Questões de Arquitetura e Urbanismo

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27/08/2018 UNIP - Universidade Paulista : DisciplinaOnline - Sistemas de conteúdo online para Alunos.
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Questões para estudos disciplinares.
 
Exercício 1:
Observe o desenho apresentado a seguir.
Marcos Acayaba. Concurso Público Nacional para a elaboração de Plano de Reurbanização do Vale do Anhangabaú - São Paulo, SP – 1981. PMSP/EMURB.
Disponível em <http://www.marcosacayaba.arq.br/lista.projeto.chain?id=8>. Acesso em 11 dez. 2009.
 
Com base na observação do croqui do arquiteto e considerando o tipo de perspectiva utilizada, são feitas as afirmações a seguir.
I. No desenho em perspectiva cônica, vemos os edifícios com uma face frontal, mantendo-se paralelas as linhas verticais e horizontais.
II. A profundidade é obtida com um único ponto de fuga para onde convergem as linhas de uma das faces laterais.
III. O ponto de vista coincide com o ponto de fuga.
IV. As profundidades convergem para dois pontos de fuga situados na linha do horizonte.
São corretas as afirmações
 
A) I e II, apenas 
B) I e IV, apenas 
C) II e IV, apenas. 
D) I, II e III, apenas 
E) I, II, III e IV. 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)
Comentários:
D) A perspectiva com 1 ponto de fuga é geralmente usada para estradas, vias férreas, ou edifícios que se encontram
diretamente de frente em relação ao observador e em todos os objetos que são compostos de linhas paralelas em
relação a linha de visão do observador. Sendo assim apenas a alternativa IV está errada, pois o desenho não possui 2
pontos de fuga. 
Exercício 2:
As rampas são planos inclinados que ligam dois ou mais níveis, com ou sem patamares, utilizadas para circulação de pessoas ou veículos. As dimensões mínimas de
largura e inclinação das rampas são especificadas pela NBR9050/2004 (acessibilidade a edificações, mobiliário, espaços e equipamentos urbanos) e pela legislação
municipal. Considerando a NBR9050/2004, que estabelece a inclinação máxima de 8,33% para acesso de deficiente físico, qual das alternativas a seguir representa
a altura (diferença de nível) e comprimento da rampa para atender a essa inclinação?
 
A)
 
B)
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C)
 
 
D) 
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E) 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
Comentários:
A) Utilizando a inclinação de 8,33%, a norma NBR9050/2004 define que a diferença de nível é de 0,80 metros. Para
calcularmos o comprimento da rampa utilizamos a equação: I= (H x 100) C 8,33 = (0,80 x 100) C C = 80 / 8,33 C =
9,60 
Exercício 3:
O desenho abaixo representa o corte transversal de uma residência para veraneio dos arquitetos Roberto Montezuma, Cátia Avelar e Glicia Fernandes em
Maragogipe, Alagoas (2000).
 
 
Revista Projeto n. 125, p. 100.
Considerando o nível do pavimento térreo igual a 0,50 e a escala gráfica indicada, quais os valores do nível do pavimento superior e da inclinação do telhado mais
alto, aproximadamente?
 
 
 
A) Nível do pavimento superior= 2,60 e inclinação do telhado mais alto= 25%. 
B) Nível do pavimento superior= 2,80 e inclinação do telhado mais alto= 40% 
C) Nível do pavimento superior= 3,00 e inclinação do telhado mais alto= 20% 
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D) Nível do pavimento superior= 3,15 e inclinação do telhado mais alto= 50% 
E) Nível do pavimento superior= 3,15 e inclinação do telhado mais alto= 70% 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)
Comentários:
D) Utilizando a escala gráfica conseguimos calcular todas as medidas da casa, e chegamos ao valor de 3,15m do nível
superior. Para o cálculo da inclinação do telhado, peguei a medida do comprimento do telhado, no caso 6m, e a medida
da altura do telhado, no caso 3m, e utilizei a fórmula: I = (H x 100) C I = (3 x 100) 6 I = 300 / 6 I = 50 % 
Exercício 4:
A escada apresentada abaixo, projeto da arquiteta Fernanda Machado, possui estrutura de ferro parafusada nas extremidades e degraus de vidro laminado de 8
mm.
 
 
Considere as dimensões abaixo.
Pé direito= 2,70 m.
Espessura da laje= 0,10 m.
Largura do degrau= 0,30 m (piso).
O número de degraus e a altura do espelho são
 
 
 
A) 15 degraus; altura do espelho= 0,16 m 
B) 15 degraus; altura do espelho= 0,20 m 
C) 16 degraus; altura do espelho= 0,175 m 
D) 16 degraus; altura do espelho= 0,19 m 
E) 18 degraus; altura do espelho= 0,175m 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(C)
Comentários:
C) Aplicaremos a Formula de Blondel, para calcularmos o tamanho do espelho e número de degraus. 2E + P = 0,65 2E
= 0,65 – 0,30 E = 0,35 / 2 E = 0,175 Num. E = H / E Num. E = 2,80 / 0,175 Num. E = 16 
Exercício 5:
No sistema de representação cônica, todos os elementos são projetados sobre um plano de forma convergente e não ortogonal. O desenho em perspectiva
representa os espaços em toda sua profundidade, reproduzindo as características tridimensionais da realidade.
Observe o desenho em perspectiva cônica do conjunto habitacional com unidades iguais e equidistantes apresentado a seguir.
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Box House (Yuri Vital, São Paulo, 2008).
Disponível em <http://www.arqbacana.com.br/etc/uploads/48be9f4b52a16.jpg>. Acesso em 11 jun. 2010.
 
Considerando o tipo de perspectiva utilizada, são feitas as afirmações a seguir.
I. A distância entre as casas diminuirá à medida que se afastam e seu tamanho também diminuirá na proporção indicada pelas retas que convergem para o
ponto de fuga.
II. As linhas verticais são paralelas entre si.
III. As profundidades são obtidas com um único ponto de fuga para onde convergem as linhas das faces laterais.
IV. As profundidades convergem para dois pontos de fuga situados na linha do horizonte.
São corretas as afirmações
 
A) I e III, apenas 
B) II, apenas 
C) II e III, apenas 
D) I, II e III, apenas 
E) I, II e IV, apenas 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(E)
Comentários:
E) A perspectiva com dois pontos traduz-se por dois pontos que representam um jogo de linhas paralelas. Tomemos
como exemplo olhar uma casa de um canto, poderíamos reparar que uma parede seria puxada em direção a um ponto
de fuga, e a outra parede em direção ao ponto de fuga oposto. Portanto só a alternativa III está errada, pois se
tivéssemos apenas 1 ponto de fuga, as casas estariam de frente para o observador. 
Exercício 6:
Observe a charge a seguir.
 
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Maria Isabel G., 2007.
Disponível em <http://carmoeatrindade.blogspot.com/2007/04/acessibilidades-um-blog-que-d-respostas.html>. Acesso em 18 jun. 2010.
 
Considere as seguintes afirmações sobre os recursos expressivos usados pela autora e o uso de rampas nas edificações.
I. Na circulação vertical de uma edificação, deve-se garantir que qualquer pessoa possa se movimentar e acessar todos os níveis da edificação com autonomia
e independência.
II. O caráter irônico da charge mostra o descaso em relação ao excesso de inclinação das rampas.
III. A utilização de elementos arquitetônicos como rampas, com inclinação compatível, é essencial para o conforto e segurança do deficiente ou pessoa com
dificuldade de locomoção.
IV. A charge mostra, ironicamente, que a rampa é muito inclinadasomente para deficientes físicos e crianças. Para os outros tipos de usuários, a inclinação é
livre.
São corretas as afirmações
 
A) I e III, apenas 
B) I e IV, apenas 
C) II e IV, apenas 
D) I, II e III, apenas 
E) I, III e IV, apenas 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)
Comentários:
D) Justificativa: As três primeiras frases estão corretas, a quarta está errada, pois podemos notar que a inclinação da
rampa não está confortável para nenhum usuário. A inclinação deveria ter no máximo 8,33% 
Exercício 7:
Você foi convidado a projetar um mezanino para a área de showroom, com pé-direito duplo, de um edifício comercial de cinco andares. No seu projeto, será
necessário prever uma escada para chegar ao nível intermediário do pavimento térreo. Observe o corte esquemático apresentado a seguir e calcule qual a altura
total do edifício (h) e quantos degraus deve ter a escada projetada.
As dimensões dos pisos e espelhos devem ser constantes em toda a escada, atendendo às seguintes condições:
Piso (p): 0,28 m < p < 0,32 m.
Espelho (e): 0,16 m < e < 0,18 m.
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A) A altura do edifício é igual a 14,25 m e a escada deverá ter 16 degraus 
B) A altura do edifício é igual a 14,50 m e a escada deverá ter 15 degraus 
C) A altura do edifício é igual a 14,50 m e a escada deverá ter 18 degraus 
D) A altura do edifício é igual a 15,25 m e a escada deverá ter 14 degraus 
E) A altura do edifício é igual a 15,25 m e a escada deverá ter 16 degraus 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(E)
Comentários:
E) O piso começa numa altura de + 0,25m, o piso intermediário está a +3,10, fazemos a subtração de 3,10m - 0,25m
para acharmos a altura do desnível, no caso será igual a 2,85m. Com a altura do desnível é possível calcular o número
de degraus. Número de Degraus = Desnível / 0,17 => D = 2,85/0,17 => D = 16,76, portanto teremos 16 Degraus. A
altura total do prédio podemos calcular pegando o valor da Altura Final (15,5) - Altura Inicial (0,25) => AF - AI =>
15,5 - 0,25 ==> 15,25m. 
Exercício 8:
A cumeeira é o elemento que divide horizontalmente duas águas de um telhado em seu ponto mais alto. As inclinações das águas do telhado são definidas pelo
fabricante, e dependem do material, forma e rugosidade da telha. A inclinação adequada permite o escoamento da água sem infiltrações. Considerando o desenho
da vista superior do telhado apresentado a seguir, qual será a altura da cumeeira se a inclinação for de 30%?
 
A) 1,02 m 
B) 0,45 m 
C) 2,04 m 
D) 0,20 m 
E) 1,50 m 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
Comentários:
A) Utilizei a fórmula I = (H x 100) / C, nesse caso teremos que dividir o tamanho do comprimento por 2, pois o telhado
tem dois lados de queda de água, portanto o comprimento seria igual a 3,40. I = (H x 100) C 30 = (H x 100) 3,4 102
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= 100 H H = 1,02 
Exercício 9:
Para o projeto do edifício Rochaverá Corporate Towers, em São Paulo, de autoria do escritório de Aflalo & Gasperini, foram realizados vários
estudos até resultar na configuração final com 4 edifícios. Os primeiros esboços datam do final da década de 90 e previam apenas a construção
de três torres. As duas primeiras torres concluídas, chamadas de A e B, possuem basicamente o mesmo projeto, com 16 pavimentos-tipo,
fachadas inclinadas e lajes maiores nos andares superiores. A Torre C é a maior de todas e a Torre D, a menor.
Observe as imagens do projeto do edifício Rochaverá Corporate Towers apresentadas a seguir.
 
Disponível em <http://arcoweb.com.br/arquitetura/fotos/942/aflalo-gasperini-rochavera-sequencia-estudos.jpg>. Acesso em 31/05/2010.
 
Disponível em <http://www.tishmanspeyer.com.br/img/conceito_01.jpg>. Acesso em 31/05/2010.
 
Com base nas informações e nas imagens apresentadas, quais os números de pavimentos das torres C e D, respectivamente?
 
 
A)
17 pavimentos; 5 pavimentos.
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B)
20 pavimentos; 2 pavimentos.
 
C)
30 pavimentos; 7 pavimentos.
 
D)
37 pavimentos; 12 pavimentos.
 
E)
40 pavimentos; 14 pavimentos.
 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(C)
Comentários:
C) Utilizei as janelas dos prédios para contar o número de andares que cada um possuía. Verifiquei primeiramente nas
torres A e B para ver se cada faixa de janela correspondia a 1 andar. 
Exercício 10:
Observe o desenho esquemático do escritório norte-americano KMD para o projeto do International Trade Center. No desenho, observam-se a
forma ortogonal do bloco de escritórios, as linhas curvas que compõem a fachada principal do edifício hoteleiro e um bloco horizontal destinado
ao restaurante.
 
 
International Trade Center (Collaço e Monteiro Arquitetos Associados, São Paulo).
Disponível em <http://www.arcoweb.com.br/arquitetura/fotos/61/croqui1.gif>. Acesso em 09/07/2010.
 
Com base na observação do desenho em perspectiva reproduzido acima, são feitas as afirmações a seguir.
I. No desenho, em perspectiva cônica de 2 pontos de fuga, a linha do horizonte localiza-se acima dos edifícios.
II. No desenho, somente as linhas verticais são paralelas entre si.
III. As profundidades dos edifícios são obtidas com um único ponto de fuga localizado na linha do horizonte.
IV. O desenho, em perspectiva cônica, possui dois pontos de fuga localizados na linha do horizonte.
São corretas as afirmações
 
 
A)
I e II, apenas.
 
B)
 II e III, apenas.
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C)
II e IV, apenas.
 
D)
I, II e IV, apenas.
 
E)
 I e IV, apenas.
 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(C)
Comentários:
C) ERRADA, pois a linha do horizonte se encontra no meio dos edifícios. II - CORRETA, pois as linhas verticais estão
paralelas entre si. III - ERRADA, pois para se obter as profundidades são necessários dois pontos de fuga. IV -
CORRETA, pois o desenho possui dois pontos de fugas horizontais. 
Exercício 11:
No projeto de reforma do arquiteto René Fernandes Filho para uma loja em São Paulo, o terceiro degrau da escada se alonga formando uma
bancada e uma área de descanso.
A parede de fundo da escada é formada por frisos que indicam a altura do espelho de cada degrau.
Supondo as dimensões:
Pé direito= 3,00m
Espessura da laje= 0,15m
Largura do degrau= 0,30m (piso)
 
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Com base nas informações e imagens apresentadas qual o número de degraus e a altura do espelho?
 
A)
18 degraus; altura do espelho = 0,175m.
 
B)
17 degraus; altura do espelho = 0,18m.
 
C)
19 degraus; altura do espelho = 0,19m.
 
D)
17 degraus; altura do espelho = 0,21m.
 
E)
18 degraus; altura do espelho = 0,185m.
 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
Comentários:
A) Aplicaremos a Formula de Blondel, para calcularmos o tamanho do espelho e número de degraus. 2E + P = 0,65 2E
= 0,65 – 0,30 E = 0,35 / 2 E = 0,175 Num. E = H / E Num. E = 3,15 / 0,175 Num. E = 18 
Exercício 12:
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Observe a imagem apresentada a seguir.
 
 
Escola de Gastronomia do Senac (M/PA Pedreira de Freitas Arquitetos, Águasde São Pedro, SP)
 
Com base na observação do desenho e considerando o tipo de perspectiva utilizada, são feitas as afirmações a seguir.
I- No desenho em perspectiva cônica de 1 ponto de fuga vemos o edifício com uma face frontal, mantendo-se paralelas as linhas verticais e
horizontais.
II- No desenho em perspectiva cônica de 2 pontos mantem-se paralelas as linhas verticais e horizontais.
III- A profundidade é obtida com um único ponto de fuga para onde convergem as linhas de uma das faces laterais.
IV- O ponto de vista coincide com o ponto de fuga.
São corretas as afirmações:
 
A)
I e III, apenas.
 
B)
II e III, apenas.
 
C)
II e IV, apenas.
 
D)
I, III e IV, apenas.
 
E)
I, II, III e IV.
 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)
Comentários:
D) A perspectiva com 1 ponto se encontram diretamente de frente em relação ao observador e em todos os objetos
que são compostos de linhas paralelas em relação a linha de visão do observador. Sendo assim apenas a alternativa II
está errada, pois o desenho não possui 2 pontos de fuga. 
Exercício 13:
Na circulação vertical, deve-se garantir que qualquer pessoa possa se movimentar e acessar todos os níveis da edificação com autonomia e
independência.
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Em relação as escadas de uso coletivo são feitas as afirmações a seguir.
I – Para o piso e espelho do degrau deve ser considerada a seguinte restrição:
 0,60m < P + 2E < 0,65m.
II – Largura livre mínima recomendada de 0,50m e admissível 0,40m.
III - Patamar de 1,20m de comprimento no sentido do movimento, a cada 3,20m de altura ou quando houver mudança de direção.
IV – Espelho máximo com altura de 0,20m e piso mínimo de 0,25m.
 
São corretas as afirmações:
 
A)
I e III, apenas.
 
 
B)
II e III, apenas.
 
C)
II e IV, apenas.
 
D)
I, III e IV, apenas.
 
E)
II e III, apenas
 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
Comentários:
A) Resposta tirada usando a norma ABNT NBR 9050:2015. I - Correta - Segundo a norma, a restrição seria 0,63 m < p
+ 2e < 0,65 m, mas pesquisando na internet achei - quando, no caso especial de acesso a jiraus, torres, adegas e
situações similares: 0,60m. Por isso considerei essa como correta. II - Errada - A largura mínima recomendável para
escadas fixas em rotas acessíveis é de 1,50 m, sendo o mínimo admissível 1,20m. III - Correta - Entre os lances de
escada devem ser previstos patamares com dimensão longitudinal mínima de 1,20 m. Os patamares situados em
mudanças de direção devem ter dimensões iguais à largura da escada. As escadas fixas devem ter no mínimo um
patamar a cada 3,20 m de desnível e sempre que houver mudança de direção. IV - Errada - Espelhos (e) 0,16 m < e <
0,18 m; 
Exercício 14:
Josef Albers, membro da Bauhaus durante a década de 1920, realizou diversas pesquisas sobre a percepção da cor.
Através de suas experiências e estudos propostos observou a ação das cores e as relações que se estabelecem entre
elas. Em relação a essas experiências pode-se afirmar que
I. Nos exercícios práticos propostos, Albers demonstra através da ilusão cromática a relatividade e instabilidade das
cores.
II. As cores se modificam somente com a incidência de uma cor quente.
III. O tom de uma cor ou seu matiz poderá parecer diferente sob a influência de outra cor.
IV. A ambigüidade cromática é favorecida pelos vários tipos de fontes luminosas.
 
São corretas as afirmações
 
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A)
 
I e III, apenas.
 
B)
 I e IV, apenas.
 
C)
 II e III, apenas.
 
D)
 I, II e III, apenas.
 
E)
 I, III e IV, apenas.
 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(E)
Comentários:
E) I - Correta - Josef Albers, demonstra que uma cor parece ser duas diferentes pela variação das cores de fundo, pois
nosso cérebro por compensar a ausência de alguma cor, criando uma ilusão, portanto as cores são relativas. II - Errada
- As cores não se modificam somente com a incidência de uma cor quente, existe uma série de outros fatores que
podem influenciar sua modificação, como a luminosidade; III - Correta - Mesmo caso da primeira alternativa, uma cor
parece ser duas diferentes pela variação das cores de fundo (Relatividade e Instabilidade das cores). IV - Correta -
Fontes luminosas podem causar esse efeito de ambiguidade das cores. 
Exercício 15:
As fotos dos ambientes a seguir são exemplos de contrastes cromáticos. Identifique cada um deles.
 
 
 
 Figura 1 Figura
2 
 
 
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Figura 3
 
 
 
A)
Figura 1 - contraste de temperatura; figura 2 - contraste de saturação; figura 3 - contraste de extensão.
 
B)
 Figura 1 - contraste de cores análogas; figura 2 - contraste simultâneo; figura 3 - contraste contínuo.
 
C)
Figura 1 - contraste contínuo; figura 2 - contraste de complementares; figura 3 - contraste de extensão.
 
D) 
E)
Figura 1 - contraste de temperatura; figura 2 - contraste de complementares; figura 3 - contraste simultâneo.
 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(E)
Comentários:
E) Figura 1 - Contraste de Temperatura – O laranja é uma cor quente e o azul uma cor fria; Figura 2 - Contraste de
Complementares – O Verde e o Vermelho são complementares, assim como o Azul e o Laranja; Figura 3 - Contraste
Simultâneo - Apesar do cinza ser a cor em que é mais fácil se perceber esse efeito, o contraste simultâneo pode
acontecer em todas as cores. Nesses casos, cada cor tenta transformar a outra em sua complementar, no caso do Azul
Violetado percebemos que o cinza fica mais Amarelo Alaranjado, no caso do Verde o cinza fica mais Avermelhado e no
caso do Amarelo, o cinza fica mais Violeta. 
Exercício 16:
Segundo Josef Albers quase nunca se vê uma cor como ela realmente é fisicamente. Uma mesma cor pode ter
inumeráveis leituras. Efeitos cromáticos são produzidos através do reconhecimento da interação da cor. No exercício
(VI-3) foram utilizadas 3 cores. Neste estudo, Albers propõe que se encontre uma cor intermediária entre dois fundos
de cores diferentes dando a ilusão da utilização de somente 2 cores. 
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Estudo VI-3.
ALBERS J. A interação da Cor. São Paulo: Martins Fontes, 2009.
 
O resultado deste exercício poderá ser mais eficiente quando os fundos forem de cores
 
 
 
 
A)
complementares.
 
B)
 análogas absolutas.
 
C)
análogas relativas.
 
D)
 frias.
 
E)
neutras.
 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
Comentários:
A) No Exercício acima os fundos escolhidos por Josef Albers são com cores complementares. Amarelo e Violeta. 
Exercício 17:
A arquiteta e lighting designer Neide Senzi no projeto de luminotécnica para a loja de telefonia celular da GSM/TIM, em
Curitiba, pretende demonstrar os alcances, a modernidade e a imagem de tecnologia da marca por meio da arquitetura
e da iluminação de caráter espetacular. “Todo o fechamento perimetral da loja é revestido na cor preta , o que desloca
a percepção do usuário para a série de cenários coloridos da luminotécnica, criados em correspondência com a
setorização da arquitetura em três ambientes principais. O espaço GSM, formado por torre metálica de acesso à
Internet e por piso elevado e circular de vidro, possuiiluminação no sistema RGB. A circunferência de vidro foi dividida
em 12 partes radiais idênticas, cada uma delas iluminada por três lâmpadas fluorescentes coloridas, que, fixadas em
calhas metálicas, iluminam um fundo espelhado implantado em nível rebaixado do piso. Cada trecho do piso possui um
sensor de presença conectado a um sistema computadorizado, que determina a mudança de cor quando acionado. Na
ausência de movimento, a cor de espera é o verde.” (http://www.arcoweb.com.br/lighting/neide-senzi-luminotecnica-
da-02-08-2004.html).
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Disponível em <http://www.arcoweb.com.br/lighting/neide-senzi-luminotecnica-da-02-08-2004.html>. Acesso em 03/08/2012. 
 
Considere as afirmações a seguir
I- No projeto de luminotécnica de Neide Senzi é possível se obter as inúmeras combinações do sistema RGB. 
II- O sistema RGB ( Red, Green and Blue – Vermelho Verde e Azul ) representa a síntese subtrativa da física.
III- A reflexão do fluxo luminoso das lâmpadas garantiu a homogeneidade da iluminação.
IV- O sistema que regula as cores dos corpos que emitem luz é conhecido como RGB ( Red, Green and Blue em inglês, ou seja,
vermelho, verde e azul ) e o sistema que regula as cores de corpos opacos é o CMY ( Cyan, Magenta and Yellow em inglês, ou
seja, ciano, magenta e o amarelo ).
 
São corretas as afirmações
 
A)
 I e III, apenas.
 
B)
 II e III, apenas.
 
C)
 III e IV, apenas.
 
D)
 I, III e IV, apenas.
 
E)
 I, II e IV, apenas.
 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)
Comentários:
D) I - CORRETA - Texto tirado do site em questão. “Mas não queríamos apenas uma tonalidade de cor. Ao contrário, a
ideia foi trabalhar as inúmeras combinações do sistema RGB e, ainda, tornar o procedimento interativo com o percurso
do visitante”. II - ERRADA - O sistema RGB é um sistema de cores Aditivas. III - CORRETA - Texto tirado do site em
questão. "O primeiro deles é o espaço GSM, formado por torre metálica de acesso à Internet e por piso elevado e
circular de vidro, que possui iluminação no sistema RGB (iniciais em inglês das cores vermelho, verde e azul). A
circunferência de vidro foi dividida em 12 partes radiais idênticas, cada uma delas iluminada por três lâmpadas
fluorescentes coloridas, que, fixadas em calhas metálicas, iluminam um fundo espelhado implantado em nível
rebaixado do piso. Assim, o que se vê é a reflexão do fluxo luminoso das lâmpadas, procedimento que garantiu a
homogeneidade da iluminação e a minoração dos cálculos quantitativos". IV - CORRETA - Segundo definição do sistema
de cores RGB e CMYK. 
Exercício 18:
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Em uma proposta cromática para um ambiente ou edificação deve-se considerar as relações entre cor e forma, os
contrastes, a percepção cromática, as combinações de cores, a iluminação e o impacto da cor em diferentes texturas
de materiais.
Em relação ao uso das cores nos espaços pode-se afirmar que
I- Cores quentes tendem a aproximar planos e cores frias tendem a afastar.
II- Uma cor clara em fundo escuro pode parecer ainda mais clara.
III- Cores claras podem gerar a percepção de espaços mais amplos e cores mais escuras podem dar a impressão de
 espaços menores.
 
 Analisando as afirmações, conclui-se que
 
A)
somente a primeira é verdadeira.
 
B)
somente a segunda é verdadeira.
 
 
C)
somente a terceira é verdadeira.
 
D)
somente a primeira e a terceira são verdadeiras.
 
E)
todas as afirmações são verdadeiras.
 
 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(E)
Comentários:
E) I – CORRETA - Geralmente cores quentes parecem estar muito mais próximas e maiores, porque para enfocá-las
torna-se necessário acomodar o cristalino do olho de uma forma semelhante ao que se enfocaria para ver os objetos
próximos. Ao contrário das cores quentes, as cores frias, dão a impressão das formas estarem mais longes, menores e
serem mais leves. II – ERRADA - Quando utilizamos mais de uma cor em um ambiente, a percepção de temos sobre
cada uma das cores altera -se, sendo assim cores claras sobre um fundo escuro, parecem mais claras. Cores escuras
sobre um fundo escuro parecem mais escuros. III – CORRETA - Cores frias e de tonalidades claras são muito indicadas
para ampliar espaços, tornando -os mais leves e com maior luminosidade, cores quentes e escuras tem o efeito
inverso, produz a sensação de um ambiente menor. 
Exercício 19:
Os desenhos da coluna da esquerda representam as plantas dos três pavimentos da casa do arquiteto americano
Charles Gwathmey. Identifique os desenhos das respectivas vistas representadas na coluna da direita.
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A)
 A= vista norte; B= vista leste; C= vista oeste; D= vista sul.
 
B)
A= vista oeste; B= vista norte; C= vista leste; D= vista sul.
 
C)
 A= vista oeste; B= vista sul; C= vista leste; D= vista norte.
 
D)
A= vista norte; B= vista leste; C= vista sul ; D= vista oeste.
 
E)
A= vista leste; B= vista sul; C= vista norte; D= vista oeste.
 
 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
Comentários:
A) A - Vista NORTE - (Lado direito do desenho), essa vista identifiquei apenas utilizando a planta do piso 0 e do
primeiro pavimento, vemos claramente que ao lado da seta com indicação norte, temos um arco e esse arco não
continua no segundo andar, do lado oposto, ao lado da escada caracol, vemos que o andar 0 é fechado por paredes e o
primeiro andar é aberto, identificando janela. B - Vista LESTE - (Lado inferior do desenho), essa vista identifiquei
apenas utilizando a planta do piso 0, dá para ver claramente duas portas e a janela após um espaço com parede,
podemos utilizar as outras plantas apenas para nos certificarmos que a escolha foi correta, no primeiro andar vermos
um espaço aberto que está em cima das portas e vai até a janela , e na planta do segundo andar notamos que é a
planta é toda fechada apenas com uma abertura da janela. C - Vista Oeste - (Lado superior do desenho), vista mais
fácil de identificar pelo recuo da casa. D - Vista SUL - (Lado esquerdo do desenho), essa vista identifiquei utilizando a
planta do piso 0 e do primeiro andar, podemos ver claramente um muro grande, que é a parte em semi-círculo da
planta, ao lado desse muro temos a porta de acesso, e em cima temos porta de acesso para a varanda. 
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Exercício 20:
 
No projeto para a escola primária Martinet do escritório Mestura Arquitectes, em Barcelona, construído em 2007, foi
criado em uma das fachadas “Uma grande “tela” utilizando blocos cerâmicos para proteger do sol o lado sul dos
corredores que levam às salas de aula primária. Os azulejos possuem 300mm x 200 e 100mm x 300mm com 22mm de
espessura e são colocadas em ângulo reto um em relação ao outro em um plano vertical (para fora ou para dentro
salientes 10 centímetros). Os lados voltados para oeste usam 3 tons de verde, representando a primavera, enquanto os
lados voltados para leste usam uma combinação de 3 tons de vermelho, representando o outono. A utilização de
soluções passivas de proteção solar são essenciais na Espanha, principalmente quando associadas a ventilação natural.”
(http://www.milazzo.com.br/wordpress/?tag=arquitetura-escolar)Disponível em <http://www.milazzo.com.br/wordpress/?tag=arquitetura-escolar>. Acesso em 06/07/2012.
 
Neste projeto a escolha das cores partiu de uma paleta presente nas estações do ano. Se considerarmos a relação destas cores no
círculo cromático poderíamos classificá-las em uma escala
 
A)
fria.
 
B)
complementar.
 
C)
 neutra.
 
D)
absoluta.
 
E)
relativa.
 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(B)
Comentários:
B) Podemos classificá -las na escala complementar, pois são aquelas que se localizam diametralmente opostas no
círculo cromático. De acordo com a definição de Michel Eugene Chevreul, no século XIX, a cor complementar de uma
matriz é aquela que mais absorve seu espectro. 
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Exercício 21:
Muitos estudos sobre a percepção da cor foram realizados ao longo do tempo. Em relação a esses estudos pode-se
afirmar que
I- A síntese subtrativa é o resultado da mistura de luzes coloridas, principalmente o amarelo, o magenta e o cyan.
II- A teoria de Newton explica a reflexão e refração da luz.
III- Quando a luz incide em uma superfície pigmentada alguns comprimentos de onda são absorvidos e outros
refletidos. Os comprimentos de onda refletidos determinam a cor que vemos.
Analisando as afirmações, conclui-se que
 
A)
somente a primeira é verdadeira.
 
B)
somente a segunda e a terceira são verdadeiras.
 
C)
somente a terceira é verdadeira.
 
D)
 somente a primeira e a terceira são verdadeiras.
 
E)
 todas as afirmações são verdadeiras.
 
 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(B)
Comentários:
B) I - ERRADA - A síntese subtrativa é o resultado da mistura de pigmentos coloridos, e não luzes coloridas. II -
CORRETA - Newton desenvolveu um estudo bastante amplo sobre reflexão e refração da luz, esses estudos deram
origem ao livro OPTICKS. III - CORRETA - É a definição de cor pigmento (subtrativa). Portanto, o que chamamos de
tinta vermelha é tinta que absorve luz verde e luz azul, enquanto a tinta verde absorve vermelho e azul. Logo, cada
pigmento absorve mais luz do que reflete. 
Exercício 22:
O projeto para o conjunto habitacional “Box House”, do arquiteto Yuri Vital, foi concebido em um terreno com grande
declive. De acordo com o programa, determinado pelo cliente, cada unidade deveria possuir uma vaga de garagem e
não um estacionamento coletivo. Se a vaga fosse na frente da unidade, a área excedente reduziria a quantidade de
unidades e, se a vaga fosse embaixo da casa, o limite de seis metros de altura em relação ao perfil natural do terreno,
estabelecido pela prefeitura, seria ultrapassado e não daria para construir unidades de dois pavimentos. Foram
realizados vários estudos e a solução foi projetar um meio nível abaixo do perfil natural e um meio nível acima.
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 Pavimento Térreo Pavimento Superior
Conjunto Habitacional Box House (Yuri Vital, São Paulo, 2008).
Disponível em <http://www.noticiasarquitectura.info/especiales/box-house/2.htm>. Acesso em 25/05/2010.
 
Com base nas informações e na observação das plantas dos pavimentos (desenhos sem escala) qual é a altura do
espelho da escada que dá acesso aos dormitórios.
 
 
A)
 0,16 m.
 
B)
 0,169 m.
 
C)
0,175 m.
 
 
D)
0,189 m.
 
E)
0,195 m.
 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)
Comentários:
D) Para chegar na resposta primeiro achei o valor do desnível, (Desnível = Altura Final - Altura Inicial) D = HF - HI =>
104,17 - 101,52 => 2,65m, com a altura do desnível em mãos basta dividir pelo número de degraus, no caso temos 14
degraus. 2,65 / 14 => 0,189. 
Exercício 23:
As rampas, escadas e elevadores são elementos utilizados na circulação vertical das edificações. Em um projeto
arquitetônico deve-se considerar as especificidades de cada um desses elementos em relação às demandas do
programa. Sobre rampas e escadas pode-se afirmar que
I- O ângulo de inclinação de uma escada confortável é maior do que o de uma rampa nas mesmas condições. Isso
significa que, para uma escada vencer um desnível, é necessário um menor deslocamento horizontal do que o
necessário para que uma rampa vença o mesmo desnível.
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II- Em uma rampa de pedestres, segundo a NBR 9050, deve-se prever patamares no início e no final de cada segmento
com comprimento recomendado de 1,50m e mínimo admitido de 1,20m, no sentido do movimento.
 
III- Conforme estabelecido pela NBR/9050, a inclinação adequada de uma rampa é praticamente a mesma de uma
escada, podendo-se utilizar uma mesma fórmula para o dimensionamento desses elementos.
 
Analisando as afirmações, conclui-se que
 
A)
somente a primeira é verdadeira.
 
B)
somente a segunda é verdadeira.
 
 
C)
somente a segunda e a terceira são verdadeiras.
 
D)
somente a primeira e a segunda são verdadeiras.
 
E)
 todas as afirmações são verdadeiras.
 
 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)
Comentários:
D) I - Vamos definir um desnível de 0,80m para exemplificarmos a questão. Se utilizarmos a menor altura de espelho
permitida pela normal NBR 9050, que é de 0,16m (essa medida tem o menor angulo de inclinação para uma escada), e
utilizarmos o maior valor de comprimento da pisada 0,32m (Seguindo a norma NBR 9050), teremos um comprimento
horizontal de 1,6m (pisada * número de degraus). Para vencermos esse mesmo desnível utilizando o maior angulo de
inclinação possível para uma rampa confortável, no caso 8,33%, precisaremos de um comprimento de 9,60m. I = (H *
100) / C 8,33 = (0,80 * 100) / C C = 80 / 8,33 C = 9,60m Portanto a alternativa está CORRETA, o angulo de inclinação
de uma escada é maior do que o angulo de inclinação de uma rampa (e no exemplo usamos o menor angulo possível).
II - Alternativa correta segundo a normal NBR 9050. III - ERRADA - conforme mostramos no exemplo da questão I, a
inclinação de uma escada é maior que a inclinação da rampa. 
Exercício 24:
Dada a vista superior de um telhado, qual o ângulo formado entre as arestas a e b ? Qual o nome técnico dos elementos 1, 2 e 3,
respectivamente?
 
 
A)
O ângulo formado entre as arestas a e b é de 30º. Os elementos são: cumeeira, calha e espigão.
 
 
B)
O ângulo formado entre as arestas a e b é de 120º. Os elementos são: cumeeira; espigão e água furtada.
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C)
O ângulo formado entre as arestas a e b é de 45º. Os elementos são: calha superior; calha inclinada e calha inversa.
 
D)
O ângulo formado entre as arestas a e b é de 60º. Os elementos são: espigão; calha inclinada e água furtada.
 
E)
 O ângulo formado entre as arestas a e b é de 150º. Os elementos são: cumeeira horizontal, calha superior e espigão.
 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(B)
Comentários:
B) O elemento 1 é a cumeeira, o 2 é o espigão é o rincão (água furtada). O Ângulo é de 120º, conseguimos calcular
pois podemos transportar o angulo em relação a retas paralelas, então transportamos o angulo de 60º, e como ângulos
vizinhos são suplementares, calculamos, 180º - 60º obtemos o ângulo de 120º. 
Exercício 25:
 
Observe os desenhos em perspectiva cônica representados a seguir e analise as afirmações.
 
 
 
 Figura
1Figura 2
Disponível em www.ebbilustracoes.blogspot.com>. Acesso em 08/07/2012.
 
I. Na perspectiva do ambiente representado na figura 2 o observador está mais próximo da parede do lado esquerdo
do desenho.
II. Os dois desenhos foram elaborados em perspectiva cônica de 1 ponto de fuga. Na figura 2 a linha do horizonte
está aproximadamente na metade do pé-direito.
III. Pode-se considerar a verdadeira grandeza dos desenhos a face que está de frente para o observador (parede do
fundo das perspectivas).
IV. Nos dois desenhos, o ponto de vista está centralizado.
 
Analisando as afirmações, conclui-se que
 
 
 
A)
 I e III, apenas.
.
 
B)
 I, II e III, apenas.
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C)
III e IV, apenas.
 
D)
 I, III e IV, apenas.
 
E)
 I, II e IV, apenas
 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(B)
Comentários:
B) A perspectiva com 1 ponto se encontram diretamente de frente em relação ao observador e em todos os objetos que
são compostos de linhas paralelas em relação a linha de visão do observador. Sendo assim apenas a alternativa II está
errada, pois o desenho não possui 2 pontos de fuga. A alternativa IV está errada, pois os pontos de fugas não estão
centralizados, na figura 1 o ponto de fuga está próximo ao topo esquerdo da toalha rosa localizada próxima ao vaso
sanitário (mais centralizada), e na figura 2 o ponto de fuga está no meio do pé direito no vão de acesso
(Porta/Passagem), logo está mais ao lado esquerdo. 
Exercício 26:
Observe o desenho em perspectiva a seguir.
 
 
Com base na imagem apresentada podemos afirmar que
 
 
A)
o desenho foi elaborado em perspectiva aérea e o ponto de vista está localizado do lado esquerdo.
 
B)
o desenho foi elaborado em perspectiva cônica de dois pontos e a linha do horizonte está localizada acima dos edifícios.
 
C)
o desenho foi elaborado em perspectiva cônica de 3 pontos e o ponto de vista está centralizado.
 
D)
o desenho foi elaborado em perspectiva cônica de 1 ponto e a linha do horizonte está localizada acima dos edifícios.
 
E)
o desenho foi elaborado em perspectiva cônica de 1 ponto e a linha do horizonte está localizada no meio do desenho.
 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)
Comentários:
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D) A perspectiva com 1 ponto se encontram diretamente de frente em relação ao observador e em todos os objetos
que são compostos de linhas paralelas em relação a linha de visão do observador. A Linha de fuga está localizado na
parte superior do desenho, próximo a base da montanha. 
Exercício 27:
Observe a imagem a seguir.
 
 
 Analisando planta de cobertura apresentada é correto afirmar que:
 
A)
A planta de cobertura possui linha de cumeeira em 02 níveis, 08 espigões e 02 rincões (água furtada).
 
B)
A área da cobertura é de 105, 00m², possui cumeeira, espigão, rincão e beiral em nível com 0,60 m em todo perímetro
.
 
C)
A planta de cobertura é composta de 02 cumeeiras, 06 espigões e 02 rincões.
 
D)
A área de cobertura representada pela linha contínua é de 108,00 m² e a área de construção representada pela linha
tracejada é de 80,64 m². O beiral possui variações de largura em seu perímetro.
 
E)
A altura da cumeeira não se altera na planta de cobertura apresentada independente da inclinação adotada. Possui a
ainda, 4 rincões e 8 espigões.
 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(E)
Comentários:
E) A – ERRADA – Pois o telhado não possui dois níveis de cumeeira, e possui 4 rincões. B – ERRADA – Pois a área da
cobertura é de 108m2. C – ERRADA – Pois o telhado possui 08 espigões e 04 rincões. D – ERRADA – Pois a área
construída é de 74,88 m2 e o beiral não possui variação de largura. E – CORRETA – Pois a altura da cumeeira não se
altera na planta de cobertura apresentada independente da inclinação adotada. Possui a ainda, 4 rincões e 8 espigões 
Exercício 28:
Observe o desenho da planta do telhado a seguir.
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Qual das alternativas representa a vista 1 do telhado apresentado.
 
 
 
A)
 
B)
 
C)
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D)
 
E)
 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(B)
Comentários:
B) Exercício de observação, podemos notar que a parte da frente do telado sofre maior inclinação após a cumeeira, a
parte de trás é um pouco maior. 
Exercício 29:
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Observe a seguir os desenhos das vistas 1 e 2 de uma cobertura.
Qual das alternativas corresponde a planta da cobertura representada nas vistas?
 
 
 
A)
 
B)
 
C)
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D)
 
E)
 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)
Comentários:
D) Exercício de observação, na vista 2 podemos notar uma leve inclinação para baixo seguindo de uma reta que se
conecta ao “segundo gomo” do telhado. Única alternativa que apresenta essa característica. 
Exercício 30:
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Observe o desenho da escada de um edifício comercial.
Qual das alternativas representa a planta da escada no 1º. andar.
 
 
A)
 
B)
 
C)
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D)
 
E)
 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(E)
Comentários:
E) Única alternativa que apresenta o uso correto da simbologia técnica. 
Exercício 31:
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Qual o comprimento mínimo de uma rampa, em um único segmento, para vencer um desnível de 1,20m, com base nas referências a seguir:
 
Dimensionamento de rampas
Inclinação máxima
admissível em cada
segmento de rampa
(%)
Desníveis
máximos de cada
segmento de rampa
(m)
5,00 1,50
5,00 < i ≤ 6,25 1,00
6,25 < i ≤ 8,33 0,80
 
 
A)
7,50m
 
B)
24,00m
 
C)
7,20m
 
D)
19,20m
 
E)
14,40m
 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(B)
Comentários:
B) Utilizei a fórmula I = (H x 100) / C, seguindo a tabela fornecida, utilizaremos uma inclinação de 5,00% para atender
o desnível máximo. I= (H x 100) C 5 = (1,20 x 100) C 5C = 120 C = 24 
Exercício 32:
Qual a altura mínima de um telhado, em uma única água, de comprimento 5,00m, com base nas referências a seguir:
 
Dimensionamento de telhados
Inclinação
mínima admissível
(%)
Comprimento
máximo
(m)
35 4,00
40 6,00
45 8,00
 
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A)
1,75m
 
 
B)
2,25m
 
C)
4,20m
 
D)
2,00m
 
E)
1,88m
 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)
Comentários:
D) Utilizei a fórmula I = (H x 100) / C, seguindo a tabela fornecida, utilizaremos uma inclinação de 40% para atender o
comprimentomáximo. I= (H x 100) C 40 = (H x 100) 5 100H = 200 H = 2 
Exercício 33:
Qual o comprimento mínimo de uma escada de uso coletivo, em um único lance reto, para vencer um desnível de 2,85m, com base nas
referências a seguir:
 
 
Dimensionamento de escadas
 
Uso
espelho
máximo
(m)
piso
mínimo
(m)
Privativo 0,19 0,25
Coletivo 0,18 0,27
Especial 0,16 0,31
 
 
 
A)
4,32m
 
B)
2,50m
 
C)
4,05m
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D)
2,75m
 
E)
2,88m
 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(C)
Comentários:
C) Para começarmos a calcular utilizaremos as seguintes medidas referentes a tabela, Altura máxima do espelho =
0,18m – Comprimento mínimo da pisada = 0,27m. Num. E = H / E Num. E = 2,85 / 0,18 Num. E = 0,1583 Como o
número de degraus não pode ser fracionado, arredondaremos para 16, antes verificamos se arredondando para 16
degraus atende ao máximo permitido [2,85 / 16 = 0,178125]. Para acharmos o comprimento basta multiplicar o
número de pisadas [Num. P = Num. E – 1] pelo tamanho da pisada. C = 15 * 0,27 = 4,05 m. 
Exercício 34:
Dado as restrições para o dimensionamento dos degraus de uma escada:
- espelho ≤ 0,19m e piso ≥ 0,25m
- 0,60m ≤ 2.e + p ≤ 0,65m
 
Qual das alternativas atende a estas restrições:
 
 
A)
 
B)
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C)
 
D)
 
E)
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O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
Comentários:
A) A – CORRETA – 0,18 é < 0,19 e 0,26 é > 0,25. Colocando os dados na fórmula teremos: 0,60 < 2 x 0,18 + 0,26 >
0,65 0,60 < 0,62 > 0,65 B – ERRADA - 0,17 é < 0,19 e 0,25 é > 0,25. Colocando os dados na fórmula teremos: 0,60
< 2 x 0,17 + 0,25 > 0,65 0,60 < 0,59 > 0,65 C – ERRADA 0,19 é < 0,19 e 0,28 é > 0,25. Colocando os dados na
fórmula teremos: 0,60 < 2 x 0,19 + 0,28 > 0,65 0,60 < 0,66 > 0,65 D – ERRADA 0,20 não é < 0,19 E – ERRADA 0,19
é < 0,19 e 0,24 não é > 0,25. 
Exercício 35:
Qual das alternativas a escala gráfica corresponde a planta da instalação sanitária composta por um lavatório e uma bacia sanitária:
 
A)
 
B)
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C)
 
D)
 
E)
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O aluno respondeu e acertou. Alternativa(C)
Comentários:
C) Segundo o livro "Arte de Projetar em Arquitetura", Neufert explica que as dimensões adequadas para um vaso
sanitário é de 0,35m até 0,40m. O comprimento da parede tem aproximadamente 4x a largura do vaso sanitário. 4 *
0,375 (Utilizei um valor médio do vaso sanitário) => 1,5m. 
Exercício 36:
 A perspectiva cônica consta de um sistema de representação gráfica e o desenho resultante, apesar de não informar
as dimensões reais do objeto, mostra os objetos e os espaços conforme é percebido pela visão humana. Este tipo de
perspectiva é baseado na projeção das formas de um corpo tridimensional sobre um plano, usando linhas projetantes
que convergem a um ou mais pontos de fuga. O ponto de fuga é o ponto para o qual convergem as linhas na
perspectiva, denotando a profundidade dos objetos. Identifique o número de pontos de fuga das figuras apresentadas a
seguir.
 
 
 Figura 01 Figura 02
 
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 Figura 03
 
 
 
A)
Figura 01: um ponto de fuga; figura 02: dois pontos de fuga; figura 03: três pontos de fuga.
 
B)
Figura 01: dois pontos de funga; figura 02: um ponto de fuga; figura 03: dois pontos de fuga.
 
C)
Figura 01: três pontos de fuga; figura 02: um ponto de fuga; figura 03: um ponto de fuga.
 
D)
 Figura 01: três pontos de fuga; figura 02: um ponto de fuga; figura 03: dois pontos de fuga.
 
E)
Figura 01: dois pontos de fuga; figura 02: um ponto de fuga; figura 03: três pontos de fuga.
 
 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)
Comentários:
D) Figura 1 – A perspectiva com 3 pontos de fugas é geralmente utilizada para ver os objetos de cima ou de baixo,
nesse caso o edifício é observado de cima. Figura 2 – Trata-se de uma perspectiva simples com um ponto de fuga, pois
todas as linhas do desenho apontam para um ponto situado na linha do horizonte, onde os trilhos se juntam. Figura 3 –
Perspectiva com dois pontos de fuga, podemos notar que uma parede é puxada para um ponto de fuga e a outra
parede para um ponto de fuga oposto. 
Exercício 37:
Na planta de situação a seguir, percebemos um desnível de 0,70m da calçada em relação ao terreno.
 
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Para o acesso de pessoas à edificação podemos projetar:
 
A)
Uma rampa com inclinação de 10% ocupando um espaço projetado de 7,70m.
 
 
 
 
B)
Uma rampa com inclinação de 8% ocupando um espaço projetado de 5,60m.
 
C)
Uma escada com 6 degraus com altura dos espelhos de 0,18m.
 
D)
Uma escada com 6 degraus com altura dos espelhos de 0,175m e uma rampa com comprimento de 5,60m com inclinação de 8%.
 
E)
Uma escada com 4 degraus com altura dos espelhos de 0,175m e uma rampa com comprimento de 8,75m com inclinação de 8%.
 
 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(E)
Comentários:
E) Para analisar todas as questões utilizei a fórmula I = (H x 100) / C para calcular o comprimento da rampa, e
multipliquei o número de degraus pelo valor do espelho para chegar a altura do desnível. A – ERRADA – I = (H x 100) /
C => 1 0 = (0,70 * 100) / C => 10C = 70 => C = 7m. B – ERRADA – I = (H x 100) / C => 8 = (0,70 * 100) / C =>
8C = 70 => C = 8,75m. C – ERRADA – 6 * 0,18 = 1,08m D – ERRADA – 6 * 0,175 = 1,05m e I = (H x 100) / C => 8
= (0,70 * 100) / C => C = 8,75m E – CERTA – 4 * 0,175 = 0,70m e I = (H x 100) / C => 8 = (0,70 * 100) / C => C
= 8,75m 
Exercício 38:
A Residência José Mário Taques Bittencourt, em São Paulo, 1960, projeto dos arquitetos João Vilanova Artigas e Carlos
Cascaldi “é composta por um pavimento térreo com salas e cozinha, um intermediário destinado ao estúdio, um
superior aos dormitórios e um último, enterrado, abrigando os serviços – abolindo a tradicional edícula brasileira. A
casa configura-se como um único corpo sob o qual se abriga todo o programa. Um pátio interno, organiza e promove a
integração visual de todos os espaços, que são articulados em meios-níveis por uma rampa, na dimensão de uma das
suas larguras. A solução estrutural é definida por duas paredes “de carga”, apoiadas em quatro reduzidos pontos, que
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recebem as lajes nervuradas em concreto armado.” (disponível em
<http://www.vitruvius.com.br/revistas/read/arquitextos/07.074/335>. Acesso em 11/08/2012.)
 
Observe os desenhos das plantas e do corte do projeto e analise as afirmações a seguir.Disponível em <http://www.vitruvius.com.br/revistas/read/arquitextos/07.074/335>. Acesso em 11/08/2012.
 
I. O corte representa a interseção do plano vertical com o volume. A posição dos planos de corte depende do
interesse de visualização.
II. As plantas e os cortes são suficientes para a execução de uma obra.
III. O desenho arquitetônico é uma forma de expressão que utiliza símbolos, linhas, traçados, números e
indicações textuais para representar bidimensionalmente a forma espacial de um projeto.
IV. O corte apresentado corta a edificação no sentido longitudinal.
 
São corretas as afirmações
 
 
A)
 I e III, apenas.
 
B)
 II e III, apenas.
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C)
 III e IV, apenas.
 
D)
 I, III e IV, apenas.
 
E)
I, II e IV, apenas.
 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(B)
Comentários:
B) A planta e os cortes, junto as cotas de nível e detalhamentos da obra são suficientes para identificar todos os
elementos necessários para a execução da mesma. E na tentativa de criar uma linguagem para identificar esses
elementos, surge o desenho arquitetônico. 
Exercício 39:
Dada a vista superior de uma cobertura qual será a altura máxima do telhado maior se a inclinação for de 30%?
 
A)
1,65 m
 
B)
1,5 m
 
C)
0,90m
 
D)
0,75m
 
E)
1,80 m
 
 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(C)
Comentários:
C) Utilizei a fórmula I = (H x 100) / C, nesse caso teremos que dividir o tamanho do comprimento por 2, pois o telhado
tem dois lados de queda de água, portanto o comprimento seria igual a 3. I= (H x 100) C 30 = (H x 100) 3 90 = 100H
H = 0,90 
Exercício 40:
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Observe os croquis do projeto para a sede do escritório do arquiteto Siegbert Zanettini, 1987, e analise as afirmações a
seguir.
 
 
I. Os croquis representam todas as dimensões de um projeto de arquitetura. Os croquis do projeto apresentado
representam a fachada do escritório.
II. Os desenhos de concepção, denominados croquis, constituem a gênese de um projeto de arquitetura.
III. O croqui é utilizado como instrumento de compreensão e análise.
IV. O croqui caracteriza-se por um desenho espontâneo e expressivo. É um registro da imagem mental geradora
do projeto.
 
São corretas as afirmações
 
 
 
A)
 I e III, apenas.
 
B)
 II e III, apenas.
 
C)
 II, III e IV, apenas.
 
D)
 I, III e IV, apenas.
 
E)
 I, II e IV, apenas.
 
 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(C)
Comentários:
C) Os croquis são esboços e neles são registrados a essência das ideias, mas não obrigatoriamente devem apresentar
todas as dimensões de um projeto.