Professor Letras Libras

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Professor PIII Letras Intérprete de Libras–
TRANSCREVA, EM ESPAÇO DETERMINADO NO SEU CARTÃO DE RESPOSTAS,
A FRASE DO ESCRITOR MACHADO DE ASSIS PARA EXAME GRAFOTÉCNICO
“Creia em si, mas não duvide sempre dos outros”.
BOA PROVA!
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VERIFIQUE SE ESTE MATERIAL ESTÁ EM ORDEM. CASO
CONTRÁRIO, NOTIFIQUE IMEDIATAMENTE O FISCAL.
RESERVE OS 30 (TRINTA) MINUTOS FINAIS
PARA MARCAR SEU CARTÃO DE RESPOSTAS.
ATENÇÃO
DURAÇÃO DA PROVA: 3 horas e 30 minutos.
ESTE CADERNO CONTÉM 50 (CINQUENTA) QUESTÕES
DE MÚLTIPLA ESCOLHA, CADA UMA COM 5 ALTERNATIVAS DE
RESPOSTA – A, B, C, D e E – CONFORME DISPOSIÇÃO ABAIXO.
CONCURSO PÚBLICO para T
S05
CÓDIGO
EDITAL Nº 051/2014
PREFEITURA MUNICIPAL DE ANÁPOLIS / GO
Disciplinas
Quantidade de
questões
Valor de cada
questão
Anápolis – aspectos históricos, geográficos e
socioeconômicos
05 3
Conhecimentos Gerais 25 1
Conhecimentos Específicos 20 3
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02
FUNCAB - Fundação Professor Carlos Augusto Bittencourt
ANÁPOLIS ASPECTOS HISTÓRICOS, GEOGRÁFICOS
E SOCIOECONÔMICOS
–
Em 1929, no jornal “Lavoura e Comércio”, de
Uberaba, o jornalista Hermógenes Monteiro traçou o
seguinte perfil: “Esse homem era um cavalheiro tão
perfeito, um diplomata tão completo, naqueles
tempos bárbaros, que desarmava o adversário,
cercando-o de considerações e ativava o inimigo,
dando-lhe superior importância – enquanto aos
amigos, por mais pobres que fossem, tratava com
intimidade e confiança de irmão. Popular ao extremo,
provocava palestra com todos: pretos, brancos, ricos
ou pobres, que encontrava em seus passeios
habituais.”
O perfil apresentado pelo jornalista Hermógenes
Monteiro refere-se a:
A) Joaquim Rodrigues dos Santos.
B) Auguste de Saint-Hilarie.
C) Gomes de Souza Ramos.
D) Francis Castelnau.
E) José da Silva Batista.
(Adaptado de Prefeitura de Anápolis, História).
Questão 01
Sua criação data de 1976. Está interligada ao Porto
de Santos por um ramal da ferrovia Centro Atlântica e
é a sede do polo farmacêutico goiano, com mais de
20 empresas.Ainformação está se referindo ao(à):
A) eixo Goiânia-Anápolis-Brasília.
B) distrito agroindustrial deAnápolis.
C) plataforma logística multimodal.
D) ferrovia norte-sul.
E) estação aduaneira do interior.
Questão 02
Leia o texto.
Localizada na porção noroeste da cidade de
Anápolis, possui área de 20 km², sendo seu eixo
longitudinal de, aproximadamente, 6 km. É uma bacia
assimétrica e tal assimetria deve-se à presença de
uma falha segundo a qual se encaixa a parte inferior
do curso da principal drenagem da bacia e o curso de
um de seus afluentes. As vertentes da margem
direita apresentam comprimento médio de,
aproximadamente, 3.500 m, e de 500 metros na
margem esquerda. Situa-se entre 860 e 1.120 metros
de altitude (amplitude de 260 metros em 6 km de eixo
longitudinal).
O texto se refere à Bacia do Córrego da:
A) Lagoinha.
B) Ponte.
C) Mata.
D) Pedra.
E) Onça.
(Adaptado de SANTOS, L. R. et LOPES, L. M. IV Simpósio
Nacional de Geomorfologia – Goiânia – GO.)
Questão 03
Observe a imagem.
As edificações desse complexo foram iniciadas no
ano de 1972, sendo de grande importância para a
cidade deAnápolis.
A imagem e o texto se referem à(ao):
A) plataforma logística multimodal.
B) distrito agroindustrial deAnápolis.
C) base aérea deAnápolis.
D) ginásio internacional Newton de Faria.
E) planetário digital.
Questão 04
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03
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Observe a imagem
Este complexo é um terminal alfandegado, o terceiro
maior do Brasil na sua categoria, responde pela
circulação de mercadorias para importação e
exportação e integra os sistemas ferroviário,
rodoviário e aéreo.
Aimagem e o texto se referem à(ao):
A) polo farmacêutico goiano.
B) base aérea deAnápolis.
C) associação comercial e industrial.
D) porto seco centro-oeste.
E) ferrovia norte-sul.
Em Abril de 2014, os extremistas do grupo islâmico
Boko Haram (que significa “a educação ocidental é
um pecado”, no idioma local hausa) atacaram uma
escola no estado de Borno, no nordeste da Nigéria, e
sequestraram 234 meninas e mulheres jovens.
Esse grupo fundamentalista que tem ligações com a
Al-Qaeda, é contrário à difusão de valores ocidentais
e elegem estudantes como alvo.
O Boko Haram prega o fim da educação para
mulheres e quer fundar, no norte da Nigéria, um(a):
A) CalifadoAgnóstico.
B) Ditadura Marxista.
C) Estado Islâmico.
D) Monarquia Constitucional.
E) República Parlamentar.
(Adaptado a partir do jornal Folha de S. Paulo, Mundo,
23.abr.2014.)
Questão 05
Questão 06
O ano de 2014 já estava chegando ao seu final,
quando duas repúblicas do continente americano, em
transmissões quase simultâneas e ao vivo,
anunciaram sua decisão de normalizar as relações
diplomáticas. Essas repúblicas são:
A) EUAe Costa Rica.
B) Cuba eArgentina.
C) Brasil e Cuba.
D) Cuba e EUA.
E) Argentina e Paraguai.
Transporte argentino terá de estampar frase sobre
Malvinas.
Uma nova lei na Argentina obriga todos os meios de
transporte público a expor em um espaço “visível e
destacado” a frase “Las Islas Malvinas son
argentinas” (“As Ilhas Malvinas são argentinas”).
A regra vale para qualquer tipo de veículo: trens,
ônibus, navios e aviões.
Os argentinos reivindicam as Ilhas Malvinas, também
chamadas de Falklands, que desde 1982 se
encontram sob domínio e controle do:
A) Reino da Espanha.
B) Reino Unido.
C) EUA.
D) Mercosul.
E) Paraguai.
(Adaptado do jornal Folha de S. Paulo, 03.jan.2015.)
O recente ataque de Hackers ao site da Sony Pictures
com o objetivo de impedir a exibição do filme
“A Entrevista” afetou ainda mais as, já frágeis,
relações diplomáticas entre os EUAe a:
A) Rússia.
B) China.
C) Coreia do Sul.
D) Crimeia.
E) Coreia do Norte.
Questão 07
Questão 08
Questão 09
CONHECIMENTOS GERAIS
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04
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A partir de 1º de janeiro de 2015, a Zona do Euro
passou a ser composta por 19 nações, porém, isso
aconteceu durante uma crise econômica enfrentada
pelo Bloco Europeu e por diversas nações do mundo.
Por isso, novas adesões à Zona do Euro irão
demorar.
A última nação a entrar para a Zona do Euro em
janeiro de 2015 foi a:
A) Lituânia.
B) Letônia.
C) Grécia.
D) Polônia.
E) Crimeia.
(Adaptado do jornal Folha de S. Paulo, Mundo, 03.jan.2015).
Questão 10
O presidente russo, Vladimir Putin, aprovou, no dia 26
de Dezembro de 2014, uma nova doutrina militar que
leva em conta mudanças geopolíticas e de segurança
e que aponta a Otan como uma de suas maiores
ameaças.
O texto destaca o acúmulo de tropas e equipamentos
militares da organização nas regiões de fronteira com
a Rússia, em um contexto de tensões do país com o
Ocidente sobre a(o):
A) Coreia do Norte.
B) Afeganistão.
C) Ucrânia.
D) Polônia.
E) China.
(Adaptado do jornal Folha de S. Paulo, Mundo, 27.dez.2014.)
Questão 11
O Brasil sediou, nos dias 14, 15 e 16 de julho de 2014,
a VI Cúpula de Chefes de Estado e de Governo do
BRICS, que se desdobrou em Fortaleza e Brasília. A
VI Cúpula resultou na adoção da Declaração e Plano
de Ação de Fortaleza, na criação do Novo Banco de
Desenvolvimento, no estabelecimento de um Arranjo
Contingente de Reservas do BRICS, e na assinatura
de acordos de cooperação entre Bancos de
Desenvolvimento do BRICS e entre Agências de
Seguro de Crédito à Exportação.
Assinale a alternativa que identifica corretamente o
local onde estará sediado o Novo Banco de
Desenvolvimento criado pelos BRICS e o país que
ocupará a presidência do referido banco,
respectivamente.
A) China e Rússia
B) Rússia e África do Sul
C) Brasil e Índia
D) China e Índia
E) Índia e Brasil
Questão 12
O Itamaraty afirmou que está prestando assistênciaconsular a um jovem de 18 anos, natural de Formosa,
estado de Goiás e que foi preso pela Interpol em
20.12.2014 na Bulgária acusado de integrar a facção
radical Estado Islâmico.
Sobre a facção radical Estado Islâmico, é correto
afirmar que é um grupo:
A) jihadista radical dissidente doAl-Qaeda.
B) radical formado por dissidentes da OLP.
C) moderado islâmico dissidente doAl-Fatah.
D) religioso moderado porém defensor da jihad.
E) nascido com o fim da Guerra do Yom Kipur.
(Adaptado do jornal Folha de S. Paulo, Mundo, 20.12.2014.)
Questão 13
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05
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No ano de 2014 uma epidemia devastou mais uma
vez o continente africano. Foram mais de
5000 mortos. A primeira manifestação do vírus se
deu no Sudão, em 1976, quando uma febre
hemorrágica matou 151 pessoas. Em seguida, um
subtipo do vírus matou 280 pessoas na República
Democrática do Congo. Novos casos surgiram entre
1989 e 2014, contabilizando muitos mortos até que
pesquisas científicas começam agora a apresentar
resultados experimentais.
O texto se refere à, seguinte epidemia:
A) hepatite.
B) ebola.
C) varíola.
D) malária.
E) meningite.
Questão 16
Atualmente este é o único acordo global em vigor
para reduzir a emissão de gases do efeito estufa.
Sua primeira fase encerrou em dezembro de 2012,
porém, as dif iculdades para acertar seu
prosseguimento levaram a Organização das Nações
Unidas a prorrogá-lo até 2020. Mesmo assim, a ONU
espera estabelecer até 2015 um novo acordo que irá
substituí-lo.
O acordo para redução da emissão de gases do efeito
estufa referido no texto é o:
A) protocolo do Rio de Janeiro.
B) acordo do G-7.
C) acordo do G-20.
D) protocolo de Kyoto.
E) tratado de São Francisco.
(Adaptado de Almanaque Abril)
Questão 15
Com melhoria na dinâmica econômica do Brasil, em
todos os cantos do território, caiu, nos últimos anos, o
número de brasileiros que se mudam de região em
busca de novas oportunidades de vida e trabalho.
Embora o Nordeste continue perdendo habitantes,
esse fenômeno agora é menor, e a situação
migratória nacional tende ao equilíbrio [...]
Atualmente o Centro-Oeste é a região brasileira que
mais retém migrantes. Recebeu 797 mil imigrantes,
enquanto 534 mil emigraram de lá, deixando um
saldo de 263 mil pessoas. O crescimento do
agronegócio movimenta a economia regional e é o
principal fator de atração.
De acordo com o texto, o aumento da imigração para
o Centro-Oeste está associado à(ao):
A) falta de vagas para trabalho no Sul e Sudeste do
país.
B) favorecimento do agronegócio nordestino e
diminuição das secas.
C) crescimento do agronegócio gerando trabalho no
Centro-Oeste.
D) expansão da indústria da pesca e seca no Mato
Grosso.
E) crescimento das plantações de algodão e soja no
Tocantins.
(Adaptado de Almanaque Abril)
Questão 14
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Morte de jovens negros cresce 21% em 5 anos no
país.
“Só em 2012, foram mortos quase 23 mil jovens
pretos e pardos de 12 a 29 anos no país. [...] Segundo
o Índice de Vulnerabilidade Juvenil à Violência e
Desigualdade (IVJ) 2014, a morte de jovens negros
em 2012 cresceu 21,3% em relação a 2007. Esta é a
primeira vez que a desigualdade racial entra no
cômputo do quanto o jovem está vulnerável em cada
localidade do país.
Para Valter Roberto Silvério, do Núcleo de Estudos
Afro-Brasileiros da UFSCar, esses dados reiteram a
ideia de genocídio dos jovens pretos e pardos,
lançada pelo movimento negro em 2007.”
A partir das informações fornecidas pelo texto e o uso
da expressão “genocídio dos pretos” pode-se afirmar
que o aumento do percentual de jovens negros
mortos violentamente em 5 anos expressa a:
A) existência igualitária de diversos grupos étnicos
na sociedade brasileira.
B) inexistência de diferenças étnicas e raciais na
sociedade brasileira.
C) marginalização e discriminação do jovem negro
na sociedade brasileira.
D) melhoria das condições de vida das diversas
etnias na sociedade brasileira.
E) morte de jovens negros cresceu porque eles são
a maioria da população brasileira.
(Adaptado do jornal Folha de S. Paulo, Cotidiano, 05.jan.2015.)
Questão 17
No relatório da Comissão Nacional da Verdade
(CNV), os indígenas foram os maiores atingidos na
D i t adu ra . Com base em uma amos t ra
reconhecidamente restrita de casos, o relatório da
CNV estima que no mínimo 8.350 indígenas foram
mortos por conta de políticas de Estado no período
investigado (1946-1988) [...] A PEC (Proposta de
Emenda a Constituição) 215 transfere para o
Congresso Nacional a demarcação das terras
indígenas. [...] Passando as demarcações de terras
indígenas para o controle de um Congresso de
maioria ruralista, a medida permitiria um novo ciclo de
colonização dessas terras, através das mãos do
mesmo poder oligárquico que sustentou a Ditadura.
De acordo com o texto, é correto afirmar que a
PEC 215 representa:
A) um retrocesso na política indigenista brasileira.
B) um avanço na política indigenista brasileira.
C) a melhoria das condições de vida dos índios.
D) o avanço trazido pelo período ditatorial no Brasil.
E) os anseios das comunidades indígenas do Brasil.
(Adaptado do jornal Folha de S. Paulo).
Questão 19
Se a Amazônia fosse desmatada por completo, os
problemas climáticos que a ausência da floresta
causaria para a agricultura seriam sentidos nos
Estados Unidos ou até mesmo na China [...]
“A evaporação nas florestas captura uma parte da
radiação solar na forma de um calor latente, que é
transportado acima até a troposfera, e então liberado
a cerca de 5 km de altitude”, explica Anastassia
Makarieva, do Instituto de Física Nuclear de São
Petersburgo (Rússia).
Se a floresta é destruída, há menos evaporação, e
parte maior da energia solar se converte em radiação
emitida para a superfície da Terra.”
Desmistificando a ideia de que a Amazônia seria o
“pulmão do mundo”, Lawrence afirma que ela está
mais para “glândula sudorípara” do mundo, porque
refresca o planeta por evaporação.”
A partir do texto é possível afirmar que o
desaparecimento das florestas tropicais favorece
a(o):
A) extensão de áreas férteis para a agricultura.
B) melhora das temperaturas mundiais.
C) melhoria da economia mundial.
D) economia chinesa e americana.
E) aquecimento global.
(Adaptado do jornal Folha de S. Paulo, Ambiente, 19.dez.2014.)
Questão 18
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07
FUNCAB - Fundação Professor Carlos Augusto Bittencourt
Leia o texto.
O presidente cubano, Raúl Castro, começou seu
discurso dizendo que o presidente Barack Obama
teve que reconhecer o fracasso da política contra
Cuba. A Ilha, disse Raúl Castro, também está
disposta a normalizar as relações diplomáticas com
os Estados Unidos.
Mas isso não será possível enquanto os Estados
Unidos não devolverem o território ocupado.
O território ocupado pelos E.U.A. a que se referiu o
presidente de Cuba, Raúl Castro é:
A) Havana.
B) Guantanamo.
C) Jaruco.
D) Bauta.
E) Guanaray.
(Adaptado de G1 – Bom Dia Brasil, 29.jan.2015).
Questão 20
Leia o texto.
Pai, afasta de mim esse cálice
Pai, afasta de mim esse cálice
Pai, afasta de mim esse cálice
De vinho tinto de sangue
Como é difícil acordar calado
Se na calada da noite eu me dano
Quero lançar um grito desumano
Que é uma maneira de ser escutado
Esse silêncio todo me atordoa
Atordoado eu permaneço atento
Na arquibancada pra a qualquer momento
Ver emergir o monstro da lagoa.
Em 2014 o Brasil retomou a memória dos 50 anos do
Golpe Militar de 1964 e suas consequências. A
música Cálice, de 1973, usando o termo
ambiguamente, refere-se ao período pós AI-5 e
consequentemente, à:
A) Comissão Nacional da Verdade.
B) Censura no Brasil da ditadura militar.
C) Pastoral Operária.
D) Teologia da Libertação.E) Lei deAnistia aos presos políticos.
(CHICO BUARQUE DE HOLANDA e GILBERTO GIL. Calice.)
Questão 21
Leia o texto.
A obra de 855 quilômetros, de Anápolis a Palmas, foi
contratada em 2008. A intenção era finalmente
conectá-la às demais ferrovias do país a partir da
cidade goiana.
Partes desse trecho foram concluídas nesses seis
anos, mas outros não. [...] Como não estava completa
e parte do que foi construído se deteriorou, nenhum
trem passou pela via.
Em 2014, [...] após dois anos de tentativa, compraram
os trilhos para a ferrovia. A compra foi salgada:
R$ 440 milhões pelo material e transporte, quando a
previsão em 2012 era um gasto de cerca de
R$ 300 milhões.
O texto se refere à:
A) estrada de ferro goiana.
B) ferrovia maranhense.
C) estrada de ferro sorocabana.
D) ferrovia norte-sul.
E) ferrovia Central do Brasil.
Questão 22
Observe o gráfico.
De acordo com o gráfico, sobre as exportações de
produtos agrícolas do Brasil entre 2013 e 2014, é
correto afirmar que as exportações de:
A) algodão reduziram em 1,4 bilhões de US$.
B) café aumentaram 1.4 bilhões de US$.
C) carne reduziram em 6 bilhões de US$.
D) celulose reduziram em 1 bilhão de US$.
E) milho aumentaram em 2,4 bilhões de US$.
Questão 23
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08
FUNCAB - Fundação Professor Carlos Augusto Bittencourt
De acordo com o Estatuto e o Plano de Cargos e
Vencimentos do Pessoal do Magistério do estado de
Goiás, Lei nº 13.909, de 25 de setembro de 2001,
consideram-se funções de magistério, além da
docência:
A) inspetores escolares e da administração.
B) merendeiras e inspetores escolares.
C) as que oferecem suporte pedagógico direto a
essa atividade.
D) funcionários administrativos em geral.
E) somente os que exercem funções de direção.
Questão 24
De acordo com o art. 26 § 1º do Estatuto do
Magistério Público do Município de Anápolis:
“Excetuados os Diretores de Unidades Escolares e
aqueles que, por determinação expressa do
Superintendente, devam realizar trabalho externo,
[...] estão sujeitos à prova de pontualidade e
frequência, mediante o sistema determinado pela
Superintendência Municipal de Educação e Cultura:
A) somente o pessoal administrativo.
B) somente os inspetores e merendeiras.
C) todos os servidores terceirizados.
D) todos os que exercem funções de limpeza.
E) todos os servidores do magistério.
Questão 25
A articulação das dimensões orgânica e sequencial
das etapas e modalidades da Educação Básica, e
destas com a Educação Superior, implica a ação
coordenada e integradora do seu conjunto; o
exercício efetivo do regime de colaboração entre os
entes federados, cujos sistemas de ensino gozam de
autonomia constitucionalmente reconhecida.
No texto, a expressão “entes federados” se refere
à(ao):
A) Estados, Distrito Federal e Municípios.
B) União, Estados, Distrito Federal e Municípios.
C) União e Estados exclusivamente.
D) Estados e Distrito Federal exclusivamente.
E) Estados e Municípios excluído o Distrito Federal.
(Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica)
Questão 26
“O Plano Nacional da Educação (PNE), previsto na
Constituição Federal, cumpre a função de orientar os
esforços dos governos federal, estaduais e
municipais para a melhoria na educação brasileira.
Complementando as orientações e diretrizes da Lei
de:
A) fomento ao ensino.
B) diretrizes e bases da educação.
C) fomento à cultura e esportes.
D) diretrizes para a Funarte.
E) educação política.
Questão 27
De acordo com o artigo 37 da Constituição Federal
de 1988 “A administração pública direta e indireta
de qualquer dos Poderes da União, dos Estados,
do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá
aos princípios de legalidade, impessoalidade,
moralidade, publicidade e:
A) eficiência.
B) sociabilidade.
C) anuência.
D) religiosidade.
E) parcialidade.
Questão 28
“A proposta do programa é realizar estas atividades
nas escolas municipais, fazendo dessas, ambientes
para o convívio da sociedade aos finais de semana.
É promovido duas vezes por mês, oferecendo à
população anapolina lazer e cidadania, com direito a
brinquedos e gincanas, além de corte de cabelos,
oficinas profissionalizantes, atendimento médico,
exames de glicemia, aferição de pressão arterial,
orientação jurídica e apresentações culturais.”
O texto acima faz referência ao programa conhecido
como:
A) todo mundo na escola.
B) amigos da escola.
C) escola de fim de semana.
D) lazer na escola.
E) escola viva.
Questão 29
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09
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De acordo com o art. 56 do Regime Jurídico Único
dos Servidores Municipais de Anápolis: “A
readaptação será feita mediante transferência,
observadas as mesmas condições indispensáveis
para esta. Portanto, readaptação só é permitida para:
A) funções jurídicas e da área de saúde.
B) cargos de níveis diferentes.
C) funções administrativas de níveis diferentes.
D) cargos de mesmo nível.
E) funções públicas de qualquer natureza ou nível.
Questão 30
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
Os quatro pilares da Educação são conceitos
apresentados no relatório para a UNESCO, da
Comissão Internacional sobre Educação para o
Século XXI, coordenada por Jacques Delors. “Os
tempos e os campos da educação devem ser
repensados, completar-se e interpenetrar-se, de
modo que, cada indivíduo, ao longo de sua vida,
possa tirar o melhor proveito de um ambiente
educativo em constante transformação”. Marque a
seguir, a alternativa que NÃO corresponde a um
desses quatro pilares.
A) aprender a conhecer.
B) aprender a fazer.
C) aprender a viver junto.
D) aprender a ser.
E) aprender a pensar.
Nas pesquisas realizadas por Piaget (1994, 1999),
observa-se que, nos jogos coletivos, cada criança
joga por si, sem coordenação com os outros. Do
ponto de vista dos meios de expressão
(significantes), constata-se que a linguagem,
aprendida do meio social, oferece à criança um
sistema complexo de signos coletivos, os quais não
são todos compreendidos de antemão. O período
que se estende do aparecimento da linguagem
(18 meses aproximadamente) aos 7-8 anos, se
caracteriza como período:
A) simbólico.
B) pré-operatório.
C) operatório concreto.
D) operatório abstrato.
E) sensório-motor.
Questão 31
Questão 32
A sociedade brasileira demanda uma educação de
qualidade, que garanta as aprendizagens essenciais
para a formação de cidadãos autônomos, críticos e
participativos, capazes de atuar com competência,
dignidade e responsabilidade na sociedade em que
vivem e na qual esperam ver atendidas suas
necessidades:
A) cognitivas, linguísticas, sociais e econômicas.
B) sociais, educacionais, formais e informais.
C) individuais, sociais, políticas e econômicas.
D) educacionais, psicológicas, cognitivas e
linguísticas.
E) indiv iduais, educacionais, pol í t icas e
econômicas.
Questão 33
Surdo é o sujeito que apreende o mundo por meio de
experiências visuais e tem o direito e a possibilidade
de apropriar-se da língua brasileira de sinais e da
língua portuguesa, de modo a propiciar seu pleno
desenvolvimento e garantir o trânsito em diferentes
contextos:
A) sociais e políticos.
B) globais e políticos.
C) sociais e culturais.
D) políticos e culturais.
E) educacionais e sociais.
Questão 35
“É a língua que o intérprete ouve ou vê para, a partir
dela, fazer a tradução e interpretação para a outra
língua”. Tal afirmação diz respeito à língua:
A) alvo.
B) materna.
C) gestual.
D) fonte.
E) anafórica.
Questão 34
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10
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Intérprete é o profissional capaz de possibilitar a
comunicação entre Surdos e Ouvintes através da
Libras (Língua Brasileira de Sinais) para a Língua
Portuguesa e vice-versa; ou entre outras línguas de
sinais e línguas orais. Segundo a Federação
Nacionalde Educação e Integração dos Surdos,
FENEIS-RS, todo o intérprete deverá ser fluente em
Libras e , no que diz respeito à:
A) organização e estrutura.
B) sintaxe e vocabulário.
C) organização e comunicação.
D) estrutura e gramática.
E) expressão e recepção.
Língua Portuguesa
O intérprete de Libras desempenha suas funções na
aplicação de prova em concurso, fazendo a tradução
da Língua Portuguesa escrita para a Língua de Sinais
de todas as questões da prova. Além disso faz a
interpretação das instruções dadas na Língua
Portuguesa faladas e/ou escritas quando forem os
casos. Durante a prova, o candidato pode solicitar
interpretação/tradução relativas, exclusivamente, à
língua portuguesa no que diz respeito a:
A) significado, estrutura e vocabulário.
B) sentido, significado e contexto.
C) contexto, estrutura e vocabulário.
D) sentido, contexto e vocabulário.
E) sentido, significado e estrutura.
Questão 38
Questão 37
O código de ética é um instrumento que orienta o
profissional intérprete na sua atuação. A sua
existência justifica-se a partir do tipo de relação que o
intérprete estabelece com as partes envolvidas na
interação. O intérprete está para intermediar um
processo interativo que envolve determinadas
intenções conversacionais e discursivas. Nessas
interações, o intérprete tem a responsabilidade por
fornecer informações com:
A) parcialidade e fidelidade.
B) fidelidade e competência.
C) veracidade e fidelidade.
D) clareza e imparcialidade.
E) competência e veracidade.
Questão 36
A Lei nº 12.319, de 1º de setembro de 2010,
regulamenta a profissão de Tradutor e Intérprete da
Língua Brasileira de Sinais – Libras. Em seu art. 6º
estão dispostas as atribuições do tradutor e
intérprete, no exercício de suas competências.
Assinale a alternativa que NÃO corresponde a estas
atribuições.
A) Atuar nos processos seletivos para cursos na
instituição de ensino e nos concursos públicos.
B) Interpretar, em Língua Brasileira de Sinais
L í n g u a P o r t u g u e s a , a s a t i v i d a d e s
didático-pedagógicas e culturais desenvolvidas
nas instituições de ensino nos níveis
fundamental, médio e superior, de forma a
viabilizar o acesso aos conteúdos curriculares.
C) Participar das decisões pedagógicas planejando
e avaliando o aluno surdo.
D) Atuar no apoio à acessibilidade aos serviços e às
atividades-fim das instituições de ensino e
repartições públicas.
E) Prestar seus serviços em depoimentos em juízo,
em órgãos administrativos ou policiais.
–
Questão 39
As configurações das mãos são formas das mãos,
que podem ser da datilologia (alfabeto manual) ou
outras formas feitas pela mão predominante (mão
direita para os destros), ou pelas duas mãos do
emissor ou sinalizador. Marque a alternativa correta
para os sinais que têm a mesma configuração de
mão.
A) Aprender, laranja e adorar
B) Entender, esquecer e adorar
C) Aprender, sábado e amigo
D) Esquecer, laranja e adorar
E) Aprender, amigo e azul
Questão 40
Os sinais icônicos são alguns sinais da Libras, gestos
que fazem alusão à imagem do seu significado.
Marque a alternativa correta para os sinais icônicos.
A) conversar, depressa, borboleta
B) telefone, avião, pessoa
C) conversar, depressa, perdoar
D) avião, conversar, telefone
E) telefone, árvore,borboleta
Questão 41
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Seguindo Ferreira Brito, 1990, a Libras tem sua
estrutura gramatical organizada a partir de alguns
parâmetros que estruturam sua formação nos
diferentes níveis linguísticos. Três são seus
parâmetros principais ou maiores: e outros três
constituem seus parâmetros menores. Marque a
alternativa correta para os parâmetros menores.
A) Configuração das mãos, orientação das mãos,
disposição das mãos
B) Disposição das mãos, orientação das mãos,
região de contato
C) Orientação das mãos, ponto de articulação,
movimento
D) Configuração das mãos, orientação das mãos,
expressões faciais/corporais
E) Configuração das mãos, movimento, ponto de
articulação
Questão 42
A despeito de mais de um século de proibição de seu
uso nas escolas de surdos, preconceito e
marginalização por parte da sociedade como um
todo, as línguas de sinais resistiram, demonstrando a
necessidade essencial de sua utilização entre as
pessoas surdas. A Libras é uma língua natural com
toda complexidade dos sistemas linguísticos que
servem à:
A) comunicação, formação e informação.
B) educação, cidadania e socialização.
C) linguagem, pensamento e cidadania.
D) comunicação, socialização e suporte do
pensamento.
E) formação, informação e suporte do pensamento.
Questão 43
Na língua de sinais, assim como em outras línguas
naturais, os morfemas podem ser vistos como o
pedaço da palavra que tem o poder de modificar a
palavra ou dar origem a uma nova palavra ao
modificar um dos seus parâmetros, ou ainda, repetir o
morfema, fenômeno conhecido como reduplicação,
variando a intensidade, velocidade e/ou expressão
facial. Os morfemas são unidades que podem ter
funções:
A) lexicais ou fonéticas.
B) sintáticas ou morfológicas.
C) lexicais ou gramaticais.
D) lexicais ou sintáticas.
E) sintáticas ou gramaticais.
Questão 44
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais
(1998), os critérios de avaliação explicitam as
expectativas de aprendizagem, considerando
objetivos e conteúdos propostos para a área e para o
ciclo, a organização lógica e interna dos conteúdos,
as particularidades de cada momento da
escolaridade e as possibilidades de aprendizagem
decorrentes de cada etapa do desenvolvimento
cognitivo, afetivo e social em uma determinada
situação, na qual os alunos tenham condições de
desenvolvimento do ponto de vista:
A) cultural e atitudinal.
B) pessoal e profissional.
C) cognitivo e afetivo.
D) pessoal e social.
E) cultural e social.
As línguas de sinais utilizam as expressões faciais e
corporais para estabelecer tipos de frases, como as
entonações na língua portuguesa; por isso, para
perceber se uma frase em Libras está na forma
afirmativa, exclamativa, interrogativa, negativa ou
imperativa, precisa-se estar atento às:
A) expressões faciais e corporais.
B) configurações das mãos e expressões faciais.
C) expressões faciais e movimento.
D) movimento e expressões corporais.
E) configurações das mãos e movimento.
Questão 46
Questão 45
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Bakhtin (1992) dá um papel destacado ao contexto
social, na medida em que a situação social (no
sentido imediato) e o meio social (no sentido amplo)
determinam a enunciação (unidade real da cadeia
verbal, para este autor). Assim, o centro organizador
da enunciação está no exterior, no meio social.
O sinal a seguir, que pode representar sábado e
laranja, demonstra bem a afirmação de que a língua
de sinais é:
A) homonímica.
B) ambígua.
C) sensorial.
D) icônica.
E) polissêmica.
Questão 47
A autonomia do aluno em relação à construção do
conhecimento (que se traduz, por exemplo, por saber
o que quer saber, como fazer para buscar
informações, como desenvolver um dado
conhecimento, como manter uma postura crítica,
comparando diferentes visões e reservando para si o
direito de conclusão) depende, fundamentalmente,
do desenvolvimento do autorrespeito, respeito
mútuo, segurança e sensibilidade. A construção da
autonomia depende de suportes:
A) estruturais, funcionais e emocionais.
B) psicológicos, morais e sociais.
C) materiais, intelectuais e emocionais.
D) estruturais, intelectuais e sociais.
E) materiais, emocionais e funcionais.
Questão 48
Observe e marque a alternativa correta para os sinais
representados, respectivamente.
A) acusar, alugar
B) desprezar, vender
C) perigoso, alugar
D) acusar, vender
E) admirar, alugar
O ato de interpretar é um processo em que ointérprete estará diante de pessoas que apresentam
intenções comunicativas específicas e que utilizam
línguas diferentes, envolvendo um ato:
A) psicossocial.
B) cognitivo-linguístico.
C) psicolinguístico.
D) cognitivo-comportamental.
E) neuropsicológico.
Questão 50
Questão 49