Questionário II Estudos Disciplinares IX UNIP Educação Física

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	caique.alves @unipinterativa.edu.br
	Curso
	ESTUDOS DISCIPLINARES IX
	Teste
	QUESTIONÁRIO UNIDADE II
	Iniciado
	31/03/19 21:29
	Enviado
	31/03/19 21:32
	Status
	Completada
	Resultado da tentativa
	5 em 5 pontos  
	Tempo decorrido
	2 minutos
	Resultados exibidos
	Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	“Entre o mestre e o aluno se estabelece uma relação de vontade a vontade: relação de dominação do mestre, que tivera por consequência uma relação inteiramente livre da inteligência do aluno com aquela do livro – inteligência do livro que era, também, a coisa comum, o laço intelectual igualitário entre o mestre e o aluno. Esse dispositivo permitia destrinchar as categorias misturadas do ato pedagógico e definir exatamente o embrutecimento explicador. Há embrutecimento quando uma inteligência é subordinada a outra inteligência. [...] Chamar-se-á emancipação à diferença conhecida e mantida entre as duas relações, o ato de uma inteligência que não obedece senão a ela mesma, ainda que a vontade obedeça a uma outra vontade” (RANCIÈRE, Jacques. O mestre ignorante. Belo Horizonte: Autêntica, 2002, p. 31-32). 
  
A partir desse texto, pode-se concluir que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Uma inteligência emancipada só obedece a si própria.
	Respostas:
	a. 
A explicação está a serviço da emancipação.
	
	b. 
O mestre emancipa os alunos.
	
	c. 
Os alunos se emancipam coletivamente.
	
	d. 
A escola é um espaço de manifestação plena da vontade.
	
	e. 
Uma inteligência emancipada só obedece a si própria.
	Feedback da resposta:
	Resposta: E 
Comentário: a inteligência emancipada não se submete nem reproduz as ideias de terceiros, só obedece a si.
	
	
	
Pergunta 2
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	“O menino que carregava água na peneira 
Tenho um livro sobre águas e meninos. 
Gostei mais de um menino que carregava água na peneira. 
A mãe disse que carregar água na peneira 
 Era o mesmo que roubar um vento e sair correndo com ele pra mostrar aos irmãos. 
A mãe disse que era o mesmo que catar espinhos na água 
O mesmo que criar peixe no bolso. 
 
  
 
O menino era ligado em 
Quis montar os alicerces de uma casa sobre orvalhos. 
A mãe reparou que o menino gostava mais do vazio 
Do que do cheio. Falava que os vazios são maiores 
E até infinitos. Com o tempo aquele menino 
Que era cismado e esquisito 
Porque gostava de carregar água na peneira 
Tenho um livro sobre águas e meninos. 
Gostei mais de um menino que carregava água na peneira.” 
  
  
  
 
  
O texto e os bordados inventam uma realidade mágica e uma estética do corpo em movimento. Esses elementos expressivos mostram algumas características de linguagem: 
I. Possibilidades plásticas da linguagem escrita. 
II. Aproximação do mundo mágico com o mundo real pela metáfora da água na peneira. 
III. Literatura e arte visual como expressões dos conhecimentos que caracterizam o mundo infantojuvenil. 
IV. Hegemonia dos aspectos gramaticais na criação dos textos literários. São características de linguagem evidenciadas no texto apenas.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
I, II e III.
	Respostas:
	a. 
I e II.
	
	b. 
II e III.
	
	c. 
III e IV.
	
	d. 
I, II e III.
	
	e. 
II, III e IV.
	Feedback da resposta:
	Resposta: D 
Comentário:  I - A linguagem escrita, além de trabalhar com as construções gramaticais e de sentido, apresenta possibilidades plásticas que podem ser exploradas. 
II - No texto, está presente a aproximação do mundo mágico com o mundo real pela metáfora da água na peneira. 
III - A combinação de literatura (linguagem poética) e arte visual é expressa no mundo infantojuvenil. 
IV - Não se observa hegemonia dos aspectos gramaticais na criação dos textos literários
	
	
	
Pergunta 3
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	A pergunta e o perguntar têm um papel fundamental na pesquisa. Uma pergunta é um início necessário para a pesquisa, na medida em que ela coloca um problema que dá sentido ao ato de pesquisar. Sem problema não há pesquisa. 
Considerando esse referencial, qual das conclusões é correta?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
As perguntas são o cerne da pesquisa.
	Respostas:
	a. 
Toda pergunta merece ser pesquisada.
	
	b. 
As perguntas são o cerne da pesquisa.
	
	c. 
Uma pesquisa pode prescindir de respostas.
	
	d. 
Toda pesquisa deve ser conclusiva.
	
	e. 
As respostas constituem o âmago da pesquisa.  
	Feedback da resposta:
	Resposta: B 
Comentário: Sem a elaboração das perguntas, torna-se impossível definir o problema da pesquisa, que é o ponto de partida para que sejam construídas as hipóteses e levantados os dados, a fim de se chegar às respostas.
	
	
	
Pergunta 4
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Após o Golpe de 1964, desencadeou-se uma dura repressão que atingiu, implacavelmente, a educação brasileira. Durante o Governo Costa e Silva foi aprovada e sancionada a Reforma Universitária, Lei 5540, de 28 de novembro de 1968, que atuou no sentido de: 
I. Promover a liberdade de ensino com a concentração das decisões nas mãos dos reitores. 
II. Institucionalizar o vestibular, idêntico em seu conteúdo para todos os cursos e as áreas de conhecimento e unificado em sua execução. 
III.  Extinguir as atividades de pesquisa, com a desarticulação do sistema de pós-graduação, em especial, nas universidades públicas. 
IV. Assegurar o controle do ensino superior brasileiro pela política do regime. 
  
São corretos apenas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
II e IV.
	Respostas:
	a. 
I e III.
	
	b. 
I e IV.
	
	c. 
II e III.
	
	d. 
II e IV.
	
	e. 
III e IV.
	Feedback da resposta:
	Resposta: D 
Comentário: 
II. A institucionalização do vestibular, idêntico em seu conteúdo para todos os cursos e aas áreas de conhecimento e unificado em sua execução, foi uma das medidas colocadas pela legislação de 1968. 
IV. O regime ditatorial, com a nova legislação, pretendia assegurar o controle do ensino superior brasileiro segundo sua lógica e política.
	
	
	
Pergunta 5
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Duas crianças muito competitivas recusaram a possibilidade de desenvolver, juntas, uma mesma atividade solicitada pelo professor de Biologia. O professor incentivou os alunos a trabalharem em dupla, “para que pudessem aprender mais”. Ao fazer essa consideração, esse professor de Biologia entendeu que a aprendizagem é um processo:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Social.
	Respostas:
	a. 
Inato.
	
	b. 
Social.
	
	c. 
Empírico.
	
	d. 
“Gestáltico”.
	
	e. 
Condicionante.
	Feedback da resposta:
	Resposta: B 
Comentário: A interação social é considerada um dos principais fatores de melhoria da aprendizagem tanto entre crianças pequenas quanto entre adultos.
	
	
	
Pergunta 6
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Em uma escola do Ensino Fundamental, algumas turmas do 7º e 8º anos estão envolvidas com um projeto que investiga as mudanças climáticas que vêm ocorrendo no planeta. Uma das tarefas propostas foi a interpretação do quadro abaixo. 
 
  
  
Os Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino de Ciências propõem que a compreensão dos fenômenos naturais, articulados entre si e com a tecnologia, confere à área de Ciências Naturais uma perspectiva interdisciplinar (PCN Ciências, 1998, p. 36). 
A atividade de interpretação do quadro atende a essa proposta?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Sim, já que o quadro abrange conhecimentos biológicos, químicos, matemáticos, sociais e culturais.
	Respostas:
	a. 
Sim, já que o quadro abrange conhecimentos biológicos, químicos, matemáticos, sociais e culturais.
	
	b. 
Sim, pois o tema “consumo” possui, como premissa, uma concepção interdisciplinardo conhecimento.
	
	c. 
Sim, porque proporciona observação direta de fenômenos, experimentações e construção de hipóteses.
	
	d. 
Não, na medida em que o quadro trata o tema fragmentando o conhecimento em áreas diferenciadas.
	
	e. 
Não, ao desconsiderar a possibilidade de reversão dos problemas ambientais por meio da ação humana.
	Feedback da resposta:
	Resposta: A 
Comentário: O quadro do enunciado integra, em perspectiva interdisciplinar, os três blocos temáticos propostos para o ensino de Ciências pelo PCN: ambiente, recursos tecnológicos ser humano e saúde.
	
	
	
Pergunta 7
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Estudantes de 9 anos de uma escola de Ensino Fundamental estudam a distribuição de água para a população. O professor inicia a atividade com perguntas como: 
• Toda água que sai da torneira é boa para beber? 
• A água suja pode se tornar limpa? 
• Existem casas sem água boa para beber? As respostas são discutidas. O professor realiza em sala atividades práticas como: 
• construção de uma maquete do sistema de distribuição de água da cidade; 
• experiência de decantação e filtração da água; 
• excursão à estação de tratamento de água da cidade. O trabalho é ampliado para o estudo da preservação ambiental e da situação da água potável da população, que não tem acesso à rede de abastecimento de água. Refletem sobre como o poder público cuida da qualidade da água e das questões ambientais e, ainda, sobre a responsabilidade social da população e dos governantes. 
  
A partir dessa descrição, considere as afirmações a seguir. 
I. As perguntas iniciais respondidas pelos alunos permitem ao professor fazer o levantamento do conhecimento prévio dos alunos. 
II.  A contextualização dos temas ocorre durante as atividades, na inserção de aspectos do cotidiano dos alunos e da população. 
III.  O conhecimento científico desautoriza o conhecimento que os alunos trazem de suas experiências de vida, em relação ao meio ambiente. 
IV.  As crianças devem concluir que as questões relativas ao desmatamento próximo aos mananciais de água e a distribuição de água tratada a toda a população são de responsabilidade social exclusiva dos governos. 
  
De acordo com a descrição, são corretas apenas as afirmações:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
I e II.
	Respostas:
	a. 
I e II.
	
	b. 
I e III.
	
	c. 
I e IV.
	
	d. 
II e III.
	
	e. 
II e IV.
	Feedback da resposta:
	Resposta: A 
Comentário: I - As perguntas feitas aos alunos são de ordem prática e fazem parte do seu cotidiano, permitindo ao professor fazer o levantamento do conhecimento prévio dos alunos. 
II - A partir da observação do tratamento da água, desde um processo de filtragem artesanal até uma excursão à estação de tratamento de água da cidade, passando pela elaboração de uma maquete do sistema de distribuição de água, os alunos contextualizam os temas estudados e articulam teoria e prática.
	
	
	
Pergunta 8
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Na aula de Biologia, em uma escola de Ensino Médio, ao trabalhar um determinado assunto a partir do livro didático adotado, o professor é interpelado por um aluno sobre a atualidade daquela matéria. O aluno explicou que, tendo acessado o site 
de uma universidade pela internet, leu que havia novos conhecimentos sobre o conteúdo em pauta, que contrariavam o que estava no livro. Diante da situação, o professor, que sempre tivera posturas que valorizam a produção de conhecimentos pelos alunos, deve:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a.
Incentivar a turma a pesquisar sobre o assunto para avaliar as novas informações trazidas pelo aluno, deslocando a discussão para uma próxima aula.
	Respostas:
	a.
Incentivar a turma a pesquisar sobre o assunto para avaliar as novas informações trazidas pelo aluno, deslocando a discussão para uma próxima aula.
	
	b.
Desqualificar a internet como meio de transmissão do conhecimento, informando sobre a existência de muitos sites não confiáveis.
	
	c. 
Acatar a informação do aluno como verdadeira, indicando à turma que esse conhecimento será objeto de avaliação.
	
	d. 
Recomendar à turma que estude pelo livro didático adotado, explicando que a prova terá o livro como base.
	
	e. 
Impor-se ao aluno, confirmando que o livro adotado é atual e suas informações estão corretas.
	Feedback da resposta:
	Resposta: A 
Comentário: Na sociedade atual, a informação está disseminada pelas novas tecnologias. As inovações na área da ciência e do conhecimento ocorrem em grande velocidade e o professor já não é mais aquele que “sabe tudo”. O professor deve assumir a postura de um facilitador e não mais de detentor do conhecimento. Portanto, cabe a ele incentivar a pesquisa e o comportamento autônomo do aluno e as ideias de autoaprendizagem, sendo que a educação é um processo contínuo, inclusive para ele, professor.
	
	
	
Pergunta 9
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Ser professor de Biologia significa desenvolver atividades pedagógicas e projetos político-pedagógicos, participar das decisões da escola, estar a par das ações da gestão, questionar a própria prática e refletir sobre o fazer profissional. Na proposta de formação do professor-pesquisador, entende-se que o docente deve:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Organizar a sua ação a partir da articulação prática-teoria-prática.
	Respostas:
	a. 
Vivenciar a atividade de pesquisa em disciplinas teóricas.
	
	b. 
Modificar regularmente seus pressupostos teóricos.
	
	c. 
Organizar a sua ação a partir da articulação prática-teoria-prática.
	
	d. 
Trabalhar a teoria como um suporte complementar cuja finalidade é a prática.
	
	e. 
Condicionar sua prática no sentido de observar e alterar seu fazer pedagógico.
	Feedback da resposta:
	Resposta: C 
Comentário: Existe uma relação dialética entre teoria e prática e as ações do educador-pesquisador são sempre o resultado da articulação entre teoria e prática.
	
	
	
Pergunta 10
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Uma organização social com foco no trabalho com crianças e adolescentes em situação de risco está tendo problemas de evasão dos participantes do projeto de iniciação musical e profissionalização. Os gestores ficaram preocupados, pois o projeto conta com músicos experientes, recursos e equipamentos adequados. Os professores de Biologia se envolveram nesse projeto e não sabem como lidar com a situação. 
Considerando os princípios de uma gestão escolar, que você, como possível professor de biologia, terá que conviver e trabalhar; qual seria o primeiro procedimento para tentar resolver o problema?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Fazer diagnóstico sobre a situação.
	Respostas:
	a. 
Disponibilizar recursos financeiros.
	
	b. 
Investir na formação docente.
	
	c. 
Fazer diagnóstico sobre a situação.
	
	d. 
Promover ações que envolvam a comunidade.
	
	e. 
Reorganizar a gestão de pessoas.
	Feedback da resposta:
	Resposta: C 
Comentário: Uma avaliação global da situação, contemplando a multiplicidade de fatores que pode contribuir para o sucesso ou fracasso de um projeto pedagógico, é o procedimento mais adequado.