AD2 História na EDUCAÇÃO PEDAGOGIA CEDERJ

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB
Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD
AVALIAÇÃO À DISTÂNCIA 2 – 2018.1
Disciplina: História na Educação 1
Coordenador (a): Hilton Meliande
Aluno (a): 
A presente avaliação tem como objetivo a elaboração de uma proposta de atividade de História para alunos do 2º ciclo do Ensino Fundamental I (4º ou 5º ano), a partir de uma análise comparada de imagens, de diferentes momentos históricos, para a observação e constatação de mudanças e permanências. Trabalharemos, portanto, com documentos visuais.
Proposta de Atividade: Pesquise alguma imagem do cotidiano do Rio de Janeiro no século XIX produzida pelo artista viajante Jean Baptiste Debret (há farto material na internet) e, partindo de qualquer tema ou abordagem histórica à sua escolha, selecione uma segunda imagem como contraponto (pode ser uma fotografia atual, uma gravura, desde que seja de um momento histórico posterior). Elabore, com base nesses documentos visuais por você selecionados, uma atividade de análise comparada para desenvolver junto aos seus alunos. Dentre sua atividade, elabore também de 4 a 6 questões pertinentes a sua pesquisa para propor aos seus alunos.
Os critérios de avaliação dessa AD2 levarão em conta: 
1- A Pesquisa e a seleção das imagens (que devem figurar na proposta de atividade); 
2- A escolha de um tema de análise coerente com o conteúdo das imagens e significativo para os alunos; e sua relação com as questões (de 4 a 6) pedidas na proposta de atividade.
Por favor, Não esquecer de citar as fontes de seleção e consulta. 
Bom trabalho!
Tema: Produção de Café no Brasil
Objetivo: Aprendizagem da trajetória da produção de café no Brasil ao longo da história.
Proposta de atividade: Após o estudo do tema, apresentar vídeo sobre a produção de café no Brasil Império e após realizar uma atividade comparativa das imagens e debate sobre o tema como base nas seguintes perguntas:
Como eram as condições de trabalho na primeira imagem? Essas condições permanecem?
Como era realizado o transporte de café na imagem 1? Existe diferença em relação ao transporte atual?
Quais benefícios a Revolução Industrial trouxe para a produção de café?
Descreva as principais diferenças e semelhanças na produção e transporte de café observadas nas imagens 1 e 2.
Houve alguma melhora na qualidade de produção de café nos dias atuais?
O Brasil exporta em média 33 milhões de sacas de café para o mundo. Explique como é feito o transporte de café para a exportação.
 
Imagem 1 – Escravos transportando café Imagem 2 – Transporte de café para exportação
A produção de café teve início por volta de 1840 no Rio de Janeiro, mais tarde sua produção se estendeu para outros estados como Sã Paulo e Minas Gerais.
A mão de obra na produção de café, no primeiro momento, eram os negros escravizados. Posteriormente, a mão de obra africana vai sendo substituída por imigrantes da Alemanha e Itália.
O transporte de café inicialmente era feito através de carros de bois, com o passar do tempo e devido ao aumento da produção cafeeira, foram inauguradas as primeiras linhas férreas para que o produto fosse transporte em maior quantidade e com mais rapidez.
Atualmente a produção de café ainda representa resultados significativos para a economia brasileira.
Fontes bibliográficas:
Imagem 1 – Cultura do café. Disponível em: <http://culturadocafe.blogspot.com.br/p/3.html>. Acesso em: 28 abr. 2018.
Imagem 2 – Receita com exportações de café por Santos aumenta 62,5%. Disponível em: <http://www.dclogisticsbrasil.com/receita-com-exportacoes-de-cafe-por-santos-aumenta-625/>. Acesso em 28 abr. 2018.
Raízes do café no Brasil. Disponível em: <https://m.brasilescola.uol.com.br/historia/o-cafe-no-brasil-suas-origens.htm>. Acesso em: 29 abr. 2018.