to the reader. 
32. in E-Waste (line 29), E refers to electronic.
Questão 10 
Which question(s) can be answered by text 1?
Mark in the answer sheet the value corresponding to the correct proposition or the sum 
of correct propositions. 
01. Which environmental organization has criticized Apple? 
02. Who wrote Text 1? 
04. When did Apple eliminate CRT? 
08. How much lead is there in a typical CRT? 
16. When was Text 1 written? 
32. Why is Apple a leader in innovation and engineering?
 







Text 2 
From:http://palmaddict.typepad.com/palmaddicts/2009/01/why
jobs-so-much-that
Question 11 
According to text 2, mark in the answer sheet 
proposition or the sum of correct
01. Twinky considers Jobs has a Christ complex.
02. Moe is worried about Jobs’ reaction
04. Twinky sees Jobs only as a toy
08. Greedy, selfish, obsessed with power, money
characteristics according to Twinky’s opinion
16. Moe has a positive opinion on Jobs
32. Jobs and Twinky agree that Jobs’ characteristics are qualities.




Vestibular 2012/2 
Prova 01
From:http://palmaddict.typepad.com/palmaddicts/2009/01/why-we-lovehate-stevethat-we-cant-leave-him-alone.html Accessed on October 9,2011.
ark in the answer sheet the value corresponding to the 
correct propositions. 
considers Jobs has a Christ complex.
Moe is worried about Jobs’ reaction. 
as a toy. 
selfish, obsessed with power, money-hungry and soulless are Jobs’ 
characteristics according to Twinky’s opinion. 
has a positive opinion on Jobs. 
Jobs and Twinky agree that Jobs’ characteristics are qualities.
17
steve- 
on October 9,2011.
value corresponding to the correct
hungry and soulless are Jobs’ 







Vestibular 2012/2 
Prova 01
18
Leia o texto abaixo para responder as questões 12 e 13: 
Texto 1 – As Meninas
Foi há muito tempo, no Mediterrâneo, ou numa praia qualquer perdida na 
imensidão do Brasil? Apenas sei que havia sol e alguns banhistas; e apareceram duas 
meninas vestidas com vestidos compridos – o de uma era verde, o de outra era azul. 
Essas meninas estavam um pouco longe de mim; vi que a princípio apenas brincavam 
na espuma; depois, erguendo os vestidos até os joelhos, avançaram um pouco mais. 
Com certeza uma onda imprevista as molhou; elas riam muito, e agora tomavam banho 
de mar assim vestidas uma de azul, outra de verde. Uma devia ter 7 anos, a outra 9 ou 
10; não sei quem eram, se eram irmãs; de longe eu não as via bem. Eram apenas duas 
meninas vestidas de cores marinhas brincando no mar; e isso era alegre e tinha uma 
beleza ingênua e imprevista. 
Por que ressuscita dentro de mim essa imagem, essa manhã? Foi um momento 
apenas. Havia muita luz, e um vento. Eu estava de pé na praia. Podia ser um momento 
feliz, e em si mesmo talvez fosse; e aquele singelo quadro de beleza me fez bem; mas 
uma fina, indefinível angústia me vem misturada com essa lembrança. O vestido verde, 
o vestido azul, as duas meninas rindo, saltando com seus vestidos colados ao corpo, 
brilhando ao sol; o vento... 
Eu devia estar triste quando vi as meninas, mas deixei um pouco minha tristeza 
para mirar com um sorriso a sua graça e a sua felicidade. Senti talvez necessidade de 
mostrar a alguém: “veja, aquelas duas meninas...” Mostrar à toa; ou, quem sabe, para 
repartir aquele instante de beleza como quem reparte um pão, ou um cacho de uvas 
em sinal de estima e de simplicidade; em sinal de comunhão; ou talvez para disfarçar a 
minha silenciosa angústia. 
Não era uma angústia dolorosa; era leve, quase suave. Como se eu tivesse de 
repente o sentimento vivo de que aquele momento luminoso era precário e fugaz; a 
grossa tristeza da vida, com seu gosto de solidão, subiu um instante dentro de mim, 
para me lembrar que eu devia ser feliz naquele momento, pois aquele momento ia 
passar. Foi talvez para fixá-lo, de algum modo, que pedi a ajuda de uma pessoa amiga; 
ou talvez eu quisesse dizer alguma coisa a essa pessoa e apenas lhe soubesse dizer: 
"veja aquelas duas meninas..." 
E as meninas riam brincando no mar. 
( BRAGA, Rubem. 200 crônicas escolhidas. Rio de Janeiro: Record, 1977.) 
 







Vestibular 2012/2 
Prova 01
19
Questão 12 
Com base no texto 1, assinale no cartão-resposta o número correspondente à 
proposição correta ou à soma das proposições corretas. 
01. Em “Como se eu tivesse de repente o sentimento vivo de que aquele momento 
luminoso era precário e fugaz”, o verbo grifado está conjugado no pretérito perfeito 
do indicativo. 
02. Por ser Rubem Braga carioca e por escrever sempre sobre as praias cariocas, fica 
bem evidente no texto que a praia a que o narrador faz alusão está localizada no 
Rio de Janeiro. 
04. O período “Apenas sei que havia sol e alguns banhistas” é formado por duas 
orações coordenadas. 
08. A cena observada e descrita pelo narrador apresenta uma oposição entre o estado 
de espírito do narrador naquele momento e o que a cena em si expressava. A 
partir da leitura, pode-se afirmar que o narrador sentia-se naquele momento triste 
e angustiado.
16. A crônica se vale de situações cotidianas ou até de lembranças dessas situações, 
guardadas na memória de alguém. Na crônica, a situação que a originou foi a 
cena da praia em que duas meninas de vestidos compridos brincavam no mar.
Questão 13
Em relação ao texto 1, marque no cartão-resposta o número correspondente à 
proposição correta ou à soma das proposições corretas. 
01. O narrador deixa claro não ter tido alterações em seu estado de espírito após a 
cena presenciada, pois ainda permaneceu o mesmo sentimento de tristeza 
expresso no início do texto. 
02. O trecho “O sentimento vivo de que aquele momento luminoso era precário e 
fugaz” revela a consciência do narrador sobre a transitoriedade do tempo e dos 
instantes de beleza
04. No período “Não era uma angústia dolorosa; era leve, quase suave”, o sujeito da 
segunda oração é do tipo indeterminado. 
08. Em “Mostrar à toa...”, o uso do acento indicativo de crase é facultativo; portanto, a 
frase também estaria correta se fosse escrita “Mostrar a toa...”.
16. Para o narrador, a impressão que ele teve da cena foi de rara beleza, pura e 
simples.
 







Vestibular 2012/2 
Prova 01
20
Leia o texto abaixo para responder as questões 14 e 15: 
Texto 2 – Poética
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Estou farto do lirismo comedido 
Do lirismo bem comportado 
Do lirismo funcionário público com livro de ponto expediente 
[protocolo e manifestações de apreço ao Sr. diretor. 
Estou farto do lirismo que pára e vai averiguar no dicionário 
[o cunho vernáculo de um vocábulo. 
Abaixo os puristas 
Todas as palavras sobretudo os barbarismos universais 
Todas as construções sobretudo as sintaxes de exceção 
Todos os ritmos sobretudo os inumeráveis 
Estou farto do lirismo namorador 
Político 
Raquítico 
Sifilítico 
De todo lirismo que capitula ao que quer que seja 
fora de si mesmo 
De resto não é lirismo 
Será contabilidade tabela de co-senos secretário do amante 
[exemplar com cem modelos de cartas e as diferentes maneiras 
[de agradar às mulheres, etc 
Quero antes o lirismo dos loucos 
O lirismo dos bêbados 
O lirismo difícil e pungente dos bêbedos 
O lirismo dos clowns de Shakespeare 
– Não quero mais saber do lirismo que não é libertação.
 (BANDEIRA, Manoel. Estrela da vida inteira. Rio de Janeiro, 1966.)
 







Vestibular 2012/2 
Prova 01
21
Questão 14
Com base no texto 2, assinale no cartão-resposta o número correspondente à 
proposição correta ou à soma das proposições corretas. 
01. Nesse poema, Manuel Bandeira propõe uma nova poética e critica a poesia 
tradicional ainda vigente na época em que se iniciava o modernismo no Brasil. 
02. Em: “Estou farto do lirismo comedido” (linha 1), a expressão destacada é um 
complemento nominal. 
04. A síntese do poema se encontra nas duas primeiras estrofes. 
08. No verso: “– Não quero mais saber do lirismo que não é libertação.” (linha 25), o 
vocábulo destacado indica um pronome relativo e faz referência ao termo anterior 
– “lirismo”. 
16. De acordo com o poeta, o lirismo na poesia moderna tem de ser, antes de tudo, 
profundo e verdadeiro. 
Questão 15
Ainda em relação ao texto 2, assinale no cartão-resposta o número correspondente à 
proposição correta ou à soma das proposições corretas. 
01. No verso “Todas as palavras sobretudo os barbarismos universais” (linha 8), otermo em destaque se refere ao emprego de palavras estrangeiras. 
02. O termo “vernáculo” (linha 6) faz referência à língua genuína, pura. 
04. A palavra “pungente” (linha 23), no texto, é sinônimo de comedido. 
08. Os vocábulos “sintaxe”, “exceção” e “ritmos” possuem, respectivamente, sete, 
seis e sete fonemas. 
16. O emprego de versos livres e a falta de uma pontuação mais rigorosa associam o 
poema à escola literária do Simbolismo, à qual se filiava o poeta catarinense 
Cruz e Sousa.
 







Vestibular 2012/2 
Prova 01
22
Questão 16
O anúncio ao lado, patrocinado por uma 
empresa de turismo e apoiado pelo 
Ibama, foi veiculado para a divulgação 
de um projeto de educação ambiental. 
A partir da leitura e análise da imagem, 
assinale no cartão-resposta o número 
correspondente à proposição correta
ou à soma das proposições corretas. 
(ABAURRE, M. L; PONTARA, M. N. Português. São Paulo: 
Moderna, 2004. p.83. Adaptado)
01. Há, no anúncio, uma alusão ao poema “No meio do caminho”, de Carlos 
Drummond de Andrade; esse recurso é denominado intertextualidade.
02. O excesso de pontuação utilizado no anúncio corresponde a um recurso muito 
usado pelos modernistas. 
04. A repetição constante da conjunção “e”, nas quatro últimas linhas do texto, 
representa um recurso de estilo denominado catacrese. 
08. Em: “No meio do caminho/ tinha uma pedra...” , o sujeito da oração é “No meio do 
caminho”. 
16. A frase “No meio do caminho/ tinha uma pedra...” está grafada em linguagem 
coloquial. Em linguagem culta, ficaria “No meio do caminho, havia uma pedra...”. 
Se passássemos essa frase para o plural, de acordo com as normas gramaticais, 
ficaria “No meio dos caminhos haviam umas pedras...”. 
 







Vestibular 2012/2 
Prova 01
23
Questão 17 
O humor do texto ao lado é 
provocado pelo fato de a palavra 
“segunda”, no segundo quadro, 
poder ser entendida em dois 
sentidos. A partir dessa informação e 
da leitura dos outros quadros, 
analise as proposições e assinale no 
cartão-resposta o número correspon-
dente à proposição correta ou à 
soma das proposições corretas. 
( Dick Browne. O melhor de Hagar, o horrível, v. 2. 
L&PM pocket, p.55-6.)
01. Os dois sentidos de “segunda” sugeridos no texto são: um que indica a opinião de 
um outro médico; outro que indica a opinião do mesmo médico.
02. A palavra “segunda”, nos dois sentidos, funciona como adjunto adverbial. 
04. No primeiro e no terceiro quadro, ocorre a figura de linguagem denominada 
prosopopeia. 
08. Os verbos “beber” e “perder” funcionam no texto acima como transitivos diretos. 
16. O período “Você gostaria de ter uma segunda opinião?” é composto, formado por 
uma oração principal e uma oração subordinada substantiva objetiva indireta. 
 







Vestibular 2012/2 
Prova 01
24
Questão 18 
Em relação às obras Jorge, um brasileiro e Inocência, assinale no cartão-resposta o 
número correspondente à proposição correta ou à soma das proposições corretas. 
01. Inocência é um romance regionalista, escrito em uma época em que as mulheres
adquiriam sua liberdade de expressão. A obra é uma forte crítica feminista à 
sociedade da época, que tratava as mulheres como objeto de dominação 
masculina. 
02. O romance Jorge, um brasileiro é narrado em terceira pessoa e apresenta o uso 
da linguagem culta ao longo de todo o texto. 
04. Cirino, pelo fato de não ter casado com Inocência, morre de amor ao final da 
história. Esse desfecho é típico das obras do período romântico: ao final da 
história, o mocinho se redime, mostra o seu lado cristão e se torna a vítima da 
situação. 
08. Jorge ganhara uma difícil missão do senhor Mário: buscar oito carretas 
carregadas de milho, que estavam paradas devido às péssimas condições das 
estradas, ocasionadas pela chuva, e trazê-las para Belo Horizonte. 
16. Tanto Pereira como Manecão sentem-se traídos ao final da história: Pereira pelo 
fato de ter confiado cegamente em Cirino; Manecão pela traição da noiva. 
 







Vestibular 2012/2 
Prova 01
25
Questão 19
A partir da leitura da obra 13 Cascaes, assinale no cartão-resposta o número 
correspondente à proposição correta ou à soma das proposições corretas. 
01. Malina e Pestina são duas personagens do conto “Ao entardecer”. Nesse conto, 
há uma preocupação em manter a cultura açoriana e, consequentemente, as 
bruxas. 
02. Orlandinho é um menino albino de 11 anos de idade. Franklin Cascaes entra em 
contato com ele e com sua família. Ao final da história, o garoto morre. Esse é o 
enredo do conto “Branco assim da cor da lua”, de Jair Francisco Hamms. 
04. O conto “O presépio” aborda a temática da cultura açoriana referente à confecção 
do presépio que era montado todos os anos na Praça XV, em Florianópolis, por 
Franklin Cascaes. 
08. No conto “Dois Bandolins”, de Flávio José Cardozo, uma morte misteriosa 
acontece no Miramar. A história relembra alguns escritores de Santa Catarina, 
dentre os quais Cruz e Sousa. 
16. No conto “Talvez a primeira e última carta”, Sibele escreve uma carta ao pai, 
dizendo que fugira com o namorado argentino, porque estava grávida. Ao final, 
ela se pergunta se não é mesmo uma bruxa. 
 







Vestibular 2012/2 
Prova 01
26
Questão 20 
Assinale no cartão-resposta o número correspondente à proposição correta ou à soma 
das proposições corretas.
I) Os pais, que quiseram participar da brincadeira, jogaram futebol com os filhos. 
II) Os pais que quiseram participar da brincadeira jogaram futebol com os filhos. 
III) Ao chegar ao local da festa, o casal avistou um homem suspeito em frente ao 
portão. 
01. Em I, é possível afirmar que todos os pais jogaram futebol com os filhos.
02. Em II, só jogaram futebol com os filhos alguns pais; os demais preferiram não 
jogar.
04. Em III, o casal já havia tomado conhecimento de que havia alguém suspeito. 
08. Em II, todos os pais jogaram futebol com os filhos.
16. Em I e II, as duas palavras destacadas têm a mesma função: são pronomes 
interrogativos, assim como ocorre na frase “Que horas são?”
Questão 21 
Analise as frases abaixo quanto à correção gramatical e assinale no cartão-resposta o 
número correspondente à proposição correta ou à soma das proposições corretas.
01. A secretária solicitou ao chefe que analisasse o contrato e pusesse sua rúbrica 
em cada uma das páginas.
02. Apesar de nossos esforços para a mantermos a paz, houveram muitas brigas 
durante a assembleia realizada na tarde de ontem.
04. Foi atravez do jornais que soubemos das últimas notícias à respeito das eleições.
08. Fazia três anos que não visitava a filha. 
16. Meu amigo sempre preferiu ir ao teatro a ver televisão.
32. Queria muito assistir àquele filme do qual você me falou na semana passada.
 







Vestibular 2012/2 
Prova 01
27
PROVA DE REDAÇÃO
Instruções Gerais 
1. Leia atentamente os textos motivadores e as propostas de tema. 
2. Redija um texto dissertativo-argumentativo, de no mínimo 20 e no máximo 30 
linhas, sobre a proposta de tema com a qual você está mais familiarizado. 
3. Não escrevano verso da folha de redação. Caso isso ocorra, essa parte de sua 
redação não será considerada para efeito de avaliação. 
4. Redija sua redação em prosa, com letra legível e com apresentação estética 
condizente. 
5. Utilize a norma culta da língua portuguesa. 
6. Sua redação deverá ser escrita com caneta de tinta azul ou preta. 
7. Não copie partes dos textos motivadores, salvo citações breves, corretamente 
assinaladas. 
8. Dê um título a sua redação. 
9. Não se identifique na folha de redação. 
10. Se preferir, escreva sua redação primeiramente na folha-rascunho e depois a 
transcreva na folha de redação. 
Critérios de Avaliação e Pontuação
1. Será atribuída nota zero à redação que se inserir em uma das seguintes situações: 
a) fuga total ao tema. 
b) não obediência à tipologia textual. 
c) escrita a lápis. 
d) entregue na folha de rascunho. 
e) com a identificação do candidato (nome ou pseudônimo). 
f) com linguagem chula, desrespeitosa ou ofensiva. 
g) com letra ilegível. 
h) escrita em verso. 
i) não escrita com caneta de tinta azul ou preta.
 







Vestibular 2012/2 
Prova 01
28
2. Na avaliação das redações não inseridas no item anterior, serão observados e 
considerados para efeitos de atribuição da nota os seguintes critérios: 
a) adequação ao tema proposto (quanto mais o conteúdo se aproximar do tema, 
maior será a pontuação atribuída a esse quesito). 
b) modalidade escrita na variedade padrão da língua portuguesa (o candidato 
deve apresentar domínio das regras gramaticais, das normas ortográficas e 
dos recursos de pontuação). 
c) vocabulário (o vocabulário deve ser rico, sem ser pedante; deve ser usado com 
adequação e expressividade). 
d) coerência, coesão e clareza (as partes do texto devem estar articuladas entre 
si e ao todo de maneira clara e coerente, distribuídas adequadamente em 
parágrafos; as ideias devem estar encadeadas, com continuidade e progressão 
temática; devem ser estabelecidas relações semânticas pertinentes entre 
palavras, frases e parágrafos, sem contradições). 
e) título. 
3. Serão atribuídas a essas redações notas de 0,0 (zero vírgula zero) a 10,0 (dez 
vírgula zero), com decimal de 0,5 (zero vírgula cinco). 
4. Cada redação será submetida, obrigatoriamente, a duas avaliações, realizada por 
avaliadores diferentes. 
5. A nota final atribuída à redação será a média aritmética das notas obtidas em cada 
avaliação. 
6. Caso exista uma diferença superior a 2,0 (dois vírgula zero) entre a nota da 
primeira avaliação e a nota da segunda avaliação, a redação em questão será 
levada a uma terceira avaliação. Efetuada a terceira avaliação, prevalecerão, para 
efeito de média, as duas notas que apresentarem a menor diferença entre si. 
Persistindo, após a terceira avaliação, a mesma diferença entre as notas, 
prevalecerão, para efeito de média, as duas notas maiores. 
7. O candidato deverá obter na redação uma pontuação igual ou superior a 3,0 (três 
vírgula zero) pontos. Uma pontuação inferior a essa desclassificará o candidato de 
todo o Concurso Vestibular. 
 







PROPOSTAS PARA A REDAÇÃO
Antes de escrever, leia com atenção 
Pontuação, nas páginas 27 e 28. 
delas para criar o seu texto. 
Escreva uma dissertação tendo como tema o conteúdo dos textos abaixo.
Texto 1 
Texto 2 
Nas sociedades ocidentais contemporâneas, o culto à magreza está diretamente 
associado à imagem de poder, beleza e mobilidade social num cont
paradoxal: por um lado, fomentam
incentivo ao consumo e, simultaneamente, cobra
cada vez mais difícil de atingir. Nesse cenário, não 
prevalência de obesidade – já reconhecida como questão de saúde coletiva 
o crescimento acentuado de transtornos do comportamento alimentar (TCA), bem como de 
seus precursores: comportamentos alimentares a
de peso. 
Ambos os problemas podem ser entendidos como expressões no nível biológico, 
corpóreo, de disputas mercadológicas que se estabelecem no plano social 
indústria dos fast foods e de outro a ind
lucros fabulosos para diversos grupos econômicos.
O ideal de corpo magro (e perfeito), preconizado pela nossa sociedade e veiculado pelos 
meios de comunicação, impõe-
classes e segmentos. No Brasil, o problema atinge, sobretudo, a população feminina 
adolescente e jovem adulta que, por diversos aspectos que não cabe aqui recuperar, adere às 
falsas crenças que acompanham a busca do corpo ideal, em espec
infinitamente maleável, podendo, assim, alcançar o ideal estético. [...]
(BOSI, M. L. de M.; ANDRADE, A. Transtornos do comportamento alimentar: um problema de saúde coletiva. 




Vestibular 2012/2 
Prova 01
PROPOSTAS PARA A REDAÇÃO
com atenção as Instruções Gerais e os Critérios 
. Depois, leia as propostas I e II, a seguir, e escolha 
PROPOSTA I 
tendo como tema o conteúdo dos textos abaixo.
A obesidade é o maior problema de saúde da atualidade e 
atinge indivíduos de todas as classes sociais, tem etiologia 
hereditária e constitui um estado de 
decorrência de um distúrbio no balanceamento dos 
nutrientes, induzindo entre outros fatores pelo excesso 
alimentar. O peso excessivo causa problemas psicológicos, 
frustrações, infelicidade, além de uma gama enorme de 
doenças lesivas. 
(http://www.afh.bio.br/digest/digest4.asp. Acesso: 10 abr. 2012)
Nas sociedades ocidentais contemporâneas, o culto à magreza está diretamente 
associado à imagem de poder, beleza e mobilidade social num contexto contraditório e 
paradoxal: por um lado, fomentam-se os lucros das indústrias de alimentos hipercalóricos via 
incentivo ao consumo e, simultaneamente, cobra-se magreza e sujeição a um ideal estético 
cada vez mais difícil de atingir. Nesse cenário, não surpreende o aumento expressivo da 
já reconhecida como questão de saúde coletiva 
o crescimento acentuado de transtornos do comportamento alimentar (TCA), bem como de 
seus precursores: comportamentos alimentares anormais e práticas inadequadas de controle 
Ambos os problemas podem ser entendidos como expressões no nível biológico, 
corpóreo, de disputas mercadológicas que se estabelecem no plano social 
e de outro a indústria da magreza (e da beleza), ambas movimentando 
lucros fabulosos para diversos grupos econômicos.
O ideal de corpo magro (e perfeito), preconizado pela nossa sociedade e veiculado pelos 
-se como necessidade social, atravessando, hoje, todas as 
classes e segmentos. No Brasil, o problema atinge, sobretudo, a população feminina 
adolescente e jovem adulta que, por diversos aspectos que não cabe aqui recuperar, adere às 
falsas crenças que acompanham a busca do corpo ideal, em especial, à idéia de que o corpo é 
infinitamente maleável, podendo, assim, alcançar o ideal estético. [...]
BOSI, M. L. de M.; ANDRADE, A. Transtornos do comportamento alimentar: um problema de saúde coletiva. 
Coletiva, Rio de Janeiro, v. 12, n. 2, p. 197
29
érios de Avaliação e 
escolha apenas uma 
A obesidade é o maior problema de saúde da atualidade e 
atinge indivíduos de todas as classes sociais, tem etiologia 
hereditária e constitui um estado de má nutrição em 
decorrência de um distúrbio no balanceamento dos 
nutrientes, induzindo entre outros fatores pelo excesso 
alimentar. O peso excessivo causa problemas psicológicos, 
frustrações, infelicidade, além de uma gama enorme de 
//www.afh.bio.br/digest/digest4.asp. Acesso: 10 abr. 2012)
Nas sociedades ocidentais contemporâneas, o culto à magreza está diretamente 
exto contraditório e 
se os lucros das indústrias de alimentoshipercalóricos via 
se magreza e sujeição a um ideal estético 
surpreende o aumento expressivo da 
já reconhecida como questão de saúde coletiva – convivendo com 
o crescimento acentuado de transtornos do comportamento alimentar (TCA), bem como de 
normais e práticas inadequadas de controle 
Ambos os problemas podem ser entendidos como expressões no nível biológico, 
corpóreo, de disputas mercadológicas que se estabelecem no plano social – de um lado a 
ústria da magreza (e da beleza), ambas movimentando 
O ideal de corpo magro (e perfeito), preconizado pela nossa sociedade e veiculado pelos 
do, hoje, todas as 
classes e segmentos. No Brasil, o problema atinge, sobretudo, a população feminina 
adolescente e jovem adulta que, por diversos aspectos que não cabe aqui recuperar, adere às 
ial, à idéia de que o corpo é 
BOSI, M. L. de M.; ANDRADE, A. Transtornos do comportamento alimentar: um problema de saúde coletiva. Cadernos de Saúde 
12, n. 2, p. 197-202, 2004.)







Escreva uma dissertação tendo como tema o conteúdo dos textos abaixo.
Texto 1
Texto 2
Texto 4
“Quanto mais instruída, menores as chances de encontrar um homem econôm
socioculturalmente compatível. Muitas mulheres abdicam da maternidade, outras 
partem para uma produção independente, com ou sem o concurso do homem 
posteriormente poderá ser descartado.”
(Disponível em: http://www.descubrame.com.br/cronicas/Cr070312_AMulherDosTemposModernos.html
(Disponível em: 
http://radioloandafm.files.wordpress.com
Acesso: 05 abr. 2012)
“Uma menina como ela não sabe o que lhe fica bem ou mal... Ninguém a vai 
consultar. Mulheres, o que querem é casar. Não ouviu já 
não casam com carrapato, porque não sabem qual é o macho?
Mulheres não pensam... mulheres o que querem é ver os homens derretidos por 
elas... sacrificam tudo... e por um requebro pincham na rua a honra de suas casas.”




Vestibular 2012/2 
Prova 01
PROPOSTA II 
tendo como tema o conteúdo dos textos abaixo. 
Texto 3
“Quanto mais instruída, menores as chances de encontrar um homem econôm
socioculturalmente compatível. Muitas mulheres abdicam da maternidade, outras 
partem para uma produção independente, com ou sem o concurso do homem 
posteriormente poderá ser descartado.”
http://www.descubrame.com.br/cronicas/Cr070312_AMulherDosTemposModernos.html
(Disponível em: http://www.otempo.com.br
Disponível em: 
http://radioloandafm.files.wordpress.com
Acesso: 05 abr. 2012) 
“Uma menina como ela não sabe o que lhe fica bem ou mal... Ninguém a vai 
consultar. Mulheres, o que querem é casar. Não ouviu já o patrício dizer que elas 
não casam com carrapato, porque não sabem qual é o macho?
Mulheres não pensam... mulheres o que querem é ver os homens derretidos por 
elas... sacrificam tudo... e por um requebro pincham na rua a honra de suas casas.”
( TAUNAY, Alfredo D’Escragnole. Inocência. São Paulo: FTD, 1999. Cap. XXVIII
30
“Quanto mais instruída, menores as chances de encontrar um homem econômica e 
socioculturalmente compatível. Muitas mulheres abdicam da maternidade, outras 
partem para uma produção independente, com ou sem o concurso do homem – que 
http://www.descubrame.com.br/cronicas/Cr070312_AMulherDosTemposModernos.html Acesso: 05 abr. 2012.) 
http://www.otempo.com.br Acesso: 05 abr. 2012.) 
“Uma menina como ela não sabe o que lhe fica bem ou mal... Ninguém a vai 
o patrício dizer que elas 
Mulheres não pensam... mulheres o que querem é ver os homens derretidos por 
elas... sacrificam tudo... e por um requebro pincham na rua a honra de suas casas.”
. São Paulo: FTD, 1999. Cap. XXVIII.) 







Vestibular 2012/2 
Prova 01
31
RASCUNHO DA REDAÇÃO 
 
 
 
 
Tí
tu
lo
: _
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
_ 
 
01 20 30







Vestibular 2012/2 
Prova 01
32
RA
SC
UN
HO
24 de junho de 2012
25 de junho de 2012
03 de julho de 2012
13 de julho de 2012
16 a 18 de julho de 2012
20 de julho de 2012
23 e 24 de julho de 2012
Divulgação do gabarito das provas, a partir das 19h
Data para solicitação de recursos das provas, até as 18h
Divulgação do resultado dos recursos das provas, a partir das 17 horas
DIVULGAÇÃO DOS CANDIDATOS APROVADOS
Matrícula dos candidatos aprovados
Divulgação dos aprovados em 2ª chamada, se houver
Matrícula dos candidatos aprovados em 2ª chamada, se houver
1. O candidato aprovado deverá realizar a matrícula, no período de 16 a 18 de julho de 2012, pessoalmente ou represen-
tado por outra pessoa mediante procuração particular (de próprio punho) acompanhada da documentação exigida, da 
declaração de que não se encontra matriculado em outro curso de graduação do IF-SC e que não é aluno de graduação 
de outra instituição pública de ensino superior ou que não estuda com bolsa do PROUNI. 2. O candidato aprovado pelas 
vagas da ampla concorrência deverá apresentar no ato da matrícula a seguinte documentação em fotocópia, juntamente 
com os originais para autenticação ou devidamente autenticada: a. certificado de Conclusão do Ensino Médio ou equiva-
lente ou diploma registrado de curso superior; b. carteira de Identidade; c. título de Eleitor, para maiores de 18 anos, acom-
panhada de comprovante de votação ou de justificativa de não-votação na última eleição, de ambos os turnos, se for o 
caso, acompanhadas do original, ou Certidão de Quitação Eleitoral que pode ser emitida pelo link 
http://www.tse.jus.br/eleitor/certidoes/certidao-de-quitacao-eleitoral; d. documento que comprove estar em dia com o 
Serviço Militar para os candidatos do sexo masculino. A obrigação para com o Serviço Militar, em tempo de paz, começa 
no dia 1 de janeiro do ano em que o cidadão completar 18 (dezoito) anos de idade e subsistirá até 31 de dezembro do 
ano em que completar 45 (quarenta e cinco) anos; e. cadastro de Pessoa Física- CPF; f. atestado de vacina contra a 
rubéola (para o sexo feminino até 40 anos – Lei 10.196/1996); g. declaração negativa de matrícula simultânea em dois ou 
mais cursos de graduação no IFSC ou nos termos da Lei 12.089/2009, em outra instituição pública de ensino superior 
que não estuda com bolsa do PROUNI (modelo disponível na página www.ingresso.ifsc.edu.br); h. duas foto 3x4, 
colorida e recente (exceto para Chapecó). 3. O candidato autodeclarado negro aprovado pelas vagas do Programa de 
Ações Afirmativas, deverá no dia 16 de julho de 2012 se apresentar para a entrevista com a Comissão de Validação da 
Autodeclaração para posteriormente, se validada sua autodeclaração, se dirigir para o ato da matrícula munido da 
seguinte documentação em fotocópia, juntamente com os originais para autenticação ou devidamente autenticada: a. 
certificado de Conclusão do Ensino Médio ou equivalente ou diploma registrado de curso superior; b. carteira de Identi-
dade; c. título de Eleitor, para maiores de 18 anos, acompanhada de comprovante de votação ou de justificativa de 
não-votação na última eleição, de ambos os turnos, se for o caso, acompanhadas do original, ou Certidão de Quitação 
Eleitoral que pode ser emitida pelo link http://www.tse.jus.br/eleitor/certidoes/certidao-de-quitacao-eleitoral; d. docu-
mento que comprove estar em dia com o Serviço Militar para os candidatos do sexo masculino. A obrigaçãopara com 
o Serviço Militar, em tempo de paz, começa no dia 1 de janeiro do ano em que o cidadão completar 18 (dezoito) anos de 
idade e subsistirá até 31 de dezembro do ano em que completar 45 (quarenta e cinco) anos; e. cadastro de Pessoa 
Física- CPF; f. atestado de vacina contra a rubéola (para o sexo feminino até 40 anos – Lei 10.196/1996); g. declaração 
negativa de matrícula simultânea em dois ou mais cursos de graduação no IFSC ou nos termos da Lei 12.089/2009, em 
outra instituição pública de ensino superior que não estuda com bolsa do PROUNI (modelo disponível na página 
www.ingresso.ifsc.edu.br); h. duas foto 3x4, colorida e recente (exceto para Chapecó); i. Autodeclaração validada pela 
Comissão de Validação da Autodeclaração.4. O candidato aprovado na categoria de oriundo de escola pública pelas 
vagas do Programa de Ações Afirmativas, deve se dirigir para a matrícula munido da seguinte documentação em fotocó-
pia, juntamente com os originais para autenticação ou devidamente autenticada: a. certificado de Conclusão do Ensino 
Médio ou equivalente ou diploma registrado de curso superior; b. carteira de Identidade; c. título de Eleitor, para maiores 
de 18 anos, acompanhada de comprovante de votação ou de justificativa de não-votação na última eleição, de ambos os 
turnos, se for o caso, acompanhadas do original, ou Certidão de Quitação Eleitoral que pode ser emitida pelo link 
http://www.tse.jus.br/eleitor/certidoes/certidao-de-quitacao-eleitoral; d. documento que comprove estar em dia com o 
Serviço Militar para os candidatos do sexo masculino. A obrigação para com o Serviço Militar, em tempo de paz, começa 
no dia 1 de janeiro do ano em que o cidadão completar 18 (dezoito) anos de idade e subsistirá até 31 de dezembro do 
ano em que completar 45 (quarenta e cinco) anos; e. cadastro de Pessoa Física- CPF; f. atestado de vacina contra a 
rubéola (para o sexo feminino até 40 anos – Lei 10.196/1996); g. declaração negativa de matrícula simultânea em dois ou 
mais cursos de graduação no IFSC ou nos termos da Lei 12.089/2009, em outra instituição pública de ensino superior 
que não estuda com bolsa do PROUNI (modelo disponível na página www.ingresso.ifsc.edu.br); h. duas foto 3x4, 
colorida e recente (exceto para Chapecó); i. Declaração do candidato de que cursou e foi aprovado em todas as séries 
do Ensino Médio ou equivalente em escola pública (modelo disponível na página www.ingresso.ifsc.edu.br). 5. Os candi-
datos que concluíram o Ensino Médio ou equivalente no exterior, exceto Argentina, Paraguai, Uruguai, Chile e Bolívia, além 
dos documentos dos itens anteriores, apresentar fotocópia do documento de revalidação e/ou equivalência de estudo 
no Brasil. 6. Para os candidatos estrangeiros, além do item e, apresentar a carteira de identidade - Registro Nacional de 
Estrangeiro (RNE ou CIE) e o Passaporte com visto de estudante, ou outro documento que, por previsão legal, permita 
que o estrangeiro estude no Brasil. Na falta dos documentos dos itens b e e, podem ser substituídos por outro docu-
mento oficial de identificação com foto, desde que contenha o número do RG, do CPF e o local de nascimento. 7. A 
segunda chamada, se houver, será realizada no dia 20 de julho de 2012, a partir das 17h, no link 
http://ingresso.ifsc.edu.br/novo/resultadograduacao e nos telecentros dos campi. 8. A matrícula, caso haja vaga, dos 
candidatos aprovados em segunda chamada será realizada no dia 23 e 24 de julho de 2012.
ORIENTAÇÕES PARA A MATRÍCULA
CRONOGRAMA DO INGRESSO 2012/2
Vestibular
2012/2
Caderno de Prova
1
Cursos de Graduação
DATAS EVENTO
INSTITUTO FEDERAL DE SANTA CATARINA