cultura sociedade na modernidade prova final objetiva

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Disciplina: Cultura e Sociedade na Modernidade (HID04) 
Avaliação: 
Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:443630) ( 
peso.:3,00) 
Prova: 9789938 
Nota da 
Prova: 
7,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. No projeto da modernidade, a realidade e os fenômenos sociais e naturais eram 
analisados de acordo com critérios e métodos de análise fundamentada na 
racionalidade científica e na matriz positivista, que aspirava alcançar totalidades e 
verdades absolutas. Com a crise dos paradigmas da realidade, este contexto passou a 
ser interpretado de diferentes pontos de vista. Sobre as diferentes concepções de 
modernidade e o termo moderno, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O termo moderno foi utilizado pela primeira vez pelo filósofo alemão Immanuel 
Kant, em 1412, porém, a terminologia "moderniste" recebeu maior projeção no 
século XX, com a crise dos paradigmas da realidade. 
II- A modernidade pode ser entendida como o equivalente ao mundo industrializado, 
especialmente aos aspectos do uso de máquinas na extração das matérias-primas, nos 
meios de produção e elaboração da matéria-prima no interior das fábricas e nos 
processos de controle da natureza. 
III- No campo da cultura, a concepção de modernidade aparece nas análises do poeta 
francês Chales Baudelaire (1821-1867). Em sua concepção, a modernidade é a união 
de duas partes, uma metade que representa o transitório, o efêmero, o contingente, e 
a outra metade que é composta pelo eterno e imutável. 
IV- Podemos conceber que um dos projetos mais impactantes da modernidade foi a 
descapitalização da economia, ou seja, a implantação de um sistema produtivo 
baseado na manufatura. Entretanto, a formação do Estado Moderno e a intervenção 
na economia impossibilitou até meados do século XIX a livre concorrência e a 
mercantilização da força de trabalho. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I e IV estão corretas. 
 d) As sentenças II e III estão corretas. 
 
2
. 
James Whale levou para as telas de cinema Frankenstein, que é inspirado no romance 
de Mary Shelley (1797-1851), escrito entre os anos de 1816 e 1817. De maneira geral, 
o livro e o filme sugerem reflexões sobre o caráter, os impactos e os custos da ciência 
e da racionalidade a partir da modernidade. A trama central reside na história de um 
cientista que alcançou a façanha de criar e reanimar a vida e, munido disto, cria 
Frankenstein, um ser humano gigantesco composto por partes de outros humanos. 
Logo, o cientista perdeu o controle sobre sua criatura e o abandonou. O monstro se 
desespera e parte em busca de seu criador/pai. Com relação à conduta da ciência e do 
conhecimento científico na modernidade e seus respectivos custos, classifique V para 
as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A ciência procurou desmistificar mitos, superstições, afastar o potencial de 
imaginação e, diante disto, implantou o princípio da dúvida e defendeu a 
parcialidade/neutralidade no conhecimento. 
( ) Objetividade, rigor, métodos, entre outros foram agregados ao saber, porém 
ocorreram recuos diante da qualidade, da relevância e da justificativa social e cultural 
do novo conhecimento produzido. 
( ) A ciência, cada vez mais, quis alcançar níveis mais complexos e específicos no 
campo da natureza, dos seres e dos materiais, e submeteu estes aos interesses do 
progresso e do desenvolvimento. 
( ) A ciência conseguiu livrar a humanidade de mitologias e superstições, o que 
conferiu ao homem uma maior segurança e confiança diante da vida. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE DA IMAGEM: CLIVE, Colin (Frankstein). Disponível em: 
<http://www.doctormacro.com/Images/Clive,%20Colin/Clive,%20Colin%20(Franken
stein)_02.jpg>. Acesso em: 18 fev. 2015. 
 
 a) V - F - F - V. 
 b) F - V - F - V. 
 c) F - F - V - F. 
 d) V - V - V - F. 
 
3. O processo de modernidade e urbanização começa com a desagregação do mundo 
feudal na Europa e termina com o estabelecimento das grandes metrópoles. Sobre 
um dos principais motivos para a desagregação do mundo feudal, assinale a 
alternativa CORRETA: 
 a) A Revolução Industrial, a partir do século XIX. 
 b) A Primeira Guerra Médica que aconteceu no século XVI, quando o rei Dario I 
enviou seu numeroso exército dotado de 60 navios para a Grécia Continental, 
atacando Naxos e Erétria. 
 c) As Cruzadas, a partir do século XI. 
 d) O cientificismo do século XV e a incorporação das teorias positivistas pelo 
Estado Moderno. 
 
4. Adam Smith, em l776, escreveu "A Riqueza das Nações" e sistematizou as principais 
ideias e postulados do pensamento liberal inglês. Assinale a alternativa CORRETA 
na qual, segundo Adam Smith, dar-se-ia o equilíbrio econômico: 
 a) O equilíbrio econômico dar-se-ia através do estreitamento das relações entre 
diferentes classes sociais. 
 b) O equilíbrio econômico se efetivaria quando o capitalismo industrial fosse 
implantado em sua totalidade. 
 c) O Estado deveria intensificar a intervenção nas relações comerciais internacionais 
e no mercado interno. 
 d) O Estado não deveria intervir na economia, nos preços das mercadorias e nas 
relações de comércio. 
 
5. A palavra moderno se relaciona diretamente com a ideia de Modernidade. Moderno é 
um adjetivo proveniente do latim "modernus', e significa aquilo que pertence ao 
tempo presente ou a uma época relativamente recente, atual. O significado da 
expressão moderno não difere muito no senso comum ou no sentido etimológico. O 
problema está na representação do novo, do moderno, em nossa sociedade. Em sala 
de aula, o professor precisa estar atento para não fazer juízo de valor. Sobre o 
exposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Para não cair na armadilha do juízo de valor sobre o contexto da modernidade, o 
professor precisa se pautar na abordagem factual e espacial na perspectiva positivista 
e, sobretudo, nas explicações eurocêntricas sobre a sociedade capitalista moderna. 
II- O professor precisa estar atento para não fazer juízo de valor com relação a algum 
período histórico ou acerca de determinadas culturas, sobre a maneira como viviam, 
se organizavam socialmente ou como compreendiam a realidade e os fenômenos 
naturais. 
III- É comum representarmos o nosso tempo como moderno, novo, arrojado, versátil, 
dinâmico, sofisticado, em que as pessoas estão conectadas em tempo real com o 
mundo. Sendo assim, o professor precisa ficar atento para não fazer comparações 
entre o tempo atual, como moderno e os tempos passados como velhos, atrasados, 
ultrapassados, a "idade das trevas". 
IV- O professor precisa ensinar o aluno a refletir sobre os diferentes tempos e 
culturas e compreender que os conhecimentos dos tempos passados contribuíram 
para construção de novos conhecimentos, para as novas descobertas e para o 
desenvolvimento de novas tecnologias. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I e III estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 
6. O processo de modernidade e urbanização começa com a desagregação do mundo 
feudal na Europa e termina com o estabelecimento das grandes metrópoles. Um dos 
principais motivos para a desagregação do sistema feudal foi as Cruzadas, a partir do 
século XI. Sobre o movimento das Cruzadas, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Com as Cruzadas, a cristandade Islâmica entrou em contato coma cultura 
muçulmana e por ela foi influenciada. 
( ) Com o movimento das Cruzadas, os europeus conheceram povos de culturas 
diversas no Oriente, com maneiras diferentes de pensar e viver, o que contribuiu para 
a circulação de novas ideias na Europa. 
( ) O interesse dos povos do Oriente pelos produtos do Ocidente possibilitou o 
surgimento de feiras livres em algumas cidades da Europa que ficavam no caminho 
da peregrinação. 
( ) Diferente da sociedade feudal onde eram comuns as trocas naturais, no Oriente 
existia a presença da moeda para mediar as trocas de produtos e objetos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - F - V. 
 b) F - F - V - V. 
 c) V - F - F - V. 
 d) V - F - V - F. 
 
7. A expressão 'cultura' é responsável por apresentar inúmeras interpretações que 
conferem com as noções interpretativas e ideológicas que cada autor apresenta. A 
partir do século das luzes, o conceito de cultura ganhou conotação específica que 
condizia com os interesses daquela época, uma vez que procurava acompanhar as 
transformações, tanto no que diz respeito aos projetos de governo e modernizadores 
sociais como de produtores de expressões artísticas. Sobre o conceito de cultura no 
contexto da modernidade, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Correspondia à demonstração de aquisição de belas artes, como a poesia, a 
eloquência e a filosofia, únicas capazes de conferir ao homem, evolução 
consciente e constante. 
 b) Tratava diretamente da ação humana, no sentido de que se fazia necessário 
refinar-se, cultivar-se; o que faria parte e indicava todo o repertório de uma 
civilização. 
 c) Residia nas aptidões e condições de vida superiores diante dos povos bárbaros e 
aborígenes. Expressava a necessidade de alcançar a perfeição de toda e qualquer 
ação humana. 
 d) De maneira geral, apresentava a necessidade de fé e devoção inabalável aos 
dogmas religiosos, bem como de respeito às tradições e aos costumes do modo de 
viver e sobreviver de modo comum. 
 
8. Normal vem de normalis, norma, regra. Normal também significa esquadro e, assim, 
etimologicamente, normal é aquilo que não se inclina nem para a esquerda nem para 
a direita, portanto é aquilo que é como deve ser; e, no sentido mais usual, o que se 
encontra na maior parte dos casos de uma espécie ou o que constitui a média numa 
característica mensurável. Em suma, a individualidade, por caracterizar-se por um 
afastamento da média é facilmente qualificada de patológica. No contexto da 
Modernidade, a sociedade passou a ser classificada em categorias sociais dos 
"normais" e "anormais". Isso ocorreu porque, com a racionalidade científica tornou-
se comum o uso de critérios e métodos de análise da realidade e da sociedade, como 
por exemplo, a interpretações de dados de censos e estimativas demográficas. O 
Estado, amparado em pesquisas científicas, assumiu posturas da racionalidade 
organizacional e positivista. Sobre as ações políticas implementadas pelo Estado 
para organizar a sociedade e controlar os corpos e os comportamentos, analise as 
sentenças a seguir: 
 
I- O Estado se amparava teoricamente nas teses propostas por estudiosos para 
justificar o regime de vigilância, controle e intervenções, por vezes autoritárias, 
contra aqueles que não seguiam as normas e as regras estabelecidas. 
II- Com a normatização da sociedade, todas as pessoas precisavam acatar as regras, 
normas e leis estabelecidas para não ameaçar o Estado laico e a sociedade racional, 
industrial e urbanizada. 
III- A ideologia de controle abrangia hospitais, manicômios, prisões, escolas, praças, 
cemitérios entre outros espaços públicos de convivência, de circulação e de comum 
uso da população. 
IV- Para desenvolver os aparelhos disciplinares, o Estado se pautava na Constituição 
e na Declaração dos Direitos Humanos, e se utilizava de punições, prisões e 
internações dos cidadãos em última instância. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 b) As sentenças I e IV estão corretas. 
 c) As sentenças II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
9. A experiência brasileira de modernidade, no que diz respeito à produção cultural e 
artística, ganhou ênfase a partir da vinda da família real portuguesa ao Brasil em 
meados do século XIX. Com relação à produção cultural moderna brasileira, analise 
as sentenças a seguir: 
 
I- A missão artística francesa veio ao Brasil em 1816, a convite da família real. Dela 
faziam parte os pintores Jean-Batiste Debret (pintor histórico), Nicolas Antoine 
Taunay (pintor de paisagens e batalhas) e também arquitetos e escultores. 
II- Apesar das dificuldades enfrentadas pelos integrantes da missão, contribuíram 
para a difusão das artes no Brasil no campo da pintura, gravura, desenho e escultura. 
Podemos dizer que uma das principais contribuições foi no campo da arquitetura, 
pois contribuiu para o planejamento urbano das cidades e novas edificações, em 
especial no Rio de Janeiro. 
III- O país contava com ampla sistematização da produção cultural das populações 
nativas, registros de exemplares da diversidade ambiental e de minérios que o país 
apresentava. 
IV- O Brasil, de certa forma, ficou desfavorecido no que diz respeito ao 
desenvolvimento de suas expressões artísticas, científicas e intelectuais, isso se dava 
ao fato de sermos uma colônia de Portugal, o que submetia à tradição cultural da 
metrópole e de produções estrangeiras. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
10. Na época contemporânea, vários fatos marcam a luta de sujeitos, grupos e categorias 
que até então não haviam tido vez e voz no interior da sociedade e das instituições 
políticas. Neste cenário, é possível relacionar os exemplos de movimentos pacifistas, 
ambientalistas, antirracistas e feministas. Estes movimentos são indicados como 
responsáveis por promover uma espécie de "política das identidades", que atribuem 
certos problemas às dimensões e aos projetos sociais de abrangência social mais 
ampla. Que problemas seriam estes? 
 a) A partir das ações e dos movimentos dos grupos que representavam as minorias 
excluídas no interior da sociedade, tem-se que, para que estes obtivessem seu 
espaço, os grupos que se encontravam ocupando tradicionalmente os espaços de 
destaque precisariam deixar seus postos. 
 b) A partir destes movimentos, cada vez mais a sociedade se fracionou, criando 
partículas, nichos, segmentos, guetos, redutos e unidades específicas e 
circunscritos a uma causa somente, desagregando-se das noções de um todo 
social. 
 c) A partir das ações e atos públicos dos grupos excluídos que ganharam vez com a 
modernidade, abriu-se espaço também para que os regimes ditatoriais, 
movimentos de intolerância religiosa e cultural retornassem ao cenário social. 
 d) Com os atos de contestação dos grupos que até então se encontravam à margem 
dos espaços sociais, houve a depredação e a perda de diversos espaços públicos e 
de patrimônio histórico e cultural. 
 
11. (ENADE, 2005) "A diferença entre o Renascimento e a Idade Média não foi uma 
diferença produzida por adição, mas por subtração. O Renascimento, tal qual nos foi 
descrito, não foi a Idade Média mais o homem, mas a Idade Média menos Deus, e o 
que houve aí de trágico, foi que, ao perder Deus, o Renascimento perdeu o próprio 
homem" (Etienne Gilson, em 1932). A frase revela que o autor pretende: 
 a) Reabilitar a IdadeMédia, a expensas do Renascimento, mostrando uma 
superioridade espiritual da primeira sobre o segundo. 
 b) Reavaliar as duas épocas históricas, numa perspectiva que nega a tradicional 
ruptura entre ambas. 
 c) Repudiar a visão dominante, segundo a qual a Idade Média não havia sido capaz 
de produzir uma filosofia própria. 
 d) Retomar a concepção Iluminista do século XVIII, quando, pela primeira vez, a 
Idade Média passa a ser vista em pé de igualdade com o Renascimento. 
 
12. (ENADE, 2005) O domínio do Islã sobre vastas regiões (Oriente Médio, Norte da 
África, Península Ibérica) colocou-o em contato com patrimônios culturais diversos 
e teve características muito peculiares quando comparado com o que se passava no 
Ocidente cristão. Leia os itens a seguir a respeito da civilização muçulmana: 
 
I- Num período em que poucos no Ocidente sabiam ler, o Islã herdava e transmitia o 
patrimônio cultural da Grécia antiga. 
II- Na Espanha muçulmana, os cultos religiosos cristãos e judaicos podiam ser 
praticados livremente. 
III- O esplendor da cultura muçulmana estendeu-se à arte da reprodução 
antropomórfica de imagens na pintura e na escultura. 
IV- A ocupação do mar Mediterrâneo pelos árabes nos séculos VIII e IX contribuiu 
para dinamizar o comércio entre a Europa e a Ásia Menor. 
 
Analise as afirmativas CORRETAS: 
 a) As afirmativas III e IV estão corretas. 
 b) As afirmativas I e II estão corretas. 
 c) As afirmativas II e III estão corretas. 
 d) As afirmativas I e IV estão corretas.