curso de portugues 2 João Bolognesi

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CARREIRAS FISCAIS – LÍNGUA PORTUGUESA 
João Bolognesi 1- Análise 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CURSO DE 
 LÍNGUA PORTUGUESA 
 
 
 
 
 
MATERIAL 1 - ANÁLISE 
 
 
 
 
 
 
PROF. JOÃO BOLOGNESI 
 
 
 
 
 
 
2º SEMESTRE DE 2011 
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
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CURSO DE LÍNGUA PORTUGUESA 
João Bolognesi Análise 
 
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CLASSES MORFOLÓGICAS 
1) artigo – a, as, o, os, uma, umas, um, uns 
 Palavra que acompanha um substantivo, dando-lhe determinação ou indeterminação. 
 
2) numeral – um dois, três; primeiro, segundo, terceiro; dobro, triplo; um quarto, dois terços 
 Quantifica, ordena, fraciona ou multiplica um substantivo. 
 
3) adjetivo – belo, alto, altivo, confiante 
 Indica aos substantivos um estado ou uma qualidade. 
 
4) substantivo – homem, mulher, coragem, vida, sonho 
 Nomeia as coisas concretas e abstratas, é a palavra mais utilizada em uma oração e ocupa o núcleo 
das principais funções sintáticas. 
 
5) pronome – eu , tu, ele, me, ti, si; este, esse, aquele; meu, seu, nosso; alguém, ninguém, algum, tudo; quem, 
que, cujo 
 Palavra que acompanha um substantivo ou o substitui; possui vários tipos (pessoal, demonstrativo, 
possessivo, indefinido, interrogativo e indefinido) e com usos muito distintos. 
 
6) verbo – amar, amo, amei, amará, amando 
 Única palavra que se permite conjugar e é elemento central na formação do predicado. 
 
7) advérbio – aqui, hoje, sempre, rapidamente 
 Indica circunstâncias (de tempo, modo, lugar, causa...) e vincula-se a: uma oração, um verbo, um 
adjetivo ou outro advérbio. 
 
8) preposição – a, com, em, por, ante, contra, entre, sem, após, de, para, sob, até, desde, perante, trás 
 Palavra que tem a função principal de ligar as palavras, explicitando vínculos e dependências. 
 
9) conjunção – pois, portanto, embora, enquanto, porque 
 Palavra que inter-relaciona as orações. 
 
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10) interjeição – palavra que representa as reações emocionais e súbitas. 
 À morfologia cabe, além da identificação das classes, o estudo das flexões, das estruturas e das 
formações das palavras. Observe os exemplos: 
 
 A primeira grande ideia nasceu e cresceu ontem entre nós. 
artigo numeral adjetivo substantivo verbo conjunção verbo advérbio preposição pronome 
 
 
 
EXERCÍCIOS 
 
 
1. Dê a classe morfológica de cada uma das seguintes palavras: 
 
a) Poucas coisas mudaram nos últimos 100 mil anos. Naquela época, os primeiros seres humanos 
modernos surgiram na África e começaram a se espalhar por outros continentes. Eles eram 
praticamente idênticos aos mais de 6 bilhões de pessoas que habitam hoje o planeta. 
 
b) Com a emergência da burguesia, o conceito de cidadão passou a ter a exigência da igualdade de 
direitos. A noção de cidadania construiu-se com a definição político-jurídica do sujeito, até então um 
sujeito subordinado ao dogma cristão. 
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ANÁLISE SINTÁTICA 
O QUE É, PARA QUE SERVE E COMO SE FAZ 
 
1- ANÁLISE SINTÁTICA: O QUE É 
 A palavra análise significa separar, decompor o todo em seus elementos constituintes. Já sintaxe 
traz a ideia de arranjo e combinação das palavras, ou seja, os constituintes de uma frase possuem 
vínculos formais e semânticos, estruturando funções (sujeito e objeto, por exemplo), graus de ordenação 
(subordinação e coordenação, termo regido e termo regente) e harmonizações (concordâncias verbal e 
nominal). Cabe à análise sintática classificar a oração e os termos de uma oração. 
 
 
2- ANÁLISE SINTÁTICA: PARA QUE SERVE 
 A finalidade da análise sintática é gerar ao usuário domínio das relações existentes entre os 
termos e entre as orações. Com a sintaxe vêm as noções de concordância, regência, crase, pontuação, 
preposicionamento, conexão, colocação de palavras e tantos outros tópicos decisivos para o bom 
andamento da construção de uma oração. 
 
 
3- ANÁLISE SINTÁTICA: COMO SE FAZ 
 O princípio é pôr “ordem no caos”. Se está em ordem inversa, põe-se na ordem direta o que for 
possível; se há mais de uma oração, primeiro se classificam as orações e depois os termos das orações. 
Caso no período composto haja várias orações, elas vão sendo analisadas duas a duas, com base nos 
vínculos por elas estabelecidos. 
 É claro que essa análise não é algo que se realiza permanentemente durante a leitura; ela deve 
ser feita de acordo com as motivações que determinada situação exige, pois há uma finalidade 
eminentemente prática, ou seja, identificar os vínculos e saber classificá-los para corretamente dispor a 
concordância, o acento grave, a vírgula, a preposição, etc. Por isso, há elementos muito relevantes na 
análise (sujeito e verbo, por exemplo) e outros que às vezes se perdem inférteis, visto que não geram 
efeitos práticos na concordância, crase, vírgula, etc. O importante é dar à análise uma finalidade e 
relevância de acordo com a necessidade. 
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TERMOS DA ORAÇÃO 
 
1) Sujeito (S) – termo que sempre se vincula a um predicado e particularmente a um verbo, o que gera a regra de 
concordância verbal; opõe-se estruturalmente ao predicado e com ele não se mistura; 
Exemplo: As características da arte contemporânea revelam ainda a paixão pelo ser humano. 
 
2) Verbo intransitivo (VI) – verbo que não traz complemento; 
Exemplo: Tal argumento não procede. 
 
3) Verbo transitivo direto (VTD) – é complementado por um objeto direto; 
Exemplo: A ideia previu os fatos. 
 
4) Verbo transitivo indireto (VTI) – é complementado por um objeto indireto; 
Exemplo: O homem discordou da ideia. 
 
5) Verbo de ligação (VL) – verbo (ser, estar, permanecer, tornar-se...) que se vincula ao predicativo do sujeito; 
Exemplo: A criança tornou-se um alvo comercial. 
 
6) Objeto direto (OD) – complemento do verbo transitivo direto; apesar de não ser sua característica, em 
certas circunstâncias pode vir preposicionado; 
Exemplo: Visitei o local. O piloto bebeu do champanhe. Aos pobres deveriam amar os reis. 
 
7) Objeto indireto (OI) – complemento do verbo transitivo indireto; sempre preposicionado; 
Exemplo: Ela falou de você. Acreditei em tudo. Aspiramos à segurança. 
 
8) Predicativo do sujeito (PS) – termo que qualifica o sujeito e é complemento do verbo de ligação; há frases 
em que vem preposicionado; 
Exemplo: A pessoa permaneceu calada. Esta criança é de morte. As crianças corriam felizes. 
 
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9) Predicativo do objeto (PO) – termo que qualifica o núcleo do objeto direto ou indireto; 
Exemplo: O juiz julgou-a culpada. Chamemos-lhes de sábios. 
 
10) Agente da passiva (AP) – termo que só existe na voz passiva analítica, vem sempre preposicionado; ao 
reconstituir a voz ativa, aparecerá como sujeito; 
Exemplo: A análise foi realizada por vários peritos. 
 
11) Complemento nominal (CN) – complementa substantivo,adjetivo e advérbio; quando complementa 
substantivo, terá sentido passivo; termo que sempre vem preposicionado; 
Exemplo: Tínhamos confiança na vitória. O esquema era paralelo à fiscalização. 
 
12) Adjunto adnominal – são adjetivos, pronomes, numerais e artigos que acompanham o substantivo; 
também pode ser formado com preposição mais substantivo; 
Exemplo: As primeiras pessoas estrangeiras desembarcaram. O carro da vítima foi encontrado. 
 
13) Adjunto adverbial – termo que indica circunstâncias (lugar, tempo, modo...); 
Exemplo: Aqui ele morou com alegria. 
 
14) Aposto – termo que se vincula a um substantivo e tem caráter meramente explicativo; sempre virá entre 
vírgulas; 
Exemplo: O Brasil, um país com diversidade de traços étnicos, enriquece-se culturalmente. 
 
15) Vocativo – é a invocação do interlocutor, é o chamamento da pessoa com que falamos ou da pessoa para 
quem escrevemos; sempre virá com vírgula. 
Exemplo: O seu cheque, prezado amigo, não tinha fundos. 
 
 
 A sintaxe estuda como se dão os vínculos entre os termos e entre as orações. São assuntos 
decorrentes: crase, concordância, colocação, regência e pontuação. 
 
 
 
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INTRODUÇÃO AO VERBO 
Regime Verbal 
 
 
1- VERBO INTRANSITIVO 
Verbo que indica ação, mas não traz complemento; às vezes exige um adjunto adverbial (principalmente 
verbos que introduzem lugar: ir ao banco, chegar à cidade, voltar à escola; morar na cidade, ficar no país, 
residir no interior). 
Tal argumento procede. O presidente morreu devido ao acidente. Ele escreve rapidamente. 
 VI VI adj. adv. VI adj. adv. 
 
2- VERBO DE LIGAÇÃO 
Verbo que indica estado ou qualidade e se vincula ao predicativo do sujeito; em geral são os seguintes: ser, 
estar, ficar, parecer, permanecer, tornar-se, continuar, viver, andar, etc. 
 A criança tornou-se um alvo comercial. Ele vive doente. Somos brasileiros. 
 VL PS VL PS VL PS 
 
3- VERBO TRANSITIVO DIRETO 
Verbo que indica ação e exige complemento; sua regência não exige preposição e seu complemento chama-se 
objeto direto. 
 A pessoa previu os fatos. Visitaremos o museu. Amei-a. 
 VTD OD VTD OD VTD OD 
 
4- VERBO TRANSITIVO INDIRETO 
Verbo que indica ação e exige complemento; sua regência exige preposição e seu complemento chama-se 
objeto indireto. 
 O homem discordou da idéia. Concordamos com ele. Obedeci-lhe. 
 VTI OI VTI OI VTI OI 
 
5- VERBO TRANSITIVO DIRETO E INDIRETO 
Verbo que indica ação e trará dois complementos: o objeto direto e o objeto indireto. 
Enviaremos o documento ao aluno. Comunico o ocorrido a todos. Paguei-lhe a dívida. 
 VTDI OD OI VTDI OD OI VTDI OI OD 
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ESQUEMATIZANDO A REGÊNCIA 
 
 Caso 1- VTD ====> OD 
José leu o livro. José reconheceu a falha. 
 (leu ======> algo) (reconheceu ===> algo) 
 
José viu a mulher. José abraçou o amigo. 
 (viu =======> alguém) (abraçou ====> alguém) 
 
 Caso 2- VTI ====> OI 
José discordou da ideia. José acreditou em nós. 
 (discordou == de => algo) (acreditou == em => alguém) 
 
José refere-se ao livro. José optou por você. 
 (refere-se == a => algo) (optou == por => alguém) 
 
 Caso 3- VTDI ====> OD / OI 
José mandou o presente ao aluno. José deu ao aluno. 
 (mandou ==> algo == a => alguém) (deu ==> algo == a => alguém) 
 
José avisou o aluno da nova prova. José remeteu o documento ao rapaz. 
 (avisou ==> alguém == de => algo) (deu ==> algo == a => alguém) 
 
Recomendação Necessária 
 Não confundir objeto indireto (termo preposicionado) com adjunto adverbial (que também virá 
preposicionado quando compõe locução). Os principais adjuntos adverbiais trazem a ideia de lugar (onde?), 
modo (como?), tempo (quando?) e causa (por quê?). 
José negociou com o banco (objeto indireto) # José negociou no banco (adjunto adverbial) 
 José torceu pelo seu time (objeto indireto) # José torceu com exagero (adjunto adverbial) 
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LOCUÇÃO VERBAL 
 É essencial saber analisar se o verbo está em uma forma simples ou em locução verbal: 
Forma simples: Eles ganharam o jogo. Ele viu o filme. Conhecerei o local. 
Locução verbal: Eles devem ganhar o jogo. Eles têm visto o filme. Vou conhecer o local. 
 Os verbos que compõem a locução verbal são classificados de auxiliar e de principal. 
 
 
PRINCIPAIS VERBOS AUXILIARES 
 
1- auxiliares da voz ativa: ter e, eventualmente, haver: 
 Eles têm estudado. Eles haviam estudado. 
 
2- auxiliares da voz passiva: ser e, eventualmente, estar: 
 O livro foi lido por mim. O documento está assinado por nós. 
 
3- principais auxiliares e o aspecto que apresentam: 
. início: começou a sorrir, pôs-se a correr, passou a ver, desatou a vender 
. duração, desenvolvimento gradual: está correndo, está a correr 
. final: acabou de fazer, deixou de sonhar, cessou de comer, desistiu de jogar 
. iminência: está por chegar, está para fazer, está vindo 
. repetição, hábito: tornou a estudar, costumou estudar 
. futuro próximo: vai estudar 
. volição (vontade): queria estudar, desejava vir 
. possibilidade ou capacidade: podia saber, sabia contar 
. necessidade, obrigação: havia de aprender, tinha de ficar, devia saber 
. intenção: pretendia sair, tentava estudar 
. aparência, dúvida: parecia saber 
. resultado: veio a morrer, chegou a aprender 
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EXERCÍCIOS 
 
 
2. Faça a análise sintática dos períodos a seguir. 
 
a) A urna eletrônica implicou profundo controle eleitoral em alguns municípios. 
 
b) Aos brasileiros foram impostas normas alfandegárias muito injustas. 
 
c) O primeiro aluno rapidamente referiu-se a problemas internacionais. 
 
 
 
3. Separe as orações, identifique os sujeitos e destaque o núcleo 
 
a) São previstas em lei as providências referentes a pilhas e baterias já utilizadas: devem retornar aos 
responsáveis por sua fabricação. 
 
b) Nenhum dos votos, nas democracias, deixa de ter consequências, já que a todos se dará a mesma acolhida. 
 
 
4. (FCC) “... que a previsão não tem o menor fundamento científico...” 
 O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que o grifado acima está na frase: 
a) não passam de especulação sem base científica. 
b) para cortar as emissões de gases do efeito estufa decorrentes da atividade humana ... 
c) ou o mundo chegará ao fim do século XXI à beira de uma catástrofe. 
d) ... que as geleiras do Himalaia podem desaparecer até 2035 ... 
e) ... que dependem da água produzida pelo degelo nas montanhas. 
 
 
5. (FCC) Os mineradores de agora escavam as mesmas beiras de rios... 
 O mesmo tipo de complemento exigido pelo verbo grifado acima está na frase: 
a) ... as margens doCaldeirão parecem um campo de batalha. 
b) ... que garimpos são terrenos de contrastes ... 
c) ...ainda ocorre nas companhias mineradoras da África. 
d) ... derivam de uma pobreza quase absoluta. 
e) ... na fé de achar alguma pedra brilhante ... 
 
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6. (FCC) “Na indústria da saúde destacamos uma extensa e diversificada cadeia de fornecedores ...” 
 A frase cujo verbo exige o mesmo tipo de complemento que o grifado acima é: 
a) ... melhor atender a suas especificidades ... 
b) ... são também importantes os estímulos ... 
c) Todas essas palavras de ordem remetem a uma ideia central ... 
d) ... a influir sobre as decisões de compra. 
e) ... a despertar o interesse de pesquisadores ... 
 
 
7. (FCC) Afinal, o verdadeiro tradutor precisa de formação teórico-prática sólida... 
 O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que o do grifado acima está na frase: 
a) O tradutor é um dos principais responsáveis pelo intercâmbio cultural entre as nações... 
b) ...pois espelha textos numa língua diferente... 
c) ...para tomar a melhor decisão diante de uma expressão nova... 
d) O reconhecimento de seu trabalho levaria a cursos superiores... 
e) ...para contabilizar sua importância... 
 
 
8. (FCC) ...mais exportações agrícolas (e minerais) pouco contribuem para o crescimento de longo prazo... 
 A mesma relação entre o verbo e o complemento grifados acima está em: 
a) ...o que resultou em uma proposição... 
b) ...e mais agricultura é ruim do ponto de vista do crescimento. 
c) ...pois provocam valorização cambial e pouca expansão do emprego... 
d) Uma parte crescente das novidades tecnológicas não está na indústria... 
e) ...formando cadeias muito mais complexas do que no passado... 
 
 
9. (FCC) As roupas, acessórios, calçados e armas dos cangaceiros não tinham função única. 
 A mesma relação existente entre o verbo e seu complemento, grifados acima, se encontra na frase: 
a) O cangaço está nas telas de nossos maiores artistas... 
b) A riqueza do fenômeno parece sem fim. 
c) Essa característica do cangaceiro [...] mostra o caráter arcaico do homem ... 
d) ... peças que servem de pagamento à graça alcançada. 
e) ... malefícios que poderiam estar a cada dobra do rio ... 
 
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10. (FCC) A interiorização das universidades federais e a criação de novos institutos tecnológicos também 
mudam a cara do Nordeste... 
 O mesmo tipo de complemento grifado acima está na frase: 
a) ... que mexeram com a renda ... d) A outra face do "novo Nordeste" está no campo. 
b) ... que mais crescem na região. e) ...onde as condições são bem menos favoráveis... 
c) ... que movimentam milhões de reais ... 
 
 
11. (FCC) ...o economista americano Jeremy Rifkin causou polêmica com seu livro... 
 O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que o do grifado acima está na frase: 
a) ... que a era do emprego estava com os dias contados. 
b) Mas nem todos concordam com os prognósticos... 
c) ...que o problema não é tão simples. 
d) ...acabou com as limitações de tempo e espaço. 
e) ...que perderam seus empregos devido a mudanças na tecnologia. 
 
 
12. (FCC) ...e regula a pressão arterial ... 
 O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que o do grifado acima está na frase: 
a) ...que o verão de 2008 é a estação de alforria do sol. d) ...que cai na corrente sanguínea... 
b) ...o sol ascendeu ao posto de aliado da boa saúde... e) ...ela filtra dois tipos de raios ultravioleta. 
c) Quando os raios ultravioleta incidem sobre a derme... 
 
 
13. (FCC) “Gosto de Ouro Preto”, explicou Elizabeth ao poeta Robert Lowell... 
 No segmento acima, o verbo “gostar” está empregado exatamente com a mesma regência com que 
está empregado o verbo da seguinte frase: 
a) Os manifestantes de todas as idades desfilaram pelas ruas da cidade. 
b) Não junte este líquido verde com aquele abrasivo. 
c) A casa pertence aos Nemer desde 1982. 
d) Patrocinou o evento do último sábado. 
e) Encontraram com um comerciante essas anotações. 
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TEMPOS VERBAIS 
 
 Tempos do indicativo Tempos do subjuntivo 
. presente (pi) _________ estudo... . presente (ps) __ que eu estude... 
. pretérito perfeito (ppi) ___ estudei... . pretérito imperfeito (pis) _ caso eu estudasse... 
. pretérito imperfeito (pii) ____estudava... . futuro (fs) __ _se eu estudar... 
. pretérito mais-que-perfeito (p+qpi) estudara... Formas nominais 
. futuro do presente (f1) estudarei... . infinitivo estudar 
. futuro do pretérito (f2) estudaria... . particípio estudado 
 . gerúndio estudando 
 
 
Tempos compostos 
(formados com o auxiliar ter ou, eventualmente, haver) 
. pretérito perfeito do indicativo composto _______ tenho estudado... 
. pretérito mais-que-perfeito do indicativo composto _ tinha estudado... 
. futuro do presente do indicativo composto ____ terei estudado... 
. futuro do pretérito do indicativo composto _______ teria estudado... 
. pretérito perfeito do subjuntivo _____________que eu tenha estudado... 
. pretérito mais-que-perfeito do subjuntivo se eu tivesse estudado... 
. futuro do subjuntivo composto quando eu tiver estudado... 
 
 
 
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14. (FCC) ...que os cidadãos participem nos negócios públicos... 
 O verbo flexionado nos mesmos tempo e modo que o do grifado acima está na frase: 
a) ... às quais todos se submetem ... 
b) ... que os cidadãos tenham pelo menos boas noções de processo legislativo ... 
c) ... como e quando devem nele intervir ... 
d) ... que permitiu aos homens, cada vez mais, uma elaborada adaptação ao meio ambiente ... 
e) ... e continua sendo o grande diferencial na história evolutiva da humanidade. 
 
 
15. (FCC) Os mesmos tempo e modo da frase “...onde se expandia...” encontram-se em: 
a) ... que revolucionou os transportes... d) ... cuja construção causou maior comoção... 
b) ... a era ferroviária teve início em 1854... e) ... o que se buscava... 
c) ... a Noroeste deveria constituir o trecho brasileiro de uma transcontinental... 
 
 
16. (FCC) Faça isso com a cabeça de um macaco. 
 É exemplo de emprego do mesmo modo do verbo grifado acima UM dos verbos que aparecem na frase: 
a) Não serão aceitas justificativas, quaisquer que sejam os motivos alegados. 
b) Saiba que valores devem ser respeitados, em qualquer tempo e lugar. 
c) Todo explorador desejaria entender como se reduzem cabeças. 
d) É necessária a existência de critério que justifique determinados atos de violência. 
e) Espera-se que ele possa entender as razões de certos costumes em determinadas civilizações. 
 
 
17. (FCC) Houve uma ocasião em que desejava ser diretor de cinema. 
 O verbo flexionado nos mesmos tempo e modo que o grifado na frase acima se encontra em: 
a) ... eu escolheria um jornal. d) ... o tempo que você passa com amigos ... 
b) ... um meio de comunicação que não tinha limites... e) ... a isolar você do mundo real. 
c) O senhor já pensou em fazer filme? 
 
 
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18. (FCC) O emprego do tempo e do modo verbais em “que lera” denota uma ação que foi realizada em um 
tempo anterior e equivale a “que havia lido”.19. (FCC) As formas verbais como precisava, fugia, Imaginei e pareceu estão flexionadas na mesma pessoa e 
nos mesmos tempo e modo. 
 
 
20. (CESPE) “Considerando as recentes técnicas, os meios e os problemas que envolvem os crimes de informática 
e a ação de perícia criminal sobre evidências de delitos dessa natureza, vimos sugerir a adoção de protocolos 
para coleta, manipulação, exame e preparação do laudo pericial.” 
 Seriam mantidas a coerência e a correção gramatical se a forma verbal “vimos” fosse substituída por 
“viemos”. 
 
 
 
 
Poema de Paulo Leminski 
 
Meu professor de análise sintática era do tipo sujeito inexistente. 
Um pleonasmo, o principal predicado de sua vida, 
regular como um paradigma da 1ª conjugação. 
Entre uma oração subordinada e um adjunto adverbial, 
ele não tinha dúvidas: sempre achava um jeito 
assindético de nos torturar com um aposto. 
Casou com uma regência. 
Foi infeliz. 
Era possessivo como um pronome. 
E ela era bitransitiva. 
Tentou ir para os EUA. 
Não deu. 
Acharam um artigo indefinido em sua bagagem. 
A interjeição do bigode declinava partículas expletivas, 
conectivos e agentes da passiva, o tempo todo. 
Um dia, matei-o com um objeto direto na cabeça. 
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GABARITO 
 
1. Dê a classe morfológica de cada uma das seguintes palavras: 
a) Poucas(pronome indefinido) coisas(substantivo) mudaram(verbo) nos(preposição + artigo) 
últimos(adjetivo) 100 mil(numeral cardinal) anos(substantivo). Naquela(preposição + pronome 
demonstrativo) época(substantivo), os(artigo) primeiros(numeral ordinal) seres(substantivo) 
humanos(adjetivo) modernos(adjetivo) surgiram(verbo) na(preposição + artigo) África(substantivo) 
e(conjunção) começaram(verbo) a(preposição) se(pronome) espalhar(verbo) por(preposição) 
outros(pronome indefinido) continentes(substantivo). Eles(pronome pessoal) eram(verbo) 
praticamente(advérbio) idênticos(adjetivo) aos(preposição + artigo) mais(advérbio) de(preposição) 
6 bilhões(numeral cardinal) de(preposição) pessoas(substantivo) que(pronome relativo) 
habitam(verbo) hoje(advérbio) o(artigo) planeta(substantivo). 
 
b) Com(preposição) a(artigo) emergência(substantivo) da(preposição + artigo) 
burguesia(substantivo), o(artigo) conceito(substantivo) de(preposição) cidadão(substantivo) passou 
(verbo) a(preposição) ter(verbo), a(artigo) exigência(substantivo) da(preposição + artigo) 
igualdade(substantivo) de(preposição) direitos(substantivo). A(artigo) noção(substantivo) 
de(preposição) cidadania(substantivo) construiu-se(verbo + pronome) com(preposição) a(artigo) 
definição(substantivo) político-jurídica(adjetivo composto) do(preposição + artigo) 
sujeito(substantivo), até(preposição) então(advérbio) um(artigo) sujeito(substantivo) 
subordinado(particípio) ao(preposição + artigo) dogma(substantivo) cristão(adjetivo). 
 
2. a) A urna eletrônica (= SUJ) implicou (= VTD) profundo controle eleitoral (= OD) em alguns municípios (= AdjAdv). 
b) Aos brasileiros (= OI) foram impostas (= VTDI na Passiva) normas alfandegárias muito injustas (= SUJ). 
c) O primeiro aluno (= SUJ) rapidamente (= Adj.Adv.) referiu-se (= VTI) a problemas internacionais (= OI). 
 
 
3. a) oração 1: São previstas em lei as providências referentes a pilhas e baterias já utilizadas 
oração 2: (sujeito oculto: pilhas e baterias) devem retornar aos responsáveis por sua fabricação. 
 
b) oração 1: Nenhum dos votos, nas democracias, deixa de ter consequências 
oração 2: já que a todos se dará a mesma acolhida. 
 
 
4.B 5.E 6.E 7.D 8.A 9.C 10.C 
11.E 12.E 13.C 14.B 15.E 16.B 17.B 
18. Correto 19. Errado 20. Errado 
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