1ª P.D 2016 (Port. 3ª Série Blog do Prof. Warles)

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1ª Prova diagnóstica – 2016 – 3ª Série 
 Ens.Médio SEDUCE-GO – PORTUGUÊS
ESCOLA: ________________________
Prof.:____________________________
Nome: ___________________________
Leia o texto abaixo e, a seguir, responda as questões 1, 2, 3 e 4. 
O poeta come amendoim
Mário de Andrade 
Noites pesadas de cheiros e calores amontoadas... 
Foi o Sol que por todo o sítio imenso do Brasil Andou marcando de moreno os brasileiros. 
Estou pensando nos tempos de antes de eu nascer... 
A noite era pra descansar. As gargalhadas brancas dos mulatos... 
Silêncio! O Imperador medita os seus versinhos. 
Os Caramurus conspiram na sombra das mangueiras ovais. 
Só o murmurejo dos cre’m-deus-padre irmanava os homens de meu país... 
Duma feita os canhamboras perceberam que não tinha mais escravos, 
Por causa disso muita virgem-do-rosário se perdeu... 
Porém o desastre verdadeiro foi embonecar esta República temporã. 
A gente inda não sabia se governar... 
Progredir, progredimos um tiquinho 
Que o progresso também é uma fatalidade... 
Será o que Nosso Senhor quiser!... 
Estou com desejos de desastres... 
Com desejos do Amazonas e dos ventos muriçocas 
Se encostando na canjerana dos batentes... 
Tenho desejos de violas e solidões sem sentido 
Tenho desejos de gemer e de morrer. 
Brasil... 
Mastigado na gostosura quente de amendoim... 
Falado numa língua curumim 
De palavras incertas num remelexo melado melancólico... 
Saem lentas frescas trituradas pelos meus dentes bons... 
Molham meus beiços que dão beijos alastrados 
E depois remurmuram sem malícia as rezas bem nascidas... 
Brasil amado não porque seja minha pátria, 
Pátria é acaso de migrações e do pão-nosso onde Deus der... 
Brasil que eu amo porque é o ritmo do meu braço aventuroso, 
O gosto dos meus descansos, 
O balanço das minhas cantigas amores e danças. 
Brasil que eu sou porque é a minha expressão muito engraçada, 
Porque é o meu sentimento pachorrento, 
Porque é o meu jeito de ganhar dinheiro, de comer e de dormir. 
Disponível em:<http://www.n ilc.icmc.usp.br/nilc/literatura/opoetacomeamendoim.htm> Acesso em: 04 nov. 2015.
D1 Questão 1 ––––––––––––––––––––––––––|
De acordo com o poema foi um verdadeiro desastre embonecar a República porque o povo brasileiro 
(A) conspirava contra a República. 
(B) desconhecia as riquezas do país. 
(C) ainda vivia sob as ordens do Imperador. 
(D) dependia dos índios e dos escravos (canhamboras). 
(E) ainda não sabia se governar, entregava tudo à vontade de Deus. 
D13 Questão 2 ––––––––––––––––––––––––––|
As formas sincopadas, “pra”, “cre’m-deus-pai”; o uso do verbo ter no lugar de haver “não tinha mais escravos”; a informalidade dos diminutivos “versinhos”, “tiquinho” e o uso da expressão “a gente”, constituem exemplos da linguagem 
(A) formal. 
(B) técnica. 
(C) coloquial. 
(D) científica. 
(E) jornalística. 
D18 Questão 3 ––––––––––––––––––––––––––|
Ao utilizar a palavra “embonecar” no trecho “Porém o desastre verdadeiro foi embonecar esta República temporã”, o autor pretendeu ser 
(A) conciso. 
(B) prolixo. 
(C) formal. 
(D) cordial. 
(E) irônico.
D17 Questão 4 ––––––––––––––––––––––––––|
No trecho “Será o que Nosso Senhor quiser!...”, o ponto de exclamação e as reticências, utilizados pelo autor sugerem 
(A) exaltação e súplica. 
(B) surpresa e incerteza. 
(C) certeza e expectativa. 
(D) conformismo e incerteza. 
(E) indignação e desapontamento. 
D5 Questão 5 ––––––––––––––––––––––––––|
Leia o texto abaixo e, a seguir, responda. 
Disponível em:<http://essaseoutras.xpg.uol.com.br/melhores-charges-engraçadas-de-2011-criticas-a-politica-violencia/charge-critica-2011>. Acesso em: 24 nov. 2015. 
Nessa charge, o que é criticado? 
(A) A preocupação com o aquecimento global. 
(B) Os problemas ambientais causados pelo homem. 
(C) O vandalismo praticado contra um bem comum. 
(D) O descaso das autoridades contra a violência urbana. 
(E) O desrespeito às leis de preservação do meio ambiente. 
D2 Questão 6 ––––––––––––––––––––––––––|
Leia o texto abaixo e, a seguir, responda. 
Nhengaçu Verde-Amarelo - Manifesto do Verde-Amarelismo
"O grupo 'verdamarelo', cuja regra é a liberdade plena de cada um ser brasileiro como quiser e puder; cuja condição é cada um interpretar o seu país e o seu povo através de si mesmo, da própria determinação instintiva; — o grupo ‘verdamarelo’, à tirania das sistematizações ideológicas, responde com a sua alforria e a amplitude sem obstáculo de sua ação brasileira (...) 
Aceitamos todas as instituições conservadoras, pois é dentro delas mesmo que faremos a inevitável renovação do Brasil, como o fez, através de quatro séculos, a alma da nossa gente, através de todas as expressões históricas. 
Nosso nacionalismo é ‘verdamarelo’ e tupi. (...)" 
Disponível em:<http://modernismoepaminondas.blogspot.com.br/p/movimento-anta-e.html>. Acesso em: 28 de nov. 2015. 
No trecho"O grupo 'verdamarelo', cuja regra é a liberdade plena de cada um ser brasileiro como quiser e puder; cuja condição é cada um interpretar o seu país e o seu povo através de si mesmo, da própria determinação instintiva;...”, a expressão sublinhada substitui 
(A) seu país. 
(B) cada um. 
(C) seu povo. 
(D) cuja regra. 
(E) cuja condição. 
D6 Questão 7 ––––––––––––––––––––––––––|
Leia o texto abaixo e, a seguir, responda. 
Família: como fazer
Lya Luft
Talvez sendo rigorosa, creio que nas escolhas importantes revelamos o que pensamos merecer. Casamento, trabalho, prazer, estilo de vida, nos cuidados ou nos descuidos - não importa. Mas a família, esse chão sobre o qual caminhamos por toda a vida, seja ele esburacado ou plano, ensolarado ou sombrio, não é uma escolha nossa. Porque lhe atribuo uma importância tão grande, para o bem e para o mal, ela tem sido tema recorrente de meu trabalho, em livros, artigos e palestras. 
Pela família, com a qual eventualmente nem gostaríamos de conviver, somos parcialmente moldados, condenados ou salvos. Ela nos lega as memórias ternas, o necessário otimismo, a segurança - ou a baixa autoestima e os processos destrutivos. Esse pequeno território é nosso campo de treinamento como seres humanos. Misto de amor e conflito, ela é que nos dá os verdadeiros amigos e os melhores amores. 
Para saber o que seria uma família positiva (não gosto do termo "normal"), deixemos de lado os estereótipos da mãe vitimizada, geradora de culpas e raiva; do pai provedor, destinado a trabalhar pelo sustento da família, sem espaço para ter, ele próprio, carinho e escuta; e dos filhos sempre talentosos e amorosos com seus pais. A boa família, na verdade, é aquela que, até quando não nos compreende, quando desaprova alguma escolha nossa, mesmo assim nos faz sentir aceitos e respeitados. É onde sempre somos queridos e onde sempre temos lugar. 
Disponível em: <http://www.escolafazendoarte.com.br/ideias_det.asp?id_auto=13/>.
 Acesso em: 04 dez. 2015. 
O tema do texto é: 
(A) o rigor nas escolhas importantes. 
(B) os filhos nem sempre são talentosos. 
(C) a família é uma instituição importante. 
(D) a relação familiar é sempre harmônica. 
(E) o pai tem o dever de sustentar a família. 
D20 Questão 8 –––––––––––––––––––––––––|
Leia os textos abaixo e, a seguir, responda. 
Texto I 
VIDAS SECAS
Quando perguntado o que seria a obra Vidas secas, Graciliano Ramos respondeu que se tratava de “um livrinho sem paisagens, sem alegria, sem diálogo e sem amor”. Na verdade, estamos diante de um romance triste, cheio de tensões críticas entre o homem e o seu meio. Um meio social, um meio de violência, de latifúndio, enfim, um meio natural, hostil e seco. 
Duas temáticas podem ser percebidas neste romance: as adversidades em relação ao meio e as adversidades em relação ao outro. Graciliano Ramos trabalha nas esferas do social e do universal, do particular e do coletivo. Falar em regionalismo em Vidas Secas é diminuir, então, esta obra. O nordeste será meramente o palco destas discussões,uma vez que os nordestinos estarão em voga, sobretudo na geração de 30. 
[...] 
Vidas secas – que é comparado às vezes a uma metáfora contra o Estado Novo – é composto de treze capítulos autônomos. Estes treze capítulos autônomos formam uma estrutura narrativa um tanto quanto “seca”. O primeiro capítulo, que é intitulado “Mudança”, mostra uma família de retirantes composta – a princípio – por seis membros: Fabiano, Sinhá Vitória, o menino mais novo e o menino mais velho, a cachorra Baleia e um papagaio. Nada é dito ao leitor com relação à origem desta família, assim como nada é dito sobre os lugares por onde eles passam. Da mesma forma, nenhuma informação é dada ao leitor desta obra no que diz respeito ao destino final desta família. Não se sabe para onde a família está migrando. Outro fato curioso é que o autor não dá nenhuma localização temporal. Isto comprova que Vidas secas é uma obra atemporal, clássica, jamais envelhecerá. 
O romance apresenta uma estrutura narrativa que pode ser considerada aberta. Graciliano Ramos não é um narrador que conta apenas os fatos que acontecem. Ele dá voz aos personagens para que cada um – inclusive os animais – se coloque enquanto indivíduos naquele meio adverso. Daí se dizer que os animais são humanizados, já que colocam a sua visão com relação a sua condição “humana”. Em contrapartida, os personagens são animalizados. Incapazes de articular seus pensamentos, os personagens podem ser facilmente comparados a um papagaio, que só reproduz. Quando Sinhá Vitória mata o papagaio para que a família o comesse, eles estariam comendo, sim, semelhante, um igual. 
Fabiano – que é branco, ruivo e de olhos azuis – é extremamente “seco”, assim como todas os demais personagens. A sina de Sinhá Vitória é almejar a vitória, a estabilidade. Os meninos são igualmente “secos”, uma vez que não lhes é atribuído pelo autor nomes – são somente tidos como o menino mais novo e o menino mais velho. Isto denota uma grande falta de identidade, falta de raízes – que eles estão indo buscar nem sabem onde. Graciliano Ramos, que é dono de um traço pessimista em outras obras, dá em Vidas secas uma tênue esperança. Fica subentendido no final da obra que eles partem para outro lugar, para onde o que importa é que ainda há movimento em busca de vida, mesmo que seja seca. 
Disponível em:<http://periodocompostoporsubordinacao.blogspot.com.br/2009/07/quando-perguntado-o-que-seria-obra.html>. Acesso em: 30 nov. 2015. 
Texto II 
Os Retirantes
Cândido Portinari
Disponível em: <https://www.google.com.br/search?q=Pintura+Os+retirantes&rlz>. Acesso em: 30 nov. 2015. 
Os dois textos quanto ao tema são 
(A) divergentes. 
(B) excludentes. 
(C) discordantes. 
(D) questionadores. 
(E) complementares. 
Leia o texto abaixo e, a seguir, responda as questões 9 e 10. 
Maioridade seletiva
Túlio Viana 
Sempre que um crime grave é praticado por um adolescente a redução da maioridade penal volta às pautas do Congresso e dos jornais. A racionalidade e a temperatura que deveriam guiar a elaboração de qualquer projeto de lei cedem espaço à passionalidade do clamor público no furor dos acontecimentos. E assim vão se criando leis casuísticas para dar respostas a casos concretos que nem sempre são representativos da maioria dos crimes ocorridos no dia a dia. 
Homicídios praticados por adolescentes não são tão frequentes quanto acredita a opinião pública. Para se ter uma ideia, dos atos infracionais praticados por adolescentes em Belo Horizonte no ano de 2010, apenas 0,3% foram homicídios. A maioria das ocorrências é por tráfico de drogas (27%), uso de drogas (18,5%), furto (10,7%) e roubo (7,7%) dados da Vara Infracional da Infância e da Juventude de Belo Horizonte). 
O público-alvo dos projetos de redução de maioridade penal é o adolescente pobre que pratica crimes patrimoniais ou de tráfico e uso de drogas. Desses adolescentes, 62% vivem em lares com renda familiar inferior a dois salários mínimos.É esse adolescente marginalizado que a sociedade brasileira quer colocar no cárcere, já que nosso poder público, em sua incompetência, não cumpriu seu dever constitucional de colocá-los nas escolas. 
Resta saber se essa mesma sociedade que clama hoje pela redução da maioridade penal vai aceitar amanhã que seus filhos também sejam presos pelas brigas nas quais se envolverem na saída dos colégios, ou pelos insultos aos professores e colegas nas redes sociais; ou pelas violações de direitos autorais na internet; ou pelo uso de drogas; ou por dirigirem sem habilitação. Ou será que a proposta seria punir apenas os adolescentes pobres? 
Duas das propostas de emenda à constituição que tramitam no Senado (PEC 74/2011) e PEC 33/2012 efetivamente pretendem criar uma maioridade penal seletiva. 
[...] 
A PEC 83/2011 é mais coerente e propõe a redução da maioridade penal para 16 anos para todo e qualquer crime. 
[...] 
É bem verdade que alguns juristas não concordam com essa interpretação, alegando que a maioridade penal não seria uma cláusula pétrea por não estar prevista no art. 5º da Constituição, que trata especificamente dos direitos individuais. Trata-se de uma interpretação bastante simplista, pois o que caracteriza um direito individual é sua essência e não sua localização constitucional. [...]
É ilusão acreditar que o simples aumento do tempo de internação vá reduzir os atos infracionais praticados por adolescentes. As estatísticas não deixam dúvidas de que esse tipo de criminalidade é reflexo das péssimas condições socioeconômicas desses adolescentes. A solução simplista de construir cárceres para enjaular a juventude pobre pode até ter um custo menor para o poder público, mas não será panaceia para um problema complexo que precisa ser enfrentado com um investimento sério no ensino fundamental e médio e com políticas públicas que visem a engajar os adolescentes pobres em atividades culturais e esportivas que os afastem da criminalidade. Muito mais efetivo do que ameaçar os adolescentes com penas graves é oferecer-lhes uma perspectiva real de um primeiro emprego digno que lhe possa permitir sonhar com um futuro melhor. 
Disponível em: <http://www.estadao.com.br/noticias/geral,maioridade-seletiva,1023450>. Acesso em: 30 nov. 2015. 
D7 Questão 9 ––––––––––––––––––––––––––|
A tese defendida pelo autor é 
(A) a razão e a temperatura que deveriam guiar a formulação de projeto de lei para ceder espaço à passionalidade do clamor e furor dos fatos. 
(B) os homicídios que os adolescentes praticam não são tão frequentes quanto as pessoas acreditam. 
(C) a sociedade brasileira que marginaliza os adolescentes e quer colocá-los no cárcere. 
(D) o público-alvo dos projetos de redução de maioridade penal é o adolescente pobre que pratica crimes contra o patrimônio público ou de tráfico e uso de drogas. 
(E) a solução adequada para a criminalidade juvenil não está na redução da maioridade penal, mas em medidas sociais, capazes de permitir aos adolescentes “sonhar com uma vida melhor.” 
D8 Questão 10 –––––––––––––––––––––––––|
O argumento que melhor reforça a tese do autor do texto é: 
(A) “E assim vão se criando leis casuísticas para dar respostas a casos concretos que nem sempre são representativos da maioria dos crimes ocorridos no dia a dia.” 
(B) “Desses adolescentes, 62% vivem em lares com renda familiar inferior a dois salários mínimos.” 
(C) “Trata-se de uma interpretação bastante simplista, pois o que caracteriza um direito individual é sua essência e não sua localização constitucional.” 
(D) “É ilusão acreditar que o simples aumento do tempo de internação vá reduzir os atos infracionais praticados por adolescentes.” 
(E) “As estatísticas não deixam dúvidas de que esse tipo de criminalidade é reflexo das péssimas condições socioeconômicas desses adolescentes.” 
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