avaliacao II Comunicacao e linguagem

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Disciplina: Comunicação e Linguagem 
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( peso.:1,50) 
 
 
Nota da Prova: 10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Leia o texto e analise as seguintes sentenças quanto à tipologia textual: 
 
Novas tecnologias 
 
Atualmente, prevalece na mídia um discurso de exaltação das novas tecnologias, 
principalmente aquelas ligadas às atividades de telecomunicações. Expressões 
frequentes como "o futuro já chegou", "maravilhas tecnológicas" e "conexão total 
com o mundo" "fetichizam" novos produtos, transformando-os em objetos do desejo, 
de consumo obrigatório. Por esse motivo carregamos hoje nos bolsos, bolsas e 
mochilas o "futuro" tão festejado. 
Todavia, não podemos reduzir-nos a meras vítimas de um aparelho midiático 
perverso, ou de um aparelho capitalista controlador. Há perversão, certamente, e 
controle, sem sombra de dúvida. Entretanto, desenvolvemos uma relação simbiótica 
de dependência mútua com os veículos de comunicação, que se estreita a cada 
imagem compartilhada e a cada dossiê pessoal transformado em objeto público de 
entretenimento. 
Não mais como aqueles acorrentados na caverna de Platão, somos livres para nos 
aprisionar, por espontânea vontade, a esta relação sadomasoquista com as estruturas 
midiáticas, na qual tanto controlamos quanto somos controlados. 
 
FONTE: SAMPAIO, A. S. A microfísica do espetáculo. Disponível em: 
http://observatoriodaimprensa.com.br. Acesso em: 1 mar. 2013 (adaptado). 
 
I- Neste texto, a intenção principal do autor é apresentar seu ponto de vista sobre 
determinado assunto, portanto, trata-se de um texto dissertativo. 
II- Neste texto, a intenção do autor é narrar fatos, portanto, podemos classificá-lo 
como um texto narrativo. 
III- Neste texto, a intenção do autor é descrever um cenário ou as características 
físicas ou psicológicas de um personagem, por isso, podemos dizer que se trata de 
um texto descritivo. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença III está correta. 
 b) As sentenças I e II estão corretas. 
 c) Somente a sentença I está correta. 
 d) Somente a sentença II está correta. 
 
2. O ofício é um gênero textual muito utilizado nos setores público e privado para 
trocas de informações administrativas. Para que este gênero seja bem redigido e 
cumpra sua função comunicativa, é fundamental que sua estrutura básica esteja bem 
definida. Sobre as características da estrutura do ofício, assinale a alternativa 
INCORRETA: 
 a) O ofício deve conter o local e data de produção na mesma linha do número de 
ordem. 
 b) A epígrafe de um ofício é obrigatória e o assunto aparece resumido, o que torna a 
tramitação mais rápida. 
 c) A assinatura, o nome completo e o cargo do emissor devem constar ao fim do 
ofício. 
 d) Todos os parágrafos de um ofício podem ser numerados, exceto o primeiro e o 
último. 
 
3. A coesão de um texto também está apoiada em elementos gramaticais específicos 
como advérbios, artigos, conjunções, numerais, elipses, tempos verbais correlativos 
etc. Sobre o uso desses elementos gramaticais, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Nós compreendíamos a esperança inabalável dos candidatos. Na expressão "Nós 
compreenderíamos", há uso de elipse. 
 b) A crianças corriam pelo quintal atrás das galinhas do avó. Ao mesmo tempo, o 
avô desesperava-se com a bagunça feita pelas crianças e as pobres criaturas. Na 
expressão "Ao mesmo tempo", há uso de concordância. 
 c) As ruas permaneciam quietas e desertas, enquanto, na casa de Eva, o barulho da 
música rompia a noite e se fazia presente em todo quarteirão. Na expressão 
"enquanto", há uso de advérbio. 
 d) Os motoristas saiam cedo de casa para o trabalho. Após um longo dia de trabalho, 
retornavam em seus meios de transporte exaustos. Na expressão "Após um longo 
dia de trabalho", há uso de locução conjuntiva. 
 
4. Os tipos textuais podem variar, dependendo da organização, intenção e estrutura do 
texto. Tendo isso em consideração, leia o fragmento a seguir e assinale a alternativa 
CORRETA: 
 
Texto 1 
"Dario vinha apressado, guarda-chuva no braço esquerdo e, assim que dobrou a 
esquina, diminuiu o passo até parar, encostando-se à parede de uma casa. Por ela 
escorregando, sentou-se na calçada, ainda úmida de chuva, e descansou na pedra o 
cachimbo. Dois ou três passantes rodearam-no e indagaram se não se sentia bem. 
Dario abriu a boca, moveu os lábios, não se ouviu resposta. O senhor gordo, de 
branco, sugeriu que devia sofrer de ataque (...)". (Dalton Trevisan - Uma vela para 
Dario). 
 
FONTE: TREVISAN, D. Uma vela para Dario. Cemitério de Elefantes. Rio de 
Janeiro: Civilização Brasileira, 1964 (adaptado). 
 
Texto 2 
"Ficara sentada à mesa a ler o Diário de Notícias, no seu roupão de manhã de 
fazenda preta, bordado a sutache, com largos botões de madrepérola; o cabelo louro 
um pouco desmanchado, com um tom seco do calor do travesseiro, enrolava-se, 
torcido no alto da cabeça pequenina, de perfil bonito; a sua pele tinha a brancura 
tenra e láctea das louras; com o cotovelo encostado à mesa acariciava a orelha, e, no 
movimento lento e suave dos seus dedos, dois anéis de rubis miudinhos davam 
cintilações escarlates." (O Primo Basílio, Eça de Queiroz) 
 a) Em ambos os textos, a tipologia predominante é a narração. 
 b) No texto 1, podemos observar predominantemente a descrição e no texto 2, a 
narração. 
 c) No texto 1, podemos observar predominantemente a narração e no texto 2, a 
dissertação. 
 d) No texto 1, podemos observar predominantemente a narração e no texto 2, a 
descrição. 
 
5. O texto narrativo é aquele que esboça fatos, acontecimentos e ações de personagens 
num determinado tempo e espaço e, geralmente, é escrito em prosa. Esse tipo de 
texto apresenta uma estrutura diferente de outras tipologias, devido à sua 
característica principal de relatar, narrar. Com relação à estrutura do texto narrativo, 
associe os itens utilizando o código a seguir: 
 
I- Apresentação. 
II- Desfecho. 
III- Complicação. 
IV- Clímax. 
 
( ) Faz parte do desenvolvimento da história e designa o momento mais 
emocionante e decisivo da narração. 
( ) Também é chamado de conclusão; a partir dos acontecimentos finais da 
narrativa, nesse momento, os conflitos vão sendo resolvidos. 
( ) São apresentados os personagens, o local e o tempo em se desenvolverá a 
história. 
( ) Neste momento, os episódios se sucedem e as ações se iniciam. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) IV - II - I - III. 
 b) II - III - I - IV. 
 c) II - IV - III - I. 
 d) I - IV - III - II. 
 
6. Gêneros textuais são textos que exercem uma função social específica, ou seja, 
ocorrem em situações cotidianas de comunicação e apresentam uma intenção 
comunicativa bem definida. Em uma instituição ou empresa, há gêneros textuais 
específicos para as situações daquele contexto. Sobre o exposto, analise as seguintes 
afirmativas: 
 
I- Num texto profissional, a linguagem a ser utilizada deve ser sempre a formal em 
qualquer gênero que seja proposto. 
II- As informações a serem transmitidas devem ser colocadas de forma prática e 
atrativa no texto. 
III- Um texto desorganizado e mal escrito não expõe adequadamente a mensagem, 
podendo gerar falhas na comunicação. 
IV- Os gêneros textuais não são adaptáveis e não é possível criar novos modelos a 
partir de novas necessidades. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a afirmativa II está correta. 
 b) As afirmativas I e II estão corretas. 
 c) As afirmativas II e III estão corretas. 
 d) Somente a afirmativaIII está correta. 
 
7. O relatório é um documento no qual se apresenta a descrição de um fato ou o modo 
de execução de um serviço. Esse gênero apresenta características específicas que o 
diferenciam de outros. Sobre essas características, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Os relatórios têm sempre a mesmo estrutura, portanto, não há necessidade de se 
pensar qual seria a melhor forma de exposição do texto. 
 b) Ao redigirmos um relatório, gráficos e ilustrações devem fazer parte do texto para 
que a finalidade de comunicação seja alcançada. 
 c) As normas para escrito do relatório são rígidas e inflexíveis. 
 d) O relatório tem como parte integrante o vocativo que indica o tema do relatório. 
 
8. A coesão textual é a ligação linguística que permite a união das ideias dentro de um 
texto. Existem várias formas de tornar um texto coeso. Sobre essas formas de coesão, 
associe os itens utilizando o código a seguir: 
 
I- Coesão referencial endofórica. 
II- Coesão referencial exofórica. 
III- Coesão sequencial. 
IV- Coesão recorrencial. 
 
( ) Os estudantes trouxeram os livros para que pudessem estudar. 
( ) Vovó guardava suas lembranças naquela caixa. Aquela escondida em cima do 
armário. 
( ) Corria, corria, corria. Até que chegasse ao fim da corrida. 
( ) Sabíamos que seus pais não viriam à reunião. Eles estavam em viagem pela 
Europa. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) III - II - IV - I. 
 b) I - III - IV - II. 
 c) II - I - IV - III. 
 d) III - I - IV - II. 
 
9. A coesão sequencial é a forma de os usuários de uma língua darem sequência ao 
discurso e fazerem com que um texto coerentemente progrida de uma ideia para 
outra. Este tipo de coesão é muito importante, inclusive, para o desenvolvimento do 
raciocínio porque é através dele que estabelecemos a relação entre as ideias. Acerca 
da ideia expressa correspondente, respectivamente, a das palavras "e" (segunda 
linha), "mas" (quarta linha), "para que" (décima segunda linha) e "à medida que" 
(décima quinta linha) no texto, assinale a alternativa CORRETA: 
 
O custo da ignorância 
 
 Imagine que você esteja perdido em Pequim, na China, onde é muito difícil 
encontrar alguém que fale outra língua que não o chinês. Suponha que você esteja 
passando mal e precise ir a um hospital. Quanto mais o tempo passa, mais a dor 
aumenta. E mais difícil se torna a sua comunicação com as pessoas em volta. Você 
olha as placas, mas não entende nada. Procura uma lista telefônica e entende menos 
ainda. Já pensou se tivesse de trabalhar nesse lugar? Terrível, não? 
 
 Essa sensação de insegurança ajuda a entender uma imensa parcela da população 
brasileira. Um analfabeto ou semianalfabeto comporta-se, na prática, da mesma 
forma como você se comportaria se estivesse perdido numa rua de Pequim. Esse 
exemplo ajuda a entender mais sobre a mortalidade infantil e o círculo vicioso da 
miséria. 
 
 Confuso? Afinal, o que o analfabetismo tem a ver com a mortalidade infantil? 
 
 É simples. O nível de instrução da mãe é um elemento vital para que a família 
perceba a necessidade de higiene e de saneamento básico. 
 
 Números do Unicef mostram que a taxa de mortalidade infantil chega ao seu 
ponto máximo nas famílias em que a mãe é analfabeta. E vai baixando à medida que 
a instrução aumenta. A morte de crianças pequenas entre filhos de mulheres que 
frequentam a escola por menos de um ano é cerca de três vezes maior do que em 
famílias nas quais a mãe estudou por mais de oito anos. 
 
FONTE: DIMENSTEIN, Gilberto. O cidadão de papel. São Paulo: Ática, 2002. 
 a) Condição - causa - alternância - proporção. 
 b) Alternância - finalidade - condição - explicação. 
 c) Adição - oposição - finalidade - proporção. 
 d) Adição - proporção - condição - consequência. 
 
10. Os gêneros textuais são enunciados relativamente estáveis apoiados em tipos 
textuais. Eles surgem, principalmente, a partir da dinâmica das interações sociais. 
Sobre os gêneros textuais, associe os itens utilizando o código a seguir: 
 
I- Ata. 
II- Ofício. 
III- Relatório. 
IV- Requerimento. 
 
( ) Melhor documento para registrar as decisões tomadas em reuniões, assembleias 
e associações pelo seu formato simples e prático. 
( ) Documento sistemático e bem organizado que define e analisa um assunto ou 
problema. 
( ) Documento, com suposto apoio legal, específico para fazer um pedido ou 
solicitação a uma autoridade competente. 
( ) Correspondência pela qual se mantém intercâmbio de informações a respeito de 
assunto técnico ou administrativo, cujo teor tenha caráter exclusivamente 
institucional. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) I - III - IV - II. 
 b) II - III - IV - I. 
 c) I - IV - III - II. 
 d) III - II - I - IV. 
 
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