SIMULADO SEMINÁRIOS INTEGRADOS EM GESTÃO PÚBLICA

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	  SEMINÁRIOS INTEGRADOS EM GESTÃO PÚBLICA
	
	Simulado: GST0837_SM_1 
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	Aluno(a): 
	Matrícula: 
	Desempenho: 7,0 de 8,0
	Data: 18/04/2015 11:08:41 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201403611937)
	sem. N/A: Ciclo SINAES
	
	Quais os objetivos do ENADE- Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade ), um dos integrantes do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes) ? 
		
	
Sua Resposta:.
	
Compare com a sua resposta: O ENADE tem como objetivo aferir o rendimento dos alunos dos cursos de graduação em relação aos conteúdos programáticos, suas habilidades e competências e avaliar a qualidade das Instituições de Ensino Superior de todo o Brasil. 
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201403245186)
	5a sem.: Gestão Pública
	
	Descreva o perfil profissional previsto e desejado no Projeto Pedagógico do Curso Superior Tecnológico em Gestão Pública. Em outras palavras, quais as competências que se deseja dotar os alunos ao término do seu curso? 
		
	
Sua Resposta: 
	
Compare com a sua resposta: O tecnólogo em gestão pública é um profissional apto a atuar com ética e competência, em qualquer organização do setor público brasileiro, seja na administração direta, indireta, autárquica, fundacional ou nas empresas públicas. São gestores dotados de visão crítica da realidade brasileira e do papel do Estado no desenvolvimento do país, envolvidos com a defesa da cidadania, da eficiência e eficácia dos serviços públicos, assim como a efetividade das políticas públicas. Este profissional poderá atuar em assessoria ou consultoria aos setores públicos e privados sobre temas da gestão pública. 
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201403244591)
	1a sem.: FORMAÇÃO GERAL
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	A experiência que tenho de lidar com aldeias de diversas nações me tem feito ver, que nunca índio fez grande confiança de branco e, se isto sucede com os que estão já civilizados, como não sucederá o mesmo com esses que estão ainda brutos. NORONHA, M. Carta a J. Caldeira Brant. 2 jan.1751. Apud CHAIM, M. M. Aldeamentos indígenas (Goiás: 1749-1811). São Paulo: Nobel, Brasília: INL, 1983 (adaptado).Em 1749, ao separar-se de São Paulo, a capitania deGoiás foi governada por D. Marcos de Noronha, que atendeu às diretrizes da política indigenista pombalina que incentivava a criação de aldeamentos em função.
		
	
	da propagação de doenças originadas do contato com os colonizadores, que dizimaram boa parte da população indígena.
	
	das constantes rebeliões indígenas contra os brancos colonizadores, que ameaçavam a produção de ouro nas regiões mineradoras.
	
	da política racista da Coroa Portuguesa, contrária à miscigenação, que organizava a sociedade em uma hierarquia dominada pelos brancos.
	
	do empenho das ordens religiosas em proteger o indígena da exploração, o que garantiu a sua supremacia na administração colonial.
	
	da necessidade de controle dos brancos sobre a população indígena, objetivando sua adaptação às exigências do trabalho regular.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201403244597)
	1a sem.: FORMAÇÃO GERAL
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	A irrigação da agricultura é responsável pelo consumo de mais de 2/3 de toda a água retirada dos rios, lagos e lençóis freáticos do mundo. Mesmo no Brasil, onde achamos que temos muita água, os agricultores que tentam produzir alimentos também enfrentam secas periódicas e uma competição crescente por água. MARAFON, G. J. et al. O desencanto da terra: produção de alimentos, ambiente e sociedade. Rio de Janeiro: Garamond, 2011. No Brasil, as técnicas de irrigação utilizadas na agricultura produziram impactos socioambientais como 
		
	
	agravamento da poluição hídrica.
	
	redução do custo de produção.
	
	redirecionamento dos cursos fluviais.
	
	aceleração da fertilização natural
	
	compactação do material do solo
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201403244599)
	1a sem.: FORMAÇÃO GERAL
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Com a globalização da economia ampliou-se a hegemonia do modelo de desenvolvimento agropecuário, com seus padrões tecnológicos, caracterizando o agronegócio. Essa nova face da agricultura capitalista também mudou a forma de controle e exploração da terra. Ampliou-se, assim, a ocupação de áreas agricultáveis e as fronteiras agrícolas se estenderam. SADER, E.; JINKINGS, I. Enciclopédia Contemporânea da América Latina e do Caribe. São Paulo: Boitempo, 2006 (adaptado). Os textos demonstram que, tanto na Europa do século XIX quanto no contexto latino-americano do século XXI, as alterações tecnológicas vivenciadas no campo interferem na vida das populações locais, pois :
		
	
	ampliam o protagonismo do Estado, possibilitando a grupos econômicos ruralistas produzir e impor políticas agrícolas, ampliando o controle que tinham dos mercados.
	
	induzem os jovens ao estudo nas grandes cidades,causando o êxodo rural, uma vez que formados, não retornam à sua região de origem.
	
	impulsionam as populações locais a buscar linhas de financiamento estatal com o objetivo de ampliar a agricultura familiar, garantindo sua fixação no campo.
	
	aumentam a produção e a produtividade de determinadas culturas em função da intensificação da mecanização, do uso de agrotóxicos e cultivo de plantas transgênicas.
	
	desorganizam o modo tradicional de vida impelindoas à busca por melhores condições no espaço urbano ou em outros países em situações muitas vezes precárias.
		Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201403244598)
	1a sem.: FORMAÇÃO GERAL
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	O uso da água aumenta de acordo com as necessidades da população no mundo. Porém, diferentemente do que se possa imaginar, o aumento do consumo de água superou em duas vezes o crescimento populacional durante o século XX. TEIXEIRA, W. et al. Decifrando a Terra. São Paulo: Cia. Editora Nacional, 2009. Uma estratégia socioespacial que pode contribuir para alterar a lógica de uso da água apresentada no texto é a
		
	
	criação de incentivos fiscais para o cultivo de produtos orgânicos.
	
	ampliação de sistemas de reutilização hídrica.
	
	adoção de técnicas tradicionais de produção.
	
	intensificação do controle do desmatamento de florestas
	
	expansão da irrigação por aspersão das lavouras.
		
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201403244602)
	1a sem.: FORMAÇÃO GERAL
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Um dos principais objetivos de se dar continuidade às pesquisas em erosão dos solos é o de procurar resolver os problemas oriundos desse processo, que, em última análise, geram uma série de impactos ambientais. Além disso, para a adoção de técnicas de conservação dos solos, é preciso conhecer como a água executa seu trabalho de remoção, transporte e deposição de sedimentos. A erosão ca usa, quase sempre, uma série de problemas ambientais, em nível local ou até mesmo em grandes áreas.A preservação do solo, principalmente em áreas de encostas, pode ser uma solução para evitar catástrofes 
		
	
	a aração.
	
	a drenagem.
	
	o pousio.
	
	o desmatamento.
	
	o terraceamento.
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201403244563)
	4a sem.: FORMAÇÃO GERAL
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Físicos do Laboratório Nacional Fermi, entre eles Rob Roser, dos Estados Unidos, disseram estar 'absurdamente próximos' de provarem a existência da partícula subatômica chamada bóson de Higgs, considerada um elemento fundamental para a transformação dos restos da explosão espacial em estrelas e planetas. Segundo Don Tovey, professor de Física das Partículas na Universidade de Sheffield, "os resultados são particularmente importantes, porque eles usam uma forma completamente diferente e complementar de procuraro bóson de Higgs. Isso nos dá mais confiança de que o que estamos vendo é realmente a prova de uma nova física, e não apenas um acaso estatístico." Essa partícula subatômica é apelidada, no meio acadêmico, de
		
	
	partícula de Deus
	
	átomo molecular
	
	criação de Deus
	
	catalizador de partículas FCD
	
	acelerador de partículas UFC
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201403244437)
	3a sem.: FORMAÇÃO GERAL
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Bombeiros e policiais militares e civis do Rio de Janeiro decidiram encerrar a greve iniciada antes do carnaval sem que a paralisação tenha atingido seu principal objetivo: a adoção de um piso salarial de R$ 3,5 mil.Com um saldo de PMs e bombeiros presos no complexo penitenciário de Bangu, o fim da greve foi anunciado após uma assembleia realizada a portas fechadas. Os grevistas temiam a prisão de mais militares e, por isso, designaram, para anunciar a decisão, as mulheres dos servidores presos em Bangu e o inspetor da Polícia Civil, presidente do Sindicato de Policiais Civis do Rio (Sinpol). Para justificar a reunião a portas fechadas, os grevistas alegaram que o local estava cercado de P-2 (homens do serviço de inteligência da PM) que, segundo eles, poderiam prender os servidores envolvidos na paralisação. Com base no tema em questão, analise as duas afirmações a seguir. I - Aos membros das Polícias Militares e Corpos de Bombeiros Militares são proibidas a sindicalização e a greve. PORQUE II - Os membros das Polícias Militares e Corpos de Bombeiros Militares, instituições organizadas com base na hierarquia e disciplina, são militares dos Estados, do Distrito Federal e dos Territórios.
		
	
	As afirmações I e II estão corretas e a afirmação II não é uma justificativa correta da primeira
	
	As afirmações I e II estão corretas e a afirmação II é uma justificativa correta da primeira
	
	As afirmações I e III não estão corretas
	
	Somente a afirmação II está correta
	
	Somente a afirmação I está correta
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201403244486)
	3a sem.: FORMAÇÃO GERAL
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Figura emblemática da arte moderna, o artista do século XIX, autor destas obras, libertou a cor na pintura. Por meio dela, procurou captar a essência dos seres e das coisas, traduzir emoções e intuições, sem os compromissos com a verossimilhança que dominavam a arte acadêmica de seu tempo. Sua extensa obra - não reconhecida em vida , existência trágica e intensa atraem, há décadas, estudiosos dos mais diversos campos. Em várias ocasiões teve ataques de violência e seu comportamento ficou muito agressivo. Foi neste período que chegou a cortar sua orelha. O artista mencionado é: 
		
	
	Auguste Rodin
	
	Vincent Van Gogh
	
	Henri Matisse
	
	Paul Gauguin
	
	Pablo Picasso
		
	
	
	 
	
	Período de não visualização da prova: desde até .
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