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QUESTIONÁRIO UNIDADE I 1-B O acesso à universidade deve basear-se em um único critério: o de mérito. Não sendo assim, a qualidade acadêmica pode ficar ameaçada por alunos despreparados. Nesse sentido, a principal luta é a de reivindicar propostas que incluam maiores investimentos na Educação Básica. 2- D As diferenças regionais apresentadas no gráfico acima não mostram relação com a condição social e econômica dos afrodescendentes no Brasil. 3-E Agrupamento de pessoas ou de um setor da população, com aspectos físicos comuns 4-B I, II, IV e V. 5-E Os negros aceitaram passivamente sua escravidão, não havendo registros na história sobre a organização de movimentos negros ao longo da história colonial, imperial e republicana brasileira. 6-A Trata-se do uso que a comunidade militante afrodescendente faz desse termo na luta por seus direitos e contra toda forma de discriminação e racismo. 7-B Despertar, na comunidade internacional, o interesse em ampliar os direitos fundamentais aos afrodescendentes. 8- A- a miscigenação toma contornos positivos, com ênfase nas qualidades do povo brasileiro. 9- C I, II, III ,IV e v 10-D Todas as raças humanas devem ser respeitadas e merecem tratamento específico da lei QUESTIONÁRIO UNIDADE II 1-D I e IV 2-C O Estado (Governo Federal) detém o direito sobre a propriedade desses territórios. 3-E Como as leis no Brasil não são cumpridas, a legislação antirracista teve pequeno impacto na promoção da igualdade racial no país. 4-B I, II, III e IV 5-C Foi a partir da aprovação dessa lei que o racismo passa a ser considerado um crime inafiançável no Brasil. 6-C O Brasil já era parte de um grande projeto capitalista moderno desde o início de sua colonização, com altos investimentos da elite econômica da época, representada pela burguesia. 7-A Refere-se à mistura das raças presentes no Brasil, que resultaria em uma raça inferior 8- E II, III e IV são verdadeiras. 9- D Os quilombos foram muito importantes no processo de branqueamento, uma vez que milhares de escravos negros se refugiavam nesses locais, bem afastados e de difícil acesso aos senhores brancos, abrindo espaço para o imigrante branco no mercado de trabalho. 10-A Desterrados de seu continente, separados de seus laços de relação pessoal, ignorantes da língua e dos costumes, o deslocamento dos negros foi de tal monta que acabou alterando cores, costumes e a própria estrutura da sociedade local. QUESTIONÁRIO UNIDADE III 1-A Em um sentido oposto da estrada, temos o próprio negro vindo com o racismo e o preconceito já introjetados 2-D Estão carregados de significados ideológicos 3-A I, III e IV. 4-E a percepção do comportamento discriminatório e do preconceito racial é central numa análise histórica e sociológica que tente compreender as relações sociais vivenciadas na escola. 5-E as alternativas a, b e c estão corretas 6-B A primeira afirmação é correta e a segunda completa a primeira 7-C Não há estudos conclusivos sobre a produção de discursos de cunho racista na literatura clássica brasileira 8-D A desconstrução de estereótipos raciais e de cor 9-C I, II e IV 10- D I, II e III
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