topicos avancados

Prévia do material em texto

Curso: Pedagogia
	Semestre: 7° 
	Disciplina: Tópicos Especiais
	Nome:
	RGM:
	Professora: Adriana Rita Sordi
	
Gabarito – marque aqui as respostas referentes às questões de 01 a 08, logo abaixo o espaço é destinado para a inserção das respostas dissertativas.
Cada resposta vale 0.1 pontos
	01
	02
	03
	04
	05
	06
	07
	08
	
	
	
	
	
	
	
	
Questão: 09 e 10: 
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
QUESTÃO 1– (ENADE/2014 adapatado). Vygotski descreveu a zona de desenvolvimento real como aquele que já foi consolidado pelo indivíduo, de forma a torná-lo capaz de resolver situações utilizando seu conhecimento de forma autônoma. As zonas de desenvolvimento na teoria de Vygotski, correspondem a:
- A ZDP – Zona de desenvolvimento proximal, é aquela que o aluno esta próxima aatingir.
- O nível de desenvolvimento real é estático, diz respeito aoconhecimento que o aluno jáadquiriu.
- O desenvolvimento potencial é estático pois a criança já adquiriu tal construção.
- A ZDR fornece pistas para que o professor desenvolva atividades paraque a criança atinja outrosconhecimentos.
Estão corretas somente as afirmativas:
a) I e II b)I e IV
II eIII
I eIII
II eIV
QUESTÃO 2– As práticas cotidianas docentes revelam várias concepções e abordagens utilizadas pelo professor na avaliação dos seus alunos. A avaliação é uma estratégia pedagógica fundamental, para analisar o desenvolvimento dos alunos, avanços e dificuldades, além de orientar novos planejamentos pedagógicos.
De acordo com as abordagens utilizadas, qual deve ser a função da avaliação.
- Na abordagem tradicional o homem é visto como “tábula rasa”, ele é inserido num mundo que irá conhecer, sendo passivo nesse processo de conhecimento. Assim, o ensino nesta abordagem é centrado no professor, sendo este o detentor do saber [grifo da autora]. A avaliação é feita cotidianamente de acordo com o desempenho e envolvimento dos alunos, levando em consideração o conhecimento que a criança trás do seu meiosocial.
- Na abordagem humanista, a escola nesta abordagem, é o lugar onde se realiza a educação, que se restringe ao processo de transmissão de informações. O relacionamento entre professor/aluno é consequentemente o ensino, se dá de forma vertical. A avaliação é realizada para punir os alunos que não estudaram o suficiente. 
III - Segundo Milhollan e Forisha (1978) apud Moreira (1993), a teoria comportamental considera o homem um organismo passivo, seu comportamento é direcionado por estímulos externos. A avaliação é realizada no sentido de estimular o aluno através de reforços epunições.
IV – Na abordagem Cognitivista as avaliações tradicionais como provas, testes, exames e notas são pouco aprovadas por esta abordagem
Estão corretas somente as afirmativas:
a) I e II b)I e IV
II eIII
I eIII
III e IV
QUESTÃO 3– (ENADE/2014 – Adaptado). Uma professora chega, cumprimenta seus alunos e pede que organizem suas mesas e cadeiras enfileiradas, abram o livro na pagina tal, e inicia a explanação sobre o assunto. Após a explanação, a professora pede aos alunos que façam as atividades relativas ao conteúdo dando lhes um tempo para a execução das atividades propostas, em seguida faz a correção das atividades nomeando as corretas e incorretas.
Com base nas informações apresentadas na descrição da aula, avalie a qual abordagem de ensino é condizente a pratica apresentada pela professora.
Abordagem comportamental
Abordagem social
Abordagem Psicanalítica
Abordagem Piagetiana
Abordagem tradicional
QUESTÃO 4– Uma criança de 8 anos é vitima de bullying na escola por não conseguir aprender a ler e escrever, tem dificuldade de prestar atenção as aulas, se distrai com facilidade, fala muito nas aulas, dispersa a sala inteira, sendo foco de questionamentos entre os professores, afinal se sai muito bem nas atividades de raciocínio lógico.
Diante deste quadro, analise.
- As dificuldades de aprendizagem são todos os distúrbios psicopedagógicos que interferem diretamente na aprendizagem, e para isso, leva-se em conta a análise de váriosfatores.
- A inteligência é a capacidade de aprender e de usar as habilidades que são necessárias para a adaptação bem sucedida às demandas de uma cultura e ambiente. Alguns autores definem a inteligência como competência geral. Algumas crianças não desenvolvem estas competências.
- Já para Drouet (1995), todos os distúrbios orais, auditivos, emocionais e comportamentais têm sua origem em causas diversas, mas todos se constituem em obstáculos à aprendizagem, sendo suas principais causas: causas físicas, sensoriais, neurológicas, emocionais, educacionais, intelectuais e sócioeconômicas.
- Segundo Rego (1996, p. 84), muitos são os fatores alegados aos problemas comportamentais nas escolas de nossa sociedade, dentre estes: crianças indisciplinadas falta lhes castigos severos.
Estão corretas somente as afirmativas:
a) I e II b)Ie IV
II eIII
I eIII
II eIV
QUESTÃO 5 – Freud (1905), e sua obra apontou o processo de descoberta da sexualidade nos primeiros anos da infância, chegando ao conceito da transferência,
conceito este muito comum em sala de aula, principalmente na educação infantil e ensino fundamental, pois diz respeito a:
- A transferência diz respeito ao estabelecimento de vínculos afetivos com origem no passado, que são atualizados e carregados deafeto.
- A transferência são forças propulsoras que incitam a ação, a criança tem assim comportamento impulsivos, comuns em sala deaula.
IIII - São dois os tipos básicos de transferência, a sexual e a agressiva.
IV – A transferência diz respeito ao processo inconsciente onde a criança atualiza vínculos afetivos na figura do professor.
Estão corretas apenas as afirmativas:
I eII
II eIII
I eIII
III e IV
I eIV
QUESTÃO 6 – A professora Soraia utiliza algumas técnicas em sala de aula para que a aprendizagem torne-se efetiva, levando os alunos a um conhecimento critico e construtivo. Algumas destas técnicas são: Os objetivos para cada tema são apresentados em forma clara, o conteúdo é apresentado em unidades relativamente pequenas de trabalho de informação, as unidades de trabalho de informação são dispostas em uma sequência que mantenha o aluno em elevada continuidade, cada unidade contém suficientes sinais para facilitar o êxito na consecução da tarefa apresentada, depois de haver completado cada trabalho, se põe à disposição do aluno uma resposta-modelo, a situação de aprendizagem é preparada e dirigida com o fim de assegurar ao educando um mínimo dedistrações.
A professora Soraia utiliza qual abordagem de ensino, tendo em vista as técnicas citadas acima:
Abordagemcomportamental
Abordagemsocial
AbordagemPsicanalítica
AbordagemPiagetiana
Abordagemtradicional
QUESTÃO 7 – As concepções teóricas da aprendizagem, de maneira implícita ou não pautam a prática docente. A partir destas, surgem outras abordagens teóricas que defendem cada qual sua maneira de trabalho. Assim:
Para a concepção ambientalista, a aprendizagem é entendida como um processo pelo qual o comportamento é modificado, como resultado da experiência e a partir de estímulos do meio. Sendo o papel do ambiente mais importante a maturação biológica.
 Para a concepção inatista a criança já nasce pronta e acabada, os pais, o meio em geral não teriam nada a acrescentar à sua formação. As origens dessa concepção estaria na teologia, entendendoque “Deus, de um só ato, criou cada homem e o fez em sua forma definitiva” (DAVIS, 1994, p.27). 
A concepção interacionista preocupa-se em explicar os comportamentos observáveis do sujeito, não levando em considerações outros aspectos da personalidade, como: sentimentos ou mesmo seu raciocínio. 
Para a teoria ambientalista a aprendizagem acontece na interação entre organismo e o meio, sendo a aquisição do conhecimento um processo construído pelo individuo durante toda a sua vida.
Estão corretas somente as afirmativas:
I 
I e II
III e IV
III 
Todas estão corretas
QUESTÃO 08 - Em relação a atuação do professor nas várias abordagens de ensino:
Na abordagem Cognitivista as avaliações tradicionais como provas, testes, exames e notas são pouco aprovadas por esta abordagem.
Na abordagem Sócio-Cultural, segundo Mizukami (1986), a relação professor/aluno é horizontal e o ensino não é imposto. “Para que o Processo educacional seja real é necessário que o educador se torne educando e o educando, por sua vez, educador” (MIZUKAMI, 1986, p.99).
Um professor que esteja engajado numa prática transformadora procurará desmistificar e questionar, com o aluno, a cultura dominante, valorizando a linguagem e cultura deste, criando condições para que cada um deles analise seu contexto e produza cultura (MIZUKAMI, 1986, p.99).
Na abordagem comportamental, o instrutor dispõe de três formas para arranjar ou combinar reforços e contingências: encadeamento, modelagem, fading ou enfraquecimento do estimulo ou ainda mudança graduada do estimulo. Dessa forma será possível gerar um alto nível de aprendizagem por parte do aluno sem se recorrer a contingências aversivas no processo de instrução (MIZUKAMI, 1986, p. 34). 
Estão corretas somente as afirmativas:
I 
II e III
II e IV
III 
Todas estão corretas
QUESTÃO DISCURSIVA 9 e 10 (ENADE 2014/Adaptado).
A infância é um outro: aquilo que, sempre além de qualquer tentativa de captura, inquieta a segurança de nossos saberes, questiona o poder de nossas práticas.
LAROSSA, J. Pedagogia Profana: danças, piruetas e mascarados. 4 ed. Belo Horizonte: autêntica, 2004,
(adaptado).
Em roda de conversa em turma de 1ª ano do ensino fundamental, a professora Luzia pergunta às crianças: - Onde o ar é mais puro? Na área rural ou na área urbana? Isadora responde, prontamente, que é na área urbana, pois, “na casa da vovó, que fica em área rural, tem muito cheiro ruim do curral e do galinheiro e tem fumaça o dia inteiro do fogão alenha.”
Sabe-se que as crianças constroem modos peculiares de perceber o mundo, conforme suas experiências, e que a sala de aula deve ser um espaço de troca e ampliação de saberes e conhecimentos, é nas trocas com o meio social que a criança adquire conhecimento. Tomando como base a citação de Larossa e a discussão provocada pela professora na situação descrita acima, redija um texto argumentativo, justificando a proposta de trabalho desenvolvida com a turma da professora Luzia.
- Através de qual abordagem teórica a professora Luzia trabalha. (valor: 0,1 pontos)
- Diante a abordagem citada, sugira outra forma de atuação para a professora Luzia. (valor: 0,1pontos).