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Questão 1 Ainda não respondida Vale 1,00 ponto(s). Marcar questão Texto da questão Representação dos Números Reais: De acordo com Demana et al. (2009, p. 3), “um número real é qualquer número que pode ser escrito na forma decimal.” Esses números são representados por símbolos já conhecidos, como 0, −5, −1,14, 1097, 3–√, π, e, 7–√5, 73, 1,3636..., 0,6¯.0, −5, −1,14, 1097, 3, π, e, 75, 73, 1,3636..., 0,6¯. Todos esses números fazem parte do conjunto dos números reais, denotado pelo símbolo RR. Além disso, eles podem ser representados por pontos em uma reta horizontal, chamada de reta real. O número 00 é identificado como a origem. À sua direita marcam-se os valores positivos e à sua esquerda os negativos, como no exemplo da Figura abaixo: Reta real representando o conjunto {−5,−π,−1,5,0,23,5–√,3}{−5,−π,−1,5,0,23,5,3}. Fonte: Demana el al. (2009) Existem outros conjuntos numéricos conhecidos, que são subconjuntos dos números reais. São eles: Conjunto dos números naturais: N={0,1,2,3,...}N={0,1,2,3,...}; Conjunto dos números inteiros: Z={...,−4,−3,−2,−1,0,1,2,3,...}Z={...,−4,−3,−2,−1,0,1,2,3,...}; Conjunto dos números racionais: qualquer número que pode ser escrito como a razão de dois números inteiros. Eles são representados por Q={ab|a,b são inteiros e b≠0}Q={ab|a,b são inteiros e b≠0}. Observe os seguintes exemplos: 74=1,7574=1,75 411=0,363636...0,36¯¯¯¯¯411=0,363636...0,36¯ 21052105 −3=−93−3=−93 Abaixo você deverá dar uma nota de classificação para este conteúdo, 0 (zero) para “não entendi o conteúdo” e 10 (dez) para “entendi perfeitamente o conteúdo”, logo após, comente sobre quais foram suas dificuldades de compreensão. Dez.. Entendi perfeitamente o conteúdo. Questão 2 Ainda não respondida Vale 1,00 ponto(s). Marcar questão Texto da questão Conjunto dos Números Irracionais: São todos os números que não pertencem ao conjunto dos números racionais. Por exemplo: ππ; ee; 2–√2; 9–√393; 3,78953214...3,78953214...; Entre outros. Note que nenhum desses pertence ao conjunto dos números racionais, porque não podem ser escritos como uma razão entre dois números inteiros. Abaixo você deverá dar uma nota de classificação para este conteúdo, 0 (zero) para “não entendi o conteúdo” e 10 (dez) para “entendi perfeitamente o conteúdo”, logo após, comente sobre quais foram suas dificuldades de compreensão. Dez, entendi perfeitamente o conteúdo. Questão 3 Ainda não respondida Vale 1,00 ponto(s). Marcar questão Texto da questão Números Reais e a Reta: Unindo todos os conjuntos numéricos estudados até aqui, teremos o conjunto dos números reais. Ou seja: R={x|x∈Q ou x∈Ir}R={x|x∈Q ou x∈Ir} Desta forma, todo número natural, inteiro, racional ou irracional também é um número REAL. Sabe-se que: N⊂Z⊂Q⊂RN⊂Z⊂Q⊂R e Q∩Ir=∅Q∩Ir=∅. A ordem na reta e a notação de intervalo O conjunto dos números reais é ordenado. Isso significa que podemos comparar quaisquer dois números reais que não são iguais usando desigualdades; podemos dizer que um é “menor que” ou “maior que” outro. Ordem dos números reais Sejam aa e bb dois números reais quaisquer. Símbolo Definição Leitura a>ba>b a−ba−b é positivo aa é maior que bb a<ba<b a−ba−b é negativo aa é menor que bb a≥ba≥b a−ba−b é positivo ou zero aa é maior ou igual a bb a≤ba≤b a−ba−b é negativo ou zero aa é menor ou igual a bb Os símbolos >,<,≥,≤>,<,≥,≤ são símbolos de desigualdade. Geometricamente, a>ba>b significa que aa está à direita de bb na reta dos números reais. Abaixo você deverá dar uma nota de classificação para este conteúdo, 0 (zero) para “não entendi o conteúdo” e 10 (dez) para “entendi perfeitamente o conteúdo”, logo após, comente sobre quais foram suas dificuldades de compreensão. Dez, entendi perfeitamente o conteúdo. Questão 4 Ainda não respondida Vale 1,00 ponto(s). Marcar questão Texto da questão Intervalos São subconjuntos do RR e podem ser representados através da notação de conjunto, de colchetes ou na reta Real. Analise atentamente os exemplos a seguir: 1 - Intervalo aberto {x∈R|2<x<10{x∈R|2<x<10 Notação de conjunto ]2,10[]2,10[ Notação de colchetes Representação na reta Atenção: Observe que no intervalo aberto acima, foram representados todos os números reais entre os números 22 e 1010 e, consequentemente, os números 22 e 1010 (que são os limitantes do intervalo) foram excluídos do conjunto representado. 2 - Intervalo fechado {x∈R|2≤x≤10}{x∈R|2≤x≤10} Notação de conjunto [2,10][2,10] Notação de colchetes Representação na reta Atenção: Observe que no intervalo fechado acima, foram representados todos os números reais do número 22 até o 1010, e consequentemente, os números 22 e 1010 (que são os limitantes do intervalo) foram incluídos do conjunto representado. 3 - Intervalo Semi-aberto ou Semi-fechado {x∈R|2<x≤10}{x∈R|2<x≤10} Notação de conjunto ]2,10]]2,10] Notação de colchetes Representação na reta {x∈R|2≤x<10}{x∈R|2≤x<10} Notação de conjunto [2,10[[2,10[ Notação de colchetes Representação na reta 4 - Intervalos Infinitos (incomensuráveis) {x∈R|x>7}{x∈R|x>7} Notação de conjunto ]7,+∞[]7,+∞[ Notação de colchetes Representação na reta {x∈R|x≥7}{x∈R|x≥7} Notação de conjunto [7,+∞[[7,+∞[ Notação de colchetes Representação na reta {x∈R|x<7}{x∈R|x<7} Notação de conjunto ]−∞,7[]−∞,7[ Notação de colchetes Representação na reta {x∈R|x≤7}{x∈R|x≤7} Notação de conjunto ]−∞,7]]−∞,7] Notação de colchetes Representação na reta Observações Notação de conjunto Notação de colchetes Representação na reta R={x|x∈R}R={x|x∈R} ]–∞,+∞[]–∞,+∞[ R∗={x∈R|x≠0}R∗={x∈R|x≠0} ]−∞,0[∪]0,+∞[]−∞,0[∪]0,+∞[ {x∈R|x<−1 ou 0≤x<15 e x≠6}{x∈R|x<−1 ou 0≤x<15 e x≠6} Não é possível representar {x∈R|−5,1<x≤3 ou x≥4 e x≠17}{x∈R|−5,1<x≤3 ou x≥4 e x≠17} Não é possível representar Note que os conjuntos A={x∈N|2<x≤6} e B={x∈R|2<x≤6}A={x∈N|2<x≤6} e B={x∈R|2<x≤6} são diferentes. Veja na reta real: O conjunto AA é finito, pois tem somente 4 elementos. Em contrapartida, não podemos determinar o número de elementos do conjunto BB porque, por sua vez, possui infinitos elementos. Abaixo você deverá dar uma nota de classificação para este conteúdo, 0 (zero) para “não entendi o conteúdo” e 10 (dez) para “entendi perfeitamente o conteúdo”, logo após, comente sobre quais foram suas dificuldades de compreensão.
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