SIMULADO DE MATEMATICA 2

Prévia do material em texto

CONT. MET. E PRÁTICA DO ENS. DA MATEMÁTICA
	
	 1a Questão (Ref.: 201307250084)
	
	Como podemos justificar a utilização dos jogos na aula de matemática pelo professor?
		
	Compare com a sua resposta: Os jogos podem dar uma grande contribuição ao desenvolvimento do pensamento lógico matemático
		
	 2a Questão (Ref.: 201307776885)
	
	O uso da calculadora em sala de aula é um recurso á aprendizagem. Depois de várias atividades jogando com a calculadora veja o problema proposto pela professora do quinto ano aos seus alunos: "Com minha calculadora verifiquei que A X B = 8090999, se A = 899 e B = 901. Sem usar novamente a calculadora e sem usar os algoritmos diga o resultado de 899 X 901." Quais estratégias de raciocínio para obter esse resultado considerando-se que A X B = 809 999, se A = 899 e B = 901, sem o uso da calculadora e o algoritmo?
		
	Compare com a sua resposta: Basta adicionar 1 a 899 e temos 900. Dessa forma podemos multiplicar 900 X 900 e subtrai 1, porque um dos fatores é 899. Esse cálculo que pode ser feito mentalmente, ou seja, 9 X 9 é 81 logo, 900 X 900 é 810.000 que, subtraindo 1, obtemos: 809.999, que o resultado.
		
	 3a Questão (Ref.: 201307248353)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A professora Claudia apresentou o seguinte jogo com dados para a sua turma do 2º.ano. Um jogador joga o dado 2 vezes: a primeira jogada representa a linha e a segunda jogada representa a coluna. Depois, o seu colega precisa multiplicar os dois números obtidos e falar o resultado em voz alta. Se o resultado estiver correto ele completa a tabela e faz 1 ponto. Marque a alternativa que apresenta o objetivo que a professora pretende explorar com esse jogo.
		
	
	Fazer contas de mais e menos
	 
	Explorar os fatos básicos da multiplicação
	
	Ler as informações apresentadas pelos dados
	
	Aprender a dizer o resultado em voz alta
	
	Brincar com os dadinhos do jogo
		
	 4a Questão (Ref.: 201307248338)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Tabelas são uma boa forma de organizar os dados de uma pesquisa. Assinale a alternativa que apresenta um exemplo de situação com dados organizados em tabela de dupla entrada.
		
	
	As crianças que frequentam a escola aos sábados. Relação de alunos que compareceram aos sábados.
	
	O material escolar de matemática. Lista dos materiais utilizados pelos alunos nas aulas de matemática.
	
	As comemorações na escola. Relação de datas comemorativas que farão parte do calendário escolar
	
	Os alimentos utilizados na merenda escolar. Lista de alimentos que farão parte da merenda escolar
	 
	Os meios de transporte utilizados pelos alunos. Numa coluna ficam os veículos e, na outra, o número de crianças que os utilizam.
		
	 5a Questão (Ref.: 201307391571)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	A relação do professor com o Livro didático de Matemática tem papel fundamental para que esse recurso seja amplamente explorado no aprendizado dos alunos. Assim, quando nos referimos a essa relação podemos afirmar que o trabalho pedagógico do professor deve: (I) complementar o Livro Didático. (II) ampliar suas informações e atividades. (III) contornar suas deficiências. (IV) adequar os alunos a esse manual. Assinale a alternativa correta a respeito dessas afirmações.
		
	 
	(II) e (IV) estão corretas
	 
	(I), (II) e (IV) estão corretas
	 
	(I), (II) e (III) estão corretas
	 
	(II), (III) e (IV) estão corretas
	 
	(I) e (III) estão corretas.
		
	 6a Questão (Ref.: 201307410001)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Sabemos que nas atividades de jogo, nas aulas de matemática, a prática pedagógica do professor é fundamental no sentido de estabelecer relações entre os procedimentos de resolução de problemas do jogo dos alunos com a formalização matemática. Diante desse papel do professor, analise as afirmações abaixo: (I) É fundamental maior dedicação do professor na preparação dos materiais; (II) É necessário que o professor proporcione aos alunos ambientes seguros evitando a dispersão e mantendo uma conduta apropriada dos alunos; (III) O professor necessita estar atento para as diferentes fases do jogo e suas possibilidades de intervenção; As afirmações coerentes do que exige do professor a prática pedagógica com jogos são:
		
	 
	Apenas a afirmação (I)
	 
	Apenas a afirmação (II)
	 
	Apenas a afirmação (I) e a (III)
	 
	Apenas a afirmação (III)
	 
	Apenas a afirmação (II) e a (III)
		
	 7a Questão (Ref.: 201307391529)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A professora, que atua no 2º. ano entende que todo o conhecimento matemático é construído pelo indivíduo num contexto social a partir de reflexões e análises pessoais de experiências realizadas pelo indivíduo e/ou pelo grupo. Assim, antes de elaborar situações de aprendizagem sobre as operações para seus alunos ela necessita da seguinte ação:
		
	
	Trazer uma tabuada para cada criança e estabelecer um prazo para que decorem os fatos básicos da operação de adição.
	
	Apresentar as operações, resolver os cálculos junto com seus alunos e depois propor que eles façam outros semelhantes.
	
	Pedir à professora da série anterior uma prova sobre as operações fundamentais e aplica-la na sua turma.
	 
	Propor um jogo em que as crianças necessitem fazer cálculos, sem interferência do professor, utilizando as noções informais de cálculo que já possuem.
	
	Escrever os termos das operações e as propriedades, no quadro para que seus alunos comecem a familiarizar-se com eles.
		
	 8a Questão (Ref.: 201307248050)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	
 
Amarelinha, também conhecida como macaca ou jogo da pedrinha, é um diagrama desenhado no chão. Podemos afirmar sobre a Amarelinha que ela:
 
		
	 
	Estimula o desenvolvimento do raciocínio espacial
	
	É um recurso para se ensinar a escrita dos numerais
	
	É importante que as casa sejam retângulos
	
	É um jogo que apenas estimula a competição entre seus participantes
	
	É apenas um jogo que as crianças brincam na hora do recreio
		
	 9a Questão (Ref.: 201307248367)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Assinale a alternativa FALSA em relação à contribuição dos jogos para a aprendizagem de matemática:  
		
	
	No jogo, a criança é desafiada a encontrar estratégias de ação que permitam transformar as condições da partida.
	
	Os jogos contribuem para o desenvolvimento do pensamento lógico matemático e do pensamento espacial das crianças.
	 
	Os jogos quando bem utilizados são isentos de regras e convenções desnecessárias para a aprendizagem.
	
	Os jogos contribuírem para dar significado a conhecimentos matemáticos, possibilitam a compreensão, geram satisfação e formam hábitos.
	
	Jogar envolve, também, a aceitação de desafios, incluindo aqueles não relacionados aos conteúdos matemáticos.
		
	 10a Questão (Ref.: 201307248358)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Dentre as frases a seguir, algumas são verdadeiras e outras são falsas no que se referem ao jogo como recurso à aprendizagem de matemática.
(I) Utilizar o jogo como contexto para a resolução de problemas
(II) Considerar o erro como parte integrante da aprendizagem
(III) Utilizar o jogo como um passatempo matemático
Identifique a ordem correta:
		
	
	F V F
	
	V F V
	
	F V V
	
	F F V
	 
	V V F