APRESENTAÇÃO PARA OS ALUNOS TBL

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TBL- Team Based Learning --->
Aprendizagem Baseada em Equipes
http://www.scielo.br/pdf/rbem/v39n1/1981-5271-rbem-39-1-0143.pdf
O TBL (Team Based Learning), como é conhecido, é um método de aprendizagem dinâmico, que proporciona um ambiente motivador e cooperativo. Embora possa existir uma sutil competição entre os educandos, a produção coletiva é realmente valorizada. Os estudantes se sentem motivados a participar 23,o que torna o ambiente de educação mais interessante, minimizando o desinteresse pelo aprendizado.
http://www.youtube.com/watch?v=U7Dc5BM7RXo.
PASSOS:
A classe é dividida em pequenos grupos de 5 a 8 estudantes, e é importante haver o MÁXIMO DE HETEROGENEIDADE entre os membros dos grupos. - PELO PROFESSOR
A composição das equipes DEVE SER MANTIDA ao longo do curso, e os membros da equipe podem avaliar seus pares. 
A leitura de um artigo de revisão sobre o tema a ser trabalhado pode ser atribuída a cada sessão ou pode-se tratar de algum tema já abordado em outras aulas e disciplinas ou de um tema ainda não discutido em sala de aula, o que valoriza o conhecimento prévio dos estudantes24.--- TUTORIA
É NADAR OU AFUNDAR JUNTOS!
PASSOS:
As sessões de TBL começam com UM TESTE DE AVALIAÇÃO RÁPIDA elaborado previamente, que é respondido INDIVIDUALMENTE e, em seguida, POR EQUIPES, sendo as respostas analisadas com a classe posteriormente.
O objetivo das discussões em grupo é a troca de experiências, de modo QUE TODOS DEVEM CHEGAR A UM CONSENSO sobre as questões do caso --- “RASPADINHA”
Os resultados das respostas individuais são comparados aos resultados dos grupos.
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As atividades devem contemplar algumas características chamadas de “4S”:
1. Remete a um problema Significante onde aplicação dos conceitos é útil.
2. Apresenta escolha eSpecífica (Specific) dentre alternativas clara (ex. Qual dentre esses é o melhor exemplo de X? Qual é a melhor evidência de suporte de Y? Qual das alternativas o autor concorda mais?)
3. Trabalha com o meSmo (Same) problema com todas as equipes, de modo que cada equipe se preocupa com as conclusões e fundamentos de outras equipes.
4. Relata suas decisões Simultaneamente (Simultaneously), de modo diferenças entre as equipes podem ser exploradas para o efeito o mais instrutivo. Pode ser feito utilizando-se cartões, representantes da equipe escrevendo no quadro....
Michael Sweet, Ph.D. – msweet@austin.utexas.edu
www.youtube.com/watch?v=U7Dc5BM7RXo.
Não esquecer: trabalhos em grupo e apresentações estão entre as piores tarefas se pode dar a um grupo! A natureza destas funções faz com que seja natural a divisão do trabalho em partes. O resultado e também, muitas vezes decepcionante, cada aluno tem uma experiência diferente e desigual, inevitavelmente. A melhor tarefa que você pode pedir a um grupo é semelhante ao de um tribunal do júri: dada a enorme quantidade de informações complexas, eles devem produzir escolhas, o que é, talvez, muito pouco racional.
Huang, C. K., & Lin, C. Y. (2017). Flipping Business Education: Transformative Use of Team-Based Learning in Human Resource Management Classrooms. Educational Technology & Society, 20 (1), 323–336. 323 ISSN 1436-4522 (online) and 1176-3647 (print).
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