Tipos de Pesquisa e Delimitação de Tema

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Disciplina: Trabalho de Conclusão de Curso
Aula 3: Tipos de pesquisa
Apresentação
Como sabemos, o projeto de pesquisa é um documento que contempla a descrição da pesquisa
em seus aspectos fundamentais. É o planejamento do pesquisador que pretende gerar a
pesquisa. Define os rumos a serem tomados pelo pesquisador contendo as questões de estudo,
uma maneira de abordar a realidade, os autores que já estudaram o problema a ser pesquisado.
Planejar evita o desperdício de tempo e diminui o custo da pesquisa. Seguir objetivos evita o
desperdício de tempo e diminui o custo da pesquisa. O projeto responderá algumas perguntas:
O que pesquisar? (tema)
Por que pesquisar? (justificativa)
Para que pesquisar? (objetivos)
Como pesquisar? (metodologia)
Quando pesquisar? (cronograma)
Qual o embasamento teórico? (referencial teórico)
Planejar evita o desperdício de tempo e diminui o custo da pesquisa. Seguir objetivos evita o
desperdício de tempo e diminui o custo da pesquisa.
O tema é a particularidade sobre determinado assunto ou uma área do conhecimento e sua
delimitação (ou do objeto) é um recorte que fazemos sobre o tema. É a particularidade de nossa
pesquisa.
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A definição do problema é a continuidade da delimitação do tema. Não haverá pesquisa se não
tivermos um problema. Toda pesquisa se inicia com algum tipo de questão, de indagação, de
problema. Se o problema é uma pergunta, a hipótese é uma resposta ao problema. Uma
suposição do que iremos encontrar no campo como resultado da pesquisa.
A definição desses itens vai orientar a organização e condução da pesquisa e, quando da escrita
do artigo, comporá sua introdução.
Objetivos
Recordar os conceitos de tema, delimitação do tema, problema e hipótese;
Compreender a utilização das etapas do projeto na elaboração do artigo científico.
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Escolha e delimitação do tema da pesquisa
Na aula anterior, estudamos os tipos de pesquisa e suas abordagens quantitativa e
qualitativa.
Mas, antes de optar por uma dessas abordagens, você deve escolher e delimitar seu
tema de estudo, de modo que seja viável e condizente com o tipo de pesquisa que
pretende desenvolver.
Delimitar o assunto a ser tratado é como colocar uma lente sobre determinado objeto de
pesquisa, na tentativa de focalizar os detalhes dentro de um grande campo do saber.
Se você fizesse hoje, uma pesquisa sobre educação, em qual dos temas abaixo
centralizaria sua investigação?
Infantil
Corporativa
Jovens e adultos
Nívem médio
Nível básico
Ensino a distância
Nível Superior
Inclusiva
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Essa delimitação é fundamental para o adequado andamento da
pesquisa, pois nos permite visualizar, com maior clareza, os aspectos
que pretendemos investigar.
Fases para o amadurecimento de um
trabalho cientí�co
Para Severino (2007, p. 133), há três fases para o amadurecimento de um trabalho
científico. Vamos conhecê–las?
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
1
Invenção
Fase da intuição, da descoberta, da formulação de hipóteses, na qual o pensamento é
provocado e questiona aspectos da realidade.

2
Pesquisa
Fase experimental – com trabalho de laboratório ou de campo – ou bibliográfica. 
 
Aqui, começamos a comparar nossas intuições com as percepções dos outros,
confrontando ideias, rejeitando-as, reformulando-as, enfim, formalizando uma
concepção – mesmo provisória – que já nos aponta um caminho a seguir.

3
Composição do trabalho
Fase de desenvolvimento do trabalho investigativo. Após amadurecer a ideia inicial da
pesquisa, já é possível seguir um caminho definitivo que poderá – ou não – confirmar
essa ideia anterior, norteando o rumo do trabalho.
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Em outras palavras, o tema de pesquisa pode partir de uma
intuição, que vai ganhando corpo e se formalizando com sua
delimitação. Quer ver um exemplo?
Suponhamos que você tenha a intenção de investigar a formação docente para o Ensino
Superior. Esse é um ótimo tema de pesquisa, mas muito extenso.
Por isso, é necessário que ele seja delimitado, para que você – como pesquisador –
possa ajustar sua visão diante de alguns aspectos. Caso não o faça, é provável que você
não consiga concluir sua pesquisa.
Para ajudá-lo nessa delimitação, é interessante levantar algumas perguntas, tais como:
Que aspectos da formação docente você deseja investigar – a formação tradicional,
realizada nas instituições formais de ensino, ou a informal, realizada em cursos livres?
Que tipo de formação docente é o foco de sua pesquisa – a inicial ou a continuada?
Que documentos legais indicam essa formação?
O que os professores e os alunos entendem por formação docente para o Ensino
Superior?
Enfim, com a delimitação do tema, a pesquisa estará mais bem direcionada e,
provavelmente, terá melhores resultados. Afinal, o pesquisador já sabe qual seu foco de
estudo, o que evita desvios desnecessários que podem atrapalhar seu percurso
investigativo.
Referencial Teórico
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Depois de empreender as etapas anteriores, é fundamental buscar o referencial teórico
necessário para desenvolver a investigação com o rigor científico inerente a um trabalho
acadêmico de boa qualidade.
De acordo com Severino (2007, p. 133): 
 
“[...] o trabalho de pesquisa deverá dar conta dos elementos necessários
para o desenvolvimento do raciocínio demonstrativo, recorrendo, assim,
a um volume de fontes su�ciente para cumprir essa tarefa – esteja ela
relacionada com o levantamento de dados empíricos, com ideias
presentes nos textos ou com intuições e raciocínios do próprio
pesquisador”.

Atenção
Conforme aponta Rampazzo (2013, p. 62), esses textos básicos têm como
propósito:
“[...] criar um contexto, um quadro teórico geral a partir do qual se pode
desenvolver a aprendizagem, assim como a maturação do próprio pensamento”.
O autor completa sua afirmação, chamando a atenção para a participação em
seminários, congressos e eventos da área como formas de complementação e
ampliação desse quadro teórico.
Organização do referencial teórico
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A partir do estabelecimento de um aporte teórico inicial, você deve começar a explorar e
a organizar o material de sua pesquisa, valendo-se da heurística, a fim de ter em mãos o
suporte necessário para empreender o estudo que pretende.
Atualmente, essa busca também pode ser feita por meio dos recursos da internet, mas
tanto o material físico quanto o virtual precisam ser checados em termos de seriedade e
confiabilidade, até porque:
Todo trabalho acadêmico-cientí�co deve basear-se em 
fontes con�áveis!

Atenção
Em suma, o referencial teórico é um elemento fundamental da pesquisa que
permite a defesa do ponto de vista do estudo. Por isso, é importante que você
escolha autores renomados e trabalhos atualizados que possam embasar com
mais propriedade o tema de sua investigação. 
 
Veja, a seguir, um exemplo de como organizar esse aporte teórico.
Vamos dar continuidade à elaboração da pesquisa-exemplo, com base no tema
apresentado anteriormente: a formação docente para o Ensino Superior. Para organizar
o quadro teórico referente a esse assunto, podemos nos perguntar:
Que estudos já foram feitos a respeito dessa questão?
Quais livros, artigos ou pesquisas científicasjá foram publicados sobre o objeto de
estudo?
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Dessa forma, você vai levantando a bibliografia específica sobre o assunto a ser
investigado para formar um corpo teórico que será o pilar de sua pesquisa e referendará
seus achados e pontos de vista.
Disponível em: http://www.uc.pt/tomenota/2008/20080408
<http://www.uc.pt/tomenota/2008/20080408> . Acesso em: 28 abr. 2014.

Atenção
Com o aporte teórico já organizado, podemos pensar nos próximos tópicos desse
trabalho acadêmico:
A definição do problema;
A formulação dos objetivos e das hipóteses;
A elaboração de um plano para o estudo.
Problematizando o tema da pesquisa
Toda investigação parte de um problema. Para elaborá-lo, você precisa responder as
seguintes perguntas:
O que quero pesquisar?
Que questão pretendo responder com minha pesquisa?
Como afirma Freixo (2010, p. 157):
“[...] neste processo de formulação de uma questão de investigação mais precisa, é
importante que se enuncie a interrogação sobre sua pertinência, seu valor teórico e
prático, e suas dimensões metodológicas, sem esquecer, evidentemente, suas
implicações éticas”.
Sendo assim, ao formular um problema de pesquisa, é fundamental apontar, de modo
transparente e explícito, o que você planeja resolver, delimitando o campo do saber em
que se enquadra seu trabalho e apresentando suas principais características.
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Por exemplo, no filme O óleo de Lorenzo, o pai de um menino portador de doença rara
decide realizar um trabalho científico para descobrir uma forma de prolongar a vida do
filho.
Diante do diagnóstico negativo dado pelos médicos, ele resolve, por conta própria,
pesquisar em diversas fontes como estabilizar os níveis de gordura no sangue da
criança. Essa questão constitui um problema de pesquisa!

Ficha técnica: LORENZO’S Oil = O ÓLEO de Lorenzo. Direção: George Miller. Intérpretes: Peter Ustinov; Kathleen
Wilhoite; Margo Martindale; Nick Nolte; Susan Sarandon. Estados Unidos: Universal Pictures, 1993. 129 min.,
son., color.
https://www.youtube.com/embed/zpOULjyy-n8?rel=0

Atenção
Para Freixo (2010, p. 158), o problema de pesquisa tem de ser:
Pensado de forma clara e sem ambiguidade;
Redigido em formato de pergunta ou questão implícita;
Testável por métodos empíricos, de maneira que possamos recolher os
dados que correspondam à questão formulada.
Além disso, ele não deve representar qualquer atitude moral ou ética.
Gil (2008, p. 49-50) aponta que:
“[...] um problema é testável cientificamente quando envolve variáveis que podem
ser observadas ou manipuladas. As proposições que se seguem podem ser tidas
como testáveis:
Em que medida a escolaridade determina a preferência político-partidária?
A desnutrição determina o rebaixamento intelectual?
Técnicas de dinâmica de grupo facilitam a interação entre os alunos?
Todos esses problemas envolvem variáveis suscetíveis à observação ou à
manipulação.”
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Retomando nossa pesquisa-exemplo sobre a formação docente para o Ensino
Superior, um problema elaborado sobre esse tema poderia ser:
Qual a importância de tal formação para esse nível de ensino?
Formulação de objetivos e de hipóteses
Após a questão-problema da pesquisa ser anunciada, é necessário formular os
objetivos do estudo e algumas hipóteses que serão confrontadas com os dados
colhidos.
 
Mas, qual a importância de cada um desses itens na pesquisa?
Objetivo
Os objetivos têm de ser elaborados de maneira direta e compreensível, a fim de que se
explicite o que a pesquisa pretende alcançar. Sem objetivos claros e precisos, será difícil
analisar e entender os dados da investigação.
Hipóteses
Já as hipóteses devem garantir a orientação do trabalho. De acordo com Freixo (2010, p.
165), elas constituem: 
 
“[...] uma sugestão de resposta para o problema, [...] que assumirá a condição de uma
predição e consistirá em uma (ou mais) resposta(s) plausível(is) para o problema que
orientará a investigação”.
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 Fonte: Shutterstock
Justi�cativa em cronograma
Para além das hipóteses, que podem – ou não – ser confirmadas ao longo da
investigação, a pesquisa necessita de uma justificativa plausível que explique sua
validade e fundamente os argumentos do pesquisador.
É através desse elemento que você fará sua argumentação quanto à importância do
desenvolvimento do trabalho cientí�co e de seus resultados.
Também é fundamental que você organize um cronograma que lhe indique o andamento
da investigação e as etapas que têm de ser alcançadas nos prazos estabelecidos.
Trata-se de uma espécie de calendário, no qual marcamos as fases da pesquisa e o
tempo estimado para que sejam cumpridas.
 Fonte: Shutterstock
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
Atenção
O fato é que todos os tópicos apresentados até o momento precisam ser
desenvolvidos com base em algumas normas direcionadas à elaboração de
trabalhos acadêmicos. Vamos conhecê-las?

Aula teletransmitida.
http://viz-wcs.voxeldigital.com.br/?CodTransmissao=598195
Exercícios de �xação
Sobre a escolha do tema do projeto de pesquisa e, consequentemente, do artigo
científico está correto o que se afirma em:
 a) A definição do tema da pesquisa depende de fatores internos e externos, tais
como afetividade, tempo para pesquisar e disponibilidade de consulta e dados.
 b) A definição do tema da pesquisa depende apenas de fatores externos, tais
como novidade, valores acadêmicos e sociais, disponibilidade de material de
consulta e dados.
 c) O tema é expressão inicial, uma pequena frase, que introduz a redação de um
texto, sinalizando o assunto a ser tratado no documento.
 d) A definição do tema da pesquisa depende simplesmente de fatores internos,
tais como afetividade e tempo para pesquisar.
 e) A definição do tema da pesquisa deve ser apresentada sob forma de uma
pergunta, um questionamento.
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(IFPB, 2011. Adaptado) Formular o problema consiste em dizer, de maneira
explícita, clara, compreensível e operacional, a dificuldade com a qual nos
defrontamos e que pretendemos resolver, limitando o seu campo e apresentando
suas características. Assinale a opção que NÃO corresponde a uma condição para
elaborar um problema de pesquisa:
 a) Exequibilidade, operacionalidade, relevância, custo financeiro e novidade.
 b) Oportunidade, exequibilidade, novidade, custo financeiro e viabilidade.
 c) Viabilidade, imprecisão, relevância, oportunidade e novidade.
 d) Relevância, custo financeiro, oportunidade, novidade e viabilidade.
 e) Viabilidade, relevância, novidade, exequibilidade e oportunidade.
Com relação à delimitação do tema da pesquisa, assinale a opção ERRADA:
 a) Objetiva tornar a pesquisa mais fácil e rápida.
 b) Relaciona-se à definição dos termos.
 c) Refere-se à seleção de uma parte ou de um tópico a ser estudado.
 d) Estabelece uma espécie de recorte sobre tema escolhido.
 e) Estabelece os limites extensionais e conceituais do tema.
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Assinale a afirmativa correta. 
 
Com relação à formulação do problema de pesquisa:
 a) Pode admitir uma solução impossível.
 b) Expressa relações entre duas ou mais variáveis.
 c) Tem caráter mais geral do que o tema.
 d) Deve ser formulado sob a forma de uma afirmação.
 e) Pode ser impreciso e pouco claro.
Ao elaborarmos um projeto de pesquisa, as hipóteses formuladas implicam em:
 a) Uma pequena listacom os conceitos chaves do estudo.
 b) Até onde o pesquisador pretende chegar.
 c) A metodologia que o pesquisador adotará.
 d) Respostas prévias aos problemas formulados.
 e) Revisão dos autores que também discutem o tema.
Notas
Pesquisar 
Investigar com a finalidade de descobrir conhecimentos novos, recolher elementos para o
estudo de algo. 
Disponível em: http://www.signi�cados.com.br/?s=pesquisar <http://www.signi�cados.com.br/?
s=pesquisar> . Acesso em: 16 abr. 2014.
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Positivismo 
Doutrina filosófica de Auguste Comte (1798-1857), que propõe fazer das ciências experimentais
o modelo por excelência do conhecimento humano em substituição às especulações
metafísicas ou teológicas.
Epistemológicos 
Palavra de origem grega que nos remete à ciência, ao conhecimento, ao estudo científico que
trata dos problemas relacionados à natureza e às limitações de determinada crença ou
determinado saber. Enfim, a epistemologia estuda a origem, a estrutura, os métodos e a validade
do conhecimento. 
Adaptado de: http://www.signi�cados.com.br/epistemologia/
<http://www.signi�cados.com.br/epistemologia/> .
Não escritas 
Entre as fontes não escritas – oficiais ou não oficiais –, podemos destacar:
As fotografias;
As gravações;
Os filmes e vídeos;
Os CDs Rooms e DVDs;
A imprensa falada – programas de rádio e TV;
Os desenhos e as pinturas;
Os objetos de arte etc.
Documentos o�ciais 
São exemplos deste tipo de documentos:
Anuários;
Ordens régias e leis;
Atas, relatórios e ofícios;
Correspondências;
Alvarás e registros diversos;
Publicações de Diários Oficiais;
Inventários, testamentos e escrituras;
Certidões de cartórios – de nascimentos, de óbitos, de casamentos, de divórcios etc.
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Documentos de natureza privada 
São exemplos deste tipo de documentos:
Cartas;
Memoriais;
Atas e ofícios;
Boletins e memorandos;
Outras fontes de informação.
Variáveis 
Conforme aponta Rampazzo (2013, p. 55), trata-se de:
“[...] propriedades, aspectos ou fatores reais potencialmente mensuráveis pelos valores que
assumem e discerníveis em um objeto de estudo.
São exemplos de variáveis o salário, a idade, o sexo, a profissão, a cor, a taxa de natalidade etc. –
desde que se destaquem os valores que contêm”.
Em outras palavras, as variáveis representam um valor, um traço de destaque que vai, mais ou
menos, oscilando de acordo com cada caso particular.
Referências
• DEMO, Pedro. Praticar ciências: metodologias do conhecimento científico. São Paulo: Saraiva,
2011.
Próximos Passos
• Etapas do projeto de pesquisa: objetivos, justificativa, revisão de literatura e metodologia.
• Utilização das etapas do projeto na elaboração do artigo científico.
Explore mais
Leia o artigo, observando a estruturação do texto: 
CAMPOS et al. Psicologia organizacional e do trabalho: retrato da produção científica na última
década. Disponível em: <https://goo.gl/1pP7hx <https://goo.gl/1pP7hx> >. Acesso em 24 jan.
2018.
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