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PREFEITURA MUNICIPAL DE JAGUARIBARA – PROFESSOR EDUCAÇÃO BÁSICA II – 26/02/2012 
 
 
LEIA COM ATENÇÃO E SIGA RIGOROSAMENTE ESTAS INSTRUÇÕES: 
1. Este caderno é constituído de 60 (sessenta) 
questões de múltipla escolha, numeradas de 01 
a 60. 
2. Cada uma das questões apresenta um 
enunciado seguido de 5 (cinco) alternativas, das 
quais somente uma é a correta. Assinale-a. 
3. Examine se a prova está completa, com a 
sequência numérica das questões, se há falhas 
ou imperfeições gráficas que causem dúvidas. 
Qualquer reclamação deverá ser feita durante os 
15 minutos iniciais. Após esse tempo, qualquer 
reclamação será desconsiderada. 
4. Após decorridos 2h do início da prova, será 
distribuído o Cartão-Resposta, o qual será o 
único documento válido para a correção da 
prova. Ao recebê-lo, verifique se o seu nome e 
número de inscrição estão corretos. Reclame 
imediatamente se houver discrepância. 
5. O cartão-resposta não pode ser dobrado, 
amassado, rasurado ou manchado. Exceto sua 
assinatura, nada deve ser escrito ou registrado 
fora dos locais destinados às respostas. Tenha 
muita atenção ao marcar seu cartão-resposta, 
pois não haverá substituição por erro do 
candidato. Marque sua resposta pintando 
completamente o espaço correspondente à 
alternativa de sua opção. 
 
Ex.: A B C D E 
 
6. A leitora de marcas não registrará as respostas 
em que houver falta de nitidez, uso de corretivo, 
marcação a lápis ou marcação de mais de uma 
letra. Não serão computadas questões não 
assinaladas. 
7. Durante a prova, é proibido o intercâmbio e o 
empréstimo de material de qualquer natureza 
entre os candidatos. A tentativa de fraude, a 
indisciplina e o desrespeito às autoridades 
encarregadas dos trabalhos são faltas que 
implicarão na desclassificação do candidato. 
8. Qualquer forma de comunicação entre 
candidatos implicará na eliminação de ambos do 
certame. 
9. Não será permitido ao candidato, durante a 
realização das provas, portar: armas; aparelhos 
eletrônicos de qualquer natureza; bolsas; livros; 
jornais ou impressos em geral; bonés, chapéus, 
lenço de cabelo, bandanas etc. 
10. É vedado o uso de telefone celular ou de 
qualquer outro meio de comunicação. O 
candidato que for flagrado portando aparelho 
celular, durante o período de realização da 
prova, ou, ainda, aquele candidato cujo aparelho 
celular tocar será sumariamente eliminado do 
certame. 
11. Em caso de dúvida, durante a prova, levante o 
braço para solicitar atendimento da fiscalização. 
Jamais pergunte em voz alta. 
12. O Candidato que permanecer na sala de provas, 
por mais de 3h45min, poderá levar consigo a 
cópia do gabarito, em formulário específico, que 
acompanha o caderno de provas. 
13. O candidato não poderá levar o caderno de 
prova, que é de propriedade da Organizadora. 
14. Ao terminar a resolução da prova, entregue-a ao 
fiscal de sala juntamente com o Cartão-Resposta 
devidamente assinado e a Folha de Redação. 
Não esqueça, também, de assinar a folha de 
frequência. 
15. Esta prova terá duração de 4 horas. Entretanto, 
o candidato só poderá ausentar-se da sala, após 
decorridas 2h do início da prova. 
16. Na última folha do caderno de questões, há a 
folha de rascunho para redação que poderá ser 
usado para a produção de seu texto. Quando 
concluí-la, passe para a folha definitiva. Nesta 
folha, não escreva nada além de seu número de 
inscrição – no campo próprio – e sua produção, 
pois qualquer registro, como oração, nomes etc., 
anula a redação. 
17. A divulgação do gabarito preliminar será 72h, 
após o término de aplicações das provas.
PREFEITURA MUNICIPAL DE JAGUARIBARA 
CONCURSO PÚBLICO – EDITAL 001/2011 
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CONHECIMENTOS GERAIS 
 
Texto I: Tipos Inesquecíveis 
 
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 Era elegante como um manequim de vitrine e 
ocupado como telefone de bicheiro. Embora 
mentiroso como bula de remédio, mais enganador 
que boletim meteorológico e vagaroso como uma 
obra de prefeitura, era minucioso como um vendedor 
de imóveis e tão perigoso quanto um pastel de 
botequim. De inteligência era tão quadrado quanto a 
frente de um carro inglês e sua ignorância era 
transparente como fatia de presunto em sanduíche. 
Sob o ponto de vista moral, era mais sujo que 
qualquer rua do Rio de Janeiro e mais desmoralizado 
que o cruzeiro. Sentindo-se tão inútil quanto um 
deputado honesto e mais abandonado que o plano 
para erradicar a seca, resolveu pôr fim à vida de 
maneira tão rápida quanto o governo aumenta 
impostos. Hoje é apenas uma saudade funda como o 
time do Olaria e seu nome está mais esquecido que 
promessa de vereador em época eleitoral. 
 
Max Nunes, “Tipos Inesquecíveis”. In: Uma pulga na 
camisola: o máximo de Max Nunes. 
Seleção e organização Ruy Castro. São Paulo, Companhia 
das Letras, 1996. 
 
1. Entre os elementos ironizados no texto, 
identifique os mais criticados. 
a) Os times de futebol. 
b) Os vendedores. 
c) Os políticos. 
d) Os bicheiros. 
e) Os eleitores. 
 
2. Que recurso de estilo o autor utiliza para dar o 
tom humorístico ao texto? 
a) A metáfora. 
b) A metonímia. 
c) A personificação. 
d) A comparação. 
e) A aliteração. 
 
3. Nas orações do texto, fica sempre subtendido o 
sujeito que pode estar representado por que 
classe de palavra? 
a) Adjetivo. 
b) Advérbio. 
c) Preposição. 
d) Artigo. 
e) Pronome. 
 
4. Quanto à tipologia textual, pode-se dizer que o 
texto apresenta características: 
a) Narrativas e descritivas. 
b) Totalmente descritivas. 
c) Predominantemente narrativas. 
d) Dissertativas. 
e) Argumentativas. 
5. Marque a única opção em que as palavras são 
acentuadas pela mesma regra de meteorológico 
e inteligência, respectivamente. 
a) História – hipérbole. 
b) Árvore – matéria. 
c) Diagnóstico – álbum. 
d) Confortável – aparência. 
e) Brasília – revólver. 
 
6. Imagine o pronome entre parênteses no lugar 
devido e marque a única opção onde NÃO deve 
haver próclise: 
a) Não entristeças. (te) 
b) Deus favoreça. (o) 
c) Espero que faça justiça. (se) 
d) Meus amigos, apresentem em posição de sentido. 
(se) 
e) Ninguém faça de rogado. (se) 
 
7. Marque a única opção CORRETA onde o que 
tem valor de preposição. 
a) Não chore que eu já volto. 
b) Veja que lindo está o cabelo da nossa amiga! 
c) Diz-me com quem andas, que eu te direi quem és. 
d) O fiscal teve que acompanhar o candidato ao 
banheiro. 
e) João não estudou mais que José, mas entrou na 
faculdade. 
 
8. Assinale a frase em que a palavra “meio” 
funciona como substantivo. 
a) Só quero meio quilo de queijo. 
b) Achei-o meio triste. 
c) Descobri o meio de acertar na loteria. 
d) Parou no meio da rua. 
e) Comprou um metro e meio de tecido. 
 
9. Marque a opção em que todos os adjetivos, 
segundo a regência, devem ser seguidos pela 
mesma preposição. 
a) Aflito – bom – inconsequente. 
b) Indigno – preferível – odioso. 
c) Residente – leal – limpo. 
d) Orgulhoso – rico – sedento. 
e) Sábio – propenso – pálido. 
 
10. A única opção em que o verbo assistir 
apresenta regência INCORRETA é: 
a) Os alunos assistiram um espetáculo magnífico. 
b) Não assiste ao réu o direito de contestar. 
c) João assiste em Florianópolis. 
d)Tenho que assistir à novela hoje. 
e) Sábado, assistirei ao jogo. 
 
 
 
 
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11. Assinale a única opção em que a frase está 
CORRETAMENTE pontuada. 
a) O sol que é uma estrela, é o centro de nosso 
sistema planetário. 
b) José dos Santos paulista, 23 anos, vive no Rio. 
c) Ele, modestamente se retirou. 
d) Os candidatos, aguardavam ansiosos, em fila, o 
resultado. 
e) O candidato que chegou atrasado fez um ótimo 
teste. 
 
12. Quanto à flexão verbal, analise as orações a 
seguir: 
I. O sindicato espera que todos adiram à greve. 
II. Ele não creu no que você falou. 
III. Eu ingiro os alimentos devagar. 
IV. As tropas aliadas intervieram quando o país foi 
invadido. 
V. A equipe estreou o novo uniforme. 
 
Marque a única opção que contém as afirmativas 
CORRETAS: 
a) I – II – III – IV – V. 
b) I – II. 
c) I – III – V. 
d) I. 
e) I – II – IV. 
 
13. Quanto à coesão e coerência textual, observe os 
períodos a seguir e marque a única opção 
INCORRETA. 
a) A coesão de um texto deve-se a uma série de 
elementos que permitem os encadeamentos 
linguísticos, à maneira como são ligados os 
elementos gramaticais, semânticos e discursivos do 
texto. 
b) A coerência de um texto deve-se à organização 
global do texto, assegurando um princípio, um meio 
e um fim. 
c) Em linhas gerais, podemos dizer que um texto é 
coerente quando ele não contém contradições, o 
vocabulário utilizado é adequado, suas afirmações 
são irrelevantes para o desenvolvimento do tema. 
d) Coesão e coerência são elementos que devem 
estar associados para que tenhamos um texto, 
ainda que possamos encontrar textos destituídos de 
elos coesivos, sobretudo na linguagem poética. 
e) Um texto é constituído de relações de sentido entre 
um ou mais conjuntos de vocábulos, expressões, 
frases (coerência) e do encadeamento linear 
dessas unidades linguísticas do texto (coesão). 
 
14. Em que opção as palavras se formam pelo 
mesmo processo? 
a) Camisola / antebraço / papel-moeda. 
b) Atraso / embarque / pesca. 
c) O jota / o sim / o tropeço. 
d) Burocracia / ultravioleta / desalmado. 
e) Endurecer / combater / enriquecer. 
15. Marque a única opção em que todos os 
vocábulos pertencem ao mesmo grupo 
semântico. 
a) Barulho – estrépito – silêncio – raio. 
b) Perfume – esotérico – incenso – inodoro. 
c) Pedestre – pedestal – pisar – pedinte. 
d) Demonstrar – dedal – digitação – dedilhar. 
e) Artigo – coluna – editorial – manchete. 
 
16. Marque a única opção onde estão grafadas 
corretamente as palavras: 
a) Marqueza / sacerdotisa / exegese. 
b) Encharcar / laje / enxertar. 
c) Enchumaçar / montês / egréjio. 
d) Consenso / compreenção / impressão. 
e) Exceção / obseção / adolescência. 
 
17. Que tratamento é reservado aos cardeais? 
a) Vossa Eminência. 
b) Vossa Santidade. 
c) Vossa Senhoria. 
d) Vossa Magnificência. 
e) Vossa Alteza. 
 
18. Assinale a opção que completa 
CORRETAMENTE as lacunas. 
“Não _____ cerimônia, ______ que a casa é ____, e 
_______ à vontade”. 
 
a) faças – entre – tua – fique. 
b) faça – entre – sua – fique. 
c) faças – entra – sua – fica. 
d) faz – entra – tua – fica. 
e) faça – entra – tua – fique. 
 
19. Em qual das opções há prosopopeia ou 
personificação? 
a) A beleza, é em nós que ela existe. (M. Bandeira) 
b) As meninas choravam a morte do animalzinho 
querido. 
c) Os inimigos atacaram o coração da cidade. 
d) Ele era seguido por uma multidão que cantava e 
gritava o seu nome. 
e) Os ônibus reclamavam e gemiam ao subir a ladeira. 
 
20. Leia o texto a seguir: 
 O garçom pergunta a um sujeito que entra no bar: 
 - O senhor, o que toma? 
 Ele responde: 
 - Eu tomo uma boa vitamina pela manhã, remédio 
para combater minha dor nas costas e, aos sábados, 
uma cervejinha com os amigos. 
 - Acho que o senhor não me entendeu – diz o 
garçom - , o que eu perguntei é o que o senhor gostaria! 
 - Ah, bom! Eu gostaria de ser rico, de ter uma casa 
na praia, de viajar bastante... 
 
 
 
 
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O problema existente no texto denomina-se: 
a) Prolixidade. 
b) Redundância. 
c) Ambiguidade. 
d) Pleonasmo. 
e) Ironia. 
 
21. Um cachorro persegue um coelho. Enquanto o 
cachorro dá 5 pulos, o coelho dá 8 pulos. 
Porém, 2 pulos de cachorro valem 5 pulos de 
coelho. Sendo a distância entre os dois igual a 
36 pulos de cachorro, o número de pulos que 
deverá dar o cachorro para alcançar o coelho é 
de: 
a) 40. 
b) 50. 
c) 80. 
d) 70. 
e) 100. 
 
22. Se é verdade que “Alguns A são R” e que 
“Nenhum G é R”, então é necessariamente 
verdadeiro que: 
a) Algum A não é G. 
b) Algum A é G. 
c) Nenhum A é G. 
d) Algum G é A. 
e) Nenhum G é A. 
 
23. Em uma agência do Banco do Brasil trabalham 
40 homens e 25 mulheres. Se, do total de 
homens, 80% não são fumantes e, do total de 
mulheres, 12% são fumantes, então o número 
de funcionários dessa agência que são homens 
ou fumantes é: 
a) 45. 
b) 43. 
c) 47. 
d) 50. 
e) 52. 
 
24. Considere dois conjuntos, A e B, tais que A = {4, 
8, x, 9, 6} e B = {1, 3, x, 10, y, 6}. Sabendo que a 
interseção dos conjuntos A e B é dada pelo 
conjunto {2, 9, 6}, o valor da expressão y - (3x + 
3) é igual a: 
a) -28. 
b) -19. 
c) 32. 
d) 6. 
e) 0. 
 
25. No pagamento do I.P.T.U., a Prefeitura de 
Jaguaribara concedeu descontos de 20% para 
quem pagou até 03/02/03 e de 10% após esta 
data e até 16/02/03. Em relação ao valor de 
janeiro, o I.P.T.U. pago em 10/02/03 teve um 
acréscimo de: 
a) 9,5%. 
b) 10%. 
c) 12,5%. 
d) 22%. 
e) 27%. 
 
26. Em quatro horas de trabalho, duas equipes de 
manutenção preventiva visitam 80 cruzamentos 
semaforizados. Em quantas horas, cinco dessas 
equipes visitariam 600 desses cruzamentos 
semaforizados? 
a) 13. 
b) 12. 
c) 15. 
d) 11. 
e) 10. 
 
27. Um triângulo tem 0,675 m² de área e sua altura 
corresponde a 3/5 da base. A altura do triângulo, 
em decímetros, é igual a: 
a) 0,8. 
b) 1,7. 
c) 9,0. 
d) 18,0. 
e) 27,0. 
 
28. Uma caixa de fósforos tem 1 cm de altura e o 
comprimento tem 2 cm a mais que a largura. Se 
o volume da caixa é de 24 cm², o comprimento 
da caixa, em metros, é: 
a) 0,04. 
b) 0,05. 
c) 0,06. 
d) 0,10. 
e) 0,12. 
 
29. Uma pessoa aplica a quarta parte de seu capital 
a uma taxa de juros simples de 9% ao mês, e o 
restante do capital, a uma taxa de 2% ao mês. 
Tendo recebido no final de dois meses R$ 60,00 
de juros, seu capital inicial era: 
a) R$ 140,00. 
b) R$ 280,00. 
c) R$ 400,00. 
d) R$ 600,00. 
e) R$ 800,00. 
 
30. Um capital de R$ 15.000,00 foi aplicado a juro 
simples à taxa bimestral de 3%. Para que seja 
obtido um montante de R$ 19.050,00, o prazo 
dessa aplicação deverá ser de: 
a) 1 ano e 10 meses. 
b) 1 ano e 9 meses. 
c) 1 ano e 8 meses. 
d) 1 ano e 6 meses 
e) 1 ano e 4 meses. 
 
 
 
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31. A charge critica a corrupção dos representantes 
do povo (políticos), apresentando também o 
conceito de EMENDA. 
 
http://www.chargeonline.com.br/pelicano/dinheiropublico 
 
A opção que apresenta corretamente o significado 
de EMENDA parlamentar é:a) Uma justificativa para o roubo dos cofres públicos. 
b) Uma alusão ao dito popular: “A emenda saiu pior 
que o soneto”, pela situação apresentada. 
c) Promoção pessoal do parlamentar por meio de 
documentos fraudulentos. 
d) Ação efetiva de um parlamentar corrupto. 
e) Um instrumento que o político utiliza para participar 
da elaboração do orçamento anual dos recursos 
públicos. 
 
32. Observe a charge: 
 
http://www.amorimcartoons.com.br/amorim/obaoba 
 
Podemos concluir que, pensar sobre a Copa do 
Mundo: 
a) Desenvolve a criatividade na busca de soluções 
para problemas relacionados com a criminalidade. 
b) É preciso sair do pensar para agir, pois o tempo é 
curto para a construção e reforma da infraestrutura 
tão deficitária nas principais capitais brasileiras que 
sediarão a Copa de 2014. 
c) Suscita investimentos que o governo não tem como 
garantir recursos. 
d) Já está superado. Com as obras avançadas, é 
preciso projetar as Olimpíadas de 2016. 
e) Requer uma visão apurada dos ganhos econômicos 
que o evento vai proporcionar à economia do País. 
 
33. Um dos destaques na construção das obras do 
estádio Castelão está CORRETAMENTE 
apresentado na opção: 
a) Programa Minha Casa Minha Vida desenvolvido 
com a população residente na circunvizinhança do 
estádio. 
b) Programa Salário da Copa desenvolvendo 
habilidades específicas com os operários dessa 
construção. 
c) Programa Começar de Novo, coordenado pelo 
Conselho Nacional de Justiça que emprega 
detentos para trabalhar na reforma do Castelão. 
d) Programa Especial da Copa que desapropria 
residências no entorno do estádio e entrega 
moradia digna aos moradores desapropriados. 
e) Programa Legado da Copa que atribui verbas a 
pequenos comerciantes para investimento na área 
comercial do estádio. 
 
 
34. ”Os conhecimentos científicos e tecnológicos 
nas áreas de energia, transporte e engenharia 
permitem que se desenvolvam políticas 
ambientais menos agressivas ao planeta, 
expansão da economia e com melhores 
indicadores sociais”. O texto refere-se ao 
conceito de: 
a) Crescimento econômico. 
b) Desenvolvimento econômico. 
c) Desenvolvimento sustentável. 
d) Desenvolvimento social. 
e) Crescimento ambiental. 
 
35. Vinte anos depois da Rio 92, o Rio de Janeiro 
vai sediar, em junho, a Conferência da Nações 
Unidas sobre Desenvolvimento Sustentável. 
Chamada Rio + 20. O encontro reunirá mais de 
50.000 chefes de Estado, de Governo, 
representantes de organizações internacionais e 
empresários. Qual é o principal objetivo desse 
encontro? 
a) Conjugar interesses ambientais a políticas públicas. 
b) Estabelecer metas concretas para conciliar 
desenvolvimento com proteção ambiental. 
c) Desenvolver a economia verde. 
d) Compreender os riscos das mudanças climáticas. 
e) Estudar os perigos das energias não renováveis. 
 
36. Com relação à origem do município de Nova 
Jaguaribara, analise as afirmativas a seguir: 
I. Ao final do século XVII, com a criação de uma 
fazenda de criação de gado. 
II. A forte resistência dos negros ao trabalho escravo e 
obrigou os donos da fazenda a se retirarem para 
próximo de Fortaleza. 
III. Vencida a resistência dos negros, os proprietários 
retornaram constituindo-se o povoado de Santa 
Rosa. 
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IV. Elevada à condição de Vila, Santa Rosa foi 
inicialmente distrito de Frade. 
V. A Lei n° 1113 de 30 de dezembro de 1943 
promoveu-a a município. 
 
Estão CORRETAS as afirmativas apresentadas na 
opção: 
a) I – IV. 
b) IV – V. 
c) I – III. 
d) II – III – IV. 
e) III – IV – V. 
 
37. “Jaguaribara é uma referência histórica que 
ultrapassa fronteiras, onde o seu povo 
reescreve sua história, cultivando no coração a 
esperança de dias melhores.” Essa afirmação 
remete o leitor: 
a) À Nova Jaguaribara, inaugurada em 25 de 
dezembro de 2001. 
b) Ao renascimento de uma cidade, primeira do Ceará 
totalmente projetada. 
c) Ao processo sofrido de transferência da cidade tão 
lastimada pelos seus moradores. 
d) À estrutura física da cidade, submersa pelas águas. 
e) Ao sentimento de abandono da cidade, deixada 
pelos moradores. 
 
38. Um bom procedimento para apontar os erros 
dos educandos é: 
a) Destacar em vermelho o que está errado, de modo 
que fique bem evidente o que eles não sabem. 
b) Fazer comparações dos educandos entre si, 
mostrando que uns vão bem enquanto outros vão 
mal. 
c) Conversar com cada educando, informando onde e 
por que errou, sugerindo ideias sobre como 
melhorar. 
d) Mostrar a resposta certa e mandar que a escrevam 
repetidas vezes no caderno, para que não 
esqueçam e nunca mais errem. 
e) Expor o erro para toda a sala de aula, enfatizando 
que aquele educando precisa de ajuda. 
 
39. Os conteúdos de ensino são instrumentos 
pelos quais os educandos assimilam, 
compreendem e enfrentam as exigências 
teóricas e práticas da vida social. Assinale (V) 
para as afirmativas VERDADEIRAS e (F) para as 
FALSAS: 
( )A escolha dos conteúdos de ensino surge da prática 
social e histórica dos homens e vão sendo 
sistematizados e transformados em objetos de 
conhecimento. 
( )Na escolha dos conteúdos leva-se em conta a 
herança cultural evidenciada nos conhecimentos e 
habilidades, bem como, a experiência da prática 
social vivida no presente pelos educandos. 
( )Os conteúdos de ensino devem ser elaborados 
numa perspectiva de contribuir para a construção 
de uma sociedade mais competitiva e individualista. 
( )Os conteúdos de ensino devem ser planejados de 
modo a considerar as exigências teóricas e práticas 
da vida social. 
( )Os conteúdos de ensino vão sendo elaborados e 
reelaborados conforme as necessidades práticas de 
cada época histórica e os interesse sociais 
vigentes em cada organização social. 
 
A única opção que apresenta a sequência CORRETA 
é: 
a) V – V – F – F – V. 
b) F – F – V – V – F. 
c) F – V – F – V – V. 
d) V – F – V – F – F. 
e) V – V – F – V – V. 
 
40. O conceito de educação deve ser visto de forma 
ampliada, não ficando restrito aos processos 
ensino-aprendizagem no interior de unidades 
escolares formais. Atualmente, os processos de 
aprendizagem e as novas concepções 
pedagógicas emergem do cotidiano do mundo 
com o objetivo de resolver problemas de 
sobrevivência, através da educação não formal. 
A articulação entre a educação formal e a 
educação não formal tem criado novas 
instâncias de ação coletiva que, 
fundamentalmente são: 
a) Instrumentos de democratização num mercado de 
escolhas e oportunidades definidas. 
b) Espaços para o desenvolvimento de novas 
mentalidades e não apenas restritos às demandas 
de mercado. 
c) Espaços para desenvolvimento de competências 
para o mercado de trabalho. 
d) Espaços de seleção para a evolução do mercado 
profissional. 
e) Espaços que tornam o processo educacional 
restrito aos interessados da comunidade escolar. 
 
CONHECIMENTO ESPECÍFICO 
 
41. O planejamento é uma ferramenta. Não devemos 
dar-lhe mais importância do que damos a um 
martelo. Não podemos, por outro lado, dar-lhe 
menos valor do que damos ao mesmo martelo. 
Tudo depende de se queremos ou não pregar 
um prego em algum lugar: se quisermos, 
precisamos do martelo e até escolhemos um 
modelo, mas, se não quisermos, nem sequer 
saberemos que existem martelos. Em relação às 
fases do planejamento, é CORRETO afirmar 
que: 
a) A seleção dos conteúdos deve ser realizadaem 
função dos objetivos, considerando o nível evolutivo 
dos alunos e dos interesses e necessidades da 
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b) O plano de ação, inserido na fase de 
aperfeiçoamento, corresponde à execução de 
planos definidos e flexíveis, possibilitando 
segurança ao trabalho. 
c) A descrição específica do que se espera do aluno 
durante e ao final do processo ensino-
aprendizagem ocorre durante a estruturação do 
plano de ensino. 
d) O replanejamento ocorre após o levantamento e a 
análise das dimensões mais significativas do 
contexto. 
e) Após o conhecimento da realidade que corresponde 
à fase de preparação, inicia a fase de 
desenvolvimento com a determinação dos 
objetivos. 
 
42. Analise as afirmativas a seguir quanto às 
finalidades da pedagogia: 
I. Provocar mudanças no comportamento das 
pessoas de modo que estas melhorem tanto a 
qualidade de seu desempenho profissional quanto 
pessoal. 
II. Desempenhar junto aos órgãos públicos funções 
estritamente administrativas. 
III. Buscar informações e conhecimentos, tendo 
sempre como pano de fundo a realização de ideais 
e objetivos precisamente definidos. 
IV. Coordenar serviços no campo das relações 
interpessoais, privilegiando os técnicos 
educacionais públicos. 
V. Buscar estratégias e metodologias que garantam 
uma melhor aprendizagem. 
 
Estão CORRETAS as afirmativas: 
a) I – II – III. 
b) II – IV – V. 
c) III – IV – V. 
d) I – II – IV. 
e) I – III – V. 
 
43. Com base na LDB (Lei nº. 9.394/96) relacione a 
coluna B pela coluna A. 
Coluna A 
I. Sistema de ensino do Estado. 
II. Educação Física. 
III. Educação de Jovens e Adultos. 
IV. Educação Infantil. 
 
Coluna B 
( )Facultativo nos cursos noturnos. 
( )Instituições de ensino mantidas pelo Poder Público 
Estadual. 
( )Primeira etapa da Educação Básica. 
( )Instituições de ensino fundamental e médio criadas 
e mantidas pela iniciativa privada. 
( )Destinada aos que não tiveram acesso ao ensino 
na idade própria. 
 
 
A sequência CORRETA é: 
a) III – IV – III – I – II. 
b) II – III – I – I – IV. 
c) I – IV – II – III – III. 
d) II – I – IV – I – III. 
e) I – IV – I – III – II. 
 
44. Ao assistir a um programa de televisão, um 
educando escuta a expressão “Sociedade do 
Conhecimento”, estando este termo vinculado 
ao tema educação. Chegando à escola em que 
estuda, o educando, com dúvidas, procura um 
educador da escola e pede que o mesmo 
indique qual das ideias que ele formulou está 
CORRETA em relação à expressão ouvida na 
TV. 
a) A expressão “Sociedade do Conhecimento” está 
associada à educação porque é competência das 
escolas desenvolverem tecnologias e ensinar aos 
educandos a utilizá-las. 
b) O termo “Sociedade do Conhecimento” está 
associado às instituições educacionais devido à 
escola ser um local, por excelência, de propagação 
e reflexão do conhecimento. 
c) A escola é local de produção de tecnologias e 
multiplicadora de ideias que geram a “Sociedade do 
Conhecimento”. 
d) O termo “Sociedade do Conhecimento” está 
vinculado ao tema educacional porque é através da 
tecnologia que teremos uma sociedade mais 
educada. 
e) A expressão “Sociedade do Conhecimento” está 
associada à educação porque é a única finalidade 
das instituições educacionais. 
 
45. Leia o trecho a seguir: 
“(...) O projeto pedagógico é concebido como o 
instrumento teórico-metodológico que a escola elabora, 
de forma participativa, com a finalidade de apontar a 
direção e o caminho que vai percorrer para realizar, da 
melhor maneira, sua função educativa”. 
 
(SOUSA, José Vieira e MARÇAL, Juliane Corrêa. 2001). 
 
O projeto pedagógico, quando construído 
coletivamente faz com que os envolvidos no 
processo assumam as responsabilidades dele 
decorrentes, ao mesmo tempo em que a escola vai 
construindo sua autonomia. Sobre a autonomia 
construída é CORRETO afirmar que: 
a) É resultado de uma ampla discussão do Projeto 
Pedagógico pela comunidade educativa. 
b) Delega aos docentes a tarefa de participar da 
elaboração do Projeto Pedagógico. 
c) Atribui a cada instituição escolar a tarefa de 
construir o seu Projeto Pedagógico. 
d) Incumbe aos professores a elaboração e o 
cumprimento do plano de trabalho, segundo a 
Proposta Pedagógica da escola. 
e) É resultado de imposições e exigências 
formalizadas pelas escolas. 
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46. Diz a música Serra do Luar (Walter Franco): 
“(...) Viver é afinar o instrumento 
De dentro pra fora, de fora pra dentro 
A toda hora, a todo momento 
De dentro pra fora, de fora pra dentro (...)”. 
 
Fazendo uma relação da música com a função dos 
instrumentos de coleta de dados para avaliação da 
aprendizagem, é INCORRETO afirmar: 
a) É necessário que o instrumento contemple todos os 
conteúdos considerados essenciais numa 
determinada unidade de ensino-aprendizagem. 
b) O instrumento a ser aplicado deve ser claro e 
preciso, onde o educando compreenda exatamente 
o que está sendo pedido a ele. 
c) Um instrumento inadequado pode distorcer 
completamente a realidade, conduzindo o educador 
a uma intervenção, também, distorcida. 
d) Um instrumento de coleta de dados amplia a 
capacidade de observação do avaliador. 
e) Os instrumentos de coleta de dados para a 
avaliação são também utilizados como recursos 
para controle disciplinar sobre os educandos. 
 
47. Leia as afirmativas a seguir, e marque (V) para 
as VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS: 
( )É importante que o professor demonstre que é ele 
quem detém o conhecimento, para que a relação 
professor-aluno seja uma relação de credibilidade. 
( )Os principais fatores da relação professor-aluno 
presentes no processo de aprendizagem são 
apenas os sentimentos passados dos alunos para 
o professor. 
( )Uma boa relação professor-aluno possibilita o 
desenvolvimento mental e intelectual do aluno, 
mobiliza os afetos e desejos, favorecendo a 
elaboração do conhecimento. 
( )Na sala de aula os alunos só falam quando 
solicitados, demonstra a boa educação e o bom 
relacionamento professor-aluno. 
( )No processo ensino-aprendizagem a boa relação 
professor-aluno é fator importante para o sucesso 
escolar. 
 
A sequência CORRETA é: 
a) F – F – V – F – V. 
b) F – V – F – V – F. 
c) V – F – V – F – V. 
d) V – V – F – V – F. 
e) F – F – V – V – V. 
 
48. A educação problematizadora busca o 
desenvolvimento da consciência crítica e da 
liberdade como meios de superar as 
contradições da educação tradicional. Na 
escola, portanto, são definidas ações que 
marcam decididamente a formação do aluno 
cidadão. Marque a única opção que NÃO é 
exemplo de ações necessárias para o 
funcionamento de uma escola: 
a) Discutir e definir o perfil de cidadão que a escola 
quer formar. 
b) Fazer cumprir as regras impostas pela direção da 
escola. 
c) Definir consensualmente os objetivos educacionais 
da escola. 
d) Definir e implementar os meios para que os 
objetivos sejam atingidos. 
e) Avaliar constantemente a execução do programa e 
o desempenho dos alunos, professores e de toda a 
comunidade escolar. 
 
49. Nos anos 90 a UNESCO (Órgão das Nações 
Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura) 
publicou um relatório no qual a educação é 
concebida segundo quatro pilares: aprender a 
conhecer, aprender a fazer, aprender a convivere aprender a ser. Com relação a estes pilares é 
CORRETO afirmar: 
a) Aprender a conhecer significa somente a aquisição 
de um amplo campo de saberes. 
b) Aprender a fazer diz respeito à aquisição de uma 
qualificação profissional aliada ao desenvolvimento 
de competências que tornem a pessoa capaz de 
lidar com situações diversas e trabalhar em equipe. 
c) Aprender a conhecer implica em adquirir saberes e 
dominar instrumentos de conhecimentos visando o 
estímulo da competitividade em espaços escolares. 
d) Aprender a conviver significa criar e estimular a 
interdependência entre os grupos sociais com o 
objetivo de evitar a construção da autonomia das 
pessoas. 
e) Aprender a ser se relaciona com o desenvolvimento 
da personalidade humana tendo em vista a 
individualidade e a segregação. 
 
50. As novas tecnologias contribuem para 
diminuição de problemas de ensino que as 
instituições escolares enfrentam. Porém, nosso 
maior desafio para um ensino e uma educação 
inclusiva e de qualidade é: 
a) Enfrentar novas formas de ensinar e aprender na 
preparação intelectual apenas dos discentes. 
b) Integrar todas as dimensões do ser humano no 
desenvolvimento da prática da gestão escolar. 
c) Escolher e propagar informações necessárias à 
construção de conhecimentos que a escola 
considere significativos. 
d) Colocar as novas tecnologias de informação e 
comunicação a serviço da reflexão profissional. 
e) Favorecer as instituições escolares a infraestrutura 
adequada, com tecnologia essencial para 
aperfeiçoamento dos funcionários. 
 
51. Apoiando-se na visão da escola enquanto 
espaço não democrático, muitos são os fatores 
intra-escolares que reproduzem a desigualdade 
educacional. Imaginando algumas frases 
presentes na fala de determinados educadores, 
relacione a Coluna B de acordo com a Coluna A. 
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Coluna A 
I. Classe social. 
II. Etnia. 
III. Gênero. 
IV. Diversidade Cultural. 
 
Coluna B 
( )Pinte com a cor rosa, que é para menina. 
( )Você tem que falar a palavra “abóbora” e não 
“jerimum”. 
( )Esse menino moreno é tão indisciplinado. 
( )Isso não é para menino de favela como você. 
( )Tanaka é inteligente. Também, é filho de japonês. 
( )Menina, não deseje o que você não pode ter. 
( )Menino não chora. Senta, e “engole” o choro! 
 
A sequencia CORRETA é: 
a) III – IV – II – I – II – III – III. 
b) III – II – IV – I – II – III – I. 
c) IV – II – III – I – IV – I – IV. 
d) III – IV – II – I – II – I – III. 
e) IV – I – III – II – III – IV – II. 
 
52. Como toda profissão, o magistério é um ato 
político porque se realiza no contexto das 
relações sociais onde se manifestam os 
interesses das classes sociais. Marque a opção 
que identifica, na prática escolar, o 
compromisso social e ético do educador. 
a) O educador tem a responsabilidade de preparar os 
educandos para se tornarem cidadãos obedientes. 
b) O educador tem a responsabilidade de instruir os 
educandos para que enfrentem os desafios da vida 
resignadamente. 
c) O educador tem a responsabilidade de mediar o 
processo de ensino e aprendizagem, possibilitando 
ao educando o acesso ao conhecimento 
sistematizado. 
d) O educador tem a responsabilidade de promover o 
acesso dos educandos aos conhecimentos 
organizados nas disciplinas escolares em 
detrimento de outros conhecimentos necessários à 
sua formação. 
e) O educador tem a responsabilidade de organizar 
estratégias de ensino que promovam a disciplina e 
o escutar atento dos educandos. 
 
53. A abordagem sociointeracionista entende que 
os processos de desenvolvimento e 
aprendizagem são: 
a) Estanques, na medida em que não se comunicam 
entre si. Desenvolvimento diz respeito a processos 
internos, e aprendizagem, a processos 
desencadeados a partir do exterior. 
b) Dinâmicos, um promovendo e dando sustentação 
ao outro, de modo que aprendizagem impulsiona o 
desenvolvimento e este, ao avançar, cria novas 
possibilidades de aprender. 
c) Coincidentes, uma vez que a todo passo na 
aprendizagem corresponde, necessariamente, um 
passo no desenvolvimento. 
d) Discutíveis, tendo em vista que nenhuma pesquisa 
comprovou como esses processos atuam para 
promover mudanças nos seres humanos. 
e) Independentes, considerando que desenvolvimento 
e aprendizagem acontecem separadamente. 
 
54. A nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional diz que entre as “incumbências” de 
todas as escolas está a de “elaborar e executar 
sua proposta pedagógica”. E que os 
professores devem “participar” da elaboração 
desta “proposta”. No que se refere à execução, 
o Projeto Político Pedagógico é de qualidade 
EXCETO quando: 
a) Nasce da própria realidade, tendo como suporte a 
explicação das causas dos problemas e das 
situações nas quais tais problemas acontecem. 
b) É exequível e prevê as condições necessárias ao 
desenvolvimento e à avaliação. 
c) Implica a ação articulada de todos os envolvidos 
com a realidade da escola. 
d) É resultado de imposições e exigências 
formalizadas pelas escolas. 
e) É construído continuamente, pois, como produto, é 
também processo, incorporando ambos numa 
interação possível. 
 
55. A Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional 
93/94 propõe em relação à organização do 
ensino: 
a) Formas específicas de organizar a escola, criando 
dependências hierárquicas na tomada de decisões 
e redução das responsabilidades escolares. 
b) Eliminação gradual de estudos de recuperação e 
reforço, bem como, dos processos de avaliação, 
além da manutenção do sistema seriado de 
estudos. 
c) Maior flexibilidade em sua organização, foco na 
aprendizagem contínua dos alunos e respeito à sua 
capacidade de aprendizagem. 
d) Adoção exclusiva do sistema de progressão 
continuada, diminuição do tempo efetivo de trabalho 
escolar e menos autonomia das escolas. 
e) Eliminação gradual do sistema de progressão 
continuada. 
 
56. “Em que e por que os procedimentos de 
avaliação ainda em vigor na maioria das escolas 
do mundo levantam um obstáculo à inovação 
pedagógica?” (Perrenoud, 1999, p.66). Dentre os 
mecanismos, segundo Perrenoud, que podem 
impedir a inovação pedagógica em relação aos 
procedimentos de avaliação estão: 
 
I. A avaliação tradicional absorvendo a melhor parte 
da energia dos alunos e professores, não restando 
muito tempo para atividades de estudo. 
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II. A necessidade de dar notas, favorecendo uma 
transposição didática inovadora. 
III. O sistema tradicional colando professores e alunos 
em campos opostos, o que favorece a cooperação. 
IV. O sistema clássico de avaliação favorecendo uma 
relação utilitarista com o saber. 
 
Assinale a opção que apresenta as afirmativas que 
impedem esta inovação pedagógica. 
a) I – III. 
b) II – IV. 
c) II – III – IV. 
d) I – IV. 
e) I – II – IV. 
 
57. Candau (1997) explicita que a desestabilização, 
a relativização e a própria contestação são 
ingredientes necessários no encontro entre 
culturas e, ao defender a transparência e a 
autenticidade cultural via currículo, Com relação 
a esta afirmativa, analise as sentenças a seguir: 
I. A sustentação da linguagem com eixo central, 
buscando sua identidade social. 
II. A busca da articulação entre currículo e a 
experiência vivenciada pelos alunos. 
III. A consideração da estruturação da vida em 
comunidadee as diferentes definições do “eu”. 
IV. A concepção da história como sequência de 
rupturas e deslocamentos. 
V. A colocação da cultura com foco central dos 
currículos, desenvolvendo nos processos de 
aprendizagem o estudo das diferenças 
historicamente delineadas. 
 
Marque a única opção que apresenta as afirmativas 
CORRETAS, segundo Candau: 
a) I – II. 
b) I. 
c) III. 
d) IV. 
e) I – II – III – IV – V. 
 
58. Um marco importante para a Educação de 
Jovens e Adultos foi a 5ª Conferência 
Internacional sobre Educação de Jovens e 
Adultos (Confintea), realizada em julho de 1997, 
em Hamburgo, na Alemanha. Marque a única 
opção que NÃO é um dos princípios da EJA, 
segundo os documentos da Confitea: 
a) O respeito aos conhecimentos construídos pelos 
jovens e adultos em sua vida cotidiana. 
b) O acesso às modernas tecnologias de comunicação 
existentes para melhoria da atuação dos 
educadores. 
c) Um currículo não diversificado, muito menos 
variado, que respeite a idade, a questão social e o 
processo ensino e aprendizagem. 
d) A abordagem de conteúdos básicos, 
disponibilizando os bens socioculturais acumulados 
pela humanidade. 
e) A articulação com a formação profissional, pois 
exige um modelo educacional voltado para a 
formação do cidadão e do ser humano em todas 
suas dimensões. 
 
59. Analise a afirmativa a seguir: 
A ______________ pode ser considerada como a 
resultante de todas as interações que se processam no 
contexto da escola. A qualidade do processo depende 
das atividades construtivas do conhecimento que os 
alunos realizam, da natureza do conteúdo a ser 
aprendido, da metodologia didática usada e das ajudas 
que lhes são prestadas por _____________ e pelos 
próprios colegas. 
 
Marque a opção que preenche corretamente as 
lacunas: 
a) Avaliação – familiares. 
b) Avaliação – professores. 
c) Ação pedagógica – professores. 
d) Aprendizagem – familiares. 
e) Ação pedagógica – conselheiros tutelares. 
 
60. Para o educador alcançar seus objetivos de 
ensino e destacar-se no trabalho educativo com 
seus educandos é preciso: 
I. Estabelecer metas – o que precisa realizar e o que 
pretende alcançar. 
II. Reconhecer os limites de atuação na escola, 
admitindo o quanto pode assumir. 
III. Organizar o aproveitamento do tempo nas tarefas 
educativas. 
IV. Afastar-se das atividades de reflexão sobre a 
prática educativa. 
V. Planejar para desenvolver com habilidade o que é 
de sua competência. 
 
Marque a única opção que apresenta as afirmativas 
CORRETAS: 
a) I – II. 
b) III – IV – V. 
c) I – II – III – V. 
d) I – II – III. 
e) I – II – III – IV – V. 
 
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PRODUÇÃO TEXTUAL 
 
 Prezado (a) candidato (a). 
 A prova de redação faz parte integrante do processo de seleção, para enquadramento de profissionais na Prefeitura de 
Nova Jaguaribara. Para realizar sua produção textual, estamos propondo uma só alternativa para produzir seu texto. Observe 
as instruções. 
 
Ao retirar-se definitivamente da sala o candidato deverá entregar: 
(1)O cartão-resposta preenchido e assinado. 
(2)O caderno de prova assinado. 
(3)A folha de redação definitiva. 
 
Atenção: Não se esqueça de assinar a folha de frequência. 
 
1. Leia o texto a seguir. 
 
Edson Queiroz foi idealizador e fundador da Universidade de Fortaleza – UNIFOR. Empresário de destaque no cenário 
nacional pelo sucesso de suas empresas. A Unifor, primeira Universidade Particular do Estado do Ceará vem contribuindo para 
a elevação do nível e qualidade do ensino em diversas áreas do conhecimento, principalmente no Estado do Ceará. Além 
disso, esta Universidade desenvolve projetos sociais, atendendo á população menos favorecida do Estado. Faleceu no ano de 
1982, em um lamentável desastre próximo a Fortaleza, na serra de Pacatuba. Sua morte foi lamentada pelo povo cearense. 
 
Fonte: http://www.wikipédia.com 
 
2. PROPOSTA DE REDAÇÃO. 
 
“Se um dia forem surpreendidos pela injustiça ou pela ingratidão, não deixem de crer na vida, de engrandecê-la pela paciência, 
de constituí-la pelo trabalho.” (Edson Queiroz). 
Elabore um artigo de opinião tendo como base esta frase, justificando seus argumentos e ressaltando os aspectos importantes 
de superação na vida. 
 
No verso você vai encontrar uma folha de rascunho que poderá ser utilizada para sua redação, se desejar. 
Atenção! Não se esqueça de transcrever o seu texto para folha específica da Prova de Redação. 
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