Questao online Gestão e Organização do Trabalho Pedagógico na Educação Básica

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Gestão e Organização do Trabalho Pedagógico na Educação Básica
Questões Online do ciclo 1
1 - [100100] O Projeto Político-Pedagógico (PPP) deve ser construído pelo coletivo da escola, ano após ano, e aprimorado por todos aqueles que se relacionam com ela. No cotidiano das instituições escolares públicas, há práticas que vão na contramão de fazer com que o PPP esteja ao alcance e conhecimento de todos. Identifique as afirmações a seguir que correspondem a essa situação: I. em muitas escolas, não vemos o PPP em circulação, pois as educadoras e educadores, muitas vezes, não sabem sobre sua existência.
II. estudos indicam que há pouca mobilização para a participação popular na discussão, construção e/ou aprimoramento do PPP em um número considerável de escolas públicas. 
III. a ausência ou desconhecimento do PPP é um problema real a ser considerado, já que a LDB 9394/96 foi publicada a mais de duas décadas.  Está correto o que se afirma em:
e) I, II e III
2-[144785] Leia com atenção os itens abaixo:
 I. para que haja a melhoria da qualidade do trabalho realizado com as crianças na educação infantil, é necessário que se tenha um conjunto de situações voltadas para a formação continuada de professores II. O profissional responsável por cuidar da tarefa da formação continuada dos professores é o coordenador pedagógico que, dentre as várias demandas do cotidiano, precisa organizar os encontros formativos.III. A escola é o Lócus privilegiado para a formação do professor de educação infantil.
 São coerentes os seguintes itens por irem ao encontro da formação continuada do professor de educação infantil:
E) I, II e III.
2 - [143868] A urbanização das cidades, a industrialização do Brasil e a participação da mulher no mercado de trabalho são elementos que contribuíram para a ampliação do atendimento da seguinte etapa da Educação Básica:
a) Educação Infantil
2 - [102894] A autora Ilma Passos Veiga, no texto "Perspectivas para reflexão em torno do Projeto Político-Pedagógico", afirma que  "(...) ele precisa ser concebido com base nas diferenças existentes entre seus autores, sejam eles professores, equipe técnico-administrativa, pais, alunos e representantes da comunidade local". 
Essa afirmação nos remete à necessidade de a escola analisar o seu contexto externo em razão das múltiplas interações que ocorrerão com todos aqueles que se relacionam com ela. É preciso reconhecer esse amplo "extrato"  social para responder às expectativas da educação desejada pela comunidade escolar e necessidades formativas dos alunos. 
Para analisar o contexto externo, é necessário:
identificar os principais participantes que interagem com a escola e analisar as influências das dimensões geográficas, políticas, econômicas e culturais.
1 - [144782] O Planejamento na educação infantil é da maior importância e ele tem acréscimos na qualidade quando o professor o realiza com a devida reflexão sobre a sua prática, no decorrer da própria aula com as crianças.
Porém, para que esta seja uma realidade na escola infantil, é necessário que os dirigentes:
respeitem  a quantidade adequada de crianças por adulto
Questões Online do ciclo 2
1 - [24589] A organização do Ensino Fundamental em ciclos, segundo Alvarse (2009), teve como principal objetivo no Brasil:
Aumentar o aproveitamento dos alunos no contexto da democratização da escola.
2 - [106336] Com relação ao planejamento de atividades para crianças de zero a três anos, pesquisadores apontam, em congressos da área da educação, para a seguinte necessidade pedagógica:
D) realizar observações acuradas das reações das crianças às atividades apresentadas.
1 - [62371] Uma visão muito EQUIVOCADA sobre a presença das famílias nas escolas de educação infantil ou do ensino fundamental é que ela na escola: 
d) Quando são participativas, as famílias atrapalham a aprendizagem e socialização das crianças na escola. 
2 - [105912] Na Educação Infantil, Segundo Flores e Tomazzetti (2012): 
d) os profissionais que atuam na educação: educadores, funcionários e gestores
1 - [24591] Os itens listados a seguir indicam alguns documentos que foram elaborados e disponibilizados pelo Ministério da Educação do Brasil. Identifique aqueles que orientam a prática pedagógica para o Ensino Fundamental de nove anos do nosso país:    I. Ampliação do Ensino Fundamental para nove anos (MEC-2004). II. Ensino Fundamental de nove anos: orientações gerais (MEC-2004). III. Ensino de nove anos: orientações para a inclusão da criança com seis anos de idade – mais um ano é fundamental (MEC-2006).  IV. A criança de 6 anos, a linguagem escrita e o Ensino Fundamental de nove anos (MEC-2009).    Estão corretos: 
Todos os itens descritos estão corretos, pois são documentos que orientam a prática pedagógica no E. F. de 9 anos no Brasil. 
2 - [144787] Leia com atenção o fragmento de texto abaixo:
“Um dos aspectos que se destaca para essa faixa etária é o respeito ao ritmo da criança, a necessidade de acolhimento, a postura ativa do adulto para a compreensão das tentativas de comunicação e a exploração dos vários sentidos. Para tanto, oferecer aos educadores uma formação artística consistente seria importante, de maneira a fazer com que eles tenham condições de planejar, cotidianamente, tarefas que explorem as múltiplas linguagens.”  (SOUZA, 2013, p. 85)
As afirmações desse fragmento é uma referência ao trabalho que o educador deve realizar com a criança da seguinte faixa etária:  
0 a 3 anos
1 - [144793] Os programas de formação continuada de professores realizados na escola ou nas instituições parceiras devem privilegiar o desenvolvimento de certas competências junto aos professores, para bem atuarem junto as crianças. Quais dos itens abaixo vão ao encontro dessa informação?I.   organizar condições de acolhimento, cuidado e aprendizagem das criançasII.  interagir com as crianças de modo a mediar-lhes sua aprendizagem e desenvolvimento;
III. pesquisar recursos e materiais adequados à educação e ao cuidado das crianças;IV. interagir com as famílias, reconhecendo-as como parceiras no processo de aprendizagem e desenvolvimento das crianças;
V.  refletir sobre sua prática docente cotidiana em termos éticos, políticos e psicopedagógicos (OLIVEIRA, 2009, p. 34).
e) I, II, III, IV e V
2 - [105492] O conceito de administração escolar apresenta algumas contradições como modelo de gestão da escola pública dos nossos dias, principalmente por:
deixar lacunas relacionadas à gestão das questões pedagógicas da escola
Questões Online do ciclo 3
- [147766] A qualidade do ensino e aprendizagem no ensino fundamental de 9 anos requer: 
e) um projeto pedagógico articulado, com a mobilização dos sujeitos escolares; o compromisso de diretores, coordenadores, professores e comunidade; a escola deve ser um local de articulação profissional.
2 - [147768] Leia com atenção as afirmações abaixo sobre as classes de aceleração das escolas, no regime de progressão continuada.  
I.                  Elas apresentaram poucos resultados positivos
II.               Desorganizou a escola, não permitindo a continuidade do acompanhamento da aprendizagem
III.         Os profissionais que atenderam os alunos da aceleração não estavam suficientemente preparados para atender as crianças que       estavam no processo de aceleração.
 A respeito das informações sobre as classes de aceleração no regime de progressão continuada, estão corretos os seguintes itens:
I, II e III estão corretos. 
1 - [26637] Por volta dos anos de 1970 do século XX, as crianças pobres do Brasil que frequentavam a Pré-escola eram atendidas por programas cuja base estava nas teorias compensatórias. Neste âmbito, a Pré-Escola pública no Brasil desse período tinha como função:  
b) Dar condições para que as crianças carentes se "ambientassem" com a escola (Pré-Escola), em razão das exigências que lhes seriam feitas nos anos inciais. 
2 - [52992] “É importante compreender essa forma de gestão como um instrumento de promoção humana e como processo social que podefavorecer a formação ética e cidadã.” 
 
 O trecho acima trata de um modelo de gestão escolar, assinale a alternativa que corresponde ao mesmo: 
e) Democrático-participativa
1 - [85623] Ribeiro e Scarpini (2013) no Caderno de Referência de Conteúdo denominado "Organização do Trabalho Pedagógico do Ensino Fundamental I, apresentam afirmações sobre a ação prática do gestor na escola pública. Identifique abaixo quais os itens estão corretos: 
I.    O gestor deve ter sustentar a prática do diálogo na escolaII.   Nos processos de decisão, ele deve considerar sempre a vontade da maioriaIII.  As posições minoritárias feitas pela comunidade escolar deve ser respeitadas
IV.  Os resultados das decisões que são tomadas na escola devem ser colocadas a disposição para o conhecimento de todos. Estão corretos:
d) I, II, III e IV Todos os itens estão corretos
2 - [129713] Arelaro (2011 p. 39) fez a seguinte afirmação: "Em função desses dados, é pertinente considerar que a proposta da redução da idade de matrícula no ensino fundamental para 6 anos passou a ser gestada a partir da consolidação do processo de municipalização, quando então os municípios se conscientizaram de que o custo real desse processo era muito mais alto do que o indicado pelas projeções financeiro-contábeis iniciais. Soma-se a esse fato a exclusividade de financiamento para o ensino fundamental com os recursos do Fundef". Sobre o acesso das crianças com 6 anos de idade no primeiro ano do ensino fundamental é coerente afirmar que ocorreu:
antes das Leis Federais nº. 11.114/05 e nº. 11.274/06