102305 Aula4Planejamentodapesquisa

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PLANEJAMENTO DA PESQUISA 
PROFESSORA: Fernanda Pereira Guimarães 
E-MAIL: guimaraes.biologia@gmail.com 
Faculdade Ciências da Vida 
Disciplina: Metodologia Científica 
Aula 4 
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PLANEJAMENTO DA PESQUISA 
O quê? 
Como? 
Quando? 
Com quê? 
• Metodologia 
PLANEJAMENTO DA PESQUISA 
• Recurso financeiro 
• Recurso humano 
• Cronograma 
• Tema e pergunta 
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Por quê? 
Pra quê? 
• Justificativa 
• Objetivos 
Nível 
Pergunta 
Básica 
Pergunta 
Intermediária 
Perguntas 
Detalhadas 
1 O QUÊ? 
O que eu 
quero saber 
exatamente 
sobre o 
assunto? 
 
•O que já se sabe sobre o tema? 
•Qual o problema principal? 
•Quais são os subproblemas? 
•Quais são as hipóteses? 
•Por que eu quero fazer a 
pesquisa? 
•Qual a justifica do projeto? 
•Pra que eu quero fazer a 
pesquisa? 
•Quais são os objetivos? 
•Quais são as variáveis? 
PLANEJAMENTO DA PESQUISA 
Níveis de planejamento 
Nível 
Pergunta 
Básica 
Pergunta 
Intermediária 
Perguntas 
Detalhadas 
2 COMO? 
Como eu 
quero 
responder a 
pergunta do 
trabalho? 
•Quais os métodos e técnicas? 
•Que população? Que amostra? 
•Qual o delineamento? 
•Quais os instrumentos? 
•Quais os procedimentos e 
atividades? 
•Qual o plano de análise dos 
dados? 
 
PLANEJAMENTO DA PESQUISA 
Níveis de planejamento 
Nível 
Pergunta 
Básica 
Pergunta 
Intermediária 
Perguntas 
Detalhadas 
3 QUANDO? 
Em que 
época e por 
quanto tempo 
vou fazer a 
pesquisa? 
•Quando o projeto será iniciado? 
•Qual o tempo para cada 
atividade? 
•Qual a duração total do projeto? 
•Como se distribuem atividades 
ao longo do tempo? 
•Como é o cronograma? 
•O projeto é variável? 
 
PLANEJAMENTO DA PESQUISA 
Níveis de planejamento 
Nível 
Pergunta 
Básica 
Pergunta 
Intermediária 
Perguntas 
Detalhadas 
4 
COM 
QUÊ? 
 
COM 
QUEM? 
Eu tenho 
dinheiro e 
pessoas para 
realizar a 
pesquisa? 
•Quais os recursos materiais? 
•Quais os recursos humanos? 
•Quais os recursos financeiros? 
•É viável o projeto? 
•É preciso reformular o projeto? 
 
PLANEJAMENTO DA PESQUISA 
Níveis de planejamento 
O QUÊ? 
A escolha do tema 
 Tema  assunto que se deseja pesquisar. 
 Necessário  imersão no objeto, estudo da 
literatura, aptidão do pesquisador. 
 Amplo e deve ser recortado. 
Não basta gostar do tema, é preciso ter 
aptidão e ser capaz de desenvolvê-lo. 
(GIL, 2002) 
O que eu 
quero 
pesquisar? 
O QUÊ? 
A escolha do tema 
 Tenho interesse no tema? 
 Existe literatura sobre isso? 
 Existe disponibilidade de tempo? 
 Tenho dinheiro para conduzir a pesquisa? 
 Tenho determinação para pesquisar isso? 
 Tenho qualificação para pesquisar isso? 
 Já foi realizada pesquisa sobre isso? 
(MARCONI; LAKATOS, 2010) 
TEMA: vitamina D como 
tratamento para EM 
Tratamentos 
da EM 
Esclerose 
múltipla 
(EM) 
Doenças 
autoimunes 
É necessário 
delimitar o tema 
proposto 
O QUÊ? 
A escolha do tema 
Quem já 
escreveu 
sobre o 
tema? 
Evitar duplicação de pesquisa 
com mesmo enfoque 
O que já 
foi 
publicado? 
 
Quais 
lacunas 
existem? 
 
O que eu 
conheço 
sobre o 
assunto? 
O QUÊ? 
Revisão da literatura 
O que já 
falaram 
sobre isso? 
PubMed System 
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/ 
O QUÊ? 
Revisão da literatura 
PRINCIPAIS FONTES DE DADOS 
GRATUITO 
BVS –BIBLIOTECA VIRTUAL DA SAUDE 
http://bases.bireme.br 
SCIELO – SCIENTIFIC ELETRONIC LIBRARY ONLINE 
http://www.scielo.org/php/index.php 
GRATUITO 
GRATUITO 
WEB OF SCIENCE 
https://login.webofknowledge.com 
PERIÓDICOS DA CAPES 
http://www.periodicos.capes.gov.br/ 
REQUER ASSINATURA 
REQUER ASSINATURA 
Formulação do problema 
 Dificuldade teórica ou prática que delimita 
a pesquisa  recorte do tema (ainda sem resposta 
ou solução). 
 
• Enfoque positivista : relação entre X e Y; 
• Enfoque fenomenológico: significado e 
intencionalidade; 
• Enfoque dialético: aspectos históricos, 
contradições, causas. 
O QUÊ? O que 
exatamente 
eu quero 
saber? 
Formulação do problema 
O QUÊ? 
Viabilidade 
Pode ser resolvido pela 
pesquisa? 
Relevância 
É importante 
saber isso? 
Novidade 
Está adequado à 
atualidade da ciência? 
Exequibilidade 
Pode chegar a 
uma conclusão? 
Oportunidade 
Atende aos interesses 
gerais e particulares? 
(MARCONI; LAKATOS, 2010) 
Nem todo problema é um problema científico. 
O QUÊ? 
Como formular um problema 
Então como saber o que é científico? 
Exclua o que não é científico! 
(KERLINGER, 1980 apud GIL, 2002) 
Problemas de engenharia 
Como fazer para (...) ? 
Como aumentar (...) ? 
O que pode ser feito para (...) ? 
(KERLINGER, 1980 apud GIL, 2002) 
Problemas não testáveis 
Problemas de valor 
Qual a melhor técnica (...) ? 
É bom adotar ...? (É mal, é certo, é 
errado, etc) (...) ? 
Não é passível de verificação empírica 
Pesquisa científica não pode responder 
O QUÊ? 
Como formular um problema? 
(GIL, 2002) 
 O problema deve ser formulado como pergunta 
• O tema não constitui a pergunta do trabalho. 
• Deve-se realizar perguntas sobre o tema. 
 
 O problema deve ser claro e preciso 
• Não deve ter conceitos ambíguos ou palavras 
com múltiplas definições. 
O QUÊ? 
Como formular um problema? 
(GIL, 2002) 
 O problema deve ser empírico 
• Não deve ser referir a valores. Valores devem 
ser transformados em fatos empíricos. 
• Exemplo: Maus alunos (...) ≠ Alunos que tiram 
notas menores que 6 (...) 
 O problema deve ser suscetível de solução 
• Necessário conhecimento da temática. 
O QUÊ? 
Como formular um problema? 
(GIL, 2002) 
 O problema deve ser delimitado a uma dimensão 
viável 
• Ex.: O que pensam os jovens? 
• Quais jovens? Do mundo todo? De qual faixa 
etária? Acima de 15 anos? Até 18? Pensam 
sobre o quê? Sobre ecologia, sobre religião? 
Jovens de onde? De Sete Lagoas? Do Brasil? 
O QUÊ? 
Formulação das hipóteses 
 Possíveis respostas ao 
problema estabelecido. 
 Suposição que antecede a 
constatação dos dados. 
O QUE EU ACHO? 
Fonte: http://www.educacioninclusiva2017.com/ 
congreso/objetivos/ Acesso em: 14 fev. 2017 
Quais as 
possíveis 
respostas para 
meu problema? 
(PRODANOV; FREITAS, 2013) 
 Estudos quantitativos 
• hipóteses comprovadas via testes estatísticos. 
 
 Estudos qualitativos 
• não é obrigatória a elaboração de hipótese, 
mas pode orientar o trabalho. 
Formulação das hipóteses 
O QUE EU ACHO? 
Hipótese ≠ pressuposto teórico 
 Deve ser conceitualmente clara 
• Conceitos das variáveis devem estar claros. 
 Deve ser específica 
• As vezes é necessário dividir as hipóteses. 
 Deve ter referência empíricas 
• Hipóteses com valor não podem ser testadas 
(evitar : bom, mal, deve, deveria, etc) 
(GIL, 2002) 
Como formular as hipóteses? 
O QUÊ? 
 Deve ser parcimoniosa 
• hipótese mais simples é preferível do que amais complexa. 
 Deve estar relacionada com técnicas disponíveis 
• É necessário para poder testar a hipótese 
 Deve estar relacionada com uma teoria 
• Para possibilitar a generalização. 
(GIL, 2002) 
Como formular as hipóteses? 
O QUÊ? 
 Indicação das varáveis dependentes e 
independentes. 
 Definidas conforme o problema e os objetivos da 
pesquisa. 
Definição das variáveis 
O QUÊ? 
(MARCONI; LAKATOS, 2010) 
POR QUÊ? 
Formulação da justificativa 
 Exalta a importância do tema de forma sucinta. 
 Convencimento de que o trabalho deve ser feito. 
 O tema é relevante? Vai servir pra quê? 
 
 Convença o orientador! 
Convença a agência a financiar ! 
Convença o leitor a ler até o fim! 
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Por que a 
pesquisa é 
importante? 
PRA QUÊ? 
Formulação dos objetivos 
 O que o pesquisador quer atingir com a pesquisa? 
 Deve-se colocar verbo no infinitivo. 
• Objetivo geral  geralmente se coloca verbo 
no infinitivo na frente do problema. 
• Objetivos específicos  são tópicos gerais que 
serão abordados, para se atingir o objetivo 
geral. 
Pra que eu 
quero 
pesquisar 
isso ? 
PRA QUÊ? 
Formulação dos objetivos 
Objetivos podem definir “a 
natureza do trabalho, o 
tipo de problema a ser 
selecionado, o material a 
coletar” 
(CERVO, 1975, p.49 apud MARCONI; LAKATOS, 2010) 
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Quando a pesquisa 
tem o objetivo de: 
Exemplos de verbos 
CONHECER 
Apontar, arrolar, citar, classificar, conhecer, 
definir, descrever, identificar, reconhecer, relatar, 
nomear, sublinhar, repetir. 
COMPREENDER 
Descrever, compreender, concluir, deduzir, 
determinar, diferenciar, discutir, interpretar, 
localizar, reafirmar, traduzir, examinar. 
APLICAR 
Aplicar, desenvolver, empregar, estruturar, 
operar, organizar, praticar, selecionar, traçar, 
otimizar, melhorar, usar, traçar, praticar. 
PRA QUÊ? 
Formulação dos objetivos 
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Quando a pesquisa 
tem o objetivo de: 
Exemplos de verbos 
ANALISAR 
Analisar, comparar, criticar, debater, diferenciar, 
discriminar, examinar, investigar, provar, ensaiar, 
medir, testar, monitorar, experimentar. 
SINTETIZAR 
Sintetizar, compor, construir, documentar, 
especificar, esquematizar, formular, produzir, 
propor, reunir, organizar. 
AVALIAR 
Avaliar, argumentar, contrastar, decidir, escolher, 
estimar, julgar, medir, selecionar, validar, 
valorizar. 
PRA QUÊ? 
Formulação dos objetivos 
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Alguns exemplos! 
Objetivos específicos: 
• Descrever as mudanças climáticas ocorridas nos últimos 10 
anos em São Paulo; 
• Descrever o fenômeno El niño; 
• Associar as mudanças climáticas ao fenômeno. 
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Tema de pesquisa: A temperatura na cidade de São 
Paulo. 
Problema: Como o fenômeno El niño influencia a 
temperatura na cidade de São Paulo? 
Hipótese: O fenômeno El niño influencia a 
temperatura na cidade de São Paulo. 
Objetivo geral: Investigar como o fenômeno El niño 
influencia a temperatura na cidade de São Paulo. 
Objetivos específicos: 
• avaliar os mecanismos de tolerância à seca em plantas de 
soja; 
• avaliar as repostas fisiológicas das plantas de soja à 
aplicação foliar de aminoácidos; 
• verificar se existe correlação entre a aplicação foliar de 
aminoácidos e a tolerância de soja à seca. 
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) 
Tema de pesquisa: Estresse abióticos em plantas. 
Problema : A aplicação foliar de aminoácidos afeta a 
tolerância das plantas de soja à seca? 
Hipótese: A aplicação foliar de aminoácidos aumenta 
a tolerância das plantas de soja à seca. 
Objetivo geral: Avaliar o efeito da aplicação foliar de 
aminoácidos sobre a tolerância à seca em soja. 
Objetivos específicos: 
• avaliar as principais causas do uso de drogas entre jovens; 
• caracterizar o perfil dos jovens que consomem drogas; 
• investigar se existe correlação entre o status social e o 
consumo de drogas. 
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) 
Tema de pesquisa: Consumo de drogas. 
Problema : Qual é a influência do status social do 
jovem no consumo de drogas? 
Hipótese: O consumo de drogas independe do status 
social dos jovens. 
Objetivo geral: Avaliar a influência do status social do 
jovem no consumo de drogas. 
COMO FAZER? 
Formulação da metodologia 
 Indica os procedimentos e métodos da pesquisa. 
 Dependerá diretamente da classificação quanto: 
• A natureza (finalidade)  básica ou aplicada 
• À abordagem quantitativa, qualitativa 
• Aos objetivos  exploratória, descritiva, 
explicativa. 
• Aos procedimentos (delineamento) campo, 
experimental, bibliográfica, documental, etc. 
Como vou 
pesquisar 
isso ? 
(PRODANOV; FREITAS, 2013) 
COMO FAZER? 
Formulação da metodologia 
 Definir como será realizada a pesquisa 
• Tipo de pesquisa, amostra, instrumento de 
coleta, forma de tabular e analisar os dados. 
 Definir a população (universo da pesquisa) 
• Totalidade de indivíduos com as mesmas 
características de estudo. 
 Definir a amostra 
• Parte da população, selecionada de acordo 
com critérios definidos na pesquisa. 
(GIL, 2002) 
 Teste preliminar ou pré-teste 
• coleta prévia de dados para evidenciar 
possíveis erros. 
• Permite adequar questionários e metodologias. 
 Pesquisa-piloto  quando o pré-teste é aplicado 
com todo rigor científico. 
COMO FAZER? 
Teste de instrumentos 
e procedimentos 
(MARCONI; LAKATOS, 2010) 
QUANDO? 
Cronograma de atividades 
 Determinação dos prazos de cada etapa da 
pesquisa. 
 Quando irá começar? 
 Quando irá acabar? 
Quando vou 
pesquisar 
isso? 
Toda pesquisa tem início, meio e fim. 
(MARCONI; LAKATOS, 2010) 
QUANDO? 
Cronograma de atividades 
Atividades 
Fev 
2017 
Mar 
2017 
Abr 
2017 
Mai 
2017 
Jun 
2017 
Jul 
2017 
Levantamentobibliográfico 
X 
Seleção de leituras X 
Elaboração da 
metodologia 
X 
Coleta de dados X X 
Tabulação X 
Redação X 
Revisão geral X 
COM QUÊ? 
COM QUEM? 
Orçamento 
 Recursos financeiros (com quê?) 
• Previsão de gastos de todos os materiais; 
• Previsão de financiamento (de onde vem o 
dinheiro?). 
Com que 
dinheiro e com 
que equipe? 
 Recrutamento pessoal (com quem?) 
• Equipe técnica necessária; 
• Pagamento da equipe. 
COM QUÊ?/ COM QUEM? 
Orçamento 
Atividades Quantidade Valor unitário Total 
Folha A4 500 R$ 0,04 R$ 20,00 
Xerox 100 R$ 0,20 R$ 20,00 
Cartucho de impressão 2 R$ 20,00 R$ 40,00 
Passagem de ônibus 10 R$ 3,00 R$ 30,00 
Hora/aula do pesquisador 10 R$ 50,00 R$ 500,00 
TOTAL R$ 610,00 
PLANEJAMENTO DA PESQUISA 
Planejamento 
da pesquisa 
Execução da 
pesquisa 
Redação da 
pesquisa 
 Resultados da pesquisa  Dados provenientes da 
pesquisa proposta. 
 Requer registro cuidadoso e fiel a realidade. 
O QUE EU ENCONTREI? 
Coleta de dados 
(MARCONI; LAKATOS, 2010) 
Fonte: http://www.vdl.ufc.br/solar/aula_link/bagp/I_a_P/metodologia_pesq_adiminis/aula_03-5442/03.html Acesso em 14 fev. 2017. 
 Dados precisam ser elaborados e classificados 
sistematicamente. 
• Seleção  verificação crítica para descartar 
possíveis erros. 
• Codificação  classificação dos dados e 
categorização. 
• Tabulação  dispor dados em tabelas para 
verificar relações. 
O QUE EU ENCONTREI? 
Elaboração dos dados 
(MARCONI; LAKATOS, 2010) 
 Análise (explicação) 
• Interpretação, explicação e especificação das 
variáveis dependentes e independentes. 
 Interpretação 
• Busca um significado das respostas, vinculando 
a outros conhecimentos e à literatura. 
 Uso de tabelas, gráficos e quadros 
O QUE EU ENCONTREI? 
Análise e interpretação dos dados 
(MARCONI; LAKATOS, 2010) 
 Síntese clara e precisa dos principais resultados. 
Deve estar vinculada à hipótese da pesquisa 
(confirmada ou refutada). 
 Última parte a ser redigida. 
 
QUAL A RESPOSTA DA PESQUISA? 
Conclusão 
Fonte: http://www.mensagemculturamix.com.br/ 
Acesso em: 14 fev. 2017 
 Referenciar todos os autores utilizados ao longo 
do trabalho (teses, monografias, artigos, revistas, 
jornais, sites, filmes, biografias, leis, manuais, etc). 
 
QUEM EU PESQUISEI? 
Referências 
Fonte: http://pnem.museus.gov.br/informativo/livros-de-educacao-para-download-gratuito// Acesso em: 14 fev. 2017 
Formulação 
do problema 
Construção 
de hipóteses 
Determinação 
do plano 
Operacionalização 
das variáveis 
Elaboração dos 
instrumentos de 
coleta de dados 
Pré-teste 
dos 
instrumentos 
Seleção 
da 
amostra 
Coleta 
de 
dados 
Análise e 
interpretação 
dos dados 
Redação do 
relatório 
da pesquisa 
(GIL, 2002) 
Diagramação da pesquisa 
COMO FAZER? 
REFERÊNCIAS 
GIL, Antônio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 5. ed. São Paulo: 
Atlas, 2002. 
 
MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de 
metodologia científica. 7 ed. São Paulo: Atlas, 2010. 
 
PRODANOV, Cleber Cristiano; FREITAS, Ernani César. Manual de metodologia 
científica. 2. ed. Novo Hamburgo: Feevale, 2013. 
“Uma meta sem um plano é 
apenas um desejo.” 
 
Antoine de Saint-Exupéry