prova 1 UFTM 2009 (1ª fase)

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VESTIBULAR 2009
PRIMEIRA FASE
1
1. PROVA DE CONHECIMENTOS GERAIS
INSTRUÇÕES
Š VOCÊ RECEBEU ESTE CADERNO CONTENDO 86 QUESTÕES DE MÚLTIPLA ESCOLHA.
Š DESTAQUE A CAPA EM QUE ESTÃO CONTIDAS AS INSTRUÇÕES E A FOLHA INTERMEDIÁRIA DE RESPOSTAS PARA POSTERIOR CONFERÊNCIA DO 
GABARITO.
Š CONFIRA SEU NOME E NÚMERO DA CARTEIRA IMPRESSOS NAS CAPAS DESTE CADERNO.
Š LEIA CUIDADOSAMENTE AS QUESTÕES E ESCOLHA A RESPOSTA QUE VOCÊ CONSIDERA CORRETA.
Š NAS QUESTÕES DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, RESPONDA APENAS ÀQUELAS REFERENTES À SUA OPÇÃO (LÍNGUA INGLESA OU LÍNGUA ESPANHOLA).
Š MARQUE, NA FOLHA INTERMEDIÁRIA DE RESPOSTAS, A LETRA CORRESPONDENTE À ALTERNATIVA QUE VOCÊ ESCOLHEU.
Š COM CANETA DE TINTA AZUL OU PRETA, ASSINALE O NÚMERO DE SUA PROVA NA FOLHA DE RESPOSTAS E ASSINE-A.
Š TRANSCREVA PARA A FOLHA DE RESPOSTAS TODAS AS RESPOSTAS ANOTADAS NA FOLHA INTERMEDIÁRIA DE RESPOSTAS.
Š A DURAÇÃO DA PROVA É DE 4 HORAS E 30 MINUTOS, JÁ INCLUÍDO O TEMPO PARA O PREENCHIMENTO DA FOLHA DE RESPOSTAS.
AGUARDE A ORDEM DO FISCAL PARA ABRIR ESTE CADERNO DE QUESTÕES.
29.11.2008
VESTIBULAR 2009
PRIMEIRA FASE
1
1. PROVA DE CONHECIMENTOS GERAIS
FOLHA INTERMEDIÁRIA DE RESPOSTAS
VESTIBULAR 2009
PRIMEIRA FASE
1
1. PROVA DE CONHECIMENTOS GERAIS
AGUARDE A ORDEM DO FISCAL PARA ABRIR ESTE CADERNO DE QUESTÕES.
29.11.2008
5 FMTM0805/ConhecGerais-V1
BIOLOGIA
01. O desenho representa uma célula eucariótica, nas quais 
substâncias presentes no citoplasma migram para o núcleo 
(seta I) e substâncias sintetizadas no núcleo migram para o 
citoplasma (seta II).
Pode-se afirmar que as substâncias que migram no sentido 
da seta I são
(A) ATP, RNA mensageiro e nucleotídeos, e as que migram no 
sentido da seta II são DNA, RNA mensageiro e enzimas.
(B) RNA ribossômico e RNA mensageiro, e as que migram 
no sentido da seta II são enzimas e RNA transportador.
(C) aminoácidos e enzimas, e as que migram no sentido da 
seta II são ATP, enzimas e nucleotídeos.
(D) nucleotídeos, ATP e enzimas, e as que migram no sentido 
da seta II são RNA ribossômico e RNA mensageiro.
(E) DNA, enzimas e aminoácidos, e as que migram no sentido 
da seta II são RNA mensageiro e RNA transportador.
02. Na meiose, ocorrem vários eventos para formarem quatro 
células haplóides. Foram listados alguns deles:
 I. Cromátides-irmãs se separam e deslocam para os pólos 
opostos da célula.
 II. Cromossomos homólogos colocam-se lado a lado e ocorre 
a permuta entre segmentos de suas cromátides.
 III. Separação dos cromossomos homólogos devido ao en-
curtamento dos microtúbulos do fuso.
 IV. Os pares de cromossomos homólogos dispõem-se na 
região mediana da célula.
 V. Citocinese com formação de células cujos cromossomos 
apresentam duas cromátides.
Esses eventos sucedem-se na ordem
(A) I – II – III – IV – V.
(B) II – IV – III – V – I.
(C) II – III – IV – I – V.
(D) IV – V – I – II – III.
(E) IV – II – I – V – III.
03. Leishmaniose visceral está chegando às grandes cidades brasi-
leiras, doença altamente letal, que atinge cerca de 3 100 pessoas 
por ano e mata em mais de 90% dos casos se não for tratada.
(Pesquisa Fapesp, setembro 2008)
Pode-se afirmar que essa doença é causada por
(A) um protozoário e é transmitida pela picada do mosquito 
do gênero Lutzomyia.
(B) um verme e é transmitida pela picada do mosquito do 
gênero Culex.
(C) uma bactéria e é transmitida pela inalação de gotículas 
de saliva.
(D) um vírus e é transmitida pela picada do mosquito Aedes 
aegypti.
(E) um vírus e é transmitida pela picada do mosquito 
 Anopheles darlingi.
04. Durante a amamentação, algumas glândulas participam para 
que haja a produção e secreção do leite materno. Esse controle 
é feito por hormônios. Foram feitas algumas afirmações:
 I. A adenoipófise produz e secreta a ocitocina, hormônio 
que estimula a eliminação do leite.
 II. A neuroipófise produz e secreta o FSH, hormônio que 
estimula a contração da glândula mamária.
 III. A adenoipófise produz e secreta a prolactina, hormônio 
que estimula a produção do leite.
 IV. A sucção da mama feita pelo bebê desencadeia estímulos 
nervosos, fazendo com que a mulher libere mais prolac-
tina, e este atua nas glândulas mamárias.
Pode-se afirmar que estão corretas apenas
(A) I e II.
(B) I e IV.
(C) II e III.
(D) II e IV.
(E) III e IV.
05. Duas plantas (I e II) da mesma espécie e com a mesma bio-
massa foram colocadas em estufas e cada uma foi submetida 
a uma intensidade de luz específica. As atividades fotossin-
téticas e respiratórias foram mensuradas e os dados obtidos 
foram colocados em dois gráficos.
Sabendo-se que a taxa hídrica no solo, a concentração de gás 
carbônico e a temperatura foram ideais para as duas plantas, 
pode-se esperar que ao final de um mês a planta I
(A) ficará igual à planta II em tamanho e biomassa.
(B) apresentará uma maior biomassa do que a planta II.
(C) apresentará uma menor biomassa do que a planta II.
(D) irá morrer e a planta II ficará com a biomassa estável.
(E) irá crescer e a planta II morrerá em pouco tempo.
6FMTM0805/ConhecGerais-V1
06. A genealogia representa um padrão de herança genética que 
ocorre em determinada espécie de roedor. Os indivíduos des-
tacados em preto apresentam uma determinada anomalia.
A respeito do observado, foram feitas algumas afirmações:
 I. Trata-se de um caso de herança autossômica dominante.
 II. Trata-se de um caso de herança ligada ao sexo recessiva.
 III. Se os animais 4 e 5 fossem cruzados, a probabilidade de 
nascer um animal macho com anomalia seria de 25%.
 IV. Os animais 1, 2 e 3 são, respectivamente, heterozigoto, 
heterozigoto e homozigoto.
 V. A probabilidade de nascer um animal com anomalia do 
cruzamento entre os animais 6 e 7 é de 1/3.
Pode-se afirmar que estão corretas apenas
(A) I e III.
(B) III e IV.
(C) II, III e IV.
(D) II, IV e V.
(E) III, IV e V.
07. Peixe-boi, cavalo-marinho, golfinho, tubarão e pingüim são 
animais vertebrados e muitas vezes são confundidos por 
alguns alunos quanto aos grupos a que pertencem. Com os 
conhecimentos de Fisiologia e Zoologia, sabe-se que esses 
animais apresentam características morfofisiológicas bem 
definidas. Assim, pode-se afirmar corretamente que o
(A) tubarão e o cavalo-marinho apresentam respiração bran-
quial, apresentam linhas laterais, nadadeiras e coração 
com duas cavidades.
(B) pingüim apresenta pêlos, fecundação interna, produz ovos 
com casca calcária e diversos anexos embrionários como 
âmnio e alantóide.
(C) golfinho e o tubarão pertencem à mesma classe de ver-
tebrado, apresentando nadadeiras caudais, respiração 
branquial e fecundação interna.
(D) golfinho e o peixe-boi apresentam pêlos, diafragma, 
hemácias anucleadas, placenta, realizam a fecundação 
externa na água e são endotérmicos.
(E) peixe-boi, cavalo-marinho e o golfinho apresentam res-
piração pulmonar, apresentam fecundação interna e são 
endotérmicos.
08. Analisando as características dos grupos vegetais e das fases 
dos ciclos reprodutivos, considere as informações seguintes:
 I. Produção de grãos de pólen e posterior formação do tubo 
polínico.
 II. Fase esporofítica duradoura e fase gametofítica reduzida.
 III. Formação de um endosperma derivado de uma dupla 
fecundação.
 IV. Animais que atuam no transporte do pólen entre diversas 
flores.
Pode-se afirmar corretamente que
(A) I e III ocorrem nas pteridófitas, gimnospermas e angios-
permas.
(B) II e IV ocorrem nas gimnospermas e angiospermas.
(C) II ocorre nas pteridófitas, gimnospermas e angiospermas.
(D) III ocorre nas gimnospermas e angiospermas.
(E) I e IV são exclusivas de angiospermas.
09. Um estudante do ensino médio, ao ler sobre o tegumento 
humano, fez a seguinte afirmação ao seu professor: o homem 
moderno não apresenta tantos pêlos como os seus ancestrais,pois deixou de usar esses anexos como isolante térmico. Isso 
só foi possível porque o homem adquiriu uma inteligência que 
permitiu a confecção de roupas, protegendo-o do frio.
Diante dessa informação dada pelo aluno, o professor expli-
cou que isso
(A) não ocorreu e a informação está de acordo com a teoria 
evolutiva de Lamarck, que pressupõe que estruturas do 
corpo que não são solicitadas desaparecem e essas carac-
terísticas adquiridas são transmitidas aos descendentes.
(B) não ocorreu e a informação está de acordo com a teoria 
evolutiva de Lamarck, que pressupõe que existe variação 
genotípica entre indivíduos, sendo que aqueles portadores 
de características adaptativas conseguem sobreviver e 
deixar descendentes.
(C) não ocorreu e a informação está de acordo com a teoria 
evolutiva de Stephen Jay Gould, que pressupõe que os 
seres vivos não se modificam por interferência ambiental, 
mas sim por alterações genéticas intrínsecas.
(D) ocorreu de fato e a informação está de acordo com a teoria 
evolutiva de Darwin, que pressupõe que os seres vivos 
com características adaptativas favoráveis têm maiores 
chances de viver.
(E) ocorreu de fato e a informação está de acordo com a 
teoria evolutiva de Darwin, que pressupõe que os seres 
vivos por necessidade vão se modificando ao longo do 
tempo.
7 FMTM0805/ConhecGerais-V1
10. Leia os trechos a respeito de algumas drogas.
Maconha: droga ilegal, cuja substância ativa é o tetra-hidro-
canabinol, ou THC, o qual se encaixa nos receptores desti-
nados a um neurotransmissor que provoca euforia, prejuízos 
na memória e hipersensibilidade. Causa dependência e pode 
levar à impotência sexual em homens.
Cocaína: droga ilegal que provoca o aumento da produção de 
dopamina e de noradrenalina, substâncias químicas estimu-
lantes. Causa euforia, sensação de satisfação, dependência e 
pode levar à morte.
Álcool: droga legalizada que age de modo destrutivo. Ataca o 
glutamato, um neurotransmissor envolvido em funções como 
raciocínio e o movimento. Quando não destrói as moléculas 
de glutamato, o álcool provoca danos que dificultam o seu 
encaixe nos receptores. O álcool também destrói o fígado.
(Bio, Sônia Lopes, 2006. Adaptado)
A respeito das drogas citadas, pode-se afirmar que
(A) todas atuam no interior dos neurônios, causando prejuí-
zos irreversíveis, pois causam a destruição da bainha de 
mielina.
(B) todas atuam no interior dos neurônios, causando prejuízos 
temporários, pois impedem que os neurônios realizem a 
repolarização.
(C) somente a maconha e a cocaína podem causar a depen-
dência e o álcool não causa a dependência química porque 
não atua diretamente no córtex cerebral.
(D) todas atuam nas sinapses nervosas, estimulando ou inibin-
do a transmissão dos impulsos nervosos nos neurônios.
(E) somente o álcool atua nas sinapses nervosas, enquanto o 
THC e cocaína atuam nos corpos celulares dos neurônios, 
inibindo a síntese de neurotransmissores.
11. O gráfico apresenta quatro tipos de curvas, e afirmou-se que 
cada uma delas representaria uma situação da ecologia.
 I. A curva I representaria a variação do número de produ-
tores em um ambiente depois que houve a diminuição do 
número de consumidores primários.
 II. A curva II representaria a variação da quantidade de 
energia ao se observar uma cadeia alimentar com diversos 
níveis tróficos.
 III. A curva III representaria a variação do número de indi-
víduos que colonizaram uma área durante uma sucessão 
ecológica primária.
 IV. A curva IV representaria uma população cujas taxas de 
mortalidade e de emigração estão superando as taxas de 
natalidade e de imigração.
É correto o que se afirma, apenas, em
(A) I.
(B) II.
(C) III.
(D) I e IV.
(E) II e III.
FÍSICA
12. Um corpo em movimento obedecia à função horária s = 20 + 2.t 
quando teve uma brusca mudança em seu tipo de movimento. 
Se o movimento fosse estudado a partir desse ponto de mu-
dança, sua função horária seria dada por s = 32 + 2.t + 3.t2. 
Admitindo que o corpo não tenha mudado a direção de seu 
movimento e considerando que, para ambas as situações, o 
sistema utilizado para representar as grandezas físicas seria o 
Sistema Internacional, o instante que corresponde à mudança 
de estado de movimento do corpo, em s, é
(A) 4.
(B) 6.
(C) 8.
(D) 12.
(E) 24.
13. Dois amigos, o primeiro com peso de 490 N e o segundo 
com peso de 539 N, disputavam para ver quem pulava mais 
alto ao realizarem saltos verticalmente para cima. A partir do 
solo, o primeiro tomou impulso e elevou seu centro de massa 
em 0,4 m relativamente ao chão, enquanto que o segundo, 
sob as mesmas condições do anterior, conseguiu elevar seu 
centro de massa em 0,5 m, também relativamente ao chão. 
Desconsiderando a existência de forças dissipativas como a 
resistência do ar, a energia que faltou ao saltador que deu o 
pulo mais baixo, para que a altura por ele atingida se equipa-
rasse à do vencedor, corresponde em J, aproximadamente, a
(A) 30.
(B) 40.
(C) 50.
(D) 60.
(E) 70.
14. Com respeito às leis de Kepler, é correto dizer que
(A) as velocidades vetoriais dos planetas em torno do Sol 
são constantes.
(B) a forma elíptica da trajetória de um planeta qualquer 
depende da trajetória do que o antecede.
(C) o período de translação de um planeta e a distância média 
do planeta ao Sol relacionam-se não linearmente.
(D) quanto mais perto do Sol estiver um planeta em relação 
aos demais, maior será seu período de translação.
(E) um planeta possui maior velocidade escalar quando está 
mais afastado do Sol.
8FMTM0805/ConhecGerais-V1
15. O bloco sobre a superfície plana e horizontal encontra-se ini-
cialmente em repouso em um trecho perfeitamente liso, devido 
a uma ação externa que impede seu movimento. Quando essa 
ação deixa de existir, o sistema passa a se movimentar.
Dois segundos após o início do movimento, o bloco sobre o 
plano entra em uma região rugosa, surgindo, por conta disso, 
uma força de atrito que, atuando uniformemente sobre o corpo 
apoiado, dissipa toda a energia cinética do sistema. Sob essas 
condições, pode-se concluir que o módulo da energia dissipa-
da durante o movimento sobre a superfície rugosa, em J, é
Dado: aceleração da gravidade = 10 m/s2
(A) 960.
(B) 1 080.
(C) 1 460.
(D) 1 600.
(E) 1 820.
16. Todo tanque de lavar roupas possui uma tampa que permite 
a drenagem da água no momento desejado. Quando o tanque 
está vazio, a tampa, de peso desprezível, apenas se apóia nas 
paredes do ralo, sem exercer compressões laterais.
A força vertical para cima a ser aplicada sobre a tampa, a partir 
da qual é possível retirá-la do ralo que ela veda, quando o tan-
que está completamente cheio com apenas água, é, em N,
Considere: 9 aceleração da gravidade, g = 10 m/s2
9 densidade da água = 103 kg/m3
9 pressão dentro da tubulação do esgoto igual à 
pressão atmosférica local
9 área do disco que compõe a tampa = 20 cm2
(A) 10.
(B) 15.
(C) 20.
(D) 30.
(E) 40.
17. Analise as afirmações relativas a trocas de calor:
 I. Quando você observa que uma peça feita em alumínio 
teve sua temperatura aumentada, é certo concluir que essa 
peça absorveu calor.
 II. Nos meios fluidos, líquidos ou gasosos, a única forma pos-
sível de realizarem-se trocas de calor é por convecção.
 III. A única forma de se obter calor por irradiação é por meio 
de ondas eletromagnéticas que, devido a sua natureza, não 
necessitam de meio material para se propagar.
 IV. Ao tocar a maçaneta de metal e a madeira da porta, 
você tem sensações térmicas diferentes ainda que ambas 
estejam à mesma temperatura, devido às diferentes pro-
priedades de condução térmica desses materiais.
É certo apenas o que consta em
(A) I e II.
(B) I e III.
(C) II e IV.
(D) I, III e IV.
(E) II, III e IV.
18. Aoutilizar-se da equação do aumento linear transversal, 
um aluno encontrou, como resultado do posicionamento de 
um objeto real colocado sobre o eixo principal e à frente da 
superfície refletora de um espelho esférico, o valor – 0,5, 
para o aumento linear transversal. Pode-se, em função desse 
resultado, concluir que o objeto estava posicionado
(A) além do centro de curvatura de um espelho côncavo.
(B) além do centro de curvatura de um espelho convexo.
(C) entre o foco e o vértice de um espelho convexo.
(D) entre o foco e o vértice de um espelho côncavo.
(E) entre o centro de curvatura e o foco de um espelho 
côncavo.
19. Já é fato que as ondas sonoras só se propagam em meios ma-
teriais; portanto, em uma coluna de ar, por exemplo, quanto 
maior a altura de um som nela produzido,
(A) mais grave é o som.
(B) mais agudo é o som.
(C) maior a amplitude das ondas sonoras.
(D) menor a amplitude das ondas sonoras.
(E) maior o comprimento de onda das ondas produzidas.
9 FMTM0805/ConhecGerais-V1
20. Antes de passar por um processo de amplificação do sinal, 
o fluxo de partículas β, geradas por decaimento radioativo e 
capturadas por um detector de partículas, está representado 
pelo gráfico a seguir.
Sabendo-se que uma partícula β tem a mesma carga elétrica 
que um elétron, 1,6.10–19 C, da análise desse gráfico, pode-se 
estimar que, para o intervalo de tempo considerado, a inten-
sidade média de corrente elétrica no detector antes de sua 
amplificação, poderia ser expressa, em A, pelo valor
(A) 1.10–10.
(B) 8.10–11.
(C) 5.10–12.
(D) 6.10–12.
(E) 2.10–13.
21. Um eletricista foi chamado para instalar um chuveiro em 
uma residência. O chuveiro a instalar era moderno, com jato 
pressurizado de água, e de características 6 000 W / 220 V. 
Percebeu logo o problema que enfrentaria ao notar que o 
chuveiro anterior tinha a metade da potência do novo. Para 
um perfeito funcionamento do novo chuveiro e proteção ade-
quada da rede elétrica da residência contra curtos-circuitos, 
o eletricista deverá substituir os antigos fusíveis do circuito 
elétrico do chuveiro por modernos disjuntores, que fazem o 
mesmo papel, só que sem terem de ser substituídos em casos 
de curto-circuito. Nesse caso, os disjuntores que serão colo-
cados devem permitir a passagem de uma corrente máxima 
no circuito, em ampères, de, aproximadamente,
(A) 10.
(B) 20.
(C) 30.
(D) 40.
(E) 50.
22. Demorou muito tempo para que a eletricidade e o magnetismo 
se fundissem no eletromagnetismo. De fato, ambas as teorias 
mostravam semelhanças e diferenças. Com relação aos cam-
pos elétrico e magnético, analise:
I. Todo campo elétrico gerado por uma carga puntiforme, 
ou magnético, gerado por um ímã, é representado por 
linhas radiais.
II. Em qualquer ponto de uma linha de campo, seja magné-
tico ou elétrico, associa-se um vetor representativo desse 
campo, sempre tangente à linha no referido ponto.
III. Dizer que as linhas de indução em um ímã estão orien-
tadas no sentido Norte para Sul é uma afirmação impre-
cisa, já que dentro do ímã a orientação dessas linhas é 
completamente oposta.
Está correto o contido em
(A) I, apenas.
(B) II, apenas.
(C) III, apenas.
(D) II e III, apenas.
(E) I, II e III.
GEOGRAFIA
23. Observe as imagens a seguir para responder à questão.
I
(midia.brasilviagem.com/jpg/59866.jpg)
 II
 
(www.hikingtripreports.com/images)
As formas de relevo I e II são características de estrutura 
geológica formada, respectivamente, por rochas
(A) sedimentares e magmáticas intrusivas.
(B) metamórficas e sedimentares.
(C) cristalinas e magmáticas extrusivas.
(D) magmáticas extrusivas e cristalinas.
(E) sedimentares e metamórficas.
10FMTM0805/ConhecGerais-V1
24. Observe a figura a seguir para responder à questão.
(caglepost.com/cartoon/Deng+Coy+Miel/54840)
Assinale a alternativa que interpreta corretamente o sentido 
da charge.
(A) Os anos de crise econômica da Rússia pós-Guerra Fria 
reduziram a capacidade militar desse país, que agora é uma 
potência econômica regional que busca resolver seus pro-
blemas com os países vizinhos através da diplomacia.
(B) Os conflitos da Rússia com seus vizinhos, como no caso 
recente da Geórgia, revela a intenção de recuperar sua 
influência política e militar, perdida com o fim da União 
Soviética em 1990 e com anos de depressão econômica.
(C) A formação da Comunidade de Estados Independentes, 
após a dissolução da União Soviética em 1990, serviu 
como blindagem para a economia da Rússia, que con-
seguiu fazer a transição para o capitalismo sem grandes 
dificuldades.
(D) A expansão da OTAN para o leste europeu choca-se com 
a intenção da Rússia em criar uma barreira de proteção 
formada pelos ex-países socialistas da Europa Oriental, 
cujos governos são ainda majoritariamente pró-Rússia.
(E) A Rússia disputa com a União Européia a influência sobre 
a Europa central, oferecendo proteção aos países que 
não querem participar do bloco econômico para que não 
sejam ameaçados por sanções militares e econômicas.
25. Observe a definição de clima e o gráfico a seguir para res-
ponder à questão.
Clima é a sucessão habitual de estados de tempos em de-
terminado lugar, observados durante um período longo, no 
mínimo por 30 anos seguidos.
(P. R. Moraes, Geografia Geral e do Brasil. 2005)
(www.apolo11.com/imagens/etc/grafico_temperatura_global.gif)
Com base nos dados do gráfico, pode-se considerar a defi-
nição dada como
(A) verdadeira, pois somente com a observação das tempe-
raturas médias em um período prolongado é que se pôde 
constatar a sua elevação, o que significa um clima mais 
quente no período atual.
(B) insuficiente, já que ela não considera fatores externos 
que influenciam na dinâmica climática, como as manchas 
solares, cujos efeitos podem aumentar a temperatura sem 
alterar as características do clima.
(C) incorreta, pois as variações nas temperaturas foram 
sempre irregulares ao longo do período observado no 
gráfico, ficando a critério do pesquisador definir um 
padrão e apontar uma tendência no clima.
(D) verdadeira, considerando que as características climáti-
cas são modelos construídos teoricamente, impossíveis 
de serem observadas na natureza, como demonstra a 
variação de temperaturas do gráfico.
(E) insuficiente, tendo em vista que o gráfico aponta uma 
constante variação das temperaturas, mostrando que a 
própria caracterização dos climas deve ser compreendida 
como um estado de equilíbrio instável.
11 FMTM0805/ConhecGerais-V1
Considere o texto a seguir para responder às questões de números 
26 e 27.
Um choque petrolífero pode, com um intervalo de tempo, 
provocar uma desaceleração ou uma recessão numa região do 
mundo e, simultaneamente, estimular a economia numa outra 
região. No total, uma transferência de atividades intensivas em 
energia dos países do Norte para os países emergentes soma-se 
a um aumento do tráfego mundial de mercadorias para acrescer 
finalmente o consumo de energia. As pretensas “economias do 
conhecimento” pós-industriais da OCDE (organização que reúne 
os 30 países mais ricos do mundo) repousam numa transferência 
maciça da sua base material e energética para as “economias 
emergentes”.
(resistir.info/energia/y_cochet_11jul05.html#notas)
26. Sobre o petróleo no mundo, considere as afirmações a seguir:
 I. A origem do petróleo está relacionada às rochas cristalinas 
que sofreram lento metamorfismo ao longo de milhões 
de anos, aprisionando matéria orgânica em seu interior, 
que foi convertida em hidrocarbonetos.
 II. As maiores reservas de petróleo encontram-se em ma-
ciços cristalinos metamorfizados, com destaque para os 
Montes Apalaches, nos Estados Unidos, e o Planalto da 
Arábia no Oriente Médio. Só em período recente, foram 
descobertas reservas nosfundos oceânicos, acumuladas 
em fossas como a de Porto Rico, no Golfo do México.
 III. Sua dupla função é uma das razões para o grande con-
sumo. Seus derivados servem como fonte de energia, 
utilizada nos mais variados meios de transportes e em 
usinas termelétricas, e também como matéria-prima em 
várias indústrias, como farmacêuticas, de fertilizantes, de 
tintas, entre outras.
 IV. Sua desigual distribuição entre os países é fonte constante 
de conflitos. A OPEP, um cartel que reúne vários países 
produtores e exportadores de petróleo, controla em torno 
de 40% da produção mundial e 70% das reservas com-
provadas.
Estão corretas somente
(A) I e II.
(B) I e III.
(C) II e III.
(D) II e IV.
(E) III e IV.
27. As pretensas “economias do conhecimento” pós-industriais 
da OCDE repousam numa transferência maciça da sua base 
material e energética para as “economias emergentes”.
Pode-se citar, como exemplo dessa transferência,
(A) os Tigres Asiáticos, que se tornaram destino de investi-
mentos de empresas multinacionais japonesas e norte-
americanas a partir da década de 1980, interessadas nas 
facilidades de importação/exportação e na mão-de-obra 
barata, porém qualificada.
(B) a instalação de agroindústrias multinacionais no Brasil, 
a partir da década de 1970, para atuarem na produção 
do álcool combustível no Sul e Sudeste, aproveitando-
se dos incentivos fiscais governamentais do programa 
Pró-álcool.
(C) o incentivo dos países ricos às políticas de nacionalização 
de reservas e empresas petrolíferas, realizadas por países 
subdesenvolvidos, que passam a arcar sozinhos com os 
custos de pesquisa e exploração do petróleo.
(D) a transferência das culturas tropicais, de banana e tabaco, 
do sul dos Estados Unidos para os países da América 
Central, como estratégia do governo norte-americano 
para incentivar esses países a integrarem-se ao projeto 
da ALCA, junto com o México.
(E) a industrialização do Canadá e do México, que passaram 
a receber as unidades fabris de empresas multinacionais 
norte-americanas, interessadas nas facilidades de cir-
culação de mercadorias a partir da formação do Nafta, 
em 1990.
28. Considere o texto a seguir para responder à questão.
Um relatório divulgado pelo Fundo das Nações Unidas para a 
Infância (Unicef) sugere que mais de 99% das mortes durante 
o parto ocorrem em países em desenvolvimento. Segundo o 
documento, “Progresso para as Crianças: Um Relatório sobre 
a Mortalidade Materna”, as grávidas ou em situação de parto, 
da ____I___ e do ____II___, são as que mais riscos enfrentam, 
de acordo com o Unicef. 
(www.unmultimedia.org/radio/portuguese/detail/7296.html)
Com base nos conhecimentos sobre as áreas de pobreza do 
mundo, pode-se concluir que I e II são, respectivamente,
(A) América Andina … Caribe
(B) África Subsaariana … sul da Ásia
(C) Amazônia brasileira … sul da China
(D) África mediterrânea … norte da Índia
(E) América Central … Oriente Médio
12FMTM0805/ConhecGerais-V1
29. Considere o mapa e a afirmação apresentada a seguir para 
responder à questão.
(www.uol.com.br/folha/mundo/images/russia2.gif)
No seu crescimento, o Estado esforça-se pela delimitação de 
posições politicamente valiosas.
(Ratzel. As leis do crescimento espacial dos Estados. 1990)
Considerando a área em destaque no mapa (Tchetchênia), 
pode-se concluir que a afirmação de Ratzel é
(A) verdadeira, mas não está relacionada à área, que não 
possui nenhum valor estratégico, somente histórico, pois 
é considerada como berço da população eslava e foi palco 
de muitas batalhas contra invasores árabes.
(B) falsa, já que as áreas de importância estratégica para a 
Rússia encontram-se no norte, onde se localizam os ma-
res Báltico e de Barents, que dão acesso ao Atlântico norte 
e às reservas minerais e de petróleo do Pólo Norte.
(C) verdadeira, e explica as ações da Rússia para manter o 
controle da Tchetchênia, já que esta localiza-se estrate-
gicamente entre dois acessos: para o mar Cáspio, onde 
estão concentradas grandes reservas de petróleo, e para 
o mar Negro.
(D) falsa, tendo em vista que a Rússia abriu mão de áreas 
importantes, como as repúblicas bálticas da Lituânia 
e Letônia, ricas em recursos minerais, embora não dê 
o mesmo tratamento às comunidades da Tchetchênia, 
região economicamente deprimida.
(E) verdadeira e explica o apoio dos Estados Unidos à preten-
são da Tchechênia em se tornar um Estado independente da 
Rússia, abrindo caminho para a construção de um grande 
oleoduto entre o Golfo Pérsico e o Oceano Pacífico.
30. Apesar do desempenho da grande lavoura de exportação, é 
de fundamental importância para a economia brasileira a pro-
dução familiar em propriedades com menos de 100 hectares. 
Sobre esse setor, considere as informações a seguir:
 I. Com a modernização acelerada do campo na década de 
1970, hoje menos de 50% das propriedades rurais no 
Brasil têm menos de 100 hectares.
 II. As propriedades com menos de 100 hectares empregam 
pouca mão-de-obra, em razão de seu alto custo, utilizando 
basicamente a mão-de-obra familiar e, nos períodos de 
colheita, os bóias-frias.
 III. As propriedades com menos de 100 hectares são responsá-
veis por cerca de 70% dos alimentos produzidos no país, 
com destaque para a mandioca, o feijão, o milho, as aves 
e os suínos.
Está correto somente o que se afirma em
(A) I.
(B) I e II.
(C) II.
(D) II e III.
(E) III.
31. Observe a notícia a seguir para responder à questão.
Quase 20 milhões de pessoas migraram entre as grandes 
regiões do Brasil em 2007, segundo dados divulgados pelo 
IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística).
Os dados da pesquisa mostram ainda que quase toda a popu-
lação do ____I___ (97,2%) e do ____II___ (94%) é formada de 
pessoas que nasceram na região onde moram. Já o _____III___, 
de povoamento regional tardio, tem apenas 69,7% de popu-
lação nativa.
(noticias.uol.com.br/cotidiano/2008/09/24/ult5772u863.jhtm)
Com base nos conhecimentos sobre os fluxos migratórios 
inter-regionais no Brasil, pode-se afirmar que I, II e III cor-
respondem, respectivamente, às regiões
(A) Sudeste … Nordeste … Norte
(B) Norte … Centro-Oeste … Sudeste
(C) Sul … Sudeste … Centro-Oeste
(D) Centro-Oeste … Norte … Nordeste
(E) Nordeste … Sul … Centro-Oeste
13 FMTM0805/ConhecGerais-V1
Considere o texto a seguir para responder às questões de números 
32 e 33.
Essas empresas produzem um total aproximado de 330 mil 
a 350 mil pares/dia. A quase totalidade da produção é de tênis, 
o que caracteriza o sistema local como altamente especializado 
nesse tipo de calçado.
Essa especialização, na produção de tênis e outros calçados 
de material sintético, explica a ausência, em Nova Serrana (MG), 
de alguns segmentos da cadeia produtiva e a pequena presença 
de outras classes de atividades que compõem o sistema local 
de produção, tais como máquinas e equipamentos. A principal 
matéria-prima – resinas termoplásticas para produção de solados 
– é adquirida dos pólos petroquímicos de São Paulo, da Bahia 
e do Rio Grande do Sul. Alguns componentes mais simples são 
produzidos localmente, mas com matéria-prima de fora da região. 
Este é o caso, entre outros, de cadarços, etiquetas, palmilhas, caixas 
de papelão, componentes de borracha e de espuma. Mas, a maior 
parte dos componentes, das matérias-primas, das máquinas e dos 
equipamentos é fornecida por empresas que não são da região, 
incluindo todas as máquinas do processo de injeção, fabricação 
e montagem; matérias-primas, cola, nylon, curvim, linhas, teci-
dos; componentes de metais e caixas de papelão (cuja origem é 
principalmente Jaú, no estado de São Paulo).
(Wilson Suzigan, João Furtado; Renato Garcia, Sérgio E. K. Sampaio.
A indústria de calçados de Nova Serrana (MG). 2005)
32. Sobre o processo dedesconcentração industrial tratado no 
texto, é correto afirmar que
(A) é uma desconcentração industrial limitada, pois a indús-
tria local apresenta grande dependência de insumos pro-
duzidos nos centros metropolitanos e cidades médias.
(B) apresenta um alto grau de concentração empresarial 
na forma de trustes, que incorporam todas as fases da 
produção, integrando várias unidades produtivas.
(C) reflete os efeitos da globalização da economia no Brasil, 
com o predomínio de arranjos produtivos locais com 
autonomia de produção e comercialização.
(D) mostra a importante presença do Estado na economia, 
como no caso das matérias-primas, setor considerado 
estratégico e onde predominam empresas estatais.
(E) é impulsionada pela busca de matérias-primas baratas, 
disponíveis nas regiões mais distantes dos grandes cen-
tros, em áreas de economia baseada no setor primário.
33. A dispersão industrial no Brasil, que se acentuou na década 
de 1990, está formando uma nova região denominada
(A) borda periférica, pois trata-se de áreas de fraca atividade 
econômica que se tornaram atrativas pela proximidade 
com São Paulo.
(B) megalópole, caracterizada pela urbanização intensiva e 
conurbação de áreas industriais entre estados da região 
Sudeste.
(C) enclave econômico, pois essas novas áreas industriais es-
tão vinculadas diretamente aos centros metropolitanos.
(D) frente pioneira, pois são áreas de expansão de empresas 
cujas sedes permanecem nas regiões metropolitanas do 
Sudeste.
(E) região concentrada, formada pelas regiões Sul e Sudeste 
e polarizada pelo capital financeiro estabelecido em São 
Paulo.
HISTÓRIA
34. (...) Antiguidade Clássica, época das civilizações tidas na 
visão eurocêntrica como as da “mais alta qualidade” ou 
“classe”, formadoras da base histórica e cultural sobre a 
qual se erigiu o que hoje chamamos de Ocidente (...).
(Cláudio Vicentino, História Geral)
O legado cultural dessas civilizações para o Ocidente pode 
ser observado no
(A) conceito de democracia, no alfabeto e na álgebra.
(B) cristianismo, na criação da moeda e na política.
(C) princípio de isonomia, no monoteísmo e na teocracia.
(D) racionalismo, na criação de universidades e no idioma.
(E) conceito de cidadania, na filosofia e no Direito.
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35. Assinale a alternativa que caracteriza corretamente o período 
da história européia representado na imagem a seguir.
(Flávio de Campos e Renan Miranda, Oficina de História – História Integrada)
(A) A agricultura era a base da economia, praticada em 
grandes propriedades rurais denominadas feudos; o rei 
concentrava amplos poderes, submetendo os nobres a 
seu domínio.
(B) Os monarcas tinham poderes absolutos, justificados pela 
teoria do direito divino; havia reduzida mobilidade social, 
pois a sociedade estamental dependia do nascimento.
(C) A sociedade vivia, em sua maioria, no campo e estava 
dividida basicamente em senhores e servos; a economia 
centrava-se na agricultura e procurava a auto-suficiência.
(D) As atividades mercantis eram favorecidas pela produção 
de excedentes e pela estabilidade social; o trabalho estava 
organizado em corporações, comandadas pelos nobres.
(E) A vida urbana era ainda reduzida, mas a burguesia am-
pliava sua riqueza e questionava a autoridade dos reis; a 
servidão constituía a base das relações de trabalho.
36. Comparando-se os processos de colonização da América, é 
correto afirmar que
(A) a escravidão africana foi a predominante nos núcleos 
espanhol e português, porém, na parte inglesa, colonos 
assalariados eram a mão-de-obra principal.
(B) as colônias do norte da América Inglesa diferenciaram-se 
das demais por serem de povoamento e por desenvolve-
rem atividades comerciais e manufatureiras.
(C) os princípios mercantilistas e a miscigenação étnico-cul-
tural orientaram todas as colônias americanas, embora 
as atividades econômicas tivessem variado.
(D) as colônias ibéricas singularizaram-se pelo caráter inter-
vencionista da metrópole, expresso no regime de porto 
único e na centralização administrativa.
(E) o trabalho compulsório dos nativos foi utilizado apenas 
no núcleo espanhol, já a América Inglesa e a Portuguesa 
basearam-se no sistema de plantation.
37. Do século XV ao XVIII verificou-se verdadeira mudança de 
mentalidade. A mecânica e a técnica, de menosprezadas, 
passaram a ser supervalorizadas. Não é generalizada essa 
aceitação, pois os preconceitos têm raízes fundas, dificilmente 
removíveis. Ainda no século XVIII e mesmo nos seguintes, 
até o atual [XX], encontra-se certa atitude de suspeita ante 
o manual ou o mecânico, enquanto se realça o ócio, o lazer, 
a condição de nobreza, que não trabalha ou só trabalha com 
a inteligência e exerce o comando. Daí a desconsideração 
com tarefas como as agrícolas (...) – as artesanais ou manu-
fatureiras, ou mesmo as comerciais. (...)
Já havia, porém, forte opinião contrária, valorizadora da 
mecânica, como se vê em filósofos da categoria de Francis 
Bacon, Descartes, Pascal, Leibnitz, Locke, Voltaire, Diderot, 
gênios como Leonardo [da Vinci] (...).
(Francisco Iglesias, A Revolução Industrial)
De acordo com o texto, é correto afirmar que, na Europa 
Moderna,
(A) o destaque dado ao ócio e ao lazer facilitou a afirmação 
do capitalismo.
(B) as atividades manuais e mecânicas eram enaltecidas pela 
nobreza.
(C) a industrialização promoveu uma ampla e generalizada 
revolução mental.
(D) os filósofos iluministas fizeram críticas às inovações 
tecnológicas.
(E) a mudança de mentalidade esteve ligada à valorização 
da técnica.
38. No final do século XIX, a grande onda migratória européia 
dirigida para a América esteve relacionada, sobretudo, aos
(A) progressos científicos que geraram excedentes popula-
cionais e à ascensão de regimes nazifascistas.
(B) problemas gerados pela unificação da Itália e aos efeitos 
da crise econômica ocorrida na época.
(C) interesses dos grandes capitalistas em expandir seus 
negócios e às rivalidades entre grupos religiosos.
(D) resultados do movimento bolchevique na Rússia e ao de-
semprego decorrente da Segunda Revolução Industrial.
(E) conflitos entre as potências imperialistas por novas co-
lônias e à missão civilizadora do homem branco.
15 FMTM0805/ConhecGerais-V1
39. Com a rendição do Japão aos Aliados, em 1945, reiniciou-se 
a guerra civil na China. Chiang Kai-shek não conseguiu deter 
as ofensivas do PCC, apesar da ajuda que recebeu dos EUA. 
Os comunistas entraram em Pequim em janeiro de 1949 e, 
no dia 1.º de outubro, proclamaram a República Popular da 
China, com Mao Tsé-tung como dirigente supremo.
(...)
No ano de 1952, o general Fulgêncio Batista liderou um golpe 
de Estado e implantou uma ditadura em Cuba. (...) Grupos 
rebeldes, liderados por Fidel Castro e pelo argentino Ernesto 
Che Guevara, instalaram-se no território cubano de Sierra 
Maestra, de onde lançaram um movimento de guerrilha. Em 
janeiro de 1959, os guerrilheiros tomaram o poder.
(Myriam Mota e Patrícia Braick, História: das cavernas ao Terceiro Milênio)
Esses movimentos de 1949 e 1959
(A) manifestaram de imediato sua adesão ao bloco socialista 
soviético.
(B) foram uma reação das populações locais ao imperialismo 
europeu.
(C) priorizaram o desenvolvimento industrial por meio dos 
planos qüinqüenais.
(D) tiveram a participação destacada das massas camponesas.
(E) criaram bem-sucedidos modelos econômicos em vigor 
até a atualidade.
40. A descoberta e a exploração de ouro no Brasil promoveram 
significativas mudanças no século XVIII, tais como
(A) o surgimento de vilas e cidades no interior da colônia e 
a democratização das estruturas de poder político.
(B) a transferência da capital de Salvador para o Rio de 
Janeiro e a maior possibilidade de ascensão social.
(C) o incentivoao desenvolvimento artístico e a substituição 
do trabalho escravo pela mão-de-obra livre nas minas.
(D) a formação de um mercado interno e o abrandamento do 
controle fiscal e administrativo por parte da metrópole.
(E) o fim do patriarcalismo nas relações sociais e a distribui-
ção de renda com o aparecimento da classe média.
41. As revoltas do período regencial não se enquadram em uma 
moldura única. Elas tinham a ver com as dificuldades de 
realidades da vida cotidiana e as incertezas da organização 
política, mas cada uma delas resultou de realidades especí-
ficas, provinciais ou locais. (...)
(Boris Fausto, História do Brasil)
Apesar de não terem “uma moldura única”, as revoltas do 
período a que o autor se refere apresentaram em comum a
(A) oposição ao centralismo político.
(B) luta pela extinção do poder Moderador.
(C) liderança das camadas populares.
(D) proposta de abolir a escravidão.
(E) defesa do Estado unitário.
42. No Brasil, o passado é sempre revisitado. E com direito a reviver 
seus hábitos, mesmo os pérfidos. É o caso do coronelismo do 
ciclo agrícola, que castigava o livre exercício dos direitos po-
líticos. Os velhos coronéis da Primeira República (1889-1930) 
consideravam os eleitores como súditos, não como cidadãos.
(Gaudêncio Torquato, O Estado de S.Paulo, 03.08.2008)
Na Primeira República, esse “hábito” pode ser relacionado à
(A) manipulação do eleitorado graças ao voto aberto e ao 
clientelismo entre latifundiários e dependentes.
(B) crescente militarização da sociedade e à exclusão dos 
analfabetos, maioria da população, do processo eleitoral.
(C) manutenção da estrutura latifundiária excludente e à 
proibição legal de os trabalhadores rurais participarem 
das eleições.
(D) supremacia do presidente sobre as demais autoridades 
e às fraudes nas votações dada a conivência da justiça 
eleitoral.
(E) extensão do direito de voto aos homens alfabetizados e ao 
amplo controle do poder central sobre os municípios.
43. Com as recentes descobertas de petróleo na camada pré-sal, 
reacendeu-se a discussão sobre como será administrada essa 
nova riqueza. Na década de 1950, a criação da Petrobrás
(A) derivou de uma imposição do presidente Getúlio Vargas, 
na época do Estado Novo, com base no intervencionismo 
estatal.
(B) encontrou forte resistência no Congresso, dominado pelo 
PTB, mas foi respaldada pela UDN, que convenceu os 
parlamentares.
(C) concretizou os interesses de grupos denominados entre-
guistas, que pretendiam instituir o monopólio estatal a 
exemplo dos EUA.
(D) esteve ligada a uma campanha nacionalista que mobilizou 
setores da sociedade e culminou na sua aprovação pelo 
Congresso.
(E) baseou-se no modelo desenvolvimentista, no qual pre-
valecia o princípio de que riquezas do subsolo eram 
propriedade do governo.
44. Na República brasileira, o parlamentarismo foi adotado
(A) devido à instabilidade político-social provocada pelo 
suicídio de Getúlio Vargas, que comoveu as massas.
(B) para que a transição do regime militar ao governo civil fos-
se lenta e segura, como desejavam as Forças Armadas.
(C) como uma solução de compromisso para contornar a 
crise gerada pela renúncia de Jânio Quadros.
(D) na redemocratização negociada para o desmonte do Es-
tado Novo getulista, diante das pressões da sociedade.
(E) graças ao plebiscito realizado depois do golpe militar 
que derrubou João Goulart, para legitimar a ação do 
Exército.
16FMTM0805/ConhecGerais-V1
LÍNGUA INGLESA
Leia o texto para responder às questões de números 45 a 49.
The current effort on the part of physicists to resolve the 
contradictions between quantum mechanics and Einstein’s 
general theory of relativity is not, for most people, something 
that would spring to mind as a promising subject for a ballet. 
But it is the subject of Karole Armitage’s new work, inspired by 
the physicist Brian Greene’s popular book (and PBS TV series) 
“The Elegant Universe,” and, come to think of it, Armitage’s fire-
and-ice style is a good fit for these awesome matters. Her piece, 
a collaboration with the composer Lukas Ligeti, will be given a 
preview this weekend at the Guggenheim Museum, as part of its 
“Works & Process” series. On Saturday, Greene – and on Friday, 
his colleague Jim Gates – will be on hand to tell us about cutting-
edge trends in physics. If you flunked in college, here’s your 
chance. After the show, you can meet the participants, and have 
free sandwiches, at a reception in the museum’s rotunda, which 
itself looks like something out of theoretical physics.
(Joan Acocella –The New Yorker, June 2, 2008)
45. Segundo o texto, Karole Armitage
(A) esforçou-se muito para assimilar as contradições da 
Física.
(B) inspirou Brian Greene a escrever “The Elegant 
Universe”.
(C) compara a mecânica quântica com a teoria da relatividade 
em sua obra.
(D) e Lukas Ligeti apresentarão a série de televisão 
denominada PBS.
(E) incorpora a Física ao seu novo trabalho no Museu 
Guggenheim.
46. Ainda de acordo com o texto, Greene e Jim Gates
(A) falarão sobre as últimas tendências da Física no 
Guggenheim.
(B) participam da apresentação de Lucas Ligeti no 
Guggenheim.
(C) fizeram um trabalho contraditório sobre a série “Works 
& Process”.
(D) oferecerão uma recepção após o lançamento da série 
“Works & Process”.
(E) revisam princípios da Física para alunos reprovados nessa 
disciplina.
47. “The Elegant Universe” é
(A) uma gravura desenhada para uma capa de livro.
(B) o título da nova exposição no Guggenheim.
(C) uma criação artística de Karole Armitage.
(D) um livro de autoria do físico Brian Greene.
(E) a mais recente composição de Lukas Ligeti.
48. A expressão – come to think of it –, na linha 7 do texto, 
significa
(A) para concluir.
(B) pensando bem.
(C) a seguir.
(D) sem cogitar.
(E) repetindo.
49. – its –, na linha 10 do texto, refere-se a
(A) a preview.
(B) TV series.
(C) Works & Process.
(D) Guggenheim Museum.
(E) a collaboration.
Para responder às questões de números 50 a 53, leia o seguinte 
texto.
Big-state, social-democratic Sweden seems an odd place to 
look for a free-market revolution. Yet that is what is under way 
in the country’s schools. Reforms that came into force in 1994 
allow pretty much anyone who satisfies basic standards to open 
a new school and take in children at the state’s expense. The 
local municipality must pay the school what it would have spent 
educating each child itself – a sum of 48,000-70,000 kronor 
($8,000-12,000) a year, depending on the child’s age and the 
school’s location. Children must be admitted on a first-come, 
first-served basis – there must be no religious requirements or 
entrance exams. Nothing extra can be charged for, but making 
a profit is fine.
(…) In just 14 years the share of Swedish children educated 
privately has risen from a fraction of a percent to more than 10%.
(The Economist, June 14th-20th, 2008, p.83)
50. O texto afirma que as reformas
(A) deixaram margem a dúvidas.
(B) obedeceram à lei de 1994.
(C) entraram em vigor em 1994.
(D) atenderam às necessidades das crianças.
(E) promoveram melhorias no ensino.
51. O texto diz ainda que
(A) os municípios deixaram de ter gastos com a educação.
(B) as reformas permitiram à iniciativa privada abrir escolas.
(C) o estado está economizando entre 8 e 12 mil dólares por 
criança.
(D) a Suécia é um lugar impróprio para a aplicação de regras 
rígidas de mercado.
(E) o custo da educação de uma criança depende do tipo de 
ensino oferecido.
17 FMTM0805/ConhecGerais-V1
52. Conforme o texto, com relação à admissão dos alunos,
(A) leva-se em conta o local em que o aluno reside.
(B) os maiores de 14 anos não são aceitos.
(C) ninguém paga a taxa de matrícula.
(D) as vagas são preenchidaspor ordem de chegada.
(E) considera-se a classificação no exame de seleção.
53. Nas linhas 2 e 3 do texto, a frase – Yet that is what is under 
way in the country’s schools – significa:
(A) no entanto, é isso que está em andamento nas escolas do 
país.
(B) ainda bem que é o que está para ocorrer nas escolas do 
país.
(C) assim é o que se vê no caminho das escolas do país.
(D) portanto, é o que faz o desempenho das escolas do 
país.
(E) nesse sentido, esse é o modo como as escolas do país são.
LÍNGUA ESPANHOLA
Para contestar a las cuestiones de 45 a 53, lea el texto a continuación.
Che, me encanta tu tonada
MADRID - Parece que, en el fondo, el español lleva un 
argentino adentro. Así se deduce de una encuesta conocida hoy 
según la cual al 57 por ciento de los españoles le gustaría hablar 
“con acento argentino”.
La encuesta fue realizada por la empresa Spinvox, especiali-
zada en la conversión de mensajes de voz a texto. Y, en los hechos, 
parece confirmar impresiones que se advierten en la península, 
donde es frecuente escuchar a los españoles frases como “me 
encanta como habláis los argentinos”. La encuesta sondeó la 
opinión de 1602 españoles sobre sus preferencias con los acentos. 
Y allí se supo que, si bien la mayoría de los consultados dijo estar 
“feliz” con su acento, en el caso de cambiar, más de la mitad afirmó 
que se inclinaría por el deje de nuestro país. El 16 por ciento, en 
cambio, dijo que pediría un acento mexicano. Luego siguen los 
dejes de Venezuela y de Colombia, con un 10 y un 8 por ciento, 
respectivamente.
El sondeo es, también, una muestra del afecto que aquí se le 
tiene a la Argentina, y que se palpa a diario; con una corriente 
de simpatía que está muy por encima de los ruidos que, en los 
últimos meses, se vienen produciendo en el campo político y en 
el empresarial.
(www.yahoo.com.ar, septiembre de 2008.)
45. De acordo com o texto, estabelecem uma relação de sinonímia 
os termos
(A) acento e argentino.
(B) acento e conversión.
(C) tonada e argentino.
(D) tonada e conversión.
(E) tonada e acento.
46. Segundo o texto, el español lleva un argentino adentro. Essa 
afirmação é feita porque
(A) os espanhóis acham bonita a maneira de falar dos argen-
tinos.
(B) os argentinos acham bonita a maneira de falar dos es-
panhóis.
(C) os argentinos são arrogantes como os espanhóis.
(D) os espanhóis costumam ser grosseiros como os argen-
tinos.
(E) os argentinos falam bem dos espanhóis, já que ambos 
gostam do sotaque do outro.
47. A palavra encuesta, presente no primeiro e no segundo pará-
grafos do texto, remete-nos, em português, à palavra
(A) empresa.
(B) opinião.
(C) voz.
(D) pesquisa.
(E) conversão.
48. De acordo com o segundo parágrafo do texto,
(A) acento refere-se à grafia de algumas palavras que são 
diferentes na Espanha e na Argentina.
(B) a península mencionada é a Península Ibérica.
(C) muitos espanhóis querem mudar-se para a Argentina.
(D) muitos argentinos querem mudar-se para a Espanha.
(E) alguns espanhóis pensam ir para o México, Venezuela 
ou Colômbia.
49. A forma verbal habláis, destacada no segundo parágrafo, tem 
como sujeito implícito o pronome
(A) ustedes.
(B) ellos.
(C) nosotros.
(D) vosotros.
(E) tú.
50. La forma verbo-pronominal se supo, destacada en el segundo 
párrafo, si usada en el Pretérito Perfecto Compuesto, hubiera 
sido
(A) se has sabido.
(B) ha se sabido.
(C) se ha sabido.
(D) he sabídose.
(E) has se sabido.
18FMTM0805/ConhecGerais-V1
51. De acuerdo con la idea central del texto, la mayoría de los 
españoles debe haber dicho:
(A) Me gustaría ser argentino.
(B) El deje que más me gusta es el de Argentina.
(C) Me encantaría ir a vivir a Venezuela o a Colombia.
(D) Me suena raro el acento de otros países.
(E) Quiero ir a vivir a México o a Argentina.
52. No texto, palpar remete-nos, em português, ao sentido do 
verbo
(A) ocultar.
(B) perguntar.
(C) diminuir.
(D) perceber.
(E) desconhecer.
53. De acordo com o texto, no campo político e empresarial, 
Argentina e Espanha
(A) apresentam divergências.
(B) firmaram acordos de cooperação.
(C) estudam como melhorar a integração de suas econo-
mias.
(D) cortaram relações diplomáticas.
(E) fazem parte do mesmo bloco econômico.
LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA GERAL BRASILEIRA
Leia os textos para responder às questões de números 54 a 60.
TEXTO 1
Torce, aprimora, alteia, lima
A frase; e, enfim,
No verso de ouro engasta a rima,
Como um rubim.
Quero que a estrofe cristalina,
Dobrada ao jeito
Do ourives, saia da oficina
Sem um defeito.
(Olavo Bilac)
TEXTO 2
Lembrar-se
Escrever é tantas vezes lembrar-se do que nunca existiu. Como 
conseguirei saber do que nem ao menos sei? assim: como se me 
lembrasse. Com um esforço de “memória”, como se eu nunca 
tivesse nascido. Nunca nasci, nunca vivi: mas eu me lembro, e a 
lembrança é em carne viva.
(Clarice Lispector, Os melhores contos)
TEXTO 3
Infantil
O menino ia no mato
E a onça comeu ele.
Depois o caminhão passou por dentro do corpo do menino
E ele foi contar para a mãe.
A mãe disse: Mas se a onça comeu você, como é que
o caminhão passou por dentro do seu corpo?
É que o caminhão só passou renteando meu corpo
E eu desviei depressa.
Olha, mãe, eu só queria inventar uma poesia.
Eu não preciso de fazer razão.
(Manoel de Barros)
54. Os três textos apresentam idéias comuns, pois discutem, cada 
um à sua maneira,
(A) a literatura como sujeição à realidade.
(B) a artificialidade na arte de criar.
(C) o fazer próprio à arte literária.
(D) a irrelevância da escrita.
(E) a ausência de objetividade na escrita.
55. Analise as afirmações.
 I. O Texto 1 sintetiza princípio da arte parnasiana, baseada 
no privilégio aos aspectos formais da expressão lingüís-
tica.
 II. O Texto 2 deixa evidente que a lembrança corresponde a 
um sentimento infrutífero, já que reporta a algo que, na 
realidade, não existe.
 III. O Texto 3 sinaliza para uma arte que exclui o dia-a-dia 
como tema da expressão literária.
Está correto o que se afirma em
(A) I, apenas.
(B) III, apenas.
(C) I e II, apenas.
(D) II e III, apenas.
(E) I, II e III.
56. De acordo com o Texto 1, a idéia de ourivesaria da linguagem 
remete
(A) à submissão do poeta à poesia.
(B) à busca constante da perfeição.
(C) ao domínio da língua popular.
(D) ao conhecimento da poesia bruta.
(E) à impossibilidade da lapidação.
19 FMTM0805/ConhecGerais-V1
57. No Texto 2, em — Com um esforço de “memória”, como se 
eu nunca tivesse nascido. — os termos em destaque Com e 
como remetem, respectivamente, ao sentido de
(A) causa e conformidade.
(B) modo e comparação.
(C) conseqüência e modo.
(D) causa e condição. 
(E) condição e condição.
58. Observe o período extraído do Texto 2: Nunca nasci, nunca 
vivi: mas eu me lembro, e a lembrança é em carne viva. O 
trecho destacado contém orações
(A) subordinadas, sendo correto o emprego da vírgula antes 
de “e”, já que a última oração tem sentido explicativo.
(B) justapostas, sendo incorreto o emprego da vírgula antes 
de “e”, já que as duas orações têm o mesmo sujeito.
(C) coordenadas, sendo correto o emprego da vírgula antes de 
“e”, já que a última oração tem sentido de retificação.
(D) justapostas, sendo incorreto o emprego da vírgula antes 
de “e”, já que as duas orações têm sujeitos diferentes.
(E) coordenadas, sendo correto o emprego da vírgula antes 
de “e”, já que as orações têm sujeitos diferentes.
59. De acordo com o expresso pelo eu lírico no Texto 3, a criação 
artística na poesia
(A) exclui aspectos subjetivos.
(B) está apegada à realidade circundante.
(C) privilegia a objetividade.
(D) expressa os sentidos com fidedignidade.
(E) pode prescindir darazão.
60. Observe as frases extraídas do Texto 3:
 I. E a onça comeu ele.
 II. Mas se a onça comeu você...
 III. É que o caminhão só passou renteando meu corpo
Quanto à regência e ao emprego de pronomes, em conformi-
dade com a norma padrão, está correto o contido em
(A) I, apenas.
(B) III, apenas.
(C) I e II, apenas.
(D) II e III, apenas.
(E) I, II e III.
As questões de números 61 a 63 baseiam-se no texto.
Esforço letrado de Alencar é chocante
Em uma certa passagem de nossa modernidade, José de Alen-
car se pôs a defender, com seu estilo transparente e elegante, a 
posição do Partido Conservador pela manutenção da escravidão no 
Brasil*. A instituição estava abalada, pois fora abolida no império 
inglês (1833), nas colônias francesas (1848) e nos EUA (1863).
As pressões sobre o Brasil eram grandes, e D. Pedro II 
sinalizava, mesmo que de modo muito lento e gradual, para o 
horizonte de supressão do trabalho escravo. Então Alencar escreve 
essas peças execráveis, mas, paradoxalmente, admiráveis pela 
clareza e pela astúcia, sustentando a necessidade civilizatória da 
escravidão.
Fundado em um princípio de violência inconciliável da civi-
lização com a natureza e com o outro humano – o bárbaro –, que 
seria civilizado pela força avançada que o poria como escravo, 
Alencar se utiliza de todos os argumentos imagináveis em seu 
tempo para justificar o modernamente injustificável, do risco de 
crise social à necessidade econômica fatalista e até mesmo um 
desenho de amálgama de raças pela miscigenação e pela cultura, 
que faria da escravidão a mãe da cultura nacional.
Hoje, o esforço letrado e frio do escritor é chocante e nos 
parece vazado de desfaçatez. Algo parece ter mudado no valor 
dos fatos e da história.
Mas o que podemos dizer dos neo-senhores, que mantêm 
condições de terror e ignomínia no mundo do trabalho? Se eles 
fossem obrigados a falar, como recentemente os neoconservado-
res americanos o fizeram para justificar a ilegítima invasão no 
Iraque, seu sistema de razões e sofismas soaria semelhante ao do 
elegante e culto senhor de escravo e romancista brasileiro, como 
toda ordem de razão que emana da pura força.
* Nota: Aqui o texto se refere a “Cartas a Favor da Escravidão”, de José de Alencar, 
que a editora Hedra publica após 140 anos de sua primeira aparição.
(www1.folha.uol.com.br/fsp/ilustrad/fq0810200809.htm. Adaptado)
61. De acordo com o texto,
(A) a iminência do fim do trabalho escravo no Brasil pôs 
José de Alencar na defesa pela sua manutenção.
(B) o fato de José de Alencar defender a manutenção da 
escravidão foi uma atitude que agradou a D. Pedro II.
(C) quando o Brasil começou a pensar em abolição, a escra-
vidão era uma instituição forte no império inglês, nas 
colônias francesas e nos EUA.
(D) para Alencar, o fim da escravatura não implicaria a desa-
gregação cultural e transtornos políticos e econômicos.
(E) Alencar defendia a manutenção da escravatura para ser 
coerente com seu partido e com as tendências mun-
diais.
20FMTM0805/ConhecGerais-V1
62. No último parágrafo do texto, o autor expande sua análise, 
saindo das Cartas propriamente ditas para trazer o assunto à 
atualidade. Segundo seu ponto de vista, os neo-senhores
(A) argumentam de forma incoerente que seu modo de 
definir as relações de trabalho excluem a ignomínia e o 
terror, posição que não se coaduna com a defendida por 
Alencar.
(B) afastaram-se de um modelo de condições de trabalho em 
que os trabalhadores são explorados de forma vil, legiti-
mando o trabalho pautado pela justiça e pela equidade.
(C) vão em direção contrária àquela defendida por José de 
Alencar, na qual as condições de trabalho teriam como 
fundamento de seu funcionamento o uso da força.
(D) estabelecem as condições de trabalho no mundo atual pela 
força, o que equivale a dizer que não têm justificativas 
legítimas para explicar as relações de trabalho.
(E) defendem o emprego da força nas relações de trabalho 
como forma de superar as desigualdades e fazer justiça, 
alinhados a um pensamento próximo ao de Alencar.
63. Analise as afirmações.
 I. Na frase – Então Alencar escreve essas peças execráveis, 
mas, paradoxalmente, admiráveis pela clareza e pela 
astúcia... – o autor elogia Alencar pelo seu domínio de 
linguagem e condena-o pelo seu posicionamento ideoló-
gico no tocante à escravidão.
 II. Em – Hoje, o esforço letrado e frio do escritor é chocante 
e nos parece vazado de desfaçatez. – o termo desfaçatez 
significa cinismo.
 III. A frase – Os sistemas de razões e sofismas dos neoconser-
vadores soaria semelhante ao de Alencar. – está correta 
quanto à concordância.
Está correto o que se afirma em
(A) I, apenas.
(B) III, apenas.
(C) I e II, apenas.
(D) II e III, apenas.
(E) I, II e III.
64. Leia trecho de Senhora, de José de Alencar.
Convencida de que todos os seus inúmeros apaixonados, sem 
exceção de um, a pretendiam unicamente pela riqueza, Auré-
lia reagia contra essa afronta, aplicando a esses indivíduos 
o mesmo estalão.
Assim, costumava ela indicar o merecimento relativo de cada 
um dos pretendentes, dando-lhes certo valor monetário. Em 
linguagem financeira, Aurélia contava os seus adoradores 
pelo preço que razoavelmente poderiam obter no mercado 
matrimonial.
O texto, que tematiza o casamento como _______, é exemplo 
de romance _______, da literatura _______ brasileira.
Os espaços da frase devem ser preenchidos, respectivamente, 
com:
(A) instituição inabalável ... psicológico ... moderna
(B) realização amorosa plena ... folhetinesco ... pré-moderna
(C) instituição social em decadência ... regional ... realista
(D) jogo de interesses ... intimista ... naturalista
(E) forma de ascensão social ... urbano ... romântica
MATEMÁTICA
65. Num determinado ano, o mês de maio, que tem 31 dias, teve 
5 sextas-feiras, 5 sábados e 5 domingos. Assim, nesse ano, 
o primeiro sábado do mês de abril, que tem 30 dias, ocorreu 
no dia
(A) 5.
(B) 4.
(C) 3.
(D) 2.
(E) 1.
66. Considere as matrizes A = e B = , em que 
i2 = −1 e k é um número real. O determinante da matriz A⋅B 
é um número real se, e somente se,
(A) k = – ou k = .
(B) k = ou k = .
(C) k = −18 ou k = 18.
(D) k = −6 ou k = −3.
(E) k = 0.
21 FMTM0805/ConhecGerais-V1
67. O limite da soma dos termos da progressão geométrica 
infinita (a1, a2, a3, ... , an, ...), de razão q, é igual a 2. Se S e T 
são os limites das somas infinitas (a1 + a3 + a5 + a7 + ...) e 
(a2 + a4 + a6 + a8 + ...), respectivamente, então
(A) S = e T = .
(B) S = e T = .
(C) S = e T = .
(D) S = e T = .
(E) S = e T = .
68. Uma caixa com a forma de prisma hexagonal regular tem 
volume cm3. Sabe-se que a altura dessa caixa é igual 
à distância entre dois vértices opostos de uma mesma base.
Assim, a altura da caixa, em centímetros, é igual a
(A) 4.
(B) 5.
(C) 6.
(D) 7.
(E) 8.
69. Uma emissora de rádio possui dois programas, que ocorrem 
em horários diferentes, em que os ouvintes podem participar 
ao vivo, por meio de telefone. A emissora consegue atender 
10% das ligações que são feitas para o primeiro programa e 
20% para o segundo, sendo que todas as ligações feitas para 
um mesmo programa têm a mesma probabilidade de serem 
atendidas. Se, num certo dia, uma pessoa fizer uma única 
ligação para cada programa, então a probabilidade de que ela 
participe de pelo menos um dos dois programas é igual a
(A) 18%.
(B) 20%.
(C) 26%.
(D) 28%.
(E) 30%.
70. A figura, feita fora de escala, mostra a circunferência (λ) 
x2 + y2 = 12 e as retas t1 e t2, que passam pelo ponto P(4,0) 
e são tangentes a λ. As retas t1 e t2 interceptam o eixo Oy 
nos pontos A e B, respectivamente.
A área da região sombreada, interna ao triângulo ABP e ex-
terna à circunferência λ, é igual a
(A) .
(B).
(C) .
(D) .
(E) .
71. Um polinômio do 6.º grau P(x), com coeficientes reais, é di-
visível pelos polinômios A(x) = x3 + 1 e B(x) = x2 + 1. Assim, 
o número de raízes reais do polinômio P(x) é igual a
(A) 0.
(B) 1.
(C) 2.
(D) 4.
(E) 6.
72. Se α é um número real, tal que 0 < α < e
,
então o valor de sen α é igual a
(A) .
(B) .
(C) .
(D) .
(E) .
22FMTM0805/ConhecGerais-V1
73. Observe, na figura, o gráfico da função f(x), de domínio 
[−4;4].
O gráfico da função g(x), dada, para todo x ∈ [−4;4], pela lei 
g(x) = f(x) + ⎪f(x)⎪, está melhor representado por:
(A) 
(B) 
(C) 
(D) 
(E) 
74. Uma praça tem a forma de um pentágono convexo, mostrado 
na figura, onde as dimensões estão indicadas em metros.
Existem duas opções para ir do ponto A até o ponto C, con-
tornando a praça. São elas:
 I. saindo de A, pode-se seguir em linha reta até E, depois 
até D e finalmente encaminhar-se até C;
 II. saindo de A, pode-se seguir em linha reta até B e depois 
dirigir-se até C.
Se nas duas opções a distância total a ser percorrida é a 
mesma, e sendo DE > DC, então a distância entre D e E, em 
metros, é igual a
(A) 70.
(B) 80.
(C) 90.
(D) 100.
(E) 110.
75. A figura mostra um dodecaedro regular, poliedro convexo 
com 20 vértices e 12 faces, todas pentagonais.
Seja C o conjunto de todos os triângulos, que podem ser for-
mados ligando 3 quaisquer dos 20 vértices de um dodecaedro 
regular. O número de triângulos de C que não estão contidos 
em nenhuma das faces desse dodecaedro é igual a
(A) 1 140.
(B) 1 080.
(C) 1 020.
(D) 960.
(E) 840.
23 FMTM0805/ConhecGerais-V1
QUÍMICA
A Tabela Periódica e a Tabela de Potenciais-Padrão de Eletrodo 
encontram-se no final deste caderno, respectivamente, nas páginas 
26 e 27.
Considere as seguintes informações para responder às questões 
de números 76 e 77:
9 todos os nitratos inorgânicos são solúveis em água;
9 os sais inorgânicos de amônio são solúveis em água;
9 os carbonatos de metais alcalino-terrosos são praticamente 
insolúveis em água;
9 íons potássio conferem cor violeta à chama do bico de 
Bunsen;
9 íons amônio não conferem coloração à chama do bico de 
Bunsen;
9 carbonatos reagem com ácidos gerando CO2 e H2O;
9 ácido nítrico é ácido forte;
9 ácido carbônico é ácido fraco;
9 hidróxidos de potássio e de cálcio são bases fortes;
9 amônia é base fraca.
76. Uma pessoa preparou uma mistura fertilizante sólida cons-
tituída por 100 g de nitrato de potássio e 100 g de nitrato de 
amônio. Sobre essa mistura, afirma-se que:
 I. confere cor violeta à chama do bico de Bunsen;
 II. origina solução aquosa fortemente básica ao ser dissolvida 
em água;
 III. apresenta um teor de 90% em massa de nitrogênio.
É correto o que se afirma somente em
(A) I.
(B) II.
(C) III.
(D) I e II.
(E) II e III.
77. Ao ouvir dizer que, caso acrescentasse cascas de ovos à terra, 
as plantas ficariam mais viçosas, uma pessoa resolveu preparar 
uma mistura de água com cascas de ovos, previamente lavadas 
e trituradas, e utilizá-la para regar suas plantas.
Essa mistura
 I. é uma suspensão aquosa e, portanto, deve ser agitada antes 
do uso;
 II. permite elevar o pH de um solo ácido;
 III. apresenta composto iônico e composto covalente;
 IV. produzirá efervescência se a ela for acrescentado vinagre.
É correto o que se afirma em
(A) I e II, somente.
(B) II e IV, somente.
(C) I, II e III, somente.
(D) II, III e IV, somente.
(E) I, II, III e IV.
Para responder às questões de números 78 a 80 utilize a Tabela 
de Potenciais-Padrão de Eletrodo.
78. A tensão elétrica padrão da pilha eletroquímica representada 
por H2(g) / 2H
+(aq) || Ag+(aq) / Ag(s) é igual a 0,80 V.
Caso a tabela de potenciais-padrão de eletrodo de redução 
fosse alterada, adotando-se como referência, com valor de 
0,00V, o eletrodo Ag+(aq) / Ag(s), a tensão elétrica da pilha 
em questão, nessa nova condição-padrão, seria
(A) 0,80 V menor, ou seja, 0,00 V.
(B) 0,80 V maior, ou seja, 1,60 V.
(C) a mesma, ou seja, 0,80 V.
(D) 1,60 V menor, ou seja, – 0,80 V.
(E) 1,60 V maior, ou seja, 2,40 V.
79. Soluções aquosas de cloreto de ferro (III) são utilizadas para 
corroer cobre durante o preparo de placas de circuitos impres-
sos utilizadas em equipamentos eletrônicos. Outros metais que 
podem ser corroídos por essa solução, nas condições-padrão, 
são o
(A) ferro e o mercúrio.
(B) mercúrio e a prata.
(C) ferro e a prata.
(D) ferro e o estanho.
(E) estanho e a prata.
80. Das reações químicas representadas abaixo, a única espontâ-
nea nas condições-padrão é
(A) Cu2+ (aq) + 2 Ag (s) → 2 Ag+(aq) + Cu (s).
(B) Zn (s) + 2 H+ (aq) → Zn2+(aq) + H2 (g).
(C) Mg2+ (aq) + 2 Ag (s) → 2 Ag+(aq) + Mg (s).
(D) Cu (s) + 2 H+ (aq) → Cu2+(aq) + H2 (g).
(E) Mg2+ (aq) + Cu (s) → Cu2+(aq) + Mg (s).
81. Frutas mantidas imersas em caldas, como por exemplo pêsse-
gos e figos, duram mais do que se estivessem expostas ao ar. 
Essa maior durabilidade está diretamente relacionada a uma 
propriedade das soluções conhecida como
(A) crioscopia.
(B) ebulioscopia.
(C) tonoscopia.
(D) pressão osmótica.
(E) detergência.
24FMTM0805/ConhecGerais-V1
As questões de números 82 e 83 referem-se ao seguinte texto:
Em 1849, Usiglio identificou e quantificou as substâncias 
obtidas pela evaporação da água do mar. A tabela abaixo mostra 
os resultados de seu trabalho.
Sais depositados durante a concentração da água do mar (gramas)*
Volume 
(litros) Fe2O3 CaCO3
CaSO4. 
2H2O
NaCl MgSO4 MgCl2 NaBr KCl
1,000
0,533
0,316
0,245
0,190
0,1445
0,131
0,112
0,095
0,064
0,039
0,0302
0,023
0,0162
0,0000
–
0,0030
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
0,0642
Traço
Traço
0,0530
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
0,5600
0,5620
0,1840
0,1600
0,0508
0,1476
0,0700
0,0144
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
3,2614
9,6500
7,8960
2,6240
2,2720
1,4040
2,5885
–
–
–
–
–
–
–
–
0,0040
0,0130
0,0262
0,0174
0,0254
0,5382
1,8545
–
–
–
–
–
–
–
–
0,0078
0,0356
0,0434
0,0150
0,0240
0,0274
3,1640
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
0,0728
0,0358
0,0518
0,0620
0,3300
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
0,5339
Total: 0,0030 0,1172 1,7488 29,6959 2,4787 3,3172 0,5524 0,5339
* Segundo Usiglio, 1849
(B.J. Skinner, e K.K. Turekian, O homem e o oceano. 1977)
82. O trabalho de Usiglio exemplifica um processo de separação 
de misturas conhecido como
(A) filtração.
(B) centrifugação.
(C) cristalização fracionada.
(D) decantação.
(E) destilação fracionada.
83. A presença de sais de magnésio no sal de cozinha é incon-
veniente, pois o tornariam muito higroscópico e com sabor 
amargo. Por outro lado, eles são fontes importantes para a 
obtenção de magnésio metálico e seus compostos.
Sendo assim, para obter, a partir da água do mar, NaCl com 
a maior pureza possível e uma solução aquosa contendo sais 
de magnésio na maior concentração possível, a evaporação 
deve ser controlada e realizada em tanques diferentes. Num 
primeiro tanque, cerca de X % do volume de água inicial 
são evaporados, possibilitando a precipitação da maior parte 
dos compostos de cálcio e do óxido de ferro. O líquido re-
manescente é então transferido para um segundo tanque, até 
que cerca de 90% da massa de cloreto de sódio total sejam 
precipitados, o que corresponde à evaporação de aproxima-
damente Y % do volume inicial da água do mar. A solução 
remanescente, conhecida como “salmoura amarga” é então 
drenada. Essa solução, além de concentrar a maior parte dos 
compostos de magnésio, contém praticamente todos os íons 
Z contidos na água do mar.
Esse texto fica correto se X, Y e Z forem substituídos, res-
pectivamente, por
(A) 90; 98; cloreto.(B) 90; 98; potássio.
(C) 98; 90; potássio.
(D) 90; 90; potássio.
(E) 98; 98; cloreto.
84. Queimaduras provocadas por vapor de água a 100 oC são 
mais graves do que queimaduras, de mesma extensão corpo-
ral, provocadas por água líquida a 100 oC. Uma explicação 
plausível para esse fato é:
(A) “A 100 oC, as moléculas de água se decompõem em hi-
drogênio e oxigênio gasosos, que entram em combustão, 
liberando energia.”
(B) “No estado gasoso, as moléculas de água são mais lentas 
do que no estado líquido.”
(C) “No estado gasoso, as moléculas de água estão mais 
organizadas do que no estado líquido.”
(D) “No estado gasoso, as moléculas de água têm mais ener-
gia armazenada do que no estado líquido.”
(E) “A 100 oC, as moléculas de água se ionizam, originando 
íons H+ e OH–, que são corrosivos.”
85. Muitos dos medicamentos atualmente utilizados para deter-
minadas finalidades foram descobertos por meio de pesquisas 
que buscavam obter medicamentos para outras finalidades. É 
o caso do sildenafil, mais conhecido como Viagra®, utilizado 
contra a impotência sexual masculina, descoberto quando se 
buscava uma nova droga para tratamento de doenças cardía-
cas. A fórmula estrutural desse medicamento é
Examinando-se essa fórmula estrutural, verifica-se
 I. que o átomo de enxofre está compartilhando 8 elétrons 
no total;
 II. a presença das funções amina e amida;
 III. que há quatro grupos metila por molécula;
 IV. a presença de três anéis benzênicos por molécula.
É correto o que se afirma somente em
(A) I e II.
(B) II e III.
(C) II e IV.
(D) I, II e III.
(E) II, III e IV.
25 FMTM0805/ConhecGerais-V1
86. Há vários caminhos para obter hexametilenodiamina, uma 
das matérias-primas para obtenção do náilon 6,6. Um deles 
é o indicado no esquema seguinte:
Analisando-se esse esquema, afirma-se que
 I. as etapas 1 e 3 envolvem reação de adição a duplas liga-
ções;
 II. a fórmula da hexametilenodiamina obtida na etapa 4 é 
H2N(CH2)6NH2;
 III. supondo que a etapa 2 tenha rendimento de 100%, a massa 
de 1,4-diciano-2-buteno obtida pela reação de 1 mol de 
1,4- dicloro-2-buteno é, aproximadamente, 106 g.
É correto o que se afirma em
(A) I, somente.
(B) II, somente.
(C) I e II, somente.
(D) II e III, somente.
(E) I, II e III.
26FMTM0805/ConhecGerais-V1
TABELA PERIÓDICA
27 FMTM0805/ConhecGerais-V1
POTENCIAIS-PADRÃO DE ELETRODO (REDUÇÃO)
Semi-reações Eθ(V)
Li+ (aq) + e– Li(s) – 3.045
K+ (aq) + e– K(s) – 2.929
Ba2+ (aq) + 2 e– Ba(s) – 2.90
Ca2+ (aq) + 2 e– Ca(s) – 2.87
Na+ (aq) + e– Na(s) – 2.714
Mg2+ (aq) + 2 e– Mg(s) – 2.37
Al3+ (aq) + 3 e– Al(s) – 1.67
Mn2+ (aq) + 2 e– Mn(s) – 1.18
Zn2+ (aq) + 2 e– Zn(s) – 0.763
Cr3+ (aq) + 3 e– Cr(s) – 0.74
Fe2+ (aq) + 2 e– Fe(s) – 0.44
Cr3+ (aq) + e– Cr2+(aq) – 0.41
Co2+ (aq) + 2 e– Co(s) – 0.28
Ni2+ (aq) + 2 e– Ni(s) – 0.25
Sn2+ (aq) + 2 e– Sn(s) – 0.14
Pb2+ (aq) + 2 e– Pb(s) – 0.13
H+ (aq) + e– ½ H2(g) 0.00
Sn4+ (aq) + 2 e– Sn2+(aq) + 0.15
Cu2+ (aq) + e– Cu+(aq) + 0.153
Cu2+ (aq) + 2 e– Cu(s) + 0.34
Fe(CN)6
3–(aq) + e– Fe(CN)6
4–(aq) + 0.36
Cu+ (aq) + e– Cu(s) + 0.52
½ I2[em Kl(aq)] + e
– I– (aq) + 0.54
O2(g) + 2H
+(aq) + 2 e– H2O2(aq) + 0.68
Fe3+ (aq) + e– Fe2+(aq) + 0.77
Hg2+ (aq) + 2 e– Hg(l) + 0.79
Ag+ (aq) + e– Ag(s) + 0.80
Hg2+ (aq) + e– ½ Hg2
2+(aq) + 0.92
½ Br2(aq) + e
– Br–(aq) + 1.07
½ O2(g) + 2 H
+ (aq) + 2 e– H2O(l) + 1.23
½ Cr2O7
2– (aq) + 7H+ (aq) +3e– Cr3+ (aq) + 7/2 H2O(l) + 1.33
½ Cl2(aq) + e
– Cl–(aq) + 1.36
MnO4
–(aq) + 8 H+ (aq) + 5 e– Mn2+ (aq) + 4 H2O(l) + 1.52
MnO4
–(aq) + 4 H+ (aq) + 3 e– MnO2 (s) + 2 H2O(l) + 1.69
Pb4+(aq) + 2 e– Pb2+ (aq) + 1.70
½ H2O2(aq) + H
+ (aq) + e– H2O(l) + 1.77
Co3+(aq) + e– Co2+ (aq) + 1.82
½ S2O8
2– (aq) + e– SO4
2– (aq) + 2.01
½ F2 (aq) + e
– F– (aq) + 2.87
Ö