Didatica e metologia do Ensino de Educaçã o Fisica

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Didática e Metodologia do Ensino de Educação Física
Nome: Cecília Godinho Antunes de Oliveira
Matricula: 1444599
Turma: BEF004
Tutor: Luiz Framil
1)Qual a diferença entre a pedagogia liberal e a pedagogia progressista?A diferença entre a pedagogia liberal e a pedagogia progressista e que uma sustenta a outra, a pedagogia liberal não questiona os fundamentos da sociedade de classes (capitalistas), por isso pretendem, o desenvolvimento de aptidões individuais que preparem as pessoas para o desempenho de papeis sociais. Já a pedagogia progressista faz criticas a sociedade de classes e á contribuição da escola liberal para o desenvolvimento do capitalismo, buscam não só transformar as relações de ensino a aprendizagem, mas a própria sociedade capitalista.
2)Quais as tendências dentro da pedagogia Liberal e na pedagogia progressista?As tendências dentro da pedagogia Liberal são:
*Tradicional
*Renovada progressista
*Renovada não-directiva
*Tecnicista
E as tendências progressistas são:
*Libertadora
*Libertária
*Cri tico dos conteúdos
3)Qual é o papel da escola na tendência tecnicista e o que consiste esta tendência?O papel da escola na tendência tecnicista consiste em um objetivo de implementar o modelo empresarial na escola,aplicar na escola o modelo de racionalização,típico do sistema de produção capitalista. Os conteúdos estabelecidos por especialistas são ordenados de forma lógica e psicológica e cabe ao professor administrar eficientemente o ambiente para que ocorra a assimilação da matéria e dos comportamentos desejáveis dos alunos.
4)Quais são as características da tendência libertaria?As características libertaria são características muito comum,das quais e possível inferir uma espécie de didática libertaria podemos destacar as seguintes:
*Liberdade
*Anti autoritarismo
*Educação Integral
*Autogestão
*Autonomia do individuo
*Exemplo
*Critica
*Compromisso
*Responsabilidade social
*solidariedade
5)O que são objetivos Educacionais?Os objetivos educacionais são propósitos traçados que todo educador deve alcançar, que tipo de metodologia ou procedimentos devemos usar em qual momento um e mais adequado que o outro,da mesma forma as seleção dos conteúdos a serem o objeto de nosso trabalho fica muito mais fácil quando sabemos o que desejamos e alcançarmos em termos de aprendizagem e atitudes,não a pratica educativa sem objetivo.
6)Conceitue Objetivos gerais?Os objetivos gerais são mais abrangentes, expressam propósitos amplos. Podem se referir tanto no papel da escola, e do ensino em relação à sociedade, quanto a propósitos que se desejam alcançar ao final de um ano letivo ou de um curso.
7)explique objetivos específicos?Os objetivos específicos são desdobramentos dos objetivos gerais e são definidos por uma ou mais aulas, para uma unidade ou até para uma disciplina. Neles, o professor expressa suas expectativas em relação ao que os alunos devem desenvolver no decorrer do processo ensino-aprendizagem.
8)Quais são os elementos dos conteúdos de ensino?Os elementos do conteúdo de ensino compõem de quatro elementos que são: conhecimentos sistematizados, habilidades, hábitos atitudes e convicções.
9)Quais são os critérios para a seleção do conteúdo?Os critérios selecionados para os conteúdos a serem ensinados,são os que o professor deverá se basear-se em: validade;utilidade;significação,adequação ao nível de desenvolvimento do aluno e flexibilidade.
Há três critérios básicos para orientar a organização dos conteúdos: A continuidade, a seqüência e a integração
(10) Como se organiza os conteúdos?Os conteúdos de ensino são organizados em dois princípios básicos o Lógico e o Psicológico.
O principio Lógico: Relaciona-se com a natureza dos conteúdos a serem organizados, estabelecendo se- relações entre elementos, tais como são vistas pelos especialistas naquele campo do conhecimento. Em cada disciplina a determinado tópicos que devem ser apresentados antes dos outros para ser possível a compreensão.
O Principio Psicológico: Refere-se a estabelecer relações entre elementos dos conteúdos, tais como podem parecer ao aluno. Esse principio leva em conta o nível de desenvolvimento dos alunos e suas experiências anteriores.
11)Quais são os níveis de planejamento na área da educação?Os níveis de planejamento na área da educação são:
O planejamento de um sistema educacional e feito em nível sistêmico, ou seja, em nível nacional, estadual ou municipal. Leva em conta a analise e a reflexão a respeito das diversas facetas de um sistema educacional, para perceber suas deficiências e prever alternativas de solução.
O planejamento Escolar: E o planejamento geral das atividades de uma unidade escolar. Normalmente o planejamento escolar está expresso no projeto político-pedagogico (PPG) da escola.
O planejamento Curricular: È a previsão dos diversos componentes curriculares que serão desenvolvidos durante o curso, com definição de objetivos gerais e a previsão dos conteúdos de ensino.
12) O que é um plano de Ensino e como se elabora o mesmo?
O Plano de ensino: È um roteiro organizado das unidades didáticas a serem objetos de estudo de uma disciplina durante um ano ou semestre letivo.
E os componentes mais importantes do plano de ensino são: justificativa da disciplina, conteúdos, objetivos e desenvolvimento metodológico.
13) O que é um plano de Aula?Um plano de aula e um detalhamento do plano de ensino, no qual os tópicos previstos e sistematizados e especificados tendo em vista uma situação didática real.
14) Quais são os componentes indispensáveis de um plano de aula?Exemplifique-os?Os componentes indispensáveis a um plano de ensino são:
* Conteúdos: Itens ou subitens do conteúdo programático, já devidamente esboçado no plano de ensino, o qual estudou anteriormente.
*Objetivos: São os objetivos específicos a serem alcançados ao final da aula.
*Procedimentos de ensino: Descrição detalhada dos “passos” a serem seguidos naquela aula e previsão do material necessário.
*Procedimentos de avaliação: Previsão dos(s) instrumento(s) de avaliação, tanto dos alunos quanto do processo como um todo.