ANÁLISE TEXTUAL - Avaliando o Apredizado 3

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22/05/2015 BDQ Prova
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   ANÁLISE TEXTUAL
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Exercício: CEL0014_EX_A3_201502479079  Matrícula: 201502479079
Aluno(a): GIZELLY QUERINO TANZI Data: 22/05/2015 10:04:42 (Finalizada)
  1a Questão (Ref.: 201503093189)  Fórum de Dúvidas (5 de 10)       Saiba   (3 de 7)
 
As  informações contidas em um texto estão conectadas umas às outras coerentemente, ou seja,
estabelecem‐se relações lógicas entre as ideias. Um dos mecanismos de coesão sequencial é o uso
de  conectivos  como  preposições  e  conjunções.  Qual  o  sentido  que  podemos  atribuir  ao  MAS
presente na fala do menino do desenho acima?
 
Tempo.
  Finalidade.
  Adversidade.
Proporção.
Adição.
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  2a Questão (Ref.: 201503101429)  Fórum de Dúvidas (5 de 10)       Saiba   (3 de 7)
As relações estabelecidas pelos conectivos são sintáticas, pois fazem parte das combinações entre as partes da
frase. Como elas estabelecem o sentido do que quero expressar, são semânticas (sentido, significado).
A concessão, por exemplo, pode ser entendida como uma exceção. As conjunções concessivas iniciam oração
que  admite  um  fato  que,  apesar  de  contrário  à  declaração  feita  na  oração  principal,  não  inviabiliza  essa
declaração. Assinale a alternativa que contempla essa ideia:
Como as flores da primavera, sua alegria me encanta
  Irei ao Maracanã no próximo domingo com meu filho, embora não goste de futebol. Vou continuar não
gostando de jogos e de estádios lotados, mas irei.
Conforme disse o presidente do clube, o  jogador de quem  falamos não  terá seu contratado  renovado
devido aso escândalos em que está envolvido.
Como estava com fome, interrompi a caminhada e fui à padaria
A  legítima  defesa  só  pode  ser  liminarmente  reconhecida  quando  comprovada  de  maneira  uniforme,
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transparente  e  estreme  de  dúvida.  Caso  contrário,  sobreleva  o  interesse  da  sociedade,  a  quem
competirá julgar o acusado. (JC 69/446)
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  3a Questão (Ref.: 201503094062)  Fórum de Dúvidas (5 de 10)       Saiba   (3 de 7)
"Ubirajara estudou bastante; deve, POIS, ser aprovado". Nesse contexto, a palavra POIS foi a responsável pela
coesão entre o fato de Ubirajara ter estudado bastante e o fato de provavelmente ser aprovado. A palavra
POIS estabeleceu um sentido de
adversidade.
  conclusão.
proporção.
explicação.
  finalidade.
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  4a Questão (Ref.: 201502794024)  Fórum de Dúvidas (5 de 10)       Saiba   (3 de 7)
Leia as frases abaixo e marque a alternativa que completa adequadamente as lacunas:
I. Os professores apresentam ricamente o conteúdo da disciplina, ________ os alunos
tenham interesse em buscar mais conhecimento.
II. Os automóveis não são bens de baixo custo, ________ exigem um maior investimento
financeiro em sua aquisição.
III. O advogado defendia seu cliente, __________  sustentava sua tese em audiência.
  porque; a fim de que; mesmo que
  para que; por isso; à medida que
porém; para que; logo
porque;  a fim de que; mesmo
a fim de que;  logo; porém
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  5a Questão (Ref.: 201503095935)  Fórum de Dúvidas (5 de 10)       Saiba   (4 de 7)
Assinale a alternativa que melhor completa a lacuna do trecho a seguir:
Um  texto  pode  ser  ________________em  determinada  situação  se  seu  autor  não  consegue  estabelecer  um
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sentido  ou  uma  ideia  através  da  articulação  de  suas  frases  e  parágrafos  e  por meio  de  recursos  linguísticos
(pontuação, vocabulário etc.).
linguístico
coerente
verbal
não­verbal
  Incoerente
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  6a Questão (Ref.: 201503094053)  Fórum de Dúvidas (5 de 10)       Saiba   (3 de 7)
"Aquele aluno não estudou de forma correta, LOGO foi reprovado." Nessa frase, entre a ideia de o aluno não ter
estudado de forma correta e a ideia de ele ter sido reprovado, existe uma relação de
contradição.
  consequência.
concessão.
finalidade.
alternância.
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