Simulado 2015 educação ambiental

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Educação Ambiental simulado 2015
	Porquê temos que ver a escola como promotora da efetividade da vida inserida no meio ambiente como prega a educação ambiental?
		
	
Sua Resposta: .
	
Compare com a sua resposta: Pois desde nossa entrada no ambiente escolar temos contato com as várias possibilidades de caminhos que podemos seguir pelo mundo afora. A escola também é nossa orientação em saúde e bem estar no meio o qual vivemos, e não somente representa a aquisição de conteúdos didáticos.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201308288152)
	
	Os conceitos de sustentabilidade e crescimento econômico constituem tema emergente. Uni-los é uma tarefa árdua para economistas, políticos, empresários, ecologistas e população, visto que a preocupação das elites que governam o país ou aqueles que estão a frente de grandes empresas com o meio ambiente é mínima ou nenhuma, inclusive falta conscientização por parte da população (Oliveira Neto, 2008). Segundo ainda o mesmo autor, na atualidade o problema principal é que essas discussões parecem míopes. Explique porquê.
		
	
Sua Resposta: .
	
Compare com a sua resposta: Pois o conceito de sustentabilidade é muito mais abrangente do que apenas tratar do desmatamento, do derretimento das geleiras ou das fontes alternativas de energia, pois a produção de bens e serviços, o consumo e a qualidade ambiental estão hoje estreitamente ligados.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201308153526)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Cada vez mais tem sido aceito que crianças ___________aprendem melhor e que professores ________ ensinam melhor. Qual alternativa completa a frase acima?
		
	
	rápidos
	
	espertos
	
	inteligentes
	 
	saudáveis
	
	satisfeitos
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201308350964)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Segundo Corvalán e Kjellström (1996) "a exposição humana a poluentes no ar, água, solo e alimentos - seja em episódios de alto nível, a curto prazo, ou exposições de baixo nível, a longo prazo - é um grande contribuinte para a mortalidade e a morbidade crescentes". Com relação a este tema, é INCORRETO dizer que:
		
	
	Não se têm desenvolvido, de modo adequado, políticas públicas de caráter preventivo, tais como controles efetivos de contaminação do ar, da água e do uso do solo.
	 
	Esse problema se agrava, na medida em que as populações vão se expandindo, particularmente em centros rurais.
	
	Esse problema se agrava, na medida em que as populações vão se expandindo, particularmente em centros urbanos.
	
	A capacidade de estabelecer ligações entre dados de saúde e meio ambiente, e, portanto, entender a relação entre níveis de exposição e efeitos na saúde, é claramente vital, na tentativa de controlar exposições e proteger a saúde.
	
	A promoção da saúde está presente em praticamente todos os capítulos da Agenda 21 Global, principal documento resultante da Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento (CNUMAD).
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201308320732)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Assinale a afirmativa incorreta:
		
	 
	A ideia de uma escola promotora de saúde é o reconhecimento implícito de que a educação em saúde e a educação ambiental por meio do currículo explícito, que partem do programa escolar.
	
	Grande parte dos fatores ambientais que afetam a saúde humana é de natureza antrópica, ou seja, é desencadeada pelo próprio homem.
	
	A crescente preocupação com o meio ambiente, e o desenvolvimento de ações voltadas para a sua proteção e recuperação, tem levado à necessidade da atuação cada vez maior de profissionais de diferentes áreas.
	
	O desafio da educação é propiciar bases para compreensão da realidade a fim de poder transformá-la.
	
	A escola é um espaço de ensino-aprendizagem, convivência e crescimento importante, no qual se adquirem valores vitais fundamentais.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201308320729)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Assinale a afirmativa incorreta:
		
	 
	A educação é também uma ação política, intencional e neutra.
	
	A educação conservacionista, ideia que antecedeu à educação ambiental, tem como foco o manejo dos recursos naturais.
	
	A Teoria Tradicional ou Clássica é centrada na transmissão, na passagem de conhecimento do educador para os educandos, historicamente acumulado por meio da memorização, e a relação entre professor é vertical.
	
	A educação é uma ação social, pois se educa em contato com o outro nas relações com os demais indivíduos da sociedade.
	 
	A abordagem sociocultural de Paulo Freire é interacionista e situa o ser humano no tempo e no espaço, inserido num contexto socioeconômico, político e cultural que o influencia.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201308289639)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	As atividades intelectuais são privilegiadas e a experiência prática desconsiderada. Preferencialmente são utilizadas a aula expositiva e a palestra. A avaliação é feita por meio de exames do conteúdo do currículo transmitido pelo professor, organizado em disciplinas separadas. Esta explicação, diz respeito a teoria de:
		
	
	Teoria Economicista
	
	Teoria Crítica
	
	Teoria da Educação Não Formal
	 
	Teoria Neoliberal
	 
	Teoria Clássica ou Tradicional
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201308289630)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Qual alternativa, diz respeito a teoria descrita abaixo: Também chamada de educação bancária por Paulo Freire, tem como característica depositar no aluno conhecimentos, informações, dados e fatos que são acumulados como um produto. Ela propicia a formação de hábitos e reações estereotipadas, isto é, aplicáveis apenas à situações idênticas às vivenciadas anteriormente. O passado é visto sempre como um modelo para conservar a sociedade e manter o status quo.
		
	
	Teoria da Educação- Não Formal
	
	Teoria Economista
	
	Teoria Neoliberal
	
	Teoria Crítica
	 
	Teoria Tradicional ou Clássica
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201308289634)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Qual teoria diz respeito a descrição: É centrada na transmissão , na passagem de conhecimento do educador para os educandos, historicamente acumulados por meio da memorização. A relação entre professor é vertical, autoritária e não há intenção de reflexão sobre as informações recebidas, o professor expõe conteúdo e os alunos memorizam e reproduzem por meio da expressão verbal escrita e oral a sua fala ou a temática apresentada em livro-texto.
		
	
	Teoria da Educação Não formal
	 
	Teoria Tradicional ou Clássica
	
	Teoria Economicista
	
	Teoria Crítica
	
	Teoria Neoliberal
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201308350959)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O objetivo fundamental da Educação Ambiental é permitir que os indivíduos e coletividades compreendam a complexidade do ambiente natural e dos sistemas artificiais, resultantes da interação de aspectos biológicos, físicos, sociais, econômicos e culturais. Além disso, está correto dizer que é objetivo da Educação Ambiental:
		
	
	Conservar o uso dos recursos naturais para a geração presente.
	 
	Fazer com que os homens adquiram conhecimentos, valores, comportamentos e habilidades práticas para participar responsável e eficazmente na prevenção e solução de problemas ambientais bem como na gestão da qualidade de vida.
	
	Transfigurar a realidade ambiental do planeta para uma natureza sagrada.
	
	Idealizar a vida no campo, sobretudo pelas classes sociais não diretamente envolvidas na produção agrícola.
	
	Buscar uma atitude de contemplação da vida selvagem, lugar de reflexão e de isolamento espiritual.
	1a Questão(Ref.: 201308288185)
	
	O Tratado de educação ambiental para as sociedades sustentáveis e responsabilidade global, consignado no Fórum Internacional de Organizações Não-Governamentais (ONGs) e Movimentos Sociais, por ocasião da Conferências das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e Desenvolvimento, em 1992 (Rio-92), propôs princípios para o desenvolvimento de um roteiro básico para o planejamento e avaliação de projetos em educação ambiental. De acordo com as diretrizes desse documento, o planejamento de projetos em educação ambiental se apresenta com quais características?
		
	
Sua Resposta: .
	
Compare com a sua resposta: Deve ter enfoque interdisciplinar e holístico, ser um ato político, facilitar a cooperação mútua e equitativa nos processos de decisão, potencializar o poder das diversas populações na condução de seus próprios destinos e na resolução de conflitos de maneira justa e humana. Deve ainda estimular a adoção de projetos que formem sociedades socialmente justas, sustentáveis e ecologicamente equilibradas
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201308324694)
	
	Porque a educação ambiental necessita da Epidemiologia?
		
	
Sua Resposta: .
	
Compare com a sua resposta: A educação ambiental necessita da Epidemiologia como base científica multidisciplinar para auxiliá-la na interpretação de fatores determinantes que agravam a qualidade de vida humana.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201308322675)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Sobre a interdisciplinaridade e a relação da educação ambiental com outras áreas do conhecimento e da vida do homem em sociedade, NÃO é correto afirmar que:
		
	
	A educação ambiental não deve ser apontada como a solução para todos os problemas ambientais, como se a esperança atribuída à educação, por si só, fosse capaz de proporcionar transformações na sociedade, mas deve ser entendida como uma das possibilidades importantes entre as diversas outras existentes na sociedade.
	
	A Teoria Crítica da Pedagogia vai contra os conceitos da escola tradicional e se baseia em algumas ideias humanistas e cognitivas de Giroux, de Piaget e na fenomenologia-existencialista de Buber e Pantillon; no socialismo de Marx e principalmente nas ideias socioculturais de Paulo Freire, representando uma síntese de todas elas.
	
	A Teoria Tradicional ou Clássica da Pedagogia, tem como característica depositar no aluno conhecimentos, informações, dados e fatos que são acumulados como um produto e propicia a formação de hábitos e reações estereotipadas, isto é, aplicáveis apenas a situações idênticas às vivenciadas anteriormente. É centrada na transmissão, na passagem de conhecimento do educador para os educandos, historicamente acumulado por meio da memorização. A relação entre professor é vertical, autoritária e não há intenção de reflexão sobre as informações recebidas.
	
	A educação ambiental, utiliza subsídios da Ecologia e de diferentes áreas como Geografia, História, Psicologia, Sociologia, entre outras, mas tem como base a Educação e a Pedagogia na identificação dos métodos de trabalho.
	 
	A educação ambiental dispensa qualquer conhecimento aprofundado de filosofia, da teoria e história da educação, de seus objetivos e princípios, já que nada mais é do que a educação tradicional aplicada às questões de meio ambiente. Sua base conceitual é fundamentalmente a Educação e nada mais.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201308324745)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A motivação das crianças e jovens pelos temas ambientais tem se mostrado importante para que o conceito de escola saudável seja implementado, incluindo o geral e não tratando a saúde como uma questão unicamente individual, mas como resultante:
		
	
	de processos de plantio mais eficientes na área de alimentação
	
	de uma tecnologia mais avançada
	
	de um uso do meio mais intenso
	 
	de um meio ambiente saudável, nos seus aspectos biofísicos e sociais.
	
	de controle melhor de vetores de doenças
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201308316346)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Após o anúncio pela mídia de uma grande tragédia que ocorreu no verão da cidade de Nova Friburgo, RJ, em 2011, na qual várias vítimas tiveram suas casas soterradas, um professor de Biologia levou para sala de aula: um tapete de grama natural (usado na plantação dos gramados); um quilo de argila; duas bacias retangulares; e dois litros de água. Em uma das bacias, colocou o tapete de grama, e na outra espalhou a argila, de tal forma que estes dois substratos ocupassem metade da área da bacia. Ele inclinou cada uma delas, deixando a argila e o tapete de grama na parte mais elevada. Em seguida, distribuiu a água para dois alunos e pediu para que estes a derramassem delicadamente sobre cada um dos dois substratos. Na bacia com o tapete de grama, a água escorreu límpida e o gramado permaneceu íntegro. Por outro lado, na bacia que continha o substrato argiloso formou-se uma poça de lama. Depois deste experimento o professor anotou no quadro o tema da aula: Erosão e desastres naturais e várias perguntas para discussão. Esta metodologia de aula se encaixa em qual teoria?
		
	
	Na Teoria Tradicional, uma vez que o objetivo do professor foi depositar no aluno a informação de que a erosão é provocada pelo desmatamento das encostas.
	
	Na Teoria Crítica, uma vez que o professor permitiu que o aluno construísse sozinho seu conhecimento a respeito do processo de erosão, de maneira desvinculada da realidade social.
	 
	Na Teoria Clássica, já que o experimento está sendo usado para confirmar aquilo que os alunos já conheciam a respeito da erosão e sua relação com os desastres naturais.
	 
	Na teoria Crítica, já que o experimento foi realizado após um grande desastre ambiental que havia sido amplamente divulgado pela mídia e os discentes tiveram a oportunidade de discutir o tema.
	
	Na Teoria Bancária, pois podemos observar claramente o caráter autoritário do professor, ao querer controlar todos os momentos da aula, realizando um experimento meramente expositivo.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201308705392)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	O Tratado de Educação Ambiental para as Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global foi estabelecido pelas ONGs e movimentos sociais durante a Conferências das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e Desenvolvimento, em 1992 (Rio-92). Este tratado propõe princípios para planejamento e avaliação de projetos em educação ambiental. NÃO É um destes princípios:
		
	
	Ter enfoque interdisciplinar e holístico.
	 
	Dar aos empresários o papel de liderança nos avanços sociais.
	
	Facilitar a cooperação mútua e equitativa nos processos de decisão.
	
	Entender a Educação Ambiental como um ato político.
	 
	Potencializar o poder das diversas populações na condução de seus próprios destinos.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201308332191)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	A educação ambiental se divide em duas teorias. A teoria Tradicional ou Clássica e Teoria Crítica. Marque a resposta errada, relacionada à teoria crítica :
		
	 
	Vai à favor dos conceitos da escola tradicional e se baseia em algumas ideias humanistas e cognitivas de Giroux
	
	A educação crítica e problematizadora tem de ser forjada com o oprimido e não para o oprimido.
	
	A educação se faz pela aproximação, pelo desvelamento crítico e contínuo da realidade e, portanto, pelo processo de conscientização.
	
	A educação não se restringe às instituições formais, mas realiza-se também entre os diferentes grupos da sociedade, de maneira informal.
	 
	Vai contra os conceitos da escola tradicional e se baseia em algumas ideias humanistas e cognitivas de Giroux.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão(Ref.: 201308705441)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Como caráter político da educação, entende-se que o fazer e o pensar educativo apresentam diferentes posicionamentos, que possibilitam variadas concepções pedagógicas. Acerca desta concepção vista em aula, é certo dizer que:
		
	
	A escola deve estar a serviço da democracia, trazendo as disputas políticas para a sala de aula.
	 
	Os professores devem defender seus posicionamentos políticos junto aos alunos de forma a aprimorar a discussão desde cedo.
	 
	O caráter político da educação parte de visões de mundo distintas, levando a diferentes propostas de ensino.
	
	Os governos precisam interferir politicamente no processo pedagógico para que este se desenvolva.
	
	Diretores de escolas devem ser selecionados em função de suas posições políticas.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201308705528)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Vimos que a Educação Ambiental não deve ser apontada como a solução para todos os problemas ambientais, como se a esperança atribuída à educação, por si só, fosse capaz de proporcionar as transformações que esperamos na relação da sociedade com o meio ambiente. Assinale a opção que traz uma afirmativa que se relaciona corretamente com este enunciado.
		
	
	Os governos devem se engajar em programas dedicados à recuperação das áreas naturais.
	
	A Escola deve buscar apoio junto a ONGs e ao setor privado para mobilizar seus alunos em campanhas de recuperação ambiental.
	 
	Há muitas expectativas com a Escola, cobrando-se dela que resolva as mais diversas questões da sociedade, como problemas ambientais, de trânsito, da sexualidade, da cidadania etc.
	
	A eliminação dos lixões é uma exigência legal e um desafio para toda a sociedade.
	
	Órgãos ambientais nos governos federal, estaduais e municipais precisam ter seus quadros ampliados para atenderem as demandas ambientais.
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201308288155)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	O monitoramento do estado em que se encontram as populações de fauna e flora de uma determinada área natural, num período de tempo o mais dilatado possível, e sob uma metodologia padronizada. Mediante sua implementação pode-se manter atualizada uma base de dados (sobre as mudanças na abundância dos seres vivos e as mudanças na estrutura e na composição das populações), identificar alterações nos parâmetros estudados, e determinar em que fase do ciclo vital das espécies de organismos vivos estudados ocorrem as mudanças. Diz respeito a:
		
	 
	Programa de Controle de Impacto
	 
	Programa de Acompanhamento Biológico
	
	Programa de Controle de poluição
	
	Programa de Monitoramento de Plano de Ação
	
	Programa de acompanhamento socioeconômico
		
	1a Questão (Ref.: 201308678832)
	
	Partindo-se da constatação da crise ambiental, objetiva-se de forma geral, destacar a importância da sensibilização ambiental quanto à prevenção ao dano. Isso porque, a educação não formal, atinge inúmeras pessoas, o que permite a consolidação de uma consciência e formação da ética ambiental coletiva acerca das implicações do dano ambiental. Desta forma, conceitue impacto ambiental:
		
	
Sua Resposta: .
	
Compare com a sua resposta: Impacto ambiental é a alteração no meio ambiente ou em algum de seus componentes por determinada ação ou atividade humana. Estas alterações precisam ser quantificadas pois apresentam variações relativas, podendo ser positivas ou negativas, grandes ou pequenas.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201308153528)
	
	A saúde pública é bastante antropocêntrica. Por quê?
		
	
Sua Resposta: .
	
Compare com a sua resposta: Pois preocupa-se com a condição humana. Assim considerando, contentar-se com uma abordagem focalizada na população humana e concluir que isso é suficiente e que não necessitaria de uma visão mais complexa seria comprometedor.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201308354113)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Alguns instrumentos, presentes na legislação ambiental brasileira, como o Estudo de Impacto Ambiental (EIA) e Relatório de Impacto no Meio Ambiente (RIMA), asseguram a participação comunitária na gestão ambiental. Nesse sentido, como pode ser avaliada a participação da população, atualmente, no Brasil?
		
	
	Cabe à população aprovar, ou não, um empreendimento.
	
	Ocorre de maneira ampla e efetiva, durante as audiências públicas.
	
	Há uma ampla divulgação do RIMA, o qual é bem discutido pela população.
	 
	A participação da população tem sido restrita, desarticulada e insuficiente.
	
	Os políticos estão melhor preparados para representar a população nas audiências.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201308351599)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O Rio Paraíba do Sul possui um histórico de vários incidentes que levaram a mortandade de peixes, contaminação da água usada para o abastecimento, além de problemas para pescadores e para a qualidade de vida da população. Uma empresa foi flagrada liberando resíduos químicos nas margens deste Rio. A quantificação da emissão desses resíduos, poderia ser usada para planos de gestão regional e pode ser classificada como um indicador de:
		
	
	Monitoramento de ações.
	
	Acompanhamento sócio-econômico.
	
	Avaliação de renda.
	 
	Controle de impacto.
	
	Acompanhamento biológico.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201308322665)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Assinale a opção INCORRETA no que se refere aos indicadores ambientais:
		
	 
	É necessário que indicadores nos forneçam informações do meio natural e socioeconômico para a análise, que deve ser sistemática e relevante, no planejamento de um sistema de gestão ambiental.
	
	Um indicador é uma informação processada, geralmente de caráter quantitativo, que gera uma noção clara e acessível sobre um fenômeno complexo e sua evolução, de modo a dar uma idéia da situação em que ele se encontra, podendo-se estabelecer, então, qual a diferença existente entre seu estado em relação à ideal situação.
	 
	O Brasil ainda não dispõe de dispositivos legais necessários para a consolidação de nossa Política Nacional de Meio Ambiente (PNMA), faltando ao nosso país indicadores ambientais.
	
	Os indicadores são instrumentos auxiliares na avaliação e no acompanhamento de um projeto no decorrer do tempo. Por exemplo, indica o grau de conservação de uma região, a qualidade ambiental de uma área urbana.
	
	Fica claro que os indicadores ambientais têm de abordar a forma mais ampla e complexa dos ecossistemas, para que assim possamos pensar na melhor forma de protegê-lo e preservá-lo.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201308352624)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	No Brasil, a Avaliação de Impacto Ambiental (AIA) é um instrumento da Política Nacional do Meio Ambiente, desde 1981. Em relação a este instrumento, podemos afirmar que: 
		
	 
	Inclui procedimentos capazes de prever, identificar e interpretar, possíveis impactos ambientais de uma proposta (projeto, programa, plano ou política) e propor alternativas.
	
	Sua regulamentação nacional ocorreu com a aplicação da Política Nacional de Educação Ambiental, em 1999, criando o CONAMA.
	
	O Brasil foi um dos pioneiros em discutir a necessidade de se analisar possíveis impactos causados por empresas ao ambiente e, foi seguido por países da Europa, como a França.
	
	Trata-se de um documento com uma relação de possíveis impactos de um empreendimento, resultado do Estudo de Impacto Ambiental (EIA).
	
	Esta avaliação inclui entre suas diretrizes a obrigação da utilização de normas da série ISO 14000, como aquelas relacionadas à qualidade e segurança do trabalho, por uma empresa.
		 Gabarito Comentado.7a Questão (Ref.: 201308656714)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Uma empresa que deseja implantar um empreendimento e obter licenciamento para sua atividade, deve, de acordo com a Política Nacional do Meio Ambiente:
		
	 
	Procurar pelo fórum de sua comarca da área do meio ambiente e solicitar sua licença.
	 
	Realizar um Estudo de Impacto Ambiental (EIA) e confeccionar um Relatório de Impacto Ambiental (RIMA).
	
	Contratar profissionais para realizar uma análise de Impacto Ambiental (AIA).
	
	Registrar seu empreendimento em um órgão de análise de patentes.
	
	Submeter seu projeto a um grande investidor e consultar a população.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201308656693)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Selecione entre os elementos a seguir, aquele que NÃO precisa estar contemplado no Estudo de Impacto Ambiental (EIA).
		
	
	A caracterização do ambiente, incluindo o meio físico, biológico e socioeconômico.
	 
	O número da licença de implantação do empreendimento.
	
	A definição dos limites da área geográfica a ser afetada pelos impactos.
	
	As alternativas tecnológicas e de localização do projeto.
	
	O diagnóstico ambiental da área de influência do projeto.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201308351588)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Em relação ao discurso entre sustentabilidade e crescimento econômico, analise as opções abaixo (Asserção e Razão).
I (ASSERÇÃO) - Indicadores de crescimento econômico, como distribuição de renda, devem ser desconsiderados em estudos que tratam do tema sustentabilidade, bem como no planejamento de um sistema de gestão ambiental. POR QUE:
 II (RAZÃO) - É possível correlacionar o crescimento econômico com um melhor uso dos recursos naturais, através de um desenvolvimento sustentável, ou seja, a produção de bens e consumo e a qualidade ambiental estão estreitamente ligados.
 Selecione a alternativa correta.
		
	
	Asserção correta, razão correta, e a razão justifica a asserção.
	
	Asserção e razão erradas.
	 
	Asserção errada, razão correta.
	
	Asserção correta, razão correta, mas a razão não justifica a asserção.
	
	Asserção correta, razão errada.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201308289626)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Em projetos de educação ambiental, o conhecimento da realidade é uma etapa fundamental. Justamente pelo seu caráter complexo, esta etapa é subdividida em fases. Qual alternativa abaixo não diz respeito a uma destas fases?
		
	
	Definição de prioridades
	
	Delimitação e apreensão do objetivo
	 
	Viabilidade financeira de erro
	
	Diagnóstico
	
	Prognóstico