Estudos Disciplinares VII Avaliação TI

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ESTUDOS DISCIPLINARES VII 6699-15_SEI_PD_0717_R_20191 CONTEÚDO
Usuário andreia.santos36 @unipinterativa.edu.br
Curso ESTUDOS DISCIPLINARES VII
Teste AVALIAÇÃO - TI I
Iniciado 25/03/19 23:58
Enviado 26/03/19 00:23
Status Completada
Resultado da tentativa 10 em 10 pontos  
Tempo decorrido 25 minutos
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Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
c.
Acompanhamos desde 2006 o Projeto de Lei da Câmara n o 122 (PL 122/2006), que altera a Lei n
o 7.716/1989, o Decreto-Lei n o 2.848/1940 e o Decreto-Lei n o 5.452/1943. O projeto tem a
�nalidade de coibir a discriminação de gênero, sexo, orientação sexual e identidade de gênero.
Em dezembro de 2013, o relator votou pela aprovação e “de�ne e pune os crimes de ódio e
intolerância resultantes de discriminação ou preconceito de raça, cor, etnia, religião, origem,
gênero, sexo, orientação sexual, identidade de gênero ou condição de pessoa idosa ou com
de�ciência”. Diante de seus conhecimentos como você de�ne “identidade de gênero”?
O modo como nos sentimos homem ou mulher. Como somos vistos e
tratados pelas pessoas ao nosso redor.
Pergunta 2
Resposta
Selecionada:
e.
De acordo com Vianna e Unbehaum (2004), no �nal dos anos de 1980, foram intensas as
mudanças na educação brasileira. Entre as mudanças em meados de 1990, está a incorporação
do gênero nas políticas públicas de educação. Cite quais os documentos importantes nesse
período na área da educação?
Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) e os Parâmetros
Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental (PCN)
Pergunta 3
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISCONTEÚDOS ACADÊMICOS
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andreia.santos36 @unipinterativa.edu.br
Resposta
Selecionada:
e.
O Grupo Gay da Bahia (GGB) registrou 312 assassinatos de gays, travestis e lésbicas no Brasil em
2013, média de uma morte a cada 28 horas. O número é 7,7% menor que os crimes de 2012 (quando
ocorreram 388 assassinatos), mas a entidade assinala que as mortes de homossexuais aumentaram
14,7% desde a posse da presidente Dilma Rousse�. Os ativistas acusam as autoridades estaduais e
federal de não garantir "a segurança da comunidade LGBT". Conforme o GGB, "a falta de políticas
públicas dirigidas às minorias sexuais mancha de sangue as mãos de nossas autoridades. E 2014
começa ainda mais sanguinário: só neste último janeiro foram documentados 42 homicídios, um a
cada 18 horas".
Fonte: BIAGGIO. Talento. GGB registra 312 assassinatos de gays em 2013. Disponível em: <htt
p://atarde.uol.com.br/brasil/materias/1568348-ggb-registra-312-assassinatos-de-gays-em-2013>
Diante dos dados apresentados e de acordo com os conteúdos estudados, quais as três
intervenções que o GGB recomenda contra os crimes homofóbicos?
Educar a população para promover e respeitar os direitos humanos; exigir que a
polícia e a justiça punam com toda severidade a homofobia; prevenir que os
próprios gays e travestis se coloquem em situações de risco.
Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
a.
Ao que se refere à construção da identidade feminina são concedidos alguns atributos às
mulheres. Rocha e Coutinho (1994) citam alguns como: fragilidade, intuição, abnegação,
docilidade, cuidado, maternidade e �delidade são qualidades atribuídas às mulheres, e
frequentemente são vistas como parte inerente ou imutável da natureza feminina ou da
feminilidade. Por exemplo, antes mesmo de nascermos, nossa identidade de gênero vai sendo
constituída, a primeira pergunta que fazem a nossos pais é “é menina ou menino?”. A partir de
então, o futuro da criança vai sendo construído, incluindo atividades ou esportes que poderão
ou não participar (balé ou futebol) e tipos de carreiras que poderão seguir. 
(Rocha-Coutinho, M. L. (1994). “Tecendo por trás dos panos: mulher brasileira nas relações
familiares”. Rio de Janeiro: Rocco) 
 
  
As expectativas de nossos pais e da sociedade são fortes in�uências para a construção da
identidade feminina ou masculina. Assim, o que é importante levar em consideração ao que se
refere a essas expectativas?
Essas expectativas não se baseiam em limitações ou potenciais biológicos ou
físicos, mas são papéis sociais construídos para os homens e as mulheres. É
importante questionar essas características e expectativas que são impostas,
para que não limitem as aspirações de cada homem e mulher.
Pergunta 5
A questão da sexualidade, do corpo e do gênero chega à educação a partir de quais documentos
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Resposta
Selecionada:
d.
o�ciais no Brasil?
Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) e os Parâmetros
Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental (PCN).
Pergunta 6
Resposta Selecionada: c. 
FREITAS (2011) evidencia que a escola é um espaço de discriminação, muitos estudantes são
excluídos das salas de aula, seja por um comportamento que não condiz com os
preestabelecidos ou simplesmente por considerarem que a homossexualidade é um pecado ou
doença. De acordo com Se�ner (2009), a escola deve ser um espaço de inclusão e acolhimento
da diversidade sexual. 
Nesse sentido o autor cita que:
Ao pensar na elaboração de ações que contribuam para garantir a efetiva inclusão da questão da
diversidade sexual na pauta de estudos das escolas, a inclusão e a permanência efetiva dos alunos e
das alunas que manifestam orientação sexual diferente da heterossexual.
 Fonte: SEFFNER, Fernando. “Equívocos e armadilhas na articulação entre diversidade sexual e
políticas de inclusão escolar”. 125-140. In: JUNQUEIRA, Rogério Diniz (org). Diversidade Sexual
na Educação: problematizações sobre a homofobia nas escolas. Brasília. Ministério da
Educação, Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade, UNESCO, 2009. 
De acordo com seus conhecimentos, quais os pontos importantes que devemos observar na
elaboração de ações educativas no espaço escolar? 
I) O maior objetivo referente às ações de inclusão é criar dentro das escola um “ambiente de
respeito e valorização da diferença”. 
II) Quanto às discussões referente à sexualidade, devemos levar em conta que a “escola é um
espaço público, e necessariamente laico”, assim as regras devem ser “democráticas de convívio,
de valorização e de respeito à diferença”. 
III) Proporcionar ampla formação docente para que os professores e professoras sintam-se
aptos a planejar suas atividades didáticas acerca do tema. 
IV) A escola deve trabalhar essas questões “por baixo dos panos”, pois esse tema não está nos
Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação. 
Dentre as alternativas, quais estão corretas?
Somente as alternativas I, II e III.
Pergunta 7
Leia o relato abaixo e responda. 
Um aspecto curioso de minha trajetória foi o processo de explicar a minha imagem para as crianças
de uma escola municipal. Fui encaminhada para desenvolver o�cinas de Arte com crianças de uma
escola de periferia, na cidade de Montenegro/RS, no projeto Ações Comunitárias Fundarte. Ao chegar à
escola, a diretora sugeriu que todos os alunos, dos sete aos 17 anos, fossem para uma sala. Como eles
não falavam sobre a (visível) situação [...], respondia a perguntas simples até que um aluno comentou
acerca do estudo das lagartas que estavam fazendo na aula do 1o ano. Foi quando a diretora o
interrompeu e disse que tiraria as lagartas daquele lugar porque naquele momento isso não era
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Resposta Selecionada: b. 
importante. Levei à mão à caixa e disse para a diretora que a deixasse ali mesmo, pois seria a partir
das lagartas que eu iria falar sobre transformação. Comecei perguntando aos alunos sobre o que
acontecia com as lagartas – viravam borboletas –, para, a seguir, explicar que eu tambémhavia
passado por uma transformação, que eu era um menino e que “um dia” decidi me transformar... Em
outras palavras, disse-lhes que vivia em um corpo estranho porque não me sentia um homem e, sim,
uma mulher, e que essa transformação demorou muito tempo: eu cresci, estudei, me pro�ssionalizei e
�z a transformação. Depois desta fala surgiram várias perguntas. Eles conversaram e perguntaram
sobre várias coisas acerca das quais tinham curiosidade – segundo a diretora, essa havia sido a
melhor aula que o grupo já tivera nos últimos tempos. 
Fonte: SANTOS. Henrique Sacchi dos; RIBEIRO. Paula Regina Costa (orgs.). Corpo, gênero e
sexualidade: instâncias e práticas de produção nas políticas da própria vida. Relato de
Experiência – Marina Riedel. Explicando o possível: ser aceita pelas crianças. p. 131. Rio Grande.
FURG, 2011.
O relato acima identi�ca a pessoa enquanto:
Transexual.
Pergunta 8
Resposta
Selecionada:
b.
Leia o relato abaixo e responda:
Botafogo e Figueirense entram em campo [...], no Orlando Scarpelli, pela terceira fase da Copa do
Brasil. O duelo não traz boas recordações ao Glorioso que, em 23 de maio 2007, sofreu um duro
golpe, ao ver a equipe catarinense se classi�car para a �nal do campeonato em pleno Maracanã, em
um jogo que �cou marcado por erros da bandeirinha Ana Paula de Oliveira, que anulou dois gols
legítimos do Botafogo.
 Fonte: Memória: Ana Paula erra, e Botafogo é eliminado pelo Figueirense em 2007. Disponível
em:< http://sportv.globo.com/site/programas/e-gol/noticia/2013/07/ana-paula-erra-botafogo-ven
ce-mas-�gueira-vai-�nal-da-copa-do-brasil.html>
Após esse episódio, Roseli Sayão, escreveu para a Folha de São Paulo expressando sua opinião
acerca do acontecimento. 
 
Pelo que li, ela errou na arbitragem de um jogo de futebol importante, e isso rendeu penalidade e mil
e um comentários. Minha atenção foi �sgada pelo fato de o erro dela ter estimulado muitos
comentários machistas, ou seja, formulados apenas pelo fato de ela ser uma mulher que exerce uma
atividade dominada pela presença masculina. [...] Talvez esse seja um bom momento para pensarmos
a respeito de aspectos da educação que não relevamos, principalmente em relação aos meninos. 
 
Fonte: SAYÃO. Rosely. Preconceito de gênero. 2007. Disponível em:<http://www1.folha.uol.com.
br/fsp/equilibrio/eq3105200719.htm>
 De acordo com o relato acima e com seus conhecimentos identi�que e conceitue qual o tipo de
preconceito?
Preconceito de gênero ou sexismo é uma atitude social que diminui ou exclui as
pessoas de acordo com o seu sexo. Em geral, as mulheres são as mais afetadas.
Envolve ideias, palavras e atos que, frequentemente, nem são percebidos.
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Terça-feira, 26 de Março de 2019 00h24min00s BRT
Pergunta 9
Resposta
Selecionada:
a.
O campo de estudos de gênero consolidou-se no Brasil no �nal dos anos 1970,
concomitantemente ao fortalecimento do movimento feminista no país. (FARAH, 2004). Quais
principais avanços alcançados pelo movimento feminista?
O empoderamento feminino, a licença-maternidade; o aleitamento materno no
período do trabalho, as discussões frente à legalização do aborto, o
planejamento familiar e a discussão, sobre a prevenção.
Pergunta 10
Resposta Selecionada: c. 
O documento “Gênero e diversidade sexual na escola: reconhecer diferenças e superar
preconceitos”, editada pela Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade
(SECAD), do Ministério da Educação, visa promover o reconhecimento e o respeito em relação à
diversidade sexual e discutir as consequências da homofobia para os indivíduos, as relações e as
comunidades. Sabemos que as atitudes preconceituosas, discriminatórias e de ameaças que
chegam a agressões físicas são constantemente contra a população homossexual. Quando essas
atitudes acontecem na escola faz com que aconteça evasão escolar por violência homofóbica. 
 
  
Nesse sentido podemos a�rmar em relação à homofobia: 
 
  
I) A homofobia não afeta somente lésbicas, gays, bissexuais, travestis e transexuais: comumente
desde que um indivíduo não corresponda às normas de gênero, passa a ser tratado, sobretudo,
como potencial homossexual e discriminado como tal. 
II) A evasão escolar por violência homofóbica parece ser uma realidade nas escolas, mas se
desconhece em que medida ou com qual intensidade a homofobia tem provocado a queda no
rendimento escolar de estudantes ou até mesmo a interrupção dos estudos. 
III) Pesquisas demonstram a existência de uma gama de formas de discriminações e agressões
para além dos crimes de ódio, sendo que a escola ocupa um lugar considerável em incidência
desses casos, ocupando o segundo ou terceiro local de maior índice de violência homofóbica. 
IV) A homofobia afeta somente heterossexuais. 
 
  
Dentre as alternativas, quais estão corretas?
Somente as alternativas I, II e III.
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