Professor de Artes EPBAZI 2018 provas

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Município de São Carlos - SC 
Processo Seletivo 004/2018 
Prova objetiva escrita para o cargo de: 
PROFESSOR DE ARTES 
ORIENTAÇÕES E RECOMENDAÇÕES 
1. A Prova terá duração de 03 (três) horas, com horário previsto para o início as 15h00min e término 
às 18h00min. 
2. O tempo gasto pelo Fiscal para as orientações gerais será descontado, iniciando-se a partir do 
momento em que o mesmo autorizar o inicio da realização da prova. 
3. Esta prova contém 20 (vinte) questões objetivas, cada uma com 04 (quatro) alternativas, sendo 
apenas uma a correta. 
4. Leia atentamente todas as questões assinale a alternativa que achar que esteja correta e passe 
para o cartão resposta, o qual possui sua identificação e a identificação por código de barras o 
qual você deverá opor a sua assinatura. 
5. O caderno de provas é o seu rascunho, pode utilizá-lo para isso. 
6. A marcação no cartão resposta deve-se dar com caneta esferográfica da seguinte maneira: 
Você deverá assinalar a sua alternativa correta como no exemplo abaixo: 
 
Questão Alternativa correta 
01 A B C D 
 
- preenchimento correto. 
Não serão aceitos outros tipos de marcações, pois a correção será realizada por leitura óptica. 
7. O cartão resposta é o único documento que comprova as respostas corretas. 
8. Se durante a prova necessite ir ao banheiro, chame o fiscal, levantando uma das mãos. Lembre-
se que você só poderá sair da sala após 01 (uma) hora do inicio da prova. 
9. Qualquer dúvida ou reclamação relativamente a alguma questão, você poderá utilizar o formulário 
de recurso anexo ao Edital do Processo Seletivo 004/2018. 
10. Boa prova. 
11. Com auxilio do fiscal destaque, se desejar, o rascunho do seu cartão resposta. 
12. Para levar o caderno de prova você deve permanecer na sala no mínimo até às 16h30min. 
 
 
 
 
 
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Processo Seletivo Município de São Carlos - SC 
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Conhecimentos Gerais 
01- De acordo com a Resolução CNE/CEB nº 2, de 11 de setembro de 2001, um documento 
nacional importante, que institui as Diretrizes Nacionais para a educação de alunos que 
apresentem necessidades educacionais especiais, o atendimento aos alunos deve ser 
realizado em: 
 
a) Classes comuns do ensino regular em qualquer etapa. 
b) Escola especial para todos em qualquer etapa. 
c) Salas especiais ou regulares apenas no ensino fundamental. 
d) Salas multifuncionais de recursos no ensino fundamental. 
 
02- De acordo com o disposto na Lei Federal nº 11.494/2007 que Regulamenta o Fundo de 
Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da 
Educação – FUNDEB, marque a alternativa incorreta: 
 
a) Os recursos dos Fundos, inclusive aqueles oriundos de complementação da União, 
serão utilizados pelos Estados, pelo Distrito Federal e pelos Municípios, no exercício 
financeiro em que lhes forem creditados, em ações consideradas como de manutenção 
e desenvolvimento do ensino para a educação básica pública. 
b) Pelo menos 60% (sessenta por cento) dos recursos anuais totais dos Fundos serão 
destinados ao pagamento da remuneração dos profissionais do magistério da educação 
básica em efetivo exercício na rede pública. 
c) O acompanhamento e o controle social sobre a distribuição, a transferência e a 
aplicação dos recursos dos Fundos serão exercidos, junto aos respectivos governos, no 
âmbito da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, por conselhos 
instituídos especificamente para esse fim. 
d) É permitida a utilização dos recursos dos Fundos como garantia ou contrapartida de 
operações de crédito, internas ou externas, contraídas pelos Estados, pelo Distrito 
Federal ou pelos Municípios que não se destinem ao financiamento de projetos, ações 
ou programas considerados como ação de manutenção e desenvolvimento do ensino 
para a educação básica. 
 
03- Analise as afirmativas, marque V (verdadeiro) ou F (falso) e assinale a alternativa 
correspondente. 
 
O Ministério da Educação atuará: 
 
( )No apoio técnico relacionado aos procedimentos e critérios de aplicação dos recursos dos 
Fundos, junto aos Estados, Distrito Federal e Municípios e às instâncias responsáveis pelo 
acompanhamento, fiscalização e controle interno e externo. 
( )Na realização de avaliações dos resultados da aplicação da Lei Federal nº 11.494/2007, 
com vistas na adoção de medidas operacionais e de natureza político-educacional corretivas, 
devendo a primeira dessas medidas se realizar em até 5 (cinco) anos após a implantação do 
Fundo. 
( )Na capacitação dos membros dos conselhos. 
( )Na realização de estudos técnicos com vistas na definição do valor referencial anual por 
aluno que assegure padrão mínimo de qualidade do ensino. 
( )No monitoramento da aplicação dos recursos dos Fundos, por meio de sistema de 
informações orçamentárias e financeiras e de cooperação com os Tribunais de Contas dos 
Estados e Municípios e do Distrito Federal. 
 
a) V – F – F – F – V. 
b) V – F – F – V – V. 
c) V – F – V – V – F. 
d) V – F – V – V – V. 
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04- De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente, assinale (DI) para os direitos e 
(DE) para os deveres. 
 
( )Ser assistido, criado e educado por uma família. 
( )Acesso à escola pública e gratuita próxima a sua residência. 
( )Não permanecer em casas de jogos, bailões, bares e similares além do horário permitido 
por lei. 
( )Participar da vida familiar e comunitária. 
( )Garantia pelo atendimento pelo sistema único de saúde (SUS). 
( )Respeitar a si mesmo e todas as pessoas independentes de raça, cor, sexo, religião, 
classe social ou idade. 
 
A sequência correta de cima para baixo é: 
 
a) DE, DI, DE, DI, DE, DE. 
b) DI, DI, DE, DI, DI, DE. 
c) DI, DI, DE, DE, DI, DE. 
d) DE, DI, DI, DI, DI, DE. 
 
05- De acordo com o Estatuto da Criança e do adolescente, assinale a alternativa que não 
expressa uma atribuição do Conselho Tutelar. 
 
a) Comunicar ao Promotor de Justiça da Infância e da Juventude, através de 
correspondência oficial protocolada, fatos que configurem crimes contra crianças e 
adolescentes. 
b) Executar medidas punitivas nos casos que envolvam questões litigiosas, contraditórias, 
contenciosas, de conflito de interesses como a destituição do poder familiar. 
c) Atender as crianças e adolescentes nas hipóteses em que seus direitos forem violados, 
aconselhar os pais ou responsável e aplicar medidas de proteção. 
d) Encaminhar casos relativos a situações de adolescente envolvido ou supostamente 
envolvido em ato infracional. 
 
06- De acordo com resolução nº 4, de 13 de julho de 2010, que define Diretrizes Curriculares 
Nacionais Gerais para o conjunto orgânico, sequencial e articulado das etapas e modalidades 
da Educação Básica, assinale (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas. 
 
( )A Educação Especial é uma modalidade transversal a todos os níveis, etapas e 
modalidades de ensino. 
( )A Educação Profissional e Tecnológica não articula-se com o ensino regular e sim como 
outra modalidade de ensino. 
( )A Educação Especial é parte integrante da educação regular e por isso, não deve ser 
prevista no projeto político-pedagógico. 
( )A Educação Escolar Quilombola é desenvolvida em unidades educacionais respeitando à 
especificidade étnico-cultural de cada comunidade. 
( )A Educação de Jovens e Adultos destina-se aos que se situam na faixa etária superior à 
considerada própria, no nível de conclusão do Ensino Fundamental e do EnsinoMédio. 
 
A sequência correta de cima para baixo é: 
 
a) V- V- V- V- V. 
b) F- F- V- V- V. 
c) V- V- F- V- V. 
d) V- F- F- V- V. 
 
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07- Professora, dos anos iniciais, antes de realizar o plano de aula, desenvolveu uma 
sondagem do nível de aprendizagem que encontravam os seus alunos. Usou suas informações 
e reflexões sobre a turma observando os avanços e o que é mais desafiador para eles. Esta 
etapa do plano de aula corresponde: 
 
a) Aos objetivos gerais. 
b) A previsão de carga horária. 
c) Ao diagnóstico da realidade. 
d) Ao material utilizado durante a ação docente. 
 
08- O planejamento nem sempre é utilizado como ferramenta que dá norte ao conteúdo a ser 
trabalhado. Segundo Vasconcellos (1995), a prática do professor em sala de aula, de um modo 
geral, não leva em conta o que foi colocado no plano. Em relação ao planejamento docente, 
assinale (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas. 
 
( )Subsidia a prática pedagógica do professor possibilitando a ele uma organização 
metodológica do conteúdo. 
( )Determina as ações do professor impossibilitando a capacidade de intervenção na prática 
pedagógica. 
( )Prevê a escolha dos recursos de ensino mais adequados para estimular a participação dos 
alunos nas atividades de aprendizagem. 
( )Pressupõe os procedimentos de avaliação mais condizentes com os objetivos propostos. 
( )Consiste na simples seleção de conteúdos a serem transmitidos pelos professores e 
memorizados pelos alunos. 
 
A sequência correta de cima para baixo é: 
 
a) V- F- F- V- V. 
b) V- F- V- V- F. 
c) V- V- V- V- V. 
d) F- F- V- V- F. 
 
09- Em relação ao Projeto Político Pedagógico da escola, eixo de toda e qualquer ação a ser 
desenvolvida no estabelecimento de ensino, é incorreto afirmar que: 
 
a) Oferece embasamento para a elaboração do Plano de Trabalho Docente. 
b) É uma tarefa burocrática, exclusiva do professor e determinada pela LDB. 
c) É um instrumento de organização do trabalho pedagógico, que contempla em seu plano 
de ação metas a cumprir. 
d) É construído para ser vivenciado em todos os momentos, sendo um documento que está 
sempre em construção. 
 
10- O Aluno é o centro das atividades escolares, é um ser ativo e curioso. Surge a valorização 
do “eu” do aluno e também as atividades adequadas as suas características individuais. A 
autoridade do professor não entra mais em prática, e sim a sua capacidade de auxiliar o aluno 
em suas tarefas escolares. Não há lugar privilegiado para o professor; antes, seu papel é 
auxiliar o desenvolvimento livre, e espontâneo da criança. (LIBÂNEO, 2006). 
 
O fragmento acima corresponde a concepção pedagógica: 
 
a) Liberal. 
b) Tecnicista. 
c) Tradicional. 
d) Escolanovista. 
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Conhecimentos Específicos 
11- Ana Mae Barbosa, no final da década de 80, por meio de reflexões sobre o contexto 
modernista e seguindo os ensinamentos de Paulo Freire sistematizou, um posicionamento 
teórico-metodológico, conhecido como Proposta Triangular, que tem como objetivo: 
 
I- Um trabalho pedagógico integrador e um currículo abrangente. 
II- O uso da imagem em sala de aula e o saber ler uma obra de arte. 
III- O trabalho dentro de uma sequência ou ordem. 
IV- A leitura da obra, leitura do contexto da obra e o fazer artístico. 
V- Um currículo restrito contextual sociocultural. 
 
Estão corretas: 
 
a) I, II e III. 
b) II, III e V. 
c) I, II e IV. 
d) III, IV e V. 
 
12- A história da arte está relacionada à cultura dos mais variados povos existentes. Ela 
atravessa os tempos, criando e contando o passado e recriando o presente. O movimento 
artístico que representa a deformação da realidade, o pessimismo em relação ao mundo e a 
fuga das regras tradicionais da arte, é o: 
 
a) Impressionismo. 
b) Expressionismo. 
c) Abstracionismo. 
d) Fauvismo. 
 
13- O ensino de Arte é área de conhecimento com conteúdo específico e deve ser consolidada 
como parte constitutiva dos currículos escolares. O ensino da arte no currículo escolar deve 
contemplar: 
 
a) A produção, reflexão e a apreciação de obras artísticas. 
b) Atividades exclusivas baseadas no treino de habilidades manuais. 
c) O traço, a repetição de modelos e o desenho geométrico. 
d) Uma visão de ensino baseada na escola tradicional. 
 
14- Não é objetivo do ensino de Arte: 
 
a) Compreender a arte como fato histórico contextualizado nas diversas culturas. 
b) Compreender as diferentes funções da arte, do trabalho e da produção dos artistas. 
c) Experimentar e explorar as possibilidades de cada linguagem artística. 
d) Valorizar as habilidades manuais, o domínio técnico e a formação prática. 
 
15- Em relação ao ensino da música, relacione a 2ª coluna de acordo com a 1ª. 
1ª coluna: 
1- Expressão e comunicação em Música. 
2- Apreciação significativa em Música. 
3- Compreensão da Música como produto cultural e histórico. 
 
2ª coluna: 
( )Conhecimento e atitude de respeito diante das músicas produzidas por diferentes culturas, 
povos, sociedades e etnias. 
( )Percepção e utilização dos elementos da linguagem musical, som, duração, timbre, textura, 
dinâmica e forma. 
( )Experimentação, improvisação e composição a partir de propostas da própria linguagem 
música. 
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A sequência correta de cima para baixo é: 
 
a) 2 - 1 - 3. 
b) 2 - 3 - 1. 
c) 1 - 3 - 2. 
d) 3 - 2 - 1. 
 
16- O ensino de Arte no Brasil, ao longo do tempo, passou por diversos métodos, na maioria 
das vezes importados sem a devida adaptação. O ensino da arte na atualidade contempla: 
 
a) A influência da tendência tecnicista. 
b) O desenvolvimento cultural dos alunos. 
c) O ensino do desenho e a formação técnica. 
d) O uso de livros didáticos de Educação Artística. 
 
17- Artes visuais compreendem todo o campo de linguagem e pensamento sobre olhar e 
sentido do ser humano. Observe a imagem abaixo e responda. 
 
 
 
O tipo de linguagem representado na imagem acima é: 
 
a) Arte tridimensional. 
b) Desenho e Colagem. 
c) Montagem em espiral. 
d) Recorte e Colagem. 
 
18- Observe a pintura abaixo e responda. 
 
“Ramo de Girassóis”, 1881 
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O movimento artístico que valoriza a ação da luz natural, a decomposição das cores e as 
pinceladas soltas buscando os movimentos da cena retratada, é o: 
 
a) Expressionismo. 
b) Fauvismo. 
c) Futurismo. 
d) Impressionismo. 
 
19- Em uma aula sobre “artes cênicas (teatro)” voltada para alunos do Ensino Fundamental, o 
Professor de Artes poderá apresentar a seguinte definição: 
 
“Forma cômica exagerada e de paródia, empregando expressões triviais para travestir 
personagens e situações heroicas; aparece em França no século XVIII. 
 
No contexto da temática proposta, o fragmento acima conceitua: 
 
a) Antagonista. 
b) Burlesco. 
c) Carnavalisação. 
d) Comédia dell’arte. 
 
20- Para o ensino dos terceiro e quarto ciclos do Ensino Fundamental, os Parâmetros 
Nacionais Curriculares de Arte (5ª a 8ª séries) sinalizam a conhecimento de algumas 
transformações pelas quais passaram as grafias musicais ao longo da história e respectivas 
modificações pelas quais passou a linguagem musical, como conteúdo de Música no seguinte 
aspecto: 
 
a) Apreciação significativa em Música: escuta envolvimento e compreensão da linguagem 
musical. 
b) Compreensão da Música como produto cultural e histórico. 
c) Expressão e comunicação em Música: improvisação, composição e interpretação. 
d) Participação em apresentações ao vivo de músicas regionais, nacionais e internacionais. 
 
 
 
 
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