Questionário 2 Psicologia do desenvolvimento Ciclo vital

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● Pergunta 1 
● 0,3 em 0,3 pontos 
● ● 
●
● A juventude e a vida adulta jovem estão divididas em três 
estágios. Assinale a alternativa abaixo que corresponde a 
essa classificação: 
● 
● Resposta 
Seleciona
da: 
● a. 
● Saída do lar, ingresso no mundo adulto, 
transição para a quarta década. 
● Resposta
s: 
● a. 
● Saída do lar, ingresso no mundo adulto, 
transição para a quarta década. 
● ● b. 
● Período de conflito entre gerações, 
construção de projetos, época da plenitude. 
● ● c. 
● Idade jovem, média e madura. 
● ● d. 
● Maturidade jovem, maturidade avançada e 
velhice. 
● ● e. 
● Juventude, vida adulta jovem, vida adulta 
média. 
● 
● Feed
back 
da 
resp
osta:
● Resposta: “a”. 
● De acordo com nossos estudos, estes são 
os três estágios contínuos em que se 
dividem a juventude e a vida adulta jovem: 
saída do lar, ingresso no mundo adulto, 
transição para a quarta década. 
● 
● Pergunta 2 
● 0,3 em 0,3 pontos 
● ● 
●
● A juventude ou vida adulta jovem costuma ser denominada de 
segunda adolescência, adolescência superior ou período de 
amadurecimento adolescente. É uma etapa de transição até o 
indivíduo chegar à autonomia e à responsabilidade plena. 
● De acordo com isso, leia as afirmativas a seguir e responda a 
questão: 
● I - Do ponto de vista físico, é a época da plenitude, 
caracterizada pela junção de força, energia e resistência. 
● II - Nessa fase, o jovem começa a sentir o peso do passado e 
sente a lenta aproximação do declínio. 
● III - Durante esse período, as estruturas intelectuais e morais 
atingem o auge, diminuem as mudanças fisiológicas, há a 
estabilização afetiva, ingresso na vida social plena, início do 
trabalho ou estudos superiores e também da vida matrimonial.
● Assinale a alternativa correta: 
● 
● Resposta 
Selecionada: 
● c. 
● Estão corretas I e 
III 
● Respostas: ● a. 
● Estão corretas I e II 
● ● b. 
● Estão corretas II e III 
● ● c. 
● Estão corretas I e III 
● ● d. 
● Apenas I 
● ● e. 
● Apenas III 
● 
● Feed
back 
da 
resp
osta:
● Resposta: “c”. 
● Na fase adulta jovem ou juventude, com 
relação aos aspectos físicos, a pessoa se 
encontra no auge das estruturas 
intelectuais e morais. Por volta dos 25 anos,
há uma diminuição das mudanças 
fisiológicas, pois as funções do corpo já 
estão todas desenvolvidas. Na realidade, 
pode-se afirmar que as funções corporais 
se encontram plenas, a força muscular está 
no seu ponto máximo, bem como a 
agudeza sensorial. Quanto à estatura, os 
homens costumam atingir sua estatura 
máxima por volta dos 21 anos e as 
mulheres, em torno dos 18 anos. Como já 
foi afirmado anteriormente, esse período se 
caracteriza pelo auge das estruturas 
intelectuais. Além disso, geralmente se dá o
início do trabalho e dos estudos superiores. 
Nesse momento, muitas pessoas começam 
a modelar seu projeto de vida, sua vocação,
colocando suas decisões à prova ou 
alterando seu plano de vida. 
● 
● Pergunta 3 
● 0,3 em 0,3 pontos 
● ● 
●
● Analise com atenção o relato abaixo e responda a questão: 
● Amanda, 14 anos, relata que está muito infeliz: acha que nunca vai 
conseguir um namorado porque se percebe como a garota mais feia 
da escola. Diz que suas amigas não são perfeitas: “... sempre tem 
alguma coisa que está fora: ou é o peito, ou tem celulite, estrias." 
Mas o caso dela é diferente, afirma que não tem nada de bom: "o 
meu cabelo é ridículo, a pele cheia de espinhas, o meu corpo, nada 
de frente, nada de lado...” Amanda chora. 
● Como compreender as dúvidas e angústias de Amanda em relação 
ao seu corpo? 
● I – Na adolescência, as transformações físicas são marcantes, e a 
sua ocorrência interfere diretamente na estrutura emocional. 
● II – As mudanças deste período não têm um significado importante 
no desenvolvimento. 
● III – Na adolescência, há a redefinição da imagem corporal, 
consubstanciada pela perda do corpo infantil e da consequente 
aquisição do corpo adulto. 
● IV – A estrutura da imagem corporal é determinada pelo ingresso na 
universidade. 
● É correto afirmar: 
● 
● Resposta 
Selecionada: 
● d. 
● Estão corretas as assertivas I e III. 
● Respostas: ● a. 
● Apenas a assertiva I está correta. 
● ● b. 
● Apenas a assertiva II está correta. 
● ● c. 
● Estão corretas as assertivas I, III e 
IV. 
● ● d. 
● Estão corretas as assertivas I e III. 
● ● e. 
● Estão corretas as assertivas II e IV.
● 
● Feed
back 
da 
resp
osta:
● Resposta: “d”. 
● Apenas a I e a III estão corretas, porque 
realmente, na adolescência, as transformações 
físicas são marcantes, e a sua ocorrência 
interfere diretamente na estrutura emocional. 
Um exemplo disso é a necessidade de se 
observar no espelho como forma de 
internalização da imagem (signo do espelho). 
Este processo leva a uma redefinição da 
imagem corporal, consubstanciada pela perda 
do corpo infantil e da consequente aquisição do 
corpo adulto, sendo de fundamental importância
no desenvolvimento do sujeito. A estrutura da 
imagem corporal é determinada na 
adolescência, e não na juventude (ingresso na 
faculdade), período posterior a esta fase. 
● 
● Pergunta 4 
● 0,3 em 0,3 pontos 
● ● 
●
● De acordo com os autores estudados, por que o vestuário, os 
ornamentos, os calçados e outros itens que compõem a moda 
jovem apresentam-se como um meio de identificação para 
adolescentes? 
● 
● Respost
a 
Selecion
ada: 
● b. 
● São símbolos através dos quais os 
adolescentes se inserem numa cultura 
coletiva. 
● Respost
as: 
● a. 
● Traduzem as necessidades relativas à terceira 
infância. 
● ● b. 
● São símbolos através dos quais os 
adolescentes se inserem numa cultura 
coletiva. 
● ● c. 
● Dificultam a inserção do adolescente na 
cultura. 
● ● d. 
● São aspectos que têm como única função 
agredir os pais. 
● ● e. 
● Denotam a necessidade de voltar a ser criança
pela dificuldade de crescer. 
● 
● Feed
back 
da 
resp
osta:
● Resposta: “b”. 
● São símbolos através dos quais os 
adolescentes se inserem numa cultura 
coletiva, ou seja, será por meio de signos 
diferentes do mundo adulto (utilização de 
vestuário, ornamentos, calçados, corte de 
cabelo, linguagem etc.) que o adolescente 
se diferenciará e constituirá uma 
personalidade própria - como em um rito de 
passagem -, sair da infância e entrar no 
mundo adulto, com características próprias, 
favorecendo a sua inserção neste mundo. 
Mais do que agredir os pais, esta é uma 
importante maneira de constituir-se como 
adulto. 
● 
● Pergunta 5 
● 0,3 em 0,3 pontos 
● ● 
●
● Em relação à adolescência, podemos afirmar que: 
● 
● Respost
a 
Selecion
ada: 
● e. 
● Nesse período, há um processo de 
substituição do vínculo de dependência 
simbiótica com os pais pela construção de 
relações objetais de autonomia plena com 
o grupo de iguais. 
● Respost
as: 
● a. 
● Na adolescência, as transformações físicas 
não são marcantes e a sua ocorrência não 
interfere diretamente na estrutura emocional. 
● ● b. 
● As mudanças deste período do 
desenvolvimento têm significado apenas para o
amadurecimento físico, que é o único fator 
representativo da adolescência. 
● ● c. 
● Na adolescência, não há a redefinição da 
imagem corporal; esse processo ocorre 
somente na velhice. 
● ● d. 
● A estrutura da imagem corporal não é 
determinada por fatores psicológicos e 
sociológicos, apenas pelas transformações 
físicas. 
● ● e. 
● Nesse período, há um processo de substituição
do vínculo de dependência simbiótica com os 
pais pela construção de relações objetais de 
autonomiaplena com o grupo de iguais. 
● 
● Feed
back 
da 
resp
osta:
● Resposta: “e”. 
● A adolescência é um período marcado 
pelas transformações físicas e emocionais, 
e isso irá determinar a construção da 
personalidade, com a substituição do 
vínculo de dependência simbiótica com os 
pais por relações objetais de autonomia 
plena. O grupo de amigos tem extrema 
importância neste processo de transição 
pelo qual o adolescente passa. 
● 
● Pergunta 6 
● 0,3 em 0,3 pontos 
● ● 
●
● Em relação à juventude, pode-se afirmar: 
● I - Corresponde a uma época estável, sem grandes mudanças. O 
sujeito possui a capacidade generativa, ou seja, a preocupação de 
orientar as novas gerações. 
● II - É marcada por períodos de estabilidade. É um momento de 
avaliar as decisões tomadas na vida e de verificar se as decisões 
foram certas. 
● III - A intimidade significa a capacidade de intimidade sexual, pois 
agora nesta fase da vida, a genitalidade desenvolve-se com vista à 
maturidade genital (ou seja, íntima mutualidade sexual). 
● 
● Resposta 
Selecionada: 
● b. 
● Somente a afirmativa III está correta. 
● Respostas: ● a. 
● Somente a afirmativa I está correta. 
● ● b. 
● Somente a afirmativa III está correta. 
● ● c. 
● Somente a afirmativa II está correta. 
● ● d. 
● Estão corretas as afirmativas I e II. 
● ● e. 
● Estão corretas as afirmativas II e III. 
● 
● Feed
back 
da 
resp
osta:
● Resposta: “b”. 
● A intimidade significa capacidade de intimidade 
sexual, pois agora, a genitalidade 
desenvolve-se com vista à maturidade genital 
(ou seja, a íntima mutualidade sexual), mas 
significa também “a capacidade para 
desenvolver uma autêntica e mútua intimidade 
psicossocial com outra pessoa, seja na 
amizade, em encontros eróticos ou em 
inspiração conjunta”. As afirmativas I e II 
correspondem à fase adulta, e não à juventude. 
● 
● Pergunta 7 
● 0,3 em 0,3 pontos 
● ● 
●
● Leia com atenção a situação abaixo e responda a questão: 
● Dudu é goleiro e Nenão, zagueiro. Ambos jogam futebol em times 
rivais, mas têm um relacionamento bastante cordial fora do campo, 
saindo juntos mensalmente para tomar umas cervejas e trocar 
amenidades. Moacir, que é árbitro, às vezes se junta à dupla. Em 
campo, brigam, chutam um ao outro, falam mal. Moacir, contudo, 
mantém sua neutralidade e aplica aos dois as penalidades previstas​.
● Conforme o estudo sobre as relações interpessoais na juventude, o 
relacionamento entre Dudu, Nenão e Moacir no jogo de futebol é 
característico de: 
● 
● Resposta 
Selecionada: 
● c. 
● Nível 2, centrado no sistema de regras e 
normas. 
● Respostas: ● a. 
● Nível 1, centrado na tarefa. 
● ● b. 
● Nível 2, centrado na tarefa. 
● ● c. 
● Nível 2, centrado no sistema de regras e 
normas. 
● ● d. 
● Nível 3, centrado na abertura pessoal. 
● ● e. 
● Nível 3, centrado na tarefa. 
● 
● Feed
back 
da 
resp
osta:
● Resposta: “c”. 
● Quando estão jogando bola, o relacionamento é 
de nível 1 – mediatizado pela tarefa; mas como 
estabelecem um relacionamento também fora 
do jogo, o relacionamento de ambos deixa de 
ser mediatizado pela tarefa e passa a ser 
regulado por um sistema de normas- 
desempenho de papéis para ser aceito no 
grupo. 
● 
● Pergunta 8 
● 0,3 em 0,3 pontos 
● ● 
●
● Leia com atenção o trecho abaixo e responda a questão: 
● Quando estamos falando de adolescentes, na verdade apenas 
estamos considerando os jovens cuja preocupação com a 
sobrevivência imediata é secundária. Quem sabe incorrendo em 
certo exagero, poder-se-ia dizer que a adolescência é um privilégio 
de classes abastadas. 
● De que forma podemos considerar a adolescência nas diferentes 
camadas sociais? 
● 
● Respost
a 
Selecion
ada: 
● d. 
● Podemos considerar a adolescência como um 
fenômeno universal; o que ocorre é que, nas 
classes sociais desfavorecidas, sua vivência é 
diferente, porque a luta pela sobrevivência 
torna-se fundamental. 
● Respost
as: 
● a. 
● As classes desfavorecidas socialmente não 
passam por uma crise de identidade. 
● ● b. 
● O processo adolescente é universal e 
desenvolve-se da mesma maneira em todas as
classes sociais, independentemente do 
ambiente onde vive o sujeito. 
● ● c. 
● Só algumas pessoas se destacam e podem 
viver a adolescência em sua plenitude, mesmo 
vivendo uma situação desfavorável. 
● ● d. 
● Podemos considerar a adolescência como um 
fenômeno universal; o que ocorre é que, nas 
classes sociais desfavorecidas, sua vivência é 
diferente, porque a luta pela sobrevivência 
torna-se fundamental. 
● ● e. 
● A adolescência é um luxo das classes 
privilegiadas, luxo esse não permitido àqueles 
que lutam por sua sobrevivência. 
● 
● Feed
back 
da 
resp
osta:
● Resposta: “d”. 
● Podemos considerar a adolescência como um 
fenômeno universal; o que ocorre é que, nas 
classes sociais desfavorecidas, sua vivência é 
diferente, porque a luta pela sobrevivência 
torna-se fundamental. Em outras palavras, a 
adolescência não é um privilégio de classes 
abastadas, todos os sujeitos humanos passam 
por todas as etapas do ciclo vital, o que irá 
diferir será o contexto sócio-histórico no qual o 
sujeito está inserido e a maneira como este 
meio irá propiciar (ou não) seu 
desenvolvimento. 
● 
● Pergunta 9 
● 0,3 em 0,3 pontos 
● ● 
●
● Podemos dizer que o período no qual a pessoa começa a 
modelar seu projeto de vida é: 
● 
● Resposta 
Selecionada: 
● b. 
● Vida adulta jovem. 
● Respostas: ● a. 
● Juventude ou 2ª 
adolescência. 
● ● b. 
● Vida adulta jovem. 
● ● c. 
● Vida adulta média. 
● ● d. 
● Vida adulta tardia. 
● ● e. 
● Velhice. 
● 
● Feed
back 
da 
resp
osta:
● Resposta: “B”. 
● Na juventude, o jovem deve iniciar toda a 
estruturação de sua vida posterior: a 
escolha de uma profissão, o estudo técnico 
ou superior, a escolha do parceiro com 
quem irá constituir uma família. Nesse 
sentido, estará modelando sua vida para 
vivenciá-la nas fases seguintes. 
● 
● Pergunta 10 
● 0,3 em 0,3 pontos 
● ● 
●
● Qual a relação entre puberdade e adolescência? Assinale a 
alternativa correta: 
● 
● Respost
a 
Selecion
ada: 
● c. 
● A puberdade está associada aos aspectos 
biológicos, enquanto a adolescência é algo
cultural. 
● Respost
as: 
● a. 
● A puberdade é a adolescência. 
● ● b. 
● A puberdade é algo cultural que vai existir em 
função da cultura. 
● ● c. 
● A puberdade está associada aos aspectos 
biológicos, enquanto a adolescência é algo 
cultural. 
● ● d. 
● A adolescência sempre existiu, só não era vista
como hoje. 
● ● e. 
● A puberdade e a adolescência são processos 
independentes. 
● 
● Feed
back 
da 
resp
osta:
● Resposta: “c”. 
● A puberdade está ligada às modificações 
biológicas assinaladas por dois tipos gerais 
de mudanças físicas: o primeiro é relativo 
ao aumento no peso, na altura, na gordura 
e nos músculos corporais, e o segundo está
ligado à maturação sexual e ao 
desenvolvimento das características 
sexuais secundárias (como pelos faciais e 
corporais e o crescimento dos seios nas 
meninas, entre outros). A adolescência diz 
respeito às transformações psicossociais 
que acompanham o processo biológico. 
●