Didática e Tendências Pedagógicas

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UNIGRAN – Centro Universitário da Grande Dourados
Curso de Pedagogia a Distância
Disciplina de Didática I
Aluno(a): 
Professora: Elizabete Velter Borges 
ATIVIDADES DAS AULAS – 01 e 02:
1. Descreva sobre o processo histórico de construção da didática e sua funcionalidade enquanto disciplina e método. (1.0) 
R: A didática por muito período não foi aproveitada na transmissão do saber, sendo colocada em prática de forma resumida junto do crescimento das academias de ensino. Deste modo, ela surge como um o papel do educador em relação as atividades que devem ser cumpridas para chegar ao processo de formação, no caso da educação, para que o mesmo se forme ele deve seguir adequadamente o currículo.
Obs.: a escrita sobre o processo histórico da construção da didática foi elaborado de forma bem sucinta, poderia ter argumentado sobre o assunto.
2. As tendências pedagógicas estão associadas ao contexto histórico, econômico, social, político e educacional de uma sociedade, que envolvem o processo educacional nas relações entre professor (educador), aluno (criança) e o conteúdo (aprendizagens). Desta forma, apresente abaixo três características específicas para cada uma dessas tendências: (0.75)
Tradicional: O ensino tradicional priorizava o individualismo, e, os alunos deveriam seguir aquilo que estava sendo passado pelo professor sem questionamentos, ou seja, essa modalidade era rígida e tinha como propósito o incentivo a memorização do conteúdo. 
Renovadora Progressista: O papel da escola é o colocar em evidencia a satisfação dos alunos em relação aos interesses por eles apresentados, mas também de ouvir as exigências da sociedade, tudo isso em um processo onde todos compartilham de maneira ativa do sistema do conhecimento, recebendo-o e promovendo-o.
As metodologias de ensino consiste em colocar em evidencia atividades de modo correto para o desenvolvimento do aluno, assim como à sua natureza. O aprendizado é marcado pela prática, fazer para aprender, através de trabalhos em grupo, de desafios e de atividades motivadoras.
A relação professor-aluno é distinta pela horizontalidade. Aqui o professor ganha o papel de torna as coisas mais fáceis e auxilia o educando no seu desenvolvimento livre e espontâneo. A disciplina é determinada como atitudes solidárias, participativas, respeitáveis.
Renovadora não diretiva (Escola Nova): A escola nova, prioriza o método inclusivo, e, a coletividade para o aprendizado, devendo o professor ser um facilitador do conhecimento, o que reforça a incoerência da segunda alternativa, sendo apenas a terceira verdadeira.
Tecnicista: Tendência tecnicista; o ensino era mecânico, aprende-se a fazer mas não sabe argumentar para que aquele ensino serve, não há reflexão do que está fazendo visa produção. Contexto histórico revolução industrial.
Libertária: Focada em Paulo freire, o aluno precisa estar livre precisa querer apreender, e não apenas ser instruído de uma forma tradicional ou produtiva. Buscar novos horizontes, revoluções no conceito histórico, eu vou buscar o conhecimento. Relação professor aluno são livres, o professor e o orientador que realiza reflexões em comum com os alunos, ou seja, um apreende com o outro.
Libertadora: Segundo Libâneo, a pedagogia progressista designa as tendências que, partindo de uma pesquisa crítica das realidades sociais, mantem oculto os objetivos sociopolíticas da educação. As tendências progressistas libertadora e libertária tem. As tendências progressistas libertadora e libertária têm, em comum, a defesa da autogestão pedagógica e o antiautoritarismo.
"Crítico-social dos conteúdos" ou "Histórico Crítica": E a atual, e poder dizer que a escola e parte integrante de um todo social, prepara o aluno para sociedade, o professor esta juntamente com os alunos.
3. Descreva o tipo de didática utilizada pelo(a) professor(a) que mais marcou seu processo de escolarização enquanto aluno(a) na escola que frequentou na Educação Infantil, Ensino Fundamental, Médio ou Superior e qual tendência o mesmo utilizava ou utiliza enquanto metodologia para as suas aulas. Justifique. (0.75)
R: Didática refere-se, ao cuidado de ensinar, aplicação dos métodos científicos na orientação do ensino, tornando-o prático e eficiente. A didática é de suma importância para um bom funcionamento e desenvolvimento do trabalho escolar, de forma que ela organiza e planeja as atividades do professor em relação aos alunos, visando atingir seus objetivos, desenvolvimento de habilidades, como hábitos e conhecimento intelectual. A maneira que cada professor de ensinar seus alunos, a pratica juntamente com a teoria. E através de avaliações que saberá se o método trabalhado em sala de aula pelo professor que está tendo resultado aprendizagem, aproveitamento.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: 
BORGES, Elizabete Velter. Didática I. Elizabete Velter Borges. Dourados: UNIGRAN 2019.
SILVA, Delcio Barro da, AS PRINCIPAIS TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NA PRÁTICA ESCOLAR BRASILEIRA E SEUS PRESSUPOSTOS DE APRENDIZAGEM. Disponível em: < http://coral.ufsm.br/lec/01_00/DelcioL&C3.htm > Acessado em: 01/03/2019.
CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
CURSO DE PEDAGOGIA EAD
Essa atividade da aula 01 a 02, deverá ser enviada no portfólio nº. 01