Questionário 3 --Projetos e Práticas de ações pedagógicas: Educação Infantil UNIP

Prévia do material em texto

Pergunta 1 
Considerando o conteúdo e a forma na elaboração de um Projeto na Educação Infantil, em nossos estudos apresentamos algumas perspectivas. Em relação ao planejamento baseado em narrativas: 
	
	a.
	o trabalho com as narrativas baseia-se numa história tomada como única e verdadeira, portanto, deve ser o único tipo de planejamento a ser trabalhado na educação infantil. 
	
	b.
	a marca do trabalho com as narrativas é a fragmentação dos conhecimentos, pois é trabalhado superficialmente e de forma descontextualizada. 
	
	c.
	esse tipo de planejamento é o ideal, pois essa perspectiva torna-se tediosa na medida em que é cumprida todos os dias em rodas de conversa. 
	
	d.
	esse tipo de planejamento não é recomendado, embora amplie plenamente o repertório cultural da criança. 
	
	e.
	a elaboração de um Projeto com narrativas traz a valorização dos sabres da criança, respeitando suas diferenças. 
0,4 pontos   
Pergunta 2 
Entre os diversos princípios fundamentais para a elaboração de projetos na escola, um deles diz que “o pensamento surge de uma situação problemática que exige analisar a dificuldade, formular soluções e estabelecer conexões, constituindo um ato de pensamento completo”. Este é o princípio da:
	
	a.
	Integração.
	
	b.
	Situação-problema.
	
	c.
	Eficácia social.
	
	d.
	Ação.
	
	e.
	Investigação científica.
0,4 pontos   
Pergunta 3 
Leia o enunciado a seguir e assinale V (para verdadeiro) ou F (para falso). 
Em relação à elaboração de um planejamento do Projeto de ação Pedagógica na Educação Infantil, podemos afirmar que: 
( ) A forma de elaborar um planejamento de um Projeto deve ser muito pessoal e, principalmente, funcional para o educador. 
( ) É necessário conhecer a visão de mundo da criança, da educação e do processo educativo. 
( ) O educador aprende e exercita sua capacidade de perceber as necessidades do grupo de crianças. 
( ) O educador localiza manifestações de problemas e vai aprendendo a tomar decisões para superá-los. 
( ) O ato de planejar pressupõe o olhar atento à realidade. 
Assinale a alternativa correta: 
	
	a.
	F – V – V – V – V 
	
	b.
	V – V – V – F – V 
	
	c.
	V – F – V – V – V 
	
	d.
	F – V – F – V – V 
	
	e.
	V – V – V – V – V 
0,4 pontos   
Pergunta 4 
Nas escolas de Educação Infantil cresce a preocupação relacionada a como planejar o trabalho educativo a partir de Projetos de Ação Pedagógica com as crianças de zero a cinco anos de idade, pois esta etapa inicial da Educação Básica é o alicerce na vida das crianças. De acordo com os nossos estudos, tanto creches como pré-escolas têm uma responsabilidade com as crianças pequenas de:
	
	a.
	Facilitar somente a socialização.
	
	b.
	Despertar o gosto pela leitura.
	
	c.
	Promover o desenvolvimento e a aprendizagem.
	
	d.
	Apenas cuidar das crianças.
	
	e.
	Alfabetizar todos os alunos.
0,4 pontos   
Pergunta 5 
Nas questões relacionadas com o planejamento do Projeto de Ação Pedagógica, o professor deve considerar: 
I. Uma ficha preenchida formalmente, com uma lista do que se pretende fazer na sala de aula. 
II. Que um projeto é um processo de reflexão que envolve as ações do educador no cotidiano do seu trabalho pedagógico. 
III. Um instrumento orientador do trabalho docente. 
IV. A avaliação antecipada dos resultados, independentemente das ações previstas. 
V. A intenção programada e documentada da proposta do Projeto de Ação Pedagógica. 
Está correto o que se afirma em: 
	
	a.
	I, II e IV. 
	
	b.
	II, III e V. 
	
	c.
	III, IV e V. 
	
	d.
	I, II e III. 
	
	e.
	I, II, III, IV e V. 
0,4 pontos   
Pergunta 6 
Os projetos abrem para a possibilidade de aprender os diferentes conhecimentos construídos na história da humanidade de modo relacional e não linear, propiciando às crianças aprender através de múltiplas linguagens, ao mesmo tempo em que lhes proporcionam a reconstrução do que já foi aprendido (BARBOSA; HORN, 2008, p. 35). Diante dessa perspectiva:
	
	a.
	Somente as experiências passadas formam a base na qual se assentam as novas.
	
	b.
	A escola deve verificar se, ao final do projeto, houve aprendizagem e se algo se modificou.
	
	c.
	Toda ação, para ser significativa, precisa ser compreendida e desejada pelos sujeitos, deve ter um significado vital, isto é, deve corresponder a um fim, ser intencional, proposital.
	
	d.
	Que a aprendizagem é realizada singularmente e implica a razão, a emoção e a sensibilidade, propondo transformações no perceber, sentir, agir, pensar.
	
	e.
	O pensamento surge de uma situação problemática, que exige analisar a dificuldade, formular soluções e estabelecer conexões, constituindo um ato de pensamento completo.
0,4 pontos   
Pergunta 7 
Os projetos podem ter tempos diferentes de duração. Existem projetos de curto prazo, outros que exigem médio prazo, assim como aqueles de longo prazo. Podem também ser contínuos ou descontínuos, com pausas e suspensões. O tempo do projeto é o tempo da vida, será definido na ação e sabemos que as crianças projetam, escolhem e produzem atividades para a solução de problemas, porém:
	
	a.
	Esses problemas não expressam o que pensam ou sentem.
	
	b.
	Esses não devem ser problemas curtos, mas problemas longos, e que contenham uma história dentro deles.
	
	c.
	Os projetos de curta duração não atingem os objetivos propostos.
	
	d.
	Os projetos obrigatoriamente precisam ser desenvolvidos por todos os alunos.
	
	e.
	É necessário redimensionar o tempo do projeto de acordo com os objetivos da comunidade.
0,4 pontos   
Pergunta 8 
Planejar é a atitude de traçar, projetar, programar, elaborar um roteiro para empreender uma viagem de conhecimento, de interação, de experiências múltiplas e significativas para e com o grupo de crianças. Portanto, o planejamento não é uma forma. 
POIS 
O planejamento é flexível e permite ao educador repensar, revisar e buscar novos significados para sua prática pedagógica. 
Analise as duas afirmativas e assinale a alternativa correta. 
	
	a.
	A primeira afirmativa é uma proposição verdadeira e a segunda uma proposição falsa. 
	
	b.
	As duas afirmativas são proposições verdadeiras, mas a segunda não complementa a primeira. 
	
	c.
	As duas afirmativas são proposições verdadeiras e a segunda complementa a primeira. 
	
	d.
	A primeira afirmativa é uma proposição falsa e a segunda uma proposição verdadeira. 
	
	e.
	Tanto a primeira quanto a segunda afirmativas são proposições falsas. 
0,4 pontos   
Pergunta 9 
Segundo o Novo Dicionário Aurélio, qual o significado da palavra caso: do latim, casus, s. m.? 
I. Acontecimento, fato, sucesso, ocorrência. 
II. Eventualidade, conjuntura, hipótese. 
III. Acaso, circunstância, causalidade. 
Está correto o que se afirma em:
	
	a.
	I e III.
	
	b.
	I e II.
	
	c.
	I, II e III.
	
	d.
	Somente II.
	
	e.
	Somente III.
0,4 pontos   
Pergunta 10 
Trabalhar com Projetos na Educação Infantil contribui para que as crianças possam vivenciar suas experiências e descobertas e, sobretudo, exercitar sua imaginação e fantasia, é necessário preparar e adequar o espaço destinado às atividades didáticas e pedagógicas. Nesse sentido, esse espaço deverá contar com:
	
	a.
	Recursos didáticos direcionados apenas para alfabetizar a criança.
	
	b.
	Mobiliário semelhante ao do Ensino Fundamental, como carteiras individuais e quadro para giz.
	
	c.
	Jogos e equipamentos eletrônicos, voltados somente para estimular a competitividade das crianças.
	
	d.
	Material pedagógico e livros didáticos por disciplinas para que a criança aprenda, desde os primeiros anos de Educação Infantil, os conteúdos de áreas específicas.
	
	e.
	Materiais didáticos e pedagógicos como livros variados, jogos e brinquedos que oportunizem o desenvolvimento das potencialidades e capacidades lúdicas das crianças.
GABARITO
E
B
A
CB
D
E
C
C
E