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- Qual ou quais as diferenças entre behaviorismo metodológico e behaviorismo radical? 
Metodologico: Mecanicista, o homem não tinha autonomia, tinha como base o realismo, S 
-> R ( o ambiente dava um estimulo e o individuo dava uma resposta)... 
Radical: Livre arbítrio (faz suas proprias escolhas), o homem tem autonomia, tem como 
base o pragmatismo, S -> R -> C . Estimulo, resposta e consequência( reforço positivo ou 
negativo). 
 
- Em que consiste o condicionamento respondente: 
O estímulo antecede a resposta. Esta diretamente eliciado por algum estímulo e é uma 
reação fisiológica do organismo. Uma resposta fisiológica a um estímulo, como fechar o 
olho diante de algo que se aproxima dele, retirar o braço diante de uma agulhada, etc. 
 
- Em que consiste o condicionamento operante: 
É onde a resposta gera uma consequência e esta consequência afeta a sua probabilidade 
de ocorrer novamente; se a consequência for reforçadora, aumenta a probabilidade. O 
condicionamento operante como o próprio nome já diz, ele “opera”, ele modifica o 
ambiente e é também modificado por ele. 
 
- Quais as diferenças entre: 
Reforçamento positivo e reforçamento negativo? 
Reforçamento positivo é todo evento que aumenta a probabilidade futura da resposta que 
o produz, o seu registro é a presença de uma recompensa, adiciona-se um reforçador. 
Enquanto reforçamento negativo é todo evento que aumenta a probabilidade futura da 
resposta que o produz. Portanto, o seu registro é a ausência (retirada) de um estímulo 
aversivo que cause desprazer após a resposta pretendida 
 
extinção? 
Segundo WHALEY e MALOTT (1980, p.54), “o procedimento de extinção consiste em 
suspender o reforço para uma resposta condicionada.” Assim, “extinção” é o que acontece 
quando o comportamento não é reforçado e tende a desaparecer. Um comportamento 
condicionado a uma recompensa enfraquece e pode desaparecer quando a recompensa 
não é fornecida. 
 
Fuga e Esquiva? 
- Esquiva é quando o estímulo aversivo ainda não se encontra no ambiente. Permite que 
o indivíduo proceda sua reação antes mesmo de tal acontecimento. Ex: sabemos que o 
som do “ motorzinho” do dentista precede a dor do dente. Em contaposição a fuga só 
ocorre quando um estímulo aversivo, não pode-se evitar o estímulo, apenas fugir dele 
quando ele ja tem iniciado. 
- A diferença é sutil. Se posso colocar as mãos nos ouvidos para não escutar o estouro de 
um rojão, este comportamento é de esquiva, pois estou evitando o segundo estímulo 
antes que ele aconteça. Mas se o rojão começa a pipocar e só então reajo, pode-se falar 
em fuga. 
A esquiva é um processo no qual os estímulos aversivos condicionados e incondicionados 
estão separados por um intervalo de tempo, permitindo que o indivíduo execute um 
comportamento que previna a ocorrência ou reduza a magnitude do segundo. Como 
exemplo podemos falar da relação entre o motor do dentista e a antecipação da dor. 
Desviar o rosto é esquivar-se dela. 
Fuga: é quando o aversivo já esta presente no ambiente e você reage, fugindo dele. 
Como exemplo: Quando chove, você pega e abre o guarda-chuva, é uma fuga, pois o 
aversivo já está presente (a chuva), e você está fugindo dela, abrindo o guarda-chuva 
para não se molhar mais. E é reforço, pois aumentou a probabilidade de sempre que 
chover você ter ete mesmo comportamento de abrir o guarda-chuva. 
 
Generalização e discriminação? 
- Se a generalização é a capacidade de percebermos semelhanças entre estímulos e 
responder de maneira semelhante ou igual a todos eles, a discriminação é o processo 
inverso, é a capacidade que temos de perceber diferenças entre estímulos e responder 
diretamente a cada um deles. Na vida cotidiana, também aprendemos a nos comportar 
em diferentes situações dadas a nossa capacidade de generalização no aprendizado das 
regras e normas sociais. 
- Generalização este conceito completa a nossa compreensão de teoria do reforço como 
uma teoria de aprendizagem. Quando estamos treinados para emitir uma determinada 
resposta, em uma dada situação, poderemos emitir esta mesma resposta em situações 
onde percebemos uma semelhança entre os estímulos. Quando percebemos a 
semelhança entre estímulos e os aglutinamos em classes estamos usando a nossa 
capacidade de generalizar. Ou seja, uma capacidade de responder de forma semelhante 
a situações que percebemos como semelhantes. 
Discriminação é a capacidade que temos de perceber diferenças entre estímulos e 
responder diretamente a cada um deles. 
 
 
- Historicamente, o Behaviorismo Metodológico proposto por J. B. Watson (1879 - 1958) 
foi seguido pelo Behaviorismo Radical de B. F. Skinner (1904 - 1990). Sobre o 
Behaviorismo Metodológico e o Behaviorismo Radical, é INCORRETO afirmar: 
a) O Behaviorismo Radical, nos termos da Psicologia, contrapõe-se ao Behaviorismo 
Metodológico no que se refere à concepçao dualista corpo-mente. 
b) Metodologicamente, o Behaviorismo Radical privilegia a análise comportamental de 
cada organismo individualmente, enquanto que o Behaviorismo Metodológico privilegia as 
comparações entre diferentes organismos. 
c) Para Watson, o comportamento dos organismos deriva de uma infinidade de relações 
reflexas mecanicamente estabelecidas com o meio ambiente. 
d) O Behaviorismo Radical insiste na verdade por consenso como critério de validade 
científica e nega o mundo privado do indivíduo tais como sentimentos, pensamentos etc. 
e) Para Skinner, o comportamento é produto de contingências estabelecidas nos níveis 
filogenético, ontogenético e cultural. 
 
 
- Caso o aluno tiver boas notas, ele recebe um elogio, o elogio é um: 
a Reforço Negativo 
b Modelagem 
c Reforço Positivo 
d Modelação 
 
- Se o rato puxar a alavanca e deixar de levar choques elétricos, será: 
a Reforço Negativo 
b Modelagem 
c Reforço Positivo 
d Modelação 
 
 
 
- Se o doente tomar os comprimidos e deixa de sentir dores, será: 
a Reforço Negativo 
b Modelagem 
c Reforço Positivo 
d Modelação 
 
 
 
a) Possivelmente, qual é a função do estímulo água para as classes de 
comportamento do Cascão?! 
 
- Marivaldo chupava Halls após fumar para que sua namorada Creusimara não 
reclamasse. O comportamento de chupar Halls e evitar a briga funcionou como 
a) reforço negativo 
b) reforço positivo 
c) modelação 
d) generalização 
 
- Uma criança diz “ua” e então lhe é dado um copo de água, e se ela está com sede, isso 
reforça a resposta. Em outro dia a criança diz, “aua”, em vez de “au”, e é reforçado com 
água. Finalmente, é exigido que a criança diga “água”, antes que o reforçador água seja 
apresentado, neste caso seria: 
a) modelagem 
b) reforço negativo 
c) reforço positivo 
d) discriminação 
 
- Bia sempre assiste a filmes de terror na TV acompanhada de uma grande tigelade 
pipocas. Antigamente, toda vez que via pipoca se sentia normal, não relatava nada contra 
a pipoca, no entanto, de um tempo para cá, após a uma maratona de filmes de terror na 
TV acompanhados de pipoca, ela nem se incomoda, com medo. 
Qual foi o: 
Estímulo Neutro = 
Estímulo Incondicionado = 
Resposta Incondicionada = 
Após varias emparelhações: 
Estímulo Condicionado = 
Resposta Condicionada = 
 
- Muitas vezes, quando mentimos evitamos algum castigo. Nestes casos o 
comportamento de mentir continua é _ _____ pela não ocorrência do castigo. 
 
- Rebeca sempre foi elogiada pela forma como se vestia. De repente entrou numa onda 
punk e passou a se vestir somente de preto. Ninguém mais a elogiava. Semanas depois 
ela parou de usar roupas pretas. Com relação ao comportamento de usar roupas pretas, 
não ser mais elogiada funcionou como: _________ 
 
- Marivaldo foi jogar pôquer uma vez e ganhou. Passou a ir jogar com muita frequência. 
Com relação ao comportamento de jogar pôquer, ganhar funcionou como: _______ 
 
- Joãozinho chama Juquinha (seu amiguinho) para jogarbola com ele todos os dias e 
Juquinha sempre aceita. Com relação ao comportamento de chamar Juquinha, este 
aceitar o convite funciona como: ____ 
 
- Evitar situações em que se tenha que falar em público é um comportamento ______ 
 
- Estudar para tirar notas boas é um comportamento _________ 
 
- Agir de forma grosseira e ter os pedidos atendidos é um exemplo de contingência de: 
__________ 
 
- Joãozinho quebrou um vaso de plantas. Quando sua mãe chegou em casa 
perguntou-lhe quem havia quebrado o vaso Joãozinho mentiu, dizendo que não sabia 
quem havia feito aquilo e evitou que sua mãe lhe desse uma surra. Joãozinho passou a 
mentir muito desde então. Com relação ao comportamento de mentir, não levar uma surra 
funcionou como: _ _________ 
 
- Dar birra e conseguir o que se quer é um exemplo de comportamento__________