apostila de química geral experimental

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UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO 
CENTRO DE TECNOLOGIA E GEOCIÊNCIA 
DEPARTAMENTO DE ENGENHARIA QUÍMICA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUÍMICA GERAL EXPERIMENTAL 
 
 
 
CURSO DE QUÍMICA INDUSTRIAL 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Prof:_________________________________ 
 
Aluno:________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
RECIFE-PE 
2011.1 
 
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Apostila originalmente elaborada pelas 
profas. Andréa Bandeira e Márcia Nascimento 
do Dept. de Antibióticos da UFPE 
e adaptada pelo corpo docente do DEQ-UFPE. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Caro aluno, 
 
por favor anote todos os erros que encontrar na apostila e avise ao 
professor para ele corrigir para o próximo período. Críticas e sugestões 
sobre a apostila ou os experimentos serão muito bem vindas. 
Atenciosamente, corpo docente do DEQ-UFPE. 
 
 
 
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SUMÁRIO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. INTRODUÇÃO 
2. INFORMAÇÕES IMPORTANTES 
3. EXPERIÊNCIAS 
3.1. DETERMINAÇÃO DA DENSIDADE DE SÓLIDOS E LÍQUIDOS 
3.2. SEPARAÇÃO DE MISTURAS 
3.3. CROMATOGRAFIA 
3.4. SÍNTESE DO ALÚMEN DE POTÁSSIO [KAl(SO4)2.12H2O] 
3.5. SOLUÇÕES: PREPARAÇÃO E VOLUMETRIA DE NEUTRALIZACÃO 
3.6. CINÉTICA QUÍMICA 
3.7. TERMOQUÍMICA: CALOR DE REAÇÃO 
3.8. EQUILÍBRIO QUÍMICO 
3.9. REAÇÕES QUÍMICAS E CÁLCULOS ESTEQUIOMÉTRICOS 
(SUBSTITUTIVO) 
 
4. SEGURANÇA NO LABORATÓRIO 
4.1. NORMAS BÁSICAS DE SEGURANÇA NO LABORATÓRIO 
4.2. ACIDENTES COMUNS EM LABORATÓRIOS E PRIMEIROS 
SOCORROS 
 
4.3. DESCARTE DE REJEITOS (RESÍDUOS) 
5. EQUIPAMENTOS BÁSICOS DE LABORATÓRIO 
6. OPERAÇÕES BÁSICAS DE LABORATÓRIO 
6.1. TUBO DE ENSAIO 
6.2. MANIPULANDO PRODUTOS QUÍMICOS 
6.3. LAVAGEM DE VIDRARIA 
6.4. O USO DO MATERIAL VOLUMÉTRICO 
6.5. A BALANÇA DE LABORATÓRIO 
6.5.1. PROCEDIMENTO PARA EFETUAR UMA PESAGEM 
6.6. BICO DE GÁS 
6.7. AQUECIMENTO DE LÍQUIDOS 
6.8. EVAPORANDO LÍQUIDOS 
6.9. FILTRAÇÃO 
7. ERRO EXPERIMENTAL: TRATAMENTO ESTATÍSTICO DE DADOS 
7.1. NOTAÇÃO EXPONENCIAL 
7.2. MULTIPLICAÇÃO E DIVISÃO 
7.3. ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO 
7.4. ALGARISMOS SIGNIFICATIVOS 
7.5. PRECISÃO E EXATIDÃO DE MEDIDAS 
7.6. TRATAMENTO ESTATÍSTICO DOS DADOS 
7.7. REJEIÇÃO DE MEDIDAS 
 
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1. INTRODUÇÃO 
 
O curso de Química Geral Experimental será realizado por meio de trabalhos 
práticos em laboratório, visando à aprendizagem e familiarização do estudante com 
as técnicas, métodos e instrumentos de laboratório e a compreensão dos 
fundamentos teóricos em que as mesmas se baseiam. 
Este curso exigirá do estudante dedicação, interesse, cuidado, atenção e, 
especialmente, uma atividade no laboratório cuidadosamente planejada. 
Aconselha-se ao estudante estudar o procedimento da aula de laboratório 
antes de iniciar sua execução, a fim de facilitar o aprendizado e utilizar 
adequadamente o tempo destinado às aulas práticas. 
É importante dispor de um caderno de anotações de laboratório. Todos os 
dados, observações, cálculos, e questionamentos devem nele ser anotados direta e 
organizadamente. Esse procedimento facilitará a elaboração dos relatórios. 
Cada grupo de estudantes, em cada experiência, trabalhará com um conjunto 
de materiais necessário para a realização das análises. Esses materiais deverão ser 
entregues ao término de cada aula em devidas condições de limpeza e ordem. 
Qualquer acidente que, porventura, venha ocorrer deverá ser comunicado 
diretamente ao professor. 
No início de cada aula prática serão fornecidas orientações, ou até mesmo 
alterações de texto, a fim de propiciar melhor compreensão do assunto no contexto 
da Disciplina. 
 O laboratório Químico é o lugar privilegiado para a realização de 
experimentos. Possui instalações de água, luz, gás e local especial para 
manipulação das substâncias tóxicas (a capela), que dispõe de sistema próprio de 
exaustão de gases. O laboratório é um local onde há um grande número de 
equipamentos e reagentes que possuem os mais variados níveis de toxidez. Este é 
um local bastante vulnerável a acidentes quando não se trabalha com as devidas 
precauções. A seguir, apresentamos as práticas e posteriormente alguns cuidados 
que devem ser observados nas suas realizações de modo a minimizar os riscos de 
acidentes. 
 
 
 
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2. INFORMAÇÕES IMPORTANTES 
 
 
Faltas: Alunos com número de faltas superior a 2 serão reprovados por falta. Em 
caso de doença trazer atestado médico, que dá direito a uma prática de reposição 
no final do curso. 
 
Horário: Uma questão que deve merecer especial atenção é o horário de início da 
aula. Fica estabelecido que acima de 15 minutos de atraso o aluno não poderá 
realizar a prática. Alunos que chegama trasado perdem a explicação do professor e 
colocam os colegas em risco no laboratório. 
 
Roupa: Obrigatoriedade de uso de bata de manga comprida, calça, sapato fechado, 
luvas (compradas pelos alunos), óculos de proteção, cabelos grandes presos. O 
aluno que não atender a todas essas exigências não poderá assitir a aula. Esse 
procedimento pode salvar o aluno em caso de acidente, como queimadura, corte ou 
contato com ácidos concentrados. 
 
Comportamento no laboratório: Todos os procedimentos deve ser feitos com 
calma, sem movimentos bruscos, e com atenção para não quebrar vidrarias, 
equipamentos ou desperdiçar reagentes. O trabalho em equipe é importante. A 
postura do aluno no laboratório também será considerada na avaliação. 
 
Final da aula: O aluno deve mostrar ao técnico ou professor que lavou todas as 
vidrarias, limpou a bancada e guardou ou rejeitou os reagentes e produtos de forma 
apropriada para ser liberado após o final da prática. 
 
Pré-relatório: É fundamental que o aluno leia atentamente a prática antes da aula e 
anote no caderno de laboratório todo o procedimento que irá realizar. Os cálculos 
necessários para a realização da prática deverão ser feitos no pré-relatório. 
 
Caderno de laboratório: O aluno deve anotar todas as informações necessárias 
durante a prática no caderno de laboratório para ajudar na elaboração do relatório. 
 
Relatório: Leia atentamente o manual de elaboração de relatório, que contém todas 
as informações necessárias sobre esse assunto. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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3. EXPERIMENTOS 
 
3.1. DETERMINAÇÃO DA DENSIDADE DE SÓLIDOS E LÍQUIDOS 
 
3.1.1. Introdução 
 
 As substâncias podem ser identificadas utilizando propriedades físicas 
características. Uma substância pode ter cor, odor, ponto de ebulição e de fusão 
únicos. Essas propriedades não dependem da quantidade de substância e são 
chamadas de propriedades intensivas. Densidade também é uma propriedade 
intensiva e pode servir como meio de identificação. 
 A densidade de uma substância é a razão da sua massa por unidade de 
volume. Densidade pode ser encontrada matematicamente dividindo-se a massa da 
substância pelo seu volume. A fórmula é: d = m/V, onde d é a densidade, m é a 
massa e V é o volume. Mesmo que a massa e o volume dependam da quantidade 
da substância (essas são propriedades extensivas), a razão é constante a uma 
dada temperatura. As unidades de densidade é dada em termos de g/mL ou g/cm3 
a 20ºC. A temperatura deve ser mencionada, uma vez que o volume de uma 
substância varia com a temperatura e, portanto, também a densidade. 
 
Por exemplo: um banco recebeu uma barra de metal amarela, com a marca OURO, 
de massa 453,6g e volume igual a 23,5 cm3 (mL). A barra é de ouro? A literatura 
informa que a densidade do ouro é 19,3 g/cm3 a 20ºC. 
 
Assim, d = m/V = 453,6 g / 23,5 cm3= 19,3 g/cm3 . 
 
Portanto, a barra é de ouro.3.1.2. Objetivo 
 
-Determinar as densidades de objetos de forma regular e irregular e usá-las como 
meio de identificação. 
- Determinar a densidade de líquidos. 
 
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3.1.3. Procedimento experimental 
 
A) Densidade de objetos de forma regular 
 
-Escolher um bloco sólido e anotar o número código. 
-Com uma régua, determinar as dimensões do bloco sólido (comprimento, largura e 
altura) registrando os valores na tabela em Dados e resultados, com precisão de 
0,01 cm. Calcular o volume do bloco. Repetir a medida. 
- Usando uma balança de precisão de 0,01g, determinar a massa do bloco. Repetir a 
medida. Calcular a densidade do bloco. 
 
B) Densidade de objetos de forma irregular 
 
-Escolher uma amostra de um metal desconhecido e anotar o número código. 
-Pesar a amostra e anotar a massa com precisão de 0,01g na tabela fornecida em 
Dados e resultados. 
-Em uma proveta de 10,0 mL, adicionar água até aproximadamente a metade, para 
fazer o próximo item. Anotar cada volume com precisão de 0,1mL. 
-Colocar, cuidadosamente, cada amostra metálica dentro da proveta previamente 
preparada. Certificar-se de que não há bolhas aderidas ao metal. Ler e anotar o 
novo volume (com precisão de 0,1mL). Assumindo que o metal não se dissolve e 
nem reage com a água, a diferença entre os dois níveis de água na proveta, 
representa o volume da amostra. Anotar o resultado na tabela fornecida em dados e 
resultados. 
-Recuperar a amostra e secá-la cuidadosamente. Repetir o procedimento com todas 
as amostras. 
-De posse dos dados, efetuar o cálculo da densidade de cada amostra, observando 
os algarismos significativos que deverão ser considerados. 
-Comparar os valores experimentais com os valores da literatura, listados na tabela 
a seguir. 
-Recuperar a amostra. 
-Repetir medidas com régua e paquímetro. 
 
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Tabela 1. Densidade de alguns metais 
 
Amostras 
(METAIS) 
Símbolo Densidade (g/mL) 
Alumínio Al 2,70 
Ferro (aço) Fe (aço) 7,86 
Estanho Sn 7,29 
Zinco Zn 7,13 
Cobre Cu 8,92 
Chumbo Pb 11,30 
 
 
C) Densidade de um líquido desconhecido 
 
-Medida da temperatura do experimento: colocar água destilada em um 
erlenmeyer de 125 mL, até cerca da metade de seu volume; inserir um termômetro 
e, após cerca de 5 minutos, medir a temperatura da água . 
-Pesar ou tarar um béquer de 25mL, limpo e seco, com precisão de 0,01g. 
-Com uma pipeta volumétrica de 10,0 mL, transferir 10,0 mL do liquido fornecido 
para o béquer previamente pesado ou tarado. Pesar imediatamente o conteúdo do 
béquer, e anotar a massa com precisão de 0,01g na tabela fornecida a seguir. 
Calcular o peso do líquido desconhecido por subtração e anotar o valor da tabela em 
Dados e resultados. 
-Recolher o líquido utilizado, num frasco apropriado. Repetir o procedimento com 
todas as amostras, iniciando cada determinação com um novo béquer de 25mL, 
limpo e seco. 
-De posse dos dados, efetue o cálculo da densidade de cada amostra, observando 
os algarismos significativos que deverão ser considerados. 
-Compare os valores experimentais com os valores da literatura, listados na tabela a 
seguir. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Tabela 2. Densidade de alguns líquidos 
Amostras Fórmula Densidade 
(g/mL) 
Água H2O 1,000 
Hexano C6H12 0,659 
Glicerina HOCH2(CHOH)CH2OH 1,261 
Acetato de etila CH3(COOCH2CH3 ) 0,88 
Propilenoglicol CH3(CHOH)CH2OH 1,036 
Glicerina HOCH2(CHOH)CH2OH 1,261 
Óleo de soja mistura 0,925 
 
* Líquido heterogêneo constituído de: 87% de água; 3,8% de partículas 
emulsificadas de ácidos graxos e gorduras; 3% de caseína (proteína); 5% de 
açúcar;soro, cálcio, fósforo, potássio, ferro, magnésio, cobre, proteínas e diversas 
vitaminas. 
 
3.1.4. Dados e Resultados 
 
-Colocar as medidas com seus erros correspondentes 
-Calcular a propagação de incertezas para a densidade (faça para um exemplo com 
cálculos detalhados para mostrar que entendeu) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Tabela 3. Densidade de objetos de forma regular. 
Nº código da amostra: ___________ 1ª medida 2ª medida 
Comprimento (cm) 
Altura (cm) 
Largura (cm) 
Volume (cm3) 
Massa (g) 
Densidade (g/cm3) 
Densidade média do bloco (g/cm3) 
 
Tabela 4. Densidade de objetos de forma irregular. 
Nº código da amostra: ___________ 1ª medida 2ª medida 
Massa da amostra (g) 
Volume de água inicial (cm3) 
Volume de água final (cm3) 
Colume do metal (cm3) 
Densidade do metal (g/cm3) 
Densidade média do metal (g/cm3) 
 
Tabela 5. Densidade de um líquido desconhecido. 
Nº código da amostra: ___________ 1ª medida 2ª medida 
Temperatura do líquido (ºC) 
Massa do béquer (g) 
Massa do béquer + líquido (g) 
Massa do líquido (g) 
Volume do líquido (cm3) 10 10 
Densidade do líquido (g/cm3) 
Densidade média do líquido (g/cm3) 
 
3.1.5. Bibliografia 
BRADY, J. ; HUMISTON, G. E. Química Geral, Vol. 1, Livros Técnicos e Científicos 
Editora S.A., Rio de Janeiro, 1986. 
MAHAN, B. Química um Curso Universitário, São Paulo, Ed. Edgard Blücher Ltda., 
411 edição, 1995. 
 
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3.2. SEPARAÇÃO DE MISTURAS 
 
3.2.1. Introdução 
A separação das substancias constituintes de uma mistura baseia-se nas 
propriedades físicas destas. Deste modo, para facilitar a separação, busca-se uma 
propriedade onde a substância que se deseja purificar seja muito distinta dos outros 
componentes. Assim, uma mistura heterogênea sólido-líquido é facilmente separada 
por filtração enquanto uma mistura líquido-líquido pode ser separada por decantação 
(para líquidos imiscíveis) ou destilação (para líquidos miscíveis). 
Neste experimento cinco técnicas de purificação serão apresentadas: 
filtração, sublimação, evaporação, destilação e cromatografia. 
A sublimação é um processo que envolve o aquecimento de um sólido até 
que ele passe diretamente da fase sólida para fase gasosa. Exemplos de alguns 
sólidos que sublimam: iodo, cafeína, naftaleno (naftalina), p-diclorobenzeno, etc. 
A filtração é um processo de separação entre um sólido e um líquido, pela 
utilização de filtros - material poroso que pode ser papel, carvão, areia, etc; esses 
materiais permitem que o líquido passe através deles separando-o do sólido. 
A evaporação é um processo através do qual, uma mistura é aquecida e o 
componente mais volátil deixa a mistura, permanecendo no recipiente, o 
componente menos volátil. 
 A destilação é um dos métodos mais comuns para purificar líquidos. É um 
método muito simples: um líquido é levado à ebulição passando para o estado 
gasoso, que é então condensado retornando ao estado líquido. A temperatura em 
que ocorre a ebulição de um líquido é o ponto de ebulição. A figura 1 mostra um 
sistema de destilação. 
 
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Figura 1. Aparelho de destilação 
 
O líquido no balão é aquecido à ebulição, o vapor alcança o condensador 
que está resfriado pela água corrente, condensa e retorna à fase líquida. Se a 
mistura te um componente de baixo ponto de ebulição (uma substância volátil), ele 
destilará primeiro e pode ser coletado primeiro. Os compostos de ponto de 
ebulição mais altos permanecem no balão. Estes compostos só podem ser 
destilados se a temperatura do sistema for aumentada. 
Destilação realizada à pressão atmosférica apresenta ponto de ebulição 
“normal”. Entretanto, quando a ebulição ocorre em um sistema fechado, é possível 
mudar o ponto de ebulição do líquido pela redução da pressão no sistema. Se a 
pressão é reduzida utilizando uma bomba à “vácuo”, o ponto de ebulição do 
líquido é reduzido. Assim, substâncias sensíveis ao calor, que se decompõem 
quando atingem seu pontode ebulição “normal”, destilam com o mínimo ou 
nenhuma decomposição à pressão reduzida. Por exemplo, a anilina de fórmula 
C6H5NH2 pode ser destilada a 184 ºC (750 mmHg) ou a 68 ºC (10 mmHg). 
 
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A separação de uma mistura de diversos componentes com propriedades 
químicas e físicas similares, na maioria das vezes não pode ser realizada por 
métodos como a destilação. Atualmente, dispomos de um conjunto de técnicas 
que se constitui em uma das ferramentas mais utilizadas nos laboratórios de 
química. Trata-se da cromatografia, que será abordada numa prática posterior. 
3.2.2. Objetivos 
-Separar três substâncias sólidas, previamente misturadas. 
-Observar a técnica da destilação. 
 
3.2.3. Procedimento experimental 
 
A) Separação de uma mistura de três componentes: Naftaleno (C10H8), sal 
(NaCl) e areia (SiO2) 
 
- Pesar uma cápsula de porcelana (tamanho pequeno ou médio) limpa e seca com 
precisão de 0,001g e anotar a massa (1) 
- Transferir para a cápsula aproximadamente 2g da mistura. Anotar a massa da 
cápsula com a amostra (2). 
- Colocar um vidro de relógio com gelo sobre a cápsula contendo a mistura, 
cuidando para não cair água dentro da cápsula. 
-Aquecer vagarosamente a cápsula, com bico de bunsen, aumentando a intensidade 
da chama até que apareça os vapores que serão condensados no vidro de relógio 
devidamente resfriado pelo gelo. Após aproximadamente 10 minutos, apagar a 
chama e remover cuidadosamente o vidro de relógio. Utilizar uma espátula para 
coletar o sólido (sublimado) depositado no vidro de relógio. Secar o vidro de relógio, 
se necessário, adicionar mais gelo, agitar o conteúdo da cápsula com um bastão de 
vidro e repetir o processo novamente para coletar mais sublimado. 
-Deixar a cápsula esfriar até a temperatura ambiente e pesá-la com o restante do 
sólido (4). Calcular a massa de naftaleno que sublimou (5) por subtração de (2)-(4). 
Descartar o naftaleno em recipiente apropriado. 
-Adicionar à cápsula contendo o sólido (NaCl + SiO2), 25 mL de água destilada, 
aquecer e agitar por 5 minutos. 
 
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-Pesar um béquer (recipiente 2) de 150 mL, limpo e seco com precisão de 0,001g e 
anotar a massa (6). 
-Filtrar o conteúdo da cápsula utilizando funil comum com papel de filtro dobrado 
como mostra a figura da página 42. O filtrado será coletado no béquer previamente 
pesado. 
-Lavar a cápsula com 5-10 mL de água para que todo o sólido seja removido e 
coletado no funil. Repetir o procedimento. 
-Aquecer suavemente o béquer com bico de Bunsen. Controlar a chama para evitar 
ebulição violenta. Conforme o volume diminuir, aparecerá NaCl sólido. Depois de 
evaporar todo o líquido, esfriar o béquer à temperatura ambiente. Pesar o béquer 
com sólido residual (7). Calcular a massa de NaCl recuperada (8) pela subtração (7)-
(6). 
-Pesar uama cápsula de porcelana (recipiente 3) que esteja limpa e seca (9), 
transferir a areia do papel de filtro para esta cápsula e aquecer com bico de bunsen 
cuidadosamente para secar a areia. Esperar esfriar à temperatura ambiente, pesar a 
cápsula + areia (10) e calcular a massa de areia recuperada (11) pela subtração 
(10)-(9). 
-Calcular o rendimento do processo e de cada componente da mistura da seguinte 
maneira: 
 
a) Rendimento do processo (%) = gramas do sólido recuperado x 100 
 gramas da amostra inicial 
 
b) Rendimento do componente (%) = gramas do componente recuperado x 100 
 gramas da amostra inicial 
 
Exemplo: 
Um estudante isolou os componentes de 1,132g de uma amostra desconhecida, 
obtendo: 
0,170 g de naftaleno 
0,443g de NaCl 
0,499 g de areia 
1,112g de sólido recuperado 
 
 
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Rendimento do processo (%) = 1,112 x 100 = 98,2 % 
 1,132 
Rendimento do naftaleno (%) = 10,170 x 100 = 15,0 % 
 1,132 
 
Rendimento do NaCl (%) = 0,443g x 100 = 39,1 % 
 1,132 
 
Rendimento da areia (%) = 0,499 x 100 = 44,1 % 
 1,132 
 
B) Separação de uma mistura por destilação 
- Nesse experimento, uma mistura de sal e água será separada por destilação. A 
pureza da água destilada será demonstrada por teste químico específico para Na+ e 
Cl-. 
-Montar um aparelho como mostrado na figura da página 48. O kit contendo todas as 
peças será obtido com o professor. Antes de colocar as peças em contato, aplicar 
uma fina camada de silicone em cada junta para prevenir que as mesmas “colem” 
umas nas outras. 
-Usar balão de fundo redondo, de 250 mL, como frasco de destilação. Adicionar ao 
frasco 100 mL da mistura sal e água já preparada e algumas pérolas de ebulição 
para evitar ebulição violenta. Ligar a água que irá resfriar o condensador, 
vagarosamente, de modo que todo o condensador fique cheio de água. O fluxo de 
água corrente deve ser pequeno para que as mangueiras não desconectem do 
condensador. Ajustar o bulbo do mercúrio do termômetro abaixo da junção do 
condensador com o frasco de destilação, como mostra a figura da página 48. 
-Aquecer o balão de destilação suavemente até que o líquido entre em ebulição e 
vapores se desprendam. Esses vapores irão entrar no condensador, se tornarão 
líquidos e serão coletados num frasco apropriado. 
-Descartar o primeiro mL coletado e anotar a temperatura dos vapores. Continuar a 
coletar a água destilada até que aproximadamente metade da mistura tenha 
destilado. Anotar a temperatura dos vapores neste ponto. Desligar o aquecimento e 
deixar o sistema voltar à temperatura ambiente. 
-A água destilada e o líquido no frasco de destilação serão testados. 
 
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-Colocar em dois tubos de ensaio, limpos e secos, 2 mL de água destilada e 2 mL da 
mistura do frasco de destilação. Adicionar a cada um 5 gotas de solução de nitrato 
de prata (AgNO3). Observar e anotar o que acontece. 
 
Ag+ + Cl- → AgCl(s) (ppt branco) 
 
-Certificar-se de que você limpou a graxa (silicone) das juntas antes de lavar a 
vidraria utilizada na destilação. 
 
 
3.2.4. Dados e resultados 
 
A) Separação de uma mistura de três componentes: Naftaleno (C10H8), sal 
(NaCl) e areia (SiO2) 
 
Tabela 1. Massas das substâncias separadas. 
Substâncias e vidrarias Massa (g) 
Cápsula de porcelana (recipiente 1) 
Cápsula + amostra (2) 
Mistura (2) – (1) = (3) 
Cápsula + sólido após sublimação (4) 
Naftaleno (2) – (4) = (5) 
Béquer (recipiente 2) (6) 
Béquer + NaCl (7) 
NaCl (7) –(6) = (8) 
Béquer (recipiente 3) (9) 
Béquer + areia (10) 
Areia (10) – (9) = (11) 
Sólidos recuperados (5) + (8) + (11) = (12) 
 
 
 
 
 
 
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Tabela 2. Rendimento das substâncias separadas. 
Material Rendimento (%) 
sólidos recuperados [(12)/(3)] x100 
naftaleno [(5)/(3)] x100 
NaCl [(8)/(3)] x 100 
areia [(11)/(3)] x 100 
 
 
 
B) Separação de uma mistura por destilação 
 
Tabela 3. Monitoramento da temperatura do vapor ao longo da destilação. 
Vapor Temperatura (ºC) 
no início da coleta (ponto de ebulição normal) 
após coleta de 1 mL 
ao final da destilação 
 
 
Tabela 4. Fenômenos observados com a adição de AgNO3 aos componentes da 
mistura obtidos com a detilação. 
Componentes da mistura Fenômeno observado com a adição de AgNO3 
Água destilada 
Líquido do frasco de ebulição 
 
 
 
3.2.5. Bibliografia 
 
BETTELHEIM, F.; LANDSBERG, J.; LEE, J. Laboratory Experiments for General, 
Organicand Biochemistry. 2ª Ed., New York, 1995. 
COLLINS, C. H.; BRAGA, G. L.; PIERINA, S. B. Introdução a métodos 
cromatográficos. 4ª Ed., Editora da Unicamp, Campinas, 1990. 
NETO, F.R. A.; NUNES, D. S. S. Cromatografia: princípios básicos e técnicas afins. 
Editora Interciência, Rio de Janeiro, 2003. 
 
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3.3. CROMATOGRAFIA 
 
3.3.1. Introdução 
 
Cromatografia é um método para separar dois (ou mais) componentes de uma 
solução, distribuindo-os entre duas fases imiscíveis: uma móvel e outra estacionária. 
A fase móvel é geralmente um solvente ou uma mistura de solventes, enquanto a 
fase estacionária é o suporte sólido, em geral sílica gel ou alumina. Existem hoje em 
dia muitos métodos de cromatografia, alguns muito sofisticados. A fase móvel pode 
ser líquida ou gasosa e a fase estacionária pode ser também um líquido absorvido 
num sólido. A cromatografia é um método extremamente útil e comum para separar 
substâncias de misturas, tanto no laboratório como em escala industrial. No 
laboratório, podemos fazer uma distinção sucinta entre dois tipos de cromatografia. 
Uma - a cromatografia analítica - que usa quantidades muito pequenas (< 1 mg) para 
analisar uma mistura de substâncias, e a outra - a cromatografia preparativa - que 
tem como fim a separação e, mesmo, a coleta de maiores quantidades (10 mg - 20 g) 
de componentes numa mistura. 
 O fenômeno da separação pode ser entendido se considerarmos que 
substâncias diferentes têm características diferentes, tais como ponto de fusão, ponto 
de ebulição, índice de refração e “polaridade” - o que é mais importante na 
cromatografia. Basta agora lembrar que um composto muito polar terá uma interação 
maior com um suporte sólido também polar do que um composto relativamente não 
polar. Isto é devido às forças eletrostáticas entre o polo parcial negativo do composto 
e o polo parcial positivo do suporte, ou vice-versa. 
 Quando a solução dos componentes da mistura passa ao longo da fase 
estacionária (suporte sólido) estes componentes têm atrações (ou interações) 
diferentes com a fase estacionária, e, portanto os componentes passarão pelo sólido 
com velocidades diferentes. É justamente este fato que permite utilizar a 
cromatografia como um método de separação. Deste modo um composto polar 
passará com uma velocidade menor que o composto não polar, ao longo da fase 
estacionária que é polar. 
Em 1906, o botânico russo Mikhail Tswett inventou a cromatografia para 
separar as substâncias que dão a cor (pigmentos) de uma folha. A palavra 
cromatografia, de origem grega, significa "escrever com cor" (chromatus = cor e 
graphein = escrever). Embora na maioria das vezes, os solutos cromatografados não 
 
19 
 
produzem bandas coloridas, o termo cromatografia é aplicado a qualquer separação 
empregando o mesmo princípio que o método descrito por Tswett. No caso da 
cromatografia de solutos incolores, após a separação é necessário a aplicação de um 
reagente químico ou a ação da luz ultravioleta para localizar as bandas ou as 
manchas onde se encontram os solutos separados. A cromatografia é muito utilizada 
para análise qualitativa e quantitativa de misturas de solutos e para o isolamento de 
componentes de uma mistura. 
Como mencionado anteriormente, as separações cromatográficas baseiam-
se em processos de adsorção e de partição. O sistema cromatográfico é composto 
de uma fase móvel e uma fase estacionária. As separações de solutos dependem 
de uma distribuição desses entre a fase móvel e a fase estacionária. As 
separações cromatográficas podem ser realizadas: 
a) sobre papel: as fibras de celulose servem como suporte. Devido aos 
frupos alccóolicos das unidades de glucose, há formação de ligações de 
hidrogênio com a água (umidade atmosférica). A água retida no papel é que atua 
como fase estacionária. A separação dos componentes sobre papel ocorre por 
partição dos solutos entre a fase móvel e a fase estacionária. Os solutos mais 
solúveis na fase móvel migram mais e aqueles mais solúveis na água (fase 
estacionária) ficam mais tempo retidos no papel e portanto, migram menos. A 
figura a seguir mostra as maneiras como uasar o papel como cromatografia. 
 
 
D 
 
20 
 
Figura 1. Formas de utilização do papel cromatográfico: A e B - folha de papel 
cilíndrico ocupando todo o recipiente; C - tira de papel; D - Modelo esquemático da 
estrutura da celulose. 
 b) em camada delgada: a fase estacionária pode ser um sólido como 
alumina, sílica gel, celulose, ou outros, distribuídos sob a forma de uma fina 
camada sobre um suporte. O suporte pode ser uma placa de vidro, de alumínio, 
ou de poliamida. No caso das separações de alumina e sílica gel, as separações 
dos componentes de uma mistura ocorrem por processos de adsorção-sedorção 
desses, entre a fase móvel e a fase estacionária. 
 c) em coluna: o fundamento das separações são os mesmos já citados, 
apenas que a fase estacionária é colocada em um tudo de vidro e a fase móvel, é 
passada continuamente para eluição dos componentes da mistura. 
 
21 
 
 
Figura 2. Esquema de uma coluna de adsorção. a: reservatório; b:fase móvel; d: 
adsorvente; e: chumaço de algodão; f:frasco coletor; g; amostra. 1-4 Ilustração 
esquemática da migração dos componentes da mistura. 
1 2 3 4
 
22 
 
 Nesta prática, vamos analisar qualitativamente uma mistura de íons de 
níquel (II), cobre (II) e ferro (III), passando-os ao longo de uma faixa de papel de 
filtro, e usando como fase líquida uma mistura de acetona e ácido clorídrico. Os 
íons têm atrações diferentes à celulose, conseqüentemente passando pelo papel 
com velocidades diferentes. 
 Antes de vir ao laboratório você deve se familiarizar com os conceitos 
envolvidos na técnica de cromatografia, como também com a química dos íons que 
serão investigados. Não esqueça de trazer uma tesoura, fita crepe e uma régua 
para a realização do experimento. 
 
3.3.2. Objetivos 
-Usar um procedimento bastante simples para entender a técnica de cromatografia. 
 
3.3.3. Procedimento experimental 
 Você receberá soluções aquosas de cada um dos sais CuSO4, FeCl3 e NiCl2 e 
também uma solução desconhecida contendo um, dois ou todos os três sais 
mencionados. 
 Corte um papel de filtro, em forma de retângulo, de modo que este se adapte 
ao interior de um béquer de 50 mL, revestido com papel de filtro, sem que o mesmo 
toque as paredes do recipiente, como mostra a figura 1. Com lápis grafite faça uma 
linha reta de aproximadamente 1,5 cm a partir da extremidade inferior do papel. 
Pegue um capilar e coloque a ponta dentro da solução de FeCl3. Remova o excesso 
de solução da ponta do capilar. Aplique um pouco da solução na linha reta 
desenhada com o lápis no papel de filtro, numa distância aproximada de 1 cm das 
laterais do papel. Tenha cuidado para que a solução difunda o menos possível no 
papel, produzindo assim uma mancha bem definida. Repita este processo, no mesmo 
papel, para as outras soluções que você recebeu, aplicando-as uniformemente na 
linha de lápis. 
 Seque bem as manchas, usando o ventilador ou colocando o papel na estufa. 
Cole o papel numa placa de Petri e coloque a placa em cima de um béquer contendo 
uma mistura de acetona e ácido clorídrico 3,0 mol L-1 na proporção de 8:2. A faixa 
deve ficar pendurada dentro da solução contida no béquer, mas é importante que as 
 
23 
 
manchas dos sais se encontrem em cima do menisco do líquido, como ilustra a figura 
1. 
 
 
Figura 1: Esquema do sistema cromatográfico a ser montado. 
 
 Você observará que no momento em que o papel entra no líquido, este vai 
subir pelo papel por ação capilar. É importante assegurar que o papelde filtro 
revestindo a parede esteja realmente saturado com a solução contida no béquer. Isto 
é importante para manter uma atmosfera saturada dentro do béquer. Caso contrário, 
o líquido corre o perigo de subir irregularmente pelo papel devido à sua evaporação 
numa atmosfera totalmente saturada. 
 Quando a frente do líquido tiver atravessado o papel, os íons metálicos terão 
sido transportados também. Agora precisamos saber por qual distância. Para isto, 
teremos que revelar os íons. 
 Um tipo de íon já é visível a olho nu. Para visualizar os outros dois, vamos 
prosseguir da seguinte maneira: 
 
1) Pegue o papel e segure-o em cima de uma placa de Petri contendo uma solução 
de amônia, porém não molhando o papel. A amônia formará um complexo visível com 
um dos íons. 
 
2) Usando como pincel um pouco de algodão, ou mesmo um pedaço de papel de 
filtro, pinte um pouco de uma solução de dimetilglioxima na faixa cromatográfica para 
revelar o terceiro íon. 
Acetona/HCl
Papel de filtro 
Placa de Petri 
 
24 
 
 Tendo identificado a localização de cada um dos compostos, prossiga 
agora para medir a distância atravessada por cada tipo de íon. Divida este valor 
pela distância atravessada pelo solvente, para determinar o valor do fator de 
retenção (Rf) de cada um deles, figura 2. O valor Rf é característico para cada 
composto, num determinado suporte e com um determinado solvente, e assim 
pode ser usado como método de identificação de substâncias. Se todas as 
condições são mantidas constantes, os valores de Rf permanecem constantes. Se 
ocorrer variações na temperatura, ou na composição do solvente ou na fase 
estacionária, os valores de Rf se alterarão. Os valores de Rf quando comparados 
com aqueles de substância padrão, auxiliam na identificação dos componentes 
presentes em uma mistura. 
 
 Figura 2: Esquema para o cálculo do Rf. 
 
Repita o mesmo procedimento utilizando como solvente, misturas de acetona/ácido 
clorídrico 3 mol L-1 de 95/5 e de 6/4. 
 
3.3.4. dados e Resultados 
-Monte as tabelas necessárias para coletar os dados. 
 
3.3.5. Questões para resem respondidas no relatório 
1) Qual o íon que é visível a olho nu? 
2) A amônia revela que íon? Qual é a coloração observada neste teste, e que tipo de 
complexo é formado pela reação de amônia com o íon metálico? 
3) A dimetilglioxima revela que íon? Qual a coloração? 
 
25 
 
4) Dê os valores de Rf para cada um dos íons em cada sistema de solvente. 
Utilizando a mudança de Rf com as proporções relativas de acetona e ácido 
clorídrico, estabeleça qual destes dois solventes é mais responsável pelo transporte 
dos íons no papel. Tente dar uma explicação baseando nos argumentos delineados 
na introdução deste texto. 
5) Na cromatografia, durante passagem da fase móvel sobre a fase estacionária, as 
substâncias da mistura são distribuídas entre duas fases. Explique o processo de 
separação. 
 
3.3.6. Bibliografia 
1- Silva, R. R., Bocchi, N. e Rocha Filho, R. C., Introdução à Química Experimental, 
São Paulo, Mc Graw-Hill. 1990 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
26 
 
3.4. SÍNTESE DO ALÚMEN DE POTÁSSIO [KAl(SO4)2.12H2O] 
 
3.4.1. Introdução 
 Alúmen de potássio ou simplesmente alúmen é o sulfato duplo de alumínio e 
potássio. Sua fórmula química é KAl(SO4)2 e é comumente encontrado em sua 
forma dodecahidratada como KAl(SO4)2·12(H2O). Apresenta-se também com vinte e 
quatro moléculas de água de hidratação, KAl(SO4)2·24(H2O). 
A produção industrial do alúmen de potássio, KAl(SO4)2·12H2O, o mais 
antigo composto de alumínio utilizado pelo homem, vem diminuindo nos últimos 
anos e os métodos de produção possuem interesse quase exclusivamente histórico. 
Atualmente, o alúmen é produzido somente a partir do hidróxido de alumínio 
proveniente da bauxita e ainda é utilizado na indústria do couro, como um mordente 
(substância usada para manter a durabilidade da cor), na indústria farmacêutica e de 
cosméticos e como agente de coagulação do látex. A aplicação industrial mais 
importante do alúmen de potássio hoje é como um aditivo na produção de cimento 
marmoreado e de gesso. 
Nesta experiência de síntese do alúmen de potássio, a partir de reações ácido 
- base e de reação redox, será utilizado papel de alumínio como fonte do alumínio. 
O metal alumínio reage muito pouco com soluções ácidas diluídas, pois a superfície 
do metal normalmente fica protegida por uma camada de óxido de alumínio. Por 
outro lado, soluções alcalinas dissolvem essa camada de óxido, atacando em 
seguida o metal e como produto forma-se o ânion [Al(OH)4-](aq). Apesar do alumínio 
ser mais reativo que o potássio, ele não “desloca” o potássio para formar Al(OH)3, a 
reação envolve água para formar o íon aluminato [Al(OH)4-] aquoso e ocorre a 
liberação do gás hidrogênio. 
2Al (s) + 2KOH (aq) + 6H2O (l) → 2K+ (aq) + 2[Al(OH)4](aq)- + 3H2 (g) 
 
Quando se adiciona ácido sulfúrico à solução, inicialmente uma das hidroxilas 
será removida o que resulta em um produto neutro, [Al(OH)3], que precipita em 
meio aquoso. Continuando a adição do ácido esse ppt (precipitado) sofre 
dissolução. 
 
27 
 
[Al(OH)4](aq)- + H+ (aq) → [Al(OH)3] (s) + H2O (l) 
 
Adição de excesso de H2SO4 (aq), sob agitação 
 
[Al(OH)3] (s) + 3H+ (aq) → Al3+(aq) + 3H2O(l) 
 
Resfriamento da solução 
 
K+(aq) + Al3+(aq) + 2(SO4)2-(aq) + 12H2O(l) → KAl(SO4)2 . 12H2O(s) 
 
3.4.2. Objetivos 
- Sintetizar o sal KAl(SO4)2.12H2O 
- Demonstrar a importância da cristalização 
3.4.3. Procedimento experimental 
- Pese 1,0 g de alumínio com precisão de ± 0,01g. 
- Coloque o alumínio num becker de 250 mL, e acrescente com uma proveta 50 mL 
de uma solução 4,0 mol/L de KOH numa capela. 
- Deixe a mistura em reação até que a liberação de gás não seja mais observada 
usando um bastão de vidro. 
- Filtre a mistura ainda quente por filtração simples, coletando o filtrado num béquer 
de 250 mL. Todo o resíduo escuro deverá ficar retido no papel de filtro, devendo ser 
descartado deixando o filtrado incolor, para ser utilizado a seguir. 
- Adicione ao filtrado 30 mL de uma solução 9,0 mol/L de ácido sulfúrico, de 10 em 
10 mL com uma pipeta. Observe que, inicialmente aparecerá um precipitado de 
[Al(OH)3] que será dissolvido quando mais ácido for adicionado. Note que a solução 
aquecerá, devido a reação ácido – base ser exotérmica. 
- Espere 5 minutos. 
- Coloque a mistura em banho de gelo por 30 minutos ou mais e observe a formação 
dos cristais. 
- Filtre os cristais à vácuo ainda frio. 
- Despreze o filtrado e lave os cristais com uma pisseta usando aproximadamente 
30 mL de uma mistura resfriada de Etanol:Água (1:1) – rinsar com a pisseta. 
Terminada a filtração, deixe os cristais de alúmen secarem à temperatura ambiente 
 
28 
 
e em seguida determine sua massa e calcule o rendimento da síntese. Pese a 
vidraria que for armazenar os cristais anteriormente. 
3.4.4. Dados e resultados 
Tabela 1. Pesagem dos cristais de alúmen de potássio. 
Materias Massa (g) 
Vidraria 
Vidraria + cristais de KAl(SO4)2.12H2O 
Cristais de KAl(SO4)2.12H2O 
 
 
 
3.4.5. Bibliografia 
 
CONSTANTINO, V. R.; ARAKI, K.; SILVA, D. O.; OLIVEIRA, W. Preparação de 
compostos de alumínio a partir da bauxita: considerações sobre alguns aspectos 
envolvidos em um experimento didático. Química nova, v. 25, no. 3, p. 490-498, 
2002. 
SHRIVER ;D. F.; ATKINS, P.W. Química Inorgânica. Editora Bookman, 3ed., 2003. 
COTTON, F. A.; WIKINSON, E G. Química Inorgânica, L.T.C. Ed. S.A., 1ª ed., 1978.29 
 
3.5. SOLUÇÕES: PREPARAÇÃO E VOLUMETRIA DE NEUTRALIZAÇÃO 
 
3.5.1. Introdução 
 
Solução é uma dispersão particular homogênea de duas ou mais substâncias, 
ou seja, um estado em que as substâncias estão subdivididas de modo que suas 
partículas estejam em dimensões moleculares, atômicas ou iônicas, dependendo da 
natureza das substâncias. Quando um dos componentes de uma mistura é um gás 
ou um sólido e o outro é um líquido, o primeiro é chamado de soluto e o último de 
solvente. Quando ambos os componentes são líquidos, o componente em maior 
quantidade é denominado solvente e o componente em menor quantidade é o 
soluto. É claro que pode haver vários solutos em uma solução – uma solução não 
precisa ter somente dois componentes. 
As relações entre as porções de soluto e de solvente em uma solução líquida, 
ou entre porções de soluto e solução, podem ser expressas de diferentes maneiras: 
Relação massa de soluto/massa total de solução, relação massa de 
soluto/volume de solução, relação quantidade de matéria de soluto/volume de 
solução ou relação da quantidade de matéria de soluto/massa de solvente. 
A primeira dessas relações (uma composição), a fração em massa do 
soluto, é usualmente transformada numa percentagem, conhecida como título; 
assim, uma solução aquosa H2SO4 com título 70% contém 70 g de H2SO4 para 
cada100g de solução. 
 
σ = m1 x 100 m1= massa do soluto; m2 = massa do solvente 
 m m = massa da solução (m1 +m2) 
 
A segunda relação é bastante utilizada em indústrias, com unidade g/L, kg/L. 
Ela é a denominada concentração de soluto em massa. 
 
C = m1/V m1 = massa do soluto (g) 
 V= volume da solução (L) 
 
A terceira relação e mais utilizada em laboratórios de Química em geral, 
sendo expressa na unidade mol/L; essa relação, cujo uso é recomendado pela 
 
30 
 
IUPAC (União Internacional de Química Pura e Aplicada), é denominada 
concentração de soluto em quantidade de matéria ou molaridade. Essa é a 
relação que será usada nesta experiência para expressar a concentração de solutos. 
 
M = n1/V M = molaridade (mol/L) 
 n1 = quantidade em mol de soluto (mol) 
 V= volume da solução (L) 
 n1 = m1/MM m1= massa do soluto (g) 
 MM = massa molar do soluto (g) 
 
A última relação (uma composição), denominada molalidade, tem unidade 
mol/kg; é utilizada sempre que se quer ter uma relação que não dependa da 
temperatura. Note-se que as duas relações anteriores variam com a temperatura, já 
que o volume da solução pode aumentar ou diminuir quando a temperatura varia. 
Para se converter a relação conhecida como título em concentração 
(segunda e terceira relações), há necessidade se conhecer a densidade da solução. 
 
 C = 1000x d x σ C = concentração (g/L); d = densidade (g/mL) 
 σ = título 
 
Para soluções aquosas de algumas substâncias mais comuns existem tabelas 
de títulos em função da densidade; isso permite que se calcule a concentração de 
soluto em massa ou em quantidade de matéria. Uma solução aquosa de ácido 
sulfúrico de densidade 1,5533 g/mL tem titulo de 65%; isso significa que em um litro 
de solução, 1009,6 g são de H2SO4 e 543,7 g são de H2O. 
 
C = 1000x 1,5533x 0,65 C = 1009,6 g/L 
 
Cabe ressaltar, entretanto, que a relação entre título e densidade é utilizada 
mais comumente para soluções concentradas comerciais. No caso de soluções 
diluídas, prefere-se utilizar diretamente concentração em quantidade de matéria, já 
que a determinação precisa de suas densidades é mais difícil. 
Soluções podem ser preparadas, mais comumente, a partir de soluto sólido 
ou a partir de uma solução concentrada em estoque do soluto. Quando se prepara 
 
31 
 
uma solução, sabe-se que se quer obter certo volume da solução a uma dada 
concentração. Assim, para preparar uma solução a partir de um soluto sólido há 
necessidade de se saber qual o valor de massa do soluto que deve ser tomado; 
analogamente, no caso de soluto em solução em estoque, há que se saber qual o 
volume da solução estoque que deve ser tomado. 
Por exemplo, você pode preparar 200 mL de uma solução de NaOH 0,1 mol/L 
de duas maneiras: 
1. A partir do NaOH sólido: você deve calcular primeiro a massa de NaOH 
necessária para se obter o volume com a concentração requerida. (MM: Na=23; O = 
16; H = 1) 
 
m1= M x MM x V m1 = 0,1 x 40 x 0,2 m1 = 0,8 g 
 
 Em seguida, pesar a massa calculada (0,8 g) e dissolvê-la em um béquer com 
um pouco de água destilada. Depois você deve transferir a solução para um balão 
volumétrico de 200 mL e completar o volume com água destilada aferindo o 
menisco. Tampar o balão e agitar a solução. 
2. A partir de uma solução estoque mais concentrada de NaOH: você deve 
calcular o volume necessário da solução estoque para diluir e obter o volume com 
a concentração requerida. Supondo que a solução estoque de NaOH tenha 
concentração 1 mol/L. O volume necessário dessa solução para preparar 200 mL 
com concentração 0,1 mol/L é: 
Solução Solução 
Inicial final 
M1 x V1 = M2x V2 1 x V1 = 0,1 x 200 V1 = 20 mL 
 
Então, você deve medir 20 mL da solução mais concentrada colocar em um 
balão volumétrico de 200 ml e completar o volume aferindo o menisco. Em seguida, 
tampar o balão e agitar. 
Como o NaOH não é um padrão primário faz-se necessário padronizar a 
solução ou seja determinar a concentração real da solução que foi preparada pela 
pesagem direta do sólido, utilizando a volumetria de neutralização. 
 
32 
 
A volumetria ou titrimetria de neutralização compreende os métodos baseados 
na reação de neutralização: 
H3O
+
 
+ OH-→ 2 HOH 
Soluções de substâncias alcalinas como o NaOH podem ser padronizadas com 
soluções padrões ácidas. Com soluções padrões alcalinas são padronizadas 
substâncias ácidas. Tem-se assim, duas variantes da titrimetria de neutralização: a 
acidimetria e a alcalimetria. 
Tanto na acidimetria como na alcalimetria, o ponto estequiométrico coincide 
com o ponto de neutralidade (pH = 7), sempre que a reação se processa entre 
ácidos e bases fortes. Nos demais casos, a hidrólise faz com que o ponto 
estequiométrico se situe na região ácida ou alcalina. São as condições do 
equilíbrio, em cada caso particular, que determinam o valor do pH em que se situa 
o aludido ponto. 
O conhecimento do valor do pH em que se situa o ponto estequiométrico e da 
maneira como varia o pH no curso da titulação é de fundamental importância para 
o estudo do problema de identificação do ponto final. 
Comumente, o ponto final nas titulações da titrimetria de neutralização é 
acusado mediante o emprego de indicadores de pH. 
 
Tabela 1. Exemplos de alguns indicadores de pH. 
Indicador Faixa de 
Viragem (pH)
Mudança de Cor 
Azul de timol 1,2 - 2,8 Vermelho - Amarelo 
Azul de bromofenol 3,0 - 4,6 Amarelo – Violeta avermalhado 
Vermelho Congo 3,0 - 5,2 Violeta azulado- Alaranjado 
avermelhado 
Metil Orange 3,1 - 4,4 Vermelho – Alaranjado amarelado 
Verde de bromocresol 3,8 - 5,4 Amarelo – Azul 
Vermelho de metila 4,4 - 6,2 Vermelho – Amarelo alaranjado 
Tornassol 5,0 - 8,0 Vermelho – Azul 
Vermelho de fenol 6,4 - 8,2 Amarelo – Vermelho 
Vermelho de cresol 7,0 - 8,8 Amarelo – Púrpura 
Azul de timol 8,0 - 9,6 Amarelo – Azul 
Fenolftaleína 8,2 - 9,8 Incolor – Violetaavermelhado 
 
 
 
 
 
33 
 
 
Os padrões primários devem possuir algumas propriedades especiais, tais 
como: 
 
a) não devem se alterar ao ar, isto é, não serem higroscópicos (absorvem água), 
não se oxidando e nem reagindo com o CO2 atmosférico. 
b) devem possuir elevada massa molar, pois assim os erros na pesagem diminuem. 
c) devem ser solúveis. 
d) são encontrados no comércio com grande pureza e podem ser secados 
facilmente. 
e) devem manter sua pureza por longo tempo. 
f) devem dar reações estequiométricas com a substância a ser titulada. 
 
Observação - Considerações sobre o Hidróxido de Sódio P.A.: 
O hidróxido de sódio, de fórmula NaOH; peso molecular = 40,00, é um sólido 
em forma de pastilhas branco, deliqüescente, inodoro e higroscópico (logo, não pode 
ser usado como padrão primário). 111 gramas solubilizam-se em 100 gramas de 
água a 25 ºC. Funde-se a 318 °C. É estável sob condições comuns de uso e 
armazenamento. Entretanto, pode reagir com dióxido de carbono existente no ar, 
formando carbonato de sódio, que pode ser completamente removido quando se 
prepara uma solução saturada de NaOH e a deixa em repouso por 24 horas. O 
carbonato precipita por ser pouco solúvel na solução. 
Em contato com ácidos e haletos orgânicos (especialmente o tricloroetileno), 
pode causar violentas reações. O contato com nitrometano e outros compostos 
nitros similares pode formar sais sensíveis a impactos. Reage com vidro e dissolve a 
sílica, formando silicatos solúveis. A presença desses silicatos pode causar erros e, 
por isso, as soluções de NaOH devem ser conservadas em frascos de polietileno. 
É um irritante poderoso. Sua ingestão pode causar sérias queimaduras na 
boca, garganta e estômago. Pode resultar em ulceração grave dos tecidos e em 
morte. Sintomas podem incluir sangramento, vômito, diarréia, queda da pressão 
sanguínea. Os danos podem aparecer dias após a exposição. Em caso de ingestão 
NÃO INDUZIR O VÔMITO; ingerir grandes quantidades de água, ou leite - se 
disponível - e encaminhar ao atendimento médico. 
 
 
34 
 
3.5.2. Objetivo 
 
-Preparar e padronizar soluções de NaOH e HCl 0,1 mol/L. 
 
3.5.3. Procedimento experimental 
 
A) Preparação da SOLUÇÃO 1 de NaOH 0,1 mol/L 
- Preparar 200 mL de solução de NaOH 0,1Mol/L, partindo-se da substância sólida. 
Atenção: calcular no pré-relatório a massa sólida de NaOH necessária para 
essa solução. Pesar a massa num béquer em balança analítica e posteriormente 
acrescentar água dissolvendo com a ajuda de um bastão de vidro. Perceber se a 
reação é exotérmica ou endotérmica e explicar no relatório. Após sua preparação, 
reservar essa solução para proceder a sua padronização, conforme descrito no item 
D. 
 
B) Preparação da SOLUÇÃO 2 de HCl 0,1 mol/L 
 - Preparar 100 mL de solução de HCI 0,1Mol/L, partindo-se do HCI concentrado. 
Tomar o cuidado de acertar o menisco muito bem. Não deixar os frascos de 
reagentes abertos ou mal tampados. Após sua preparação, reservar essa solução 
para proceder a sua padronização, conforme descrito no item D. Atenção: fazer o 
cálculo no pré-relatório da quantidade em volume de HCl concentrado usada. Para 
preparar a solução adicione o volume calculado num balão volumétrico de 100 mL e 
depois complete com água até o menisco. Escolha a pipeta graduada apropriada 
para transferir o volume calculado de HCl concentrado para o balão volumétrico. 
 
C) Padronização da SOLUÇÃO 1 de NaOH 0,1 mol/L 
- Pesar em triplicata a quantidade de biftalato de potássio (sal ácido) necessária 
para reagir completamente com 25 mL da solução recém preparada de NaOH; 
correspondente a 0,5105 gramas do sal. 
-Colocar cada fração pesada em num erlenmeyer de 125 mL. 
-Diluir a 50 mL com água destilada usando uma proveta. 
-Adicionar 3 gotas de uma solução 1% de fenolftaleína. A solução resultante é a 
solução padrão primária, e corresponde ao titulante da análise. 
 
35 
 
-O titulado (solução preparada de NaOH supostamente 0,1 mol/L, mas que pode 
assumir valores diferentes contanto que bem determinado – em caso de dúvida 
consultar o professor) será colocado em uma bureta de 50 mL tomando o cuidado 
de acertar o menisco, depois de verificar se a bureta não está vazando ou se tem 
bolhas de ar. 
-Proceder a titulação até a viragem do indicador. 
- Zerar novamente a bureta, enchendo-a com solução de NaOH e repetir o 
procedimento mais 2 vezes. 
-Fazer a média dos três resultados de volume da solução de base consumida e 
calcular a molaridade real da solução de NaOH. 
 
D) Padronização da SOLUÇÃO 2 de HCl 0,1 mol/L 
Para certificar-se da real concentração de uma solução de ácido preparada, 
como a SOLUÇÃO 2, por exemplo, deve-se fazer a titulação dessa solução com 
uma base como NaOH 0,1Mol/L previamente padronizada na presença de um 
indicador tal como a fenolftaleína. 
- Colocar em um erlemmeyer 20 mL da solução de HCl (supostamente 0,1 mol/L, 
mas que pode assumir valores diferentes contanto que bem determinado – em caso 
de dúvida consultar o professor) 
-Adicionar 3 gotas do indicador fenolftaleína. 
-Preparar mais 2 erlemmeyer desta maneira 
-Colocar a solução de NaOH padronizada na bureta de 50 mL, tomando o cuidado 
de acertar o menisco, depois de verificar se a bureta não está vazando ou se tem 
bolhas de ar. 
-Desenvolver a titulação até a viragem do indicador 
-Anotar o volume de NaOH consumido na operação 
-Repetir o procedimento para os demais erlemmeyer 
- Fazer a média dos três resultados de volume da solução de base consumida e 
calcular a molaridade real da solução de HCl. 
 
 
 
 
 
 
36 
 
3.5.4. Dados e resultados 
 
Tabela 2. Padronização da solução SOLUÇÃO 1 de NaOH 0,1 mol/L. 
Medida Volume gasto 
de NaOH 
1 
2 
3 
Média 
 
 Concentração molar da SOLUÇÃO 1:__________________________ 
 
 
Tabela 3. Padronização da solução SOLUÇÃO 2 de HCl 0,1 mol/L. 
Medida Volume gasto 
de NaOH 
1 
2 
3 
Média 
 
Concentração molar da SOLUÇÃO 2:__________________________ 
 
 
3.5.5. Bibliografia 
 
BACCAN, N.; ANDRADE, J.C.; GODINHO, O.E.S.; BARONE, J.S., Química Analítica 
Quantitativa Elementar. VIII, 29 edição, Editora Edgard Biücher Uda., Campinas, 
1985. 
BRADY, J. ; HUMISTON, G. E. Química Geral, Livros Técnicos e Científicos Editora 
S.A., Rio de Janeiro, 1986. 
VOGEL, A. Quimica analitica cuantitativa : teoria y pratica. Vol. 2, 2 ed., 
Editora Kapelusz, Buenos Aires, 1960. 
 
 
37 
 
3.6. CINÉTICA QUÍMICA 
 
3.6.1. Introdução 
 A cinética química é o estudo das velocidades e mecanismos das reações 
químicas. A velocidade de uma reação é a medida da rapidez com que os reagentes 
são consumidos e os produtos são formados. 
Desta forma, a velocidade média é dada pela expressão 1. 
Vm = ∆n / ∆T (1) 
∆n = Variação da concentração de um dos reagentes ou um dos produtos. 
∆T = Variações do tempo em que ocorrem as reações; 
 
 Logo, para a reação genérica 
 
aA + bB → cC + dD 
vmédia de formação de C =
∆[C]
———
∆t 
vmédia de consumo de A =
-∆ [A]
———
∆t 
vmédia da reação =
-∆[A]
———
a·∆t 
=
- ∆[B]
———
b·∆t 
=
∆[C]
———
c·∆t 
=
∆[D] 
——— 
d·∆t 
 
Portanto, quanto menor o tempo de reação, maior a velocidade. 
 
 O mecanismo da reação consiste na seqüência detalhada de etapas simples, 
elementares, que levam dos reagentes aos produtos. Uma equação global não exibe 
nenhuma dessas etapas, mostrando apenas a modificação líquida, resultado final de 
todas as etapas que participam do mecanismo. Muito do que conhecemos sobre 
mecanismos de reações provém do estudoda velocidade de reação e da influencia 
de diferentes fatores sobre o sistema. Variações de temperatura, concentração de 
 
38 
 
reagentes e presença de catalisador são alguns dos fatores que influenciam a 
velocidade de uma reação. 
Neste experimento será realizada sempre a mesma reação que consiste na 
reação 1. Varia-se apenas, ora a temperatura, ora a concentração dos reagentes, 
ora a presença ou não de catalisador. A modificação na velocidade da reação será 
devida a um destes fatores. 
 
5C2O42-(aq) + 2MnO4-(aq) + 16H+(aq) → 10CO2(g) + 2Mn2+(aq) + 8H2O(l) (1) 
 
O íon permanganato (MnO4-) apresenta a cor violeta e ao reagir com o oxalato 
(C2O4- -) forma o Mn2+ que é incolor, se esta reação se processar em meio ácido, 
como é o nosso caso. 
 Desta forma pode-se medir a velocidade da reação pela medida do intervalo 
de tempo necessário para descorar a solução após a adição do permanganato. Vale 
ressaltar que se a reação for realizada em meio básico, forma-se o MnO2 de cor 
turva escura (marrom). A formação do MnO2 também é causada pela ação da luz. 
 A reação será realizada: 
(i) Em temperaturas diferentes, visando observar a influência desta sobre a 
velocidade da reação; 
(ii) Com diferentes concentrações, visando observar a influência desta sobre a 
velocidade da reação; 
(iii) Em presença e ausência de catalisador, visando observar o efeito deste sobre a 
velocidade da reação; 
O aluno deverá escrever no pré-relatório a expressão geral da velocidade 
média desta reação, em função dos reagentes e dos produtos. 
 
3.6.2. Objetivos 
-Verificar a influência da temperatura sobre a velocidade de uma reação química. 
-Verificar a influência da concentração sobre a velocidade de uma reação química. 
-Verificar a influência de um catalisador sobre a velocidade de uma reação química. 
 
 
39 
 
3.6.3. Procedimento Experimental 
 
A) Influência da Concentração 
a) Numerar 4 copos de béquer, limpos e secos. 
b) No béquer 1 adicionar em ordem: 10 mL de de HCl 5 M, 5 mL de solução 
oxalato de sódio, 0,5 M e 4 mL de solução de KmnO4. Agitar a solução. 
Contar o tempo de descoramento a partir do instante em que foi adicionado o 
KmnO4 e registrar este tempo na tabela em dados e resultados. 
c) No béquer 2 novamente adicionar 10 mL de HCl 5 M, 5 ml do oxalato de 
sódio 0,5 M e 50 mL de água destilada, agitar a solução até homogeneizar. 
Com auxílio de pipeta adicionar 4 mL, de solução de KMnO4. Agitar a solução 
e contar o tempo de descoramento. 
d) No béquer 3 repetir as mesmas operações adicionando 100 mL de água 
destilada. 
e) No béquer 4 repetir as mesmas operações adicionando 150 mL de água 
destilada. 
 
Observação: Para calcular a concentração de oxalato, utilizar a fórmula: 
 M1V1 = M2V2 
Construir o gráfico colocando no eixo das ordenadas a concentração de oxalato 
(C2O42-) e no eixo das abscissas o tempo de descoramento. 
 
B) Influência da temperatura 
a) Lavar e secar os 4 copos de béquer da primeira parte para utilizar novamente. 
b) Adicionar aos copos de béquer 1, 2, 3 e 4, 10 mL de HCl 5 M , 5 mL de 
oxalato de sódio 0,5 M e 10 mL de água destilada. 
c) Ao copo de béquer 1 adicionar à temperatura ambiente, 4 mL de solução de 
KMnO4, 0,04 M. Agitar. Anotar na tabela a seguir o tempo de descoramento e 
a temperatura (na qual ocorreu o descoramento). 
d) Elevar a temperatura do copo de béquer 2 até próximo aos 35oC. Repetir os 
procedimentos do item c, anotar o tempo (no qual ocorreu o descoramento). 
 
40 
 
e) Elevar a temperatura do copo de béquer 3 até próximo aos 45oC. Repetir os 
procedimentos do item c. 
f) Elevar a temperatura do copo de béquer 4 até próximo aos 55oC. Repetir os 
procedimentos do item c. 
Construir o gráfico colocando no eixo das ordenadas a temperatura e no eixo das 
abscissas o tempo de descoramento. 
 
C) Influência de catalisador (obs ao prof: por favor verifique se esse 
procedimento está correto) 
a) Nos béqueres 1 e 2 depois de lavados e secos adicionar 50 ml de água 
destilada, 10 ml de HCl e 5 ml de oxalato de sódio. 
b) Ao béquer 1 adicionar 2 gotas de solução de KMnO4 0,04 M. Agitar e anotar o 
tempo de descoramento. 
c) Ao béquer 2 adicionar 4 ml de solução de KMnO4 0,04 M. Agitar e anotar o 
tempo de descoramento. Guardar a solução para o item d. 
d) Ao béquer 2 adicionar novamente 4 ml de solução de KMnO4 0,04 M e anotar 
o tempo de descoramento. 
 
Observação: O catalisador desta reação é o Mn2+ produto da própria reação. 
Explicar no relatório a causa das diferentes velocidades nos bequeres. 
Transcrever a expressão geral da velocidade média da reação. 
 
3.6.4. Dados e resultados 
A) Influência da concentração 
Tabela 1. Influência da concentração na cinética da reação. 
 
 
 
 
Nº do béquer Tempo de descoramento
(s) 
Concentração de C2O42 –
(mol/L) 
1 
2 
3 
4 
 
41 
 
 
 
B) Influência da temperatura 
Tabela 2. Influência da temperatura na cinética da reação. 
 
C) Influência de catalisador 
Tabela 3. Influência do catalisador na cinética da reação. 
 
 
3.6.5. Bibliografia 
ROSITO, B. ; FERRARO, C. ; REMOR, C.; COSTA, I. Experimentos em 
Química. Vol.2 , Ed. Sulina, 1981. 
OLIVEIRA, E.A. Aulas práticas de química. Ed. Moderna, 1993. 
RUSSEL, J.B. Química Geral, Ed. McGraw-Hill, 1982. 
 
 
 
 
 
 
 
Nº do béquer Tempo de descoramento 
(s) 
Temperatura 
(oC) 
1 
2 
3 
4 
Nº do béquer 
 
Tempo de descoramento (s) 
b 
c 
d 
 
42 
 
3.7. TERMOQUÍMICA: CALOR DE REAÇÃO 
 
3.7.1. Introdução 
Termoquímica é a parte da Química que trata das trocas de calor que 
acompanham as reações. As reações químicas podem ser: exotérmicas- quando a 
reação ocorre com liberação de calor e endotérmicas- quando a reação ocorre com 
absorção de calor. 
Toda substância possui uma quantidade de energia armazenada nas suas 
ligações. Quando a energia contida nos reagentes é maior que a contida nos 
produtos, temos uma reação exotérmica pois ocorre liberação de energia. Quando a 
energia contida nos reagentes é menor que a contida nos produtos, temos uma 
reação endotérmica pois ocorre absorção de energia. Essa energia contida nas 
substâncias recebe o nome de entalpia (H). A variação de entalpia para uma dada 
reação química é dada por 
 ∆H = HP - HR 
onde 
HP é a soma das entalpias dos produtos e HR é a soma das entalpias dos reagentes. 
Quando a reação se realiza a pressão constante o ∆H é chamado de calor de 
reação. Em Termoquímica é usual se expressar as variações de energia nas 
reações através de quilocalorias (Kcal). 
 1 Kcal = 1000 cal 1 cal = 4,18 J 
 
Neste experimento serão determinados os calores de reação correspondentes aos 
seguintes processos: 
 
I. Dissolução do hidróxido de sódio sólido em água. 
NaOH(s) → Na+(aq) + OH– (aq) ∆H1 = ? 
II. Reação do hidróxido de sódio sólido com uma solução aquosa de ácido clorídrico. 
NaOH(s) + H+(aq) + Cl –(aq) → Na+(aq) + Cl– (aq) + H2O (l) ∆H2 = ? 
 
43 
 
III. Reação entre uma solução de hidróxido de sódio e uma solução de ácido 
clorídrico. 
Na+(aq) + OH– (aq) + H+(aq) + Cl –(aq) → Na+(aq) + OH– (aq) + H2O (l) ∆H3 = ? 
 
 Para calcular os calores de reação, pelo procedimento abaixo, é necessário 
saber os valores dos calores específicos da água (1,0 cal / g oC) e do vidro (0,2 cal / 
g oC). 
 
3.7.2. Objetivos 
 
-Determinar calores de reação correspondentesa 3 processos 
 
3.7.3. Procedimento experimental 
 
A) Calor da Reação I 
1. Pese um erlenmeyer de 250 mL, seco e limpo, com aproximação de 0,1 g. 
2. Acrescente 200 mL (±1 mL) de água destilada ao erlenmeyer e meça a 
temperatura, com um termômetro. Para calcular a massa de água, considere a 
densidade igual a 1,0 g / mL. 
3. Pese cerca de 2 g de hidróxido de sódio (NaOH) sólido, com aproximação de 
0,01 g. 
4. Adicione o hidróxido de sódio à água do erlenmeyer e agite com um bastão de 
vidro, até dissolvê-lo. Verifique, com um termômetro, a variação da temperatura 
da solução durante todo o processo de dissolução. Anote a temperatura máxima 
alcançada. 
 
B) Calor da Reação II 
5. Lave e enxugue o erlenmeyer de 250 mL utilizado na etapa anterior. 
6. Repita o procedimento dos itens 2, 3 e 4, substituindo a água do item 2 por 200 
mL de solução aquosa de ácido clorídrico 0,25 mol / L. Para calcular a massa da 
solução de ácido clorídrico, considere a densidade igual a 1,0 g / mL. 
 
44 
 
 C) Calor da Reação III 
7. Lave e enxugue o erlenmeyer de 250 mL utilizado na etapa anterior. 
8. Coloque 100 mL de uma solução de hidróxido de sódio 0,5 mol / L em uma 
proveta e meça sua temperatura. Para calcular a massa da solução de hidróxido 
de sódio, considere a densidade igual a 1,0 g / mL. 
9. Coloque 100 mL de uma solução de ácido clorídrico 0,5 mol / L em uma proveta 
e meça sua temperatura. Para calcular a massa da solução de ácido clorídrico, 
considere a densidade igual a 1,0 g / mL. 
10. Coloque a solução de ácido clorídrico no erlenmeyer de 250 mL. 
11. Adicione a solução de hidróxido de sódio, à soluça de ácido clorídrico, agitando 
com um bastão de vidro. 
12. Anote a temperatura máxima alcançada. 
 
 
3.7.4. Questões 
1. Os processos investigados são endotérmicos ou exotérmicos? Explique. 
2. Qual é a relação entre as seguintes unidades de energia: caloria e Joule. 
3. Em cada reação, determine a quantidade de calor absorvida pela solução e pelo 
frasco de vidro. 
4. Determine os calores (∆H) das reações I, II e III, em calorias e em Joules. 
5. Determine a quantidade, em moles, de hidróxido de sódio utilizada em cada 
reação. 
6. Calcule as entalpias molares das reações I, II e III, em cal/mol e em J/mol de 
NaOH. 
7. Quantas calorias teriam sido liberadas da reação I se tivessem sido utilizados 4 g 
de hidróxido de sódio? Qual o efeito disto no valor da entalpia molar? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
45 
 
3.7.5. Dados e resultados 
 
Tabela 1. Calor de Reação I. 
massa do erlenmeyer / g 
temperatura da água / oC 
massa da água / g 
massa de NaOH / g 
temperatura máxima medida / oC 
 
Tabela 2. Calor da Reação II. 
massa do erlenmeyer / g 
temperatura da solução de HCl / oC 
massa da solução de HCl / g 
massa de NaOH / g 
temperatura máxima medida / oC 
 
Tabela 3. Calor da Reação III. 
massa do erlenmeyer / g 
temperatura da solução de HCl / oC 
temperatura da solução de NaOH / oC 
massa da solução de HCl / g 
massa da solução de NaOH / g 
temperatura máxima medida / oC 
 
3.7.6. Bibliografia 
1. BRADY, J. E.; HUMISTON, G. E. Química Geral. 2.ed, v.2, LTC Editora, Rio de 
Janeiro, 1986. 
 
 
 
 
 
 
46 
 
3.8. EQUILÍBRIO QUÍMICO 
 
3.8.1. Introdução 
 
 Os íons cromato (CrO4–2) conferem uma coloração amarelada à solução 
aquosa, enquanto que os íons dicromato (Cr2O7–2) conferem uma coloração 
alaranjada. Em solução, estes dois íons existem em equilíbrio: 
 
Cr2O7–2(aq) + H2O(l) = 2CrO4–2 (aq) + 2H+(aq) 
 
 Dependendo do pH da solução, este equilíbrio é deslocado para a direita, ou 
para a esquerda. Assim, em solução ácida (pH baixo), o equilíbrio é deslocado para 
a esquerda, formando mais íons dicromato. Em solução básica (pH alto), o equilíbrio 
é deslocado para a direita, formando mais íons cromato. 
 
3.8.2. Objetivos 
-Desenvolver o conceito de equilíbrio químico; 
-Caracterizar o estado de equilíbrio de sistemas químicos; 
-Reconhecer alguns fatores que influenciam no equilíbrio químico. 
 
3.8.3. Procedimento experimental 
a) Coloque 2 mL de solução de dicromato de potássio 0,1 mol/L em um tubo de 
ensaio e 2 mL de solução de cromato de potássio 0,1 mol/L em outro tubo de 
ensaio. Anote a coloração e o pH de cada solução. 
b) Adicione solução de hidróxido de sódio 1 mol/L, gota a gota, usando pipeta 
Pasteur, ao tubo de ensaio contendo a solução de dicromato de potássio, até 
a mudança de coloração. Anotar o pH em que ocorre a mudança de 
coloração. 
c) Adicione solução de ácido clorídrico 1 mol/L, gota a gota, usando pipeta 
Pasteur, ao tubo de ensaio contendo a solução de cromato de potássio, até a 
mudança de coloração. Anotar o que ocorreu. Anotar o pH em que ocorre a 
mudança de coloração 
 
 
47 
 
3.8.4. Dados e resultados 
 
Tabela 1. Equilíbrio químico. 
 
3.8.5. Bibliografia 
KOTZ, J.C.; TREICHEL Jr., P. Química e Reações Químicas. v. 2, LTC Editora S.A., 
Rio de Janeiro, 2002. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Procedimento cor pH 
 A 
 B 
 C 
 
48 
 
3.9. REAÇÕES QUÍMICAS E CÁLCULOS ESTEQUIOMÉTRICOS 
(SUBSTITUTIVO) 
 
3.9.1. Introdução 
O termo reação química refere-se ao reagrupamento dos átomos entre 
substâncias de um dado sistema. Ela é representada esquematicamente por uma 
equação química, que dá informações qualitativas e quantitativas. A equação escrita 
deve fornecer a descrição da reação que ocorre, quando os reagentes são 
misturados. Para escrever uma reação química, é necessário conhecer a fórmula 
dos reagentes e dos produtos. Para se chegar a tal informação é preciso observar o 
curso da reação tentando a identificação dos produtos, através de observação e/ou 
análise química. 
Em primeiro lugar deve-se deduzir se houve uma reação química ao colocar em 
contato duas ou mais substâncias. Obtêm-se evidencias de reação química no 
laboratório quando aparecem diferenças perceptíveis e significativas entre o estado 
inicial e o estado final, estados estes que correspondem respectivamente aos 
reagentes antes de serem colocados em contato e o que resulta após. É possível 
utilizar-se critérios qualitativos e quantitativos para detectar esta mudança. Critérios 
qualitativos são baseados em observações macroscópicas utilizando os órgãos dos 
sentidos (exceto pelo paladar). 
As reações químicas podem ser classificadas: 
⇒ Reação de síntese ou adição 
Quando duas ou mais substâncias reagem, produzindo uma única substância: 
 
 C + O2 CO2 
É a queima do 
carvão 
 
 4Fe + 3 O2 2 Fe2O3 
ocorre, quando o ferro 
enferruja 
 
 
49 
 
⇒ Reação de análise ou decomposição 
Quando se forma mais de uma substância a partir de um único reagente: 
 
2HgO 2Hg + O2 
 
 
 2 KCIO3 2KCI + 3 O2 
 
 
 2Cu(NO3)2 2CuO + 4NO2 + O2 
 (sólido azul) (sólido preto) (gás vermelho) (gás incolor) 
 
Certas reações de análise ou de composição recebem nomes especiais como: 
◊ Pirólise = decomposição pelo calor ( na indústria, é chamando também de 
CALCINAÇÃO) 
◊ Eletrólise = decomposição pela eletricidade 
◊ Fotólise = decomposição pela luz 
 
⇒ Reação de deslocamento ou de simples troca 
Quando uma substância simples reage com uma substância composta, formando 
uma nova substância simples e uma nova composta. 
 
 Fe + CuSO4 FeSO4 + Cu 
 
 
 
 Fe + 2 HCl FeCl2 + H2 
 
⇒ Reações de dupla troca 
Quandoduas substâncias compostas reagem formando duas novas substâncias 
compostas. 
 Na Cl + AgNO3 AgCl + NaNO3 
 
 
 
50 
 
 
 CuSO4 + 2 NaOH Cu ( OH )2 + Na2SO4 
 
 
⇒ Reação de oxirredução (redox) 
Quando há transferência de elétrons. 
 
Na + Cl Na+ + Cl- 
 
OXIDAÇÃO = perda de elétrons 
REDUÇÃO = ganho de elétrons 
 
Através do cálculo estequiométrico, pode-se determinar as quantidades de 
reagentes consumidos e de produtos formados nas reações químicas. Os cálculos 
estequiométricos podem ser de dois tipos: 
• A partir da massa de um dos reagentes, calculam-se as massas dos produtos 
da reação química. 
• A partir da massa de um dos produtos de uma reação química, calculam-se 
as massas dos reagentes. 
 O seguinte roteiro facilita a resolução de problemas de cálculo 
estequiométrico: 
• Escrever a equação que representa a reação química. 
• Encontrar os coeficientes estequiométricos que balanceiam a reação. 
• Identificar, no problema, quais são os dados e quais são as incógnitas. 
• Relacionar os dados do problema com as incógnitas. 
 
3.9.2. Objetivos 
-Utilizar evidências experimentais para concluir sobre a ocorrência de uma reação 
química. 
-Classificar reações químicas. 
-Representar reações através de uma equação química. 
-Analisar aspectos quantitativos das reações químicas. 
 
51 
 
 
3.9.3. Procedimento experimental 
 
A) Evidências da ocorrência e classificação das reações químicas 
-Prepare os tubos de ensaio e numere-os. Procure seguir as instruções abaixo 
anotando as observações em dados e resultados. Para cada reação utilize 1 mL de 
cada solução, exceto quando houver outra especificação. 
-Escreva a equação química balanceada correspondente a cada reação. Classifique 
as reações. 
1. ácido clorídrico diluído + solução de nitrato de prata 
2. solução de sulfato de cobre II + solução de hidróxido de sódio 
3. solução de nitrato de cobre II + hidróxido de amônio 
4. solução de cromato de potássio + solução de nitrato de prata 
5. Com auxílio de uma pinça metálica, queime um pedaço de magnésio metálico e 
coloque o pó formado em tubo de ensaio. Adicione algumas gotas de água sobre o 
pó branco formado e coloque algumas gotas de fenolfataleína. CUIDADO: ao 
queimar o Mg você deve evitar olhar diretamente para a chama brilhante. O 
vapor de magnésio é bastante tóxico, atacando o sistema nervoso central. 
6. Coloque em um tubo de ensaio um pouco de bicarbonato de sódio sólido e 
adicione 1 mL de ácido clorídrico diluído 
7. Coloque em um tubo de ensaio um pedaço de ferro metálico e adicione 1 mL de 
solução de sulfato cúprico 
8. Coloque em um tubo de ensaio um pedaço de zinco metálico e adicione 1mL de 
solução de ácido clorídrico 
9. Coloque em um tubo de ensaio um pedaço de cobre metálico e adicione 1mL de 
solução de ácido clorídrico 
 
B) Cálculos estequiométricos 
B.1) 
-Coloque 5 mL de solução de ácido clorídrico 1 mol/L (ou concentração maior) em 
um tubo de ensaio. Pese 1 g de magnésio numa cápsula de porcelana. Mergulhe o 
magnésio na solução ácida. Caso seja necessário aqueça levemente o tubo para 
acelerar a velocidade da reação. Observe e anote o que ocorre. O término da reação 
pode ser observado pelo desaparecimento do magnésio. Escreva a equação 
 
52 
 
química correspondente. Através de cálculos estequiométricos, determine a massa 
dos produtos da reação, considerando um rendimento de 100%. 
-Pese um béquer seco e filtre o conteúdo do tubo de ensaio para o béquer. Passe 
1mL de água destilada para lavar o tubo e transfira para a cápsula de porcelana. Se 
for necessário repita a operação de lavagem para garantir que todo o material foi 
transferido para a cápsula, evitando desta forma perda de material. Aqueça a 
cápsula, usando tripé, tela de amianto e bico de Bunsen, para evaporar o solvente. 
Observe o que restou na cápsula, após a evaporação do solvente. Deixe a cápsula 
esfriar e pese-a novamente. Determine a massa do produto sólido da reação. 
Compare a massa obtida com a previsão estequiométrica. Se for o caso, discuta por 
que a massa do produto obtido foi diferente da prevista pela estequiometria da 
reação. Calcule o rendimento da reação. 
B.2) 
-Coloque 10 mL de solução 1 mol/L de nitrato de chumbo em um tubo de ensaio. 
Adicione 1 mL de solução 1 mol/L de hidróxido de sódio. Observe e anote o que 
ocorre. Escreva a equação química correspondente. Através de cálculos 
estequiométricos, determine a massa dos produtos da reação, considerando um 
rendimento de 100%. 
-Filtre a mistura obtida e lave o precipitado com 10 mL de água destilada. Passe a 
massa para um béquer e pese. Após secagem do sólido obtido, pese a cápsula 
novamente. Determine a massa do produto sólido da reação. Compare a massa 
obtida com a previsão estequiométrica. Se for o caso, discuta por que a massa do 
produto obtido foi diferente da prevista pela estequiometria da reação. Calcule o 
rendimento da reação. 
 
3.9.4. Dados e resultados 
 
A) Evidências da ocorrência e classificação das reações químicas 
 
 
 
 
 
 
53 
 
Tabela 1. Reações e observações relacionadas. 
Reação Observações Equação da reação Tipo de reação 
1 
2 
3 
4 
5 
6 
7 
8 
9 
 
 
B) Cálculos estequiométricos 
 
Tabela 2. Pesagem dos produtos. 
Substâncias e materiais Massa (g)
1. Mg 
Cápsula de porcelana 
Cápsula de porcelana + produto 
2. Béquer 
Béquer + precipitado seco 
 
3.9.5. Bibliografia 
BACCAN, N., GODINHO, O.E.S., ALEIXO, L.M., STEIN, E. Introdução a 
semimicroanálise qualitativa, Editora da UNICAMP, Campinas, 1987. 
VOGEL, A. I; Química analítica qualitativa, 5a edição, Editora mestre jou, São Paulo, 
1982. 
ROSITO, B., FERRARO, C., REMOR, C., COSTA, I., ALBUQUERQUE, R. 
Experimentos em química. v.2 Editora Sulina, 1981. 
OLIVEIRA, E. A. Aulas práticas de química. Editora Moderna, 1993. 
RUSSEL, J. B. Química geral. Editora McGraw-Hill, 1982. 
 
 
54 
 
4. SEGURANÇA NO LABORATÓRIO 
 
A segurança no laboratório é uma responsabilidade que deve ser assumida 
por professores, monitores, técnicos e alunos. No recinto do laboratório não são 
permitidas brincadeiras ou atitudes que possam provocar danos para si ou outras 
pessoas. Apesar disso, os laboratórios de química não são necessariamente 
lugares perigosos embora muitos dos perigos estejam associados a eles. Acidentes 
são, na maioria das vezes, causados por falta de cuidado, ignorância e desinteresse 
pelo assunto. 
Embora não seja possível enumerar todas as causas de possíveis acidentes num 
laboratório, existem alguns cuidados que são básicos e que se observados 
ajudam a evitá-los. 
 
 
4.1. NORMAS BÁSICAS DE SEGURANÇA NO LABORATÓRIO 
 
1. É PROIBIDO comer, beber ou fumar no laboratório; 
2. Deve-se evitar trabalhar sozinho no laboratório, a presença de outras 
pessoas será sempre uma valiosa ajuda em caso de acidentes; 
3. Utilize sempre que necessário materiais que possam garantir maior 
segurança no trabalho, tais como: luvas, pinça, óculos, bata 
(obrigatórios), etc. 
OBS: Se estiver sem óculos de proteção não use lentes de contato 
quando estiver trabalhando no laboratório. 
4. Conserve sempre limpo os equipamentos, vidraria e sua bancada de 
trabalho. Evite derramar líquidos, mas se o fizer, limpe o local 
imediatamente; 
5. Gavetas e portas dos armários devem ser mantidas sempre fechadas 
quando não estiverem sendo utilizadas; 
6. Lave suas mãos freqüentemente durante o trabalho prático, especialmente 
se algum reagente químico foi respingado. 
 
557. Leia com atenção os rótulos dos frascos de reagentes químicos para evitar 
pegar o frasco errado. Certifique-se de que o reagente contido no frasco é 
exatamente o citado no roteiro experimental; 
8. Nunca torne a colocar no frasco reagente não utilizado. Não coloque objeto 
algum nos frascos de reagentes, exceto o conta-gotas de que alguns são 
providos; 
9. Evite contato físico com qualquer reagente químico. Seja cuidadoso ao 
manusear substâncias corrosivas tais como ácidos e bases; 
10. A diluição de ácidos concentrados deve ser feita adicionando-se o ácido 
lentamente, com agitação constante, sobre a água e NUNCA o contrário 
(água sobre o ácido). O ácido deve ser adicionado lentamente sobre a 
água e sob constante agitação para permitir que o calor liberado no 
processo de mistura seja absorvido e dissipado no meio. 
11. Nunca deixe frascos contendo reagentes químicos inflamáveis próximos a 
chama; 
12. Quando for testar um produto químico pelo odor, não coloque o frasco sob o 
nariz. Desloque os vapores que se desprendem do frasco com a mão para 
sua direção. 
13. Não deixe nenhuma substância sendo aquecida por longo tempo sem 
supervisão; 
14. Não jogue nenhum material sólido dentro das pias ou ralos. 
15. Use a capela para experiências que envolvam o uso ou liberação de gases 
tóxicos ou corrosivos; 
16. Não aqueça tubos de ensaios com a extremidade aberta voltada para si 
mesmo ou para alguém próximo. Sempre que possível o aquecimento deve 
ser feito na capela. 
17. Não deixe recipientes quentes em lugares em que possam ser pegos 
inadvertidamente. Lembre-se de que o vidro quente tem a mesma 
aparência do vidro frio; 
 
56 
 
18. Não pipete de maneira alguma líquidos corrosivos ou venenosos, por 
sucção, com a boca. Procure usar sempre a "pera de borracha" para 
pipetar; 
19. O bico de Bunsen deve permanecer acesso somente quanto estiver sendo 
utilizado; 
20. Não trabalhe com material imperfeito; 
21. Em caso de ACIDENTE comunique o professor imediatamente. Ele deverá 
decidir sobre a gravidade do acidente e tomar as atitudes necessárias. 
Certifique-se de que o tratamento é apropriado e em caso de emergência 
consulte o item 2.2 dessa seção. 
22. Em caso de possuir alguma alergia, estar grávida ou qualquer outro 
problema médico que possa ser afetado quando exposto a determinados 
reagentes químicos comunique ao professor logo no primeiro dia de aula; 
23. Em caso de incêndio este deverá ser abafado imediatamente com uma 
toalha ou se necessário com auxílio do extintor de incêndio apropriado; 
24. Comunique o professor, monitor ou técnico sempre que notar algo anormal 
no laboratório. Lembre-se "PERGUNTAR NÃO OFENDE!"; 
25. Faça apenas as experiências indicadas pelo professor. Caso deseje tentar 
qualquer modificação do roteiro experimental discuta com o professor antes 
de fazê-lo; 
26. Manter seu caderno de laboratório sempre atualizado; 
27. NO LABORATÓRIO SÃO OBRIGATÓRIOS OS USOS DE BATA, LUVA, 
SAATO FECHADO E ÓCULOS DE SEGURANÇA. 
 
EM CASO DE ACIDENTE, NÃO SE APAVORE, PROCURE AJUDA O 
MAIS RÁPIDO POSSÍVEL. 
 
 
 
57 
 
 
4.2. ACIDENTES COMUNS EM LABORATÓRIOS E PRIMEIROS SOCORROS 
 
As substâncias aqui citadas podem ser encontradas na Caixa de Primeiros 
Socorros localizada ao lado da capela próxima a entrada do laboratório. As medidas 
sugeridas são emergenciais e a vítima deve ser encaminhada a um médico o mais 
rápido possível. 
 
i. QUEIMADURAS 
a) Causadas por CALOR - quando LEVES aplicar pomada de Picrato de Butesina 
e quando GRAVES devem ser cobertas com gaze esterilizada previamente 
umedecida com solução aquosa de bicarbonato de sódio 5%. 
b) Causadas por ÁCIDOS - deve-se lavar imediatamente a região atingida com 
bastante água durante pelo menos 5 minutos. Em seguida tratar com solução 
de bicarbonato de sódio a 5% e lavar novamente com água. 
c) Causadas por ÁLCALIS (base) - deve-se lavar imediatamente a região atingida 
com bastante água durante pelo menos 5 minutos. Em seguida tratar com 
solução de ácido acético 1% e novamente lavar com água. 
ii. ÁCIDOS NOS OLHOS - deve-se lavar com bastante água durante 
aproximadamente 15 minutos e aplicar solução de bicarbonato de sódio 1%. 
iii. ÁLCALIS (BASE) NOS OLHOS - deve-se lavar com bastante água durante 
aproximadamente 15 minutos e aplicar uma solução de ácido bórico 1%. 
iv. INTOXICAÇÃO POR GASES - remover a vítima para um ambiente arejado e 
deixar descansar. 
v. INGESTÃO DE SUBSTÂNCIAS TÓXICAS – recomenda-se beber muita água 
e em seguida beber: 
 a) um copo de solução de bicarbonato de sódio 1% ou leite de magnésia em 
caso de envenenamento por ácidos; ou 
 b) um copo de solução de ácido cítrico ou acético 2% em caso de 
envenenamento por álcalis (base). 
 
 
58 
 
4.3. DESCARTE DE REJEITOS (RESÍDUOS) 
 
 Até há pouco tempo os laboratórios descartavam seus rejeitos (resíduos) sem 
os cuidados necessários, como por exemplo: solventes voláteis eram evaporados 
(lançados para a atmosfera); sólidos descartados em lixo comum e líquidos e 
soluções eram descartados na pia. Essas práticas não são recomendadas e 
atualmente existe uma preocupação maior no descarte de rejeitos químicos. Existem 
regras estabelecidas para o descarte de rejeitos, especialmente os perigosos, 
entretanto, são muitas vezes difíceis e de custo elevado para serem implantadas. 
Assim, na prática, procura-se sempre que possível, minimizar a quantidade de 
resíduos perigosos gerados nos laboratórios de ensino. 
Alguns procedimentos são adotados nesse sentido, como por exemplo: 
a) Redução da escala (quantidade de substâncias) de produtos usados nos 
experimentos; 
b) Substituição de reagentes perigosos por outros menos perigosos; 
c) Conversão dos resíduos para uma forma menos perigosa através de reação 
química, antes do descarte; 
 d) Redução dos volumes a serem descartados (concentrando as soluções ou 
separando os componentes perigosos por precipitação); 
e) Recuperação dos reagentes para novamente serem utilizados; 
 
Instruções para descarte dos resíduos são fornecidas junto com as experiências, 
mas na maioria dos casos, os resíduos gerados não são perigosos e podem ser 
descartados na pia de acordo com as seguintes instruções: 
a) Soluções que podem ser jogadas na pia devem antes ser diluídas com 
água, ou jogar a solução vagarosamente acompanhada de água corrente; 
b) Sais solúveis podem ser descartados como descrito em a); 
c) Pequenas quantidades de solventes orgânicos solúveis em água (ex: 
etanol ou acetona) podem ser diluídos antes de serem jogados na pia. 
Grandes quantidades desses solventes, ou outros que sejam voláteis (PE , 
50 C), não devem ser descartados dessa maneira. No caso, deverão ser 
colocados em recipiente apropriado para líquidos orgânicos para posterior 
recuperação; 
 
59 
 
d) Soluções ácidas e básicas devem ter seu pH ajustado na faixa do neutro 
antes de serem descartadas na pia. Em caso de pequenos volumes (por 
exemplo, 10 mL), essas podem ser diluídas e descartadas; 
e) Em caso de dúvida, perguntar ao professor como proceder com o descarte. 
 
Alguns compostos que podem ser descartados diretamente na pia: 
Orgânicos 
Î Álcoois com menos de 5 carbonos 
Î Dióis com menos de 8 carbonos 
Î Glicerol 
Î Açúcares 
Î Aldeídos alifáticos com menos de 7 carbonos 
Î Amidas : RCONH2 e RCONHR c/menos de 5 carbonos 
Î RCONR2 c/ menos de 11 carbonos 
Î Aminas alifáticas com menos de 7 carbonos 
Î Ácidos carboxílicos com menos de 6 carbonos e seus sais de NH4+, Na+ e 
K+ 
Î Ésteres com menos de 5 carbonos 
Î Cetonas com menos de 6 carbonos 
Inorgânicos 
Î Cátions:Al(III), Ca(II), Cu(II), Fe(II), Fe(III), Li(I), Mg(II), Na(I), NH4+, Sn(II), 
Sr(II), Zn(II), Zr (II) 
Î Ânions: BO33- , B4O72-, Br-, CO32-, Cl-, HSO3-, I-, NO3-, SO42-, SCN-, SO32-, 
OCN- 
 
OBS: apesar do fosfato (PO43-) não ter toxicidade pronunciada seu descarte na 
pia deve ser encarado com muito cuidado por seu potencial eutrofizante nos 
corpos d’água. 
 
Alguns compostos que podem ser descartados no lixo: 
 
Orgânicos: 
Î açúcares, amido, aminoácidos e sais de ocorrência natural, ácido cítrico e 
seus sais (Na, K, Mg, Ca, NH4); ácido lático e seus sais (Na, K, Mg, Ca, NH4) 
Inorgânicos: 
Î Sulfatos, fosfatos, carbonatos: Na, K, Mg, Ca, Sr, Ba, NH4 
 
60 
 
Î Óxidos: B, Mg, Ca, Sr, Al, Si, Ti, Mn, Fe, Co, Cu, Zn 
Î Cloretos: Na, K, Mg 
Î Fluoretos: Ca 
Î Boratos: Na, K, Mg, Ca 
 
Residuos perigosos genericos: Neste grupo estão incluídas substâncias como 
hexano, tolueno, aminas (anilina, trietilamina), amidas, ésteres, ácido clorídrico e 
outros. Deve-se ter especial atencão para as incompatibilidades, ou seja, algumas 
substâncias nao podem ser colocadas juntas no mesmo recipiente devido a reacão 
entre elas. Por exemplo, cloreto de acetila e dietilamina reagem vigorosamente. 
Ambos são reagentes perigosos e os rejeitos desses devem ser mantidos em 
recipientes separados. Compostos halogenados como 1-bromobutano, cloreto de t-
butila e outros, tambem devem ser guardados em recipiente separado dos demais 
compostos. 
 
BIBLIOGRAFIA 
1. IUPAC – IPCS. Chemical Safety Matters. Cambridge University Press, 1992 
2. ACS Task Force on Laboratory Waste Management – Laboratory Waste 
Management: a guidebook, ACS, 1994 
3. WHO. International Programme on Chemical Safety (IPCS). Health and Safety 
Guides. WHO, 1996 
4. D.A. Pipitone (editor).Safe Storage of Laboratory Chemicals. John Wiley & 
Sons, 1991 
5. R. Purchase (editor). The laboratory environment. Royal Society of Chemistry, 
1994 
6. J.P.Dux, R.F.Stalzer. Managing safety in the chemical laboratiory. Van 
Nostrand, 1988 
7. G.Lunn, E.B. Sansone. Destruction of hazardous chemicals in the laboratory. 
John Wiley & Sons, 1994 
8. J.A. Kaufman (editor).Waste disposal in academic institutions. Lewis 
Publishers, 1997 
9. Instituto Nacional de Higiene y Seguridad en el Trabajo (INST). Seguridad y 
Condiciones de trabajo en el laboratorio. INST, 1992 
 
 
 
 
 
61 
 
 
5. EQUIPAMENTOS BÁSICOS DE LABORATÓRIO 
 
As atividades de laboratório exigem do aluno não apenas o conhecimento das 
peças e aparelhos utilizados, mas também o correto emprego de cada um deles. 
 
Equipamento 
 
Nome 
 
Aplicação 
 
 
 
Erlenmeyer 
Utilizado em titulações, 
aquecimento de líquidos e 
para dissolver substâncias 
e proceder reações entre 
soluções. 
 
 
 Balão volumétrico 
Possui volume definido e 
é utilizado para o preparo 
de soluções em 
laboratório. Não pode ser 
aquecido. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Becker 
É de uso geral em 
laboratório. Serve para 
fazer reações entre 
soluções, dissolver 
substâncias sólidas, 
efetuar reações de 
precipitação e aquecer 
líquidos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Bureta 
Aparelho utilizado em 
análises volumétricas. 
Não pode ser aquecido. 
 
 
 
 
 
 
 
Proveta 
Serve para medir e 
transferir volumes de 
líquidos. Não pode ser 
aquecida. 
 
62 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Funil de separação 
Utilizado na separação de 
líquidos não miscíveis e 
na extração líquido/líquido
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Pipeta graduada 
 
Utilizada para medir 
pequenos volumes. Mede 
volumes variáveis. Não 
pode ser aquecida. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Pipeta volumétrica 
Usada para medir e 
transferir volume de 
líquidos. Não pode ser 
aquecida, pois possui 
grande precisão de 
medida. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Condensador 
Utilizado na destilação, 
tem como finalidade 
condensar vapores 
gerados pelo aquecimento 
de líquidos. 
 
 
 
 
 
 
 
Funil de Buchner 
Utilizado em filtrações a 
vácuo. Pode ser usado 
com a função de filtro em 
conjunto com o kitassato. 
 
 
 
 
 
 
 
Kitassato 
Utilizado em conjunto com 
o funil de buchner em 
filtrações a vácuo. 
 
63 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Funil de vidro 
Usado na filtração e para 
retenção de partículas 
sólidas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Tubos de ensaio 
 
Empregado para fazer 
reações em pequena 
escala, principalmente em 
testes de reação em geral. 
Pode ser aquecido com 
movimentos circulares e 
com cuidado diretamente 
sob a chama. 
 
 
 
 
 
 
 
Balão de fundo redondo 
1- Utilizado principalmente 
em sistemas de refluxo e 
evaporação a vácuo, 
acoplado a 
rotoevaporador. 
 
 
 
 
 
Balão de fundo chato 
2- Utilizado como 
recipiente para conter 
líquidos ou soluções, ou 
mesmo, fazer reações 
com desprendimento de 
gases. Pode ser aquecido 
sobre o tripé com tela de 
amianto. 
 
 
 
 
 
 
 
1- tela de amianto 
Suporte para as peças a 
serem aquecidas. A 
função do amianto é 
distribuir uniformemente o 
calor recebido pelo bico 
de bunsen. 
 
 
 
 
Tripé 
Sustentáculo para efetuar 
aquecimentos de soluções 
em vidrarias diversas de 
laboratório. É utilizado em 
conjunto com a tela de 
amianto. 
 
64 
 
 
 
 
 
 
 
Bico de bunsen 
É a fonte de aquecimento 
utilizada em laboratório. 
Mas 
contemporaneamente tem 
sido substituído pelas 
mantas ou chapas de 
aquecimento. 
 
 
 
 
 
 
Almofariz com pistilo Usado na trituração e pulverização de sólidos. 
 
 
 
 
 
 
 
Suporte universal 
Utilizado em operações 
como: Filtração, Suporte 
para Condensador, 
Bureta, Sistemas de 
Destilação etc. Serve 
também para sustentar 
peças em geral. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Pisseta 
Usada para lavagens de 
materiais ou recipientes 
através de jatos de água, 
álcool ou outros solventes.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
65 
 
6. OPERAÇÕES BÁSICAS DE LABORATÓRIO 
 
 6.1. TUBO DE ENSAIO 
 
O tubo de ensaio é utilizado para realizar reações preliminares com 
pequenas quantidades de reagentes sólidos ou líquidos. A transparência do tubo 
permite a perfeita observação das mudanças ocorridas. Deve-se evitar usar os 
tubos de ensaio completamente cheios. Devemos trabalhar com o volume 
aproximadamente um terço de sua capacidade como indicado na figura a seguir (A) 
e somente no caso de ser necessário diluir a solução é que completamos até a 
metade de sua capacidade. 
O aquecimento direto do tubo de ensaio com o bico de Bunsen deve ser feito 
lentamente com o tubo inclinado ±45º como mostra a figura (B). O tubo de ensaio 
deve ser seguro com auxílio de uma pinça de madeira ou metal, aquecendo-se na 
altura da superfície superior do líquido (e não o fundo do tubo) e agitando-o de vez 
em quando fora da chama. Mantenha a boca do tubo na direção oposta ao seu 
rosto e certifique-se de que nenhum colega será atingido caso o líquido seja 
expelido. 
A agitação do tubo de ensaio deve ser feita segurando-o próximo da boca e 
movimentando a sua parte inferior como a figura (C) e NUNCA feche a boca do tubo 
com o dedo. Mantenha os tubos não utilizados nos suportes para tubo de ensaio ou 
dentro de um béquer vazio. 
 
 
Figura 1. Metodologia de manipulação de tubos de ensaio. 
 
 
66 
 
Após a utilização, os reagentes químicos devem ser colocados em recipiente 
apropriados ou na pia e os tubos lavados com bastante água e detergente com 
auxílio de escovas para limpeza de tubos como mostra a figura (D).6.2. MANIPULANDO PRODUTOS QUÍMICOS 
Sempre leia o rótulo de um reagente duas vezes. Segure o frasco do reagente 
com o rótulo voltado para a palma da sua mão. Isso evitará de o rótulo ser 
contaminado pelo produto, o que poderia danificá-lo. Nunca prove, toque ou cheire 
um produto químico, a menos que seja instruído para fazer isso. 
i)Transferindo pós e cristais: Sacuda gentilmente o frasco como indicado na figura a 
seguir (A). Retire somente a quantidade desejada, e nunca retorne qualquer 
reagente não utilizado para o frasco. Para evitar contaminação, deixa a tampa sobre 
a bancada do laboratório com a parte interna da tampa voltada para cima sobre um 
papel toalha. Não insira espátulas no frasco a não ser que seja orientado a fazer 
isso. Recoloque a tampa do frasco mesmo que outros estejam esperando para usá-
lo. 
ii)Transferindo líquidos: Remova a tampa do frasco com cuidado. Evite que a tampa 
entre em contato com outros materiais para evitar contaminação. Coloque a tampa 
na bancada sobre um papel toalha com a parte interna voltada para cima. Para 
transferir o líquido para outro recipiente, encoste o gargalo do frasco em um bastão 
de vidro como mostrado na figura (B). Quando a transferência for de um béquer 
para outro, proceda como indicado na figura em C. 
 
 
 
A B C
 
67 
 
6.3. LAVAGEM DE VIDRARIA 
 
A vidraria deve ser limpa para evitar erros causados por contaminantes. Lave a 
vidraria com uma pequena quantidade de água de torneira e detergente. Use uma 
escova para lavar o material. Enxágüe várias vezes com água da torneira e uma ou 
duas vezes com água destilada. Se o material estiver adequadamente lavado, a 
água irá fluir lentamente do vidro sem formar gotas. Inverta a vidraria sobre um 
papel toalha e deixe secar a temperatura ambiente. Use um suporte para as pipetas, 
provetas e buretas. Nunca coloque vidraria volumétrica para secar na estufa. 
 
6.4. O USO DO MATERIAL VOLUMÉTRICO 
 
Provetas, pipetas, buretas e seringas são as vidrarias mais comumente 
usadas para medir volumes de líquidos precisos. São disponíveis em vários 
tamanhos e utilizadas para uma específica operação de laboratório. Béqueres e 
frascos não são considerados equipamentos de medidas devido a grosseira e 
imprecisa estimativa de seus volumes. 
 Todos os tipos de materiais volumétricos tem uma forma cilíndrica, fazendo 
que a maioria dos líquidos apresentem uma curvatura para baixo. O volume de 
líquido é determinado por observar a parte mais baixa da curvatura (chamada 
menisco) e a marca da escala com a qual está concordando de acordo com o 
observado na seguinte figura. A leitura deve ser realizado de acordo com o modo 
apresentado no caso B da figura. 
 
Figura 1. Forma correta (posição B) de realizar uma leitura de volume em um frasco 
volumétrico. 
 
a) Proveta 
 
68 
 
É um instrumento cilíndrico de medida para líquidos. Possui uma 
escala de volumes pouco rigorosa. Pode ser fabricada em vidro ou 
plástico, com volumes que normalmente variam entre 5 e 2000 
mililitros. 
b) Pipeta 
É usada para transferir líquidos quando maior grau de exatidão e 
precisão é requerido. As dois tipos mais freqüentemente utilizados são 
as pipetas volumétricas e as pipetas graduadas e estão disponíveis em 
diversos volumes. Pipetas marcadas com “TC” (to contain) irá conter o 
volume indicado quando preenchida a uma determinada marca. 
Pipetas marcadas com “TD” (to deliver) irá transferir a quantidade 
indicada, (por exemplo, uma pipeta TD de 10 mL contém mais que 10 
mL, ela libera 10 mL e uma pequena quantidade permanece na pipeta). 
Pipetas volumétricas são usualmente TD e as graduadas TC. 
 
 Figura. Transferindo um líquido com uma pipeta volumétrica. 
c) Bureta 
Devido ter um diâmetro estreito e uniforme, pode transferir pequenas 
quantidades de líquidos com grande precisão e exatidão. São usadas 
em titulação (o processo de determinar a quantidade de solução 
requerida para reagir com uma dada quantidade de amostra). A correta 
montagem e procedimento para uma titração, são apresentados nas 
figuras a seguir. 
 
69 
 
 
 
d) Balão volumétrico 
Utilizado para preparar soluções de concentração específica. Para 
prepara a solução adicione o solvente até a metade do volume do 
frasco. Adicione o soluto, lembre-se que o volume pode aumentar ou 
diminuir a medida que o soluto é dissolvido. Após a completa 
dissolução do soluto, complete com o solvente para o volume final 
marcado com um traço no pescoço do frasco. 
 
 
Figura 1. Balão volumétrico. 
 
 
6.5. BALANÇA DE LABORATÓRIO 
 
Existe uma variedade de balanças de laboratório, desde as mais simples e 
menos precisas até as balanças analíticas que são utilizadas para medidas de alta 
precisão. A diferença entre elas é na maioria das vezes a sensibilidade na 
determinação de uma medida. 
 
 
70 
 
 
 Figura 1. A balança de prato. 
A balança que será mais utilizada nos experimentos propostos nesse 
manual será uma balança comum ou de prato superior, mostrada na figura acima, 
que apresenta uma precisão de ± 0,01 g. O manuseio de qualquer instrumento de 
laboratório requer cuidados especiais por serem caros e sensíveis. Recomendam-
se os seguintes cuidados para manter as balanças em boas condições de 
funcionamento: 
i Não remover os pratos e não trocá-los com os de outras balanças. 
ii Não remover a balança de lugar; 
iii As balanças devem ser mantidas em locais onde a vibração, mudanças 
bruscas de temperatura ou de umidade e movimento do ar sejam mínimos; 
iv As substâncias devem ser pesadas à temperatura ambiente (nem quentes e 
nem frias); 
v Conserve a balança sempre limpa. Remova qualquer resíduo de partículas 
ou poeira de seus pratos com escova apropriada; 
vi Nunca coloque qualquer substância química diretamente sobre a balança. 
Líquidos ou sólidos devem ser mantidos em recipientes secos à temperatura 
ambiente. Sempre que possível use recipientes fechados para pesar, pesa 
filtros semelhantes ao da figura a seguir, principalmente no caso de 
substâncias que interagem com o ar atmosférico (oxidação, evaporação, 
absorção de umidade etc); 
vii Os sólidos estáveis e inertes podem ser pesados em papel alumínio ou papel 
acetinado; 
 
 
71 
 
 Figura 2. Pesa filtro. 
 
6.5.1. PROCEDIMENTO PARA EFETUAR UMA PESAGEM 
Em muitos experimentos você encontrará instruções do tipo "Tome 
aproximadamente 0,5 g da substância ‘X’ e determine precisamente sua massa". 
Isto pode parecer contraditório, no entanto esta instrução significa que a massa a ser 
pesada não precisa ser exatamente 0,5000 g, mas deverá ser em torno de 0,5 g e a 
pesagem deve ser feita em balança analítica com precisão de +0,0001 g, ou seja, o 
mais preciso possível. 
 
MÉTODO DE PESAGEM: 
1º - verifique se a balança está "zerada";
2º - pese o recipiente vazio; 
3º - coloque a substância a ser pesada
no recipiente; 
4º - pese o recipiente com a substância; 
5º - a diferença entre as massas obtidas
em 2 e 3 será igual ao peso da
substância. 
MÉTODO ALTERNATIVO: 
 1º - coloque o recipiente vazio na balança; 
 2º - pressione a tecla "T", para zerar a 
balança (Tarar); 
 3º - coloque a substância a ser pesada no 
recipiente; 
 4º - pese o recipiente com a substância; 
 5º - o valor obtido é igual a massa da 
substância. 
 
 
6.6. BICO DE GÁS 
 
O bico de gás produz calor pela queima de gás liquefeito de petróleo(GLP). 
Produz uma chama cônica cuja zona mais quente pode chegar a 1500ºC. De acordo 
com a proporção entre as velocidades de entrada de gás combustível e ar teremos 
 
72 
 
chama azulada (quando a mistura combustível tiver excesso de ar) ou chama 
fuliginosa e amarelada (para mistura com excesso de gás combustível). 
O bico de gás é usado para quase a totalidade dos aquecimentos efetuados 
em laboratório, desde alguns graus acima da temperatura ambiente, até calcinações 
que exigem temperaturas de 600ºC dentro de cadinhos de porcelana. 
Existem vários tipos de bico de gás usados em laboratório, tais como: bico 
de Bunsen mostrado na figura a seguir, bico de Tirril, bico de Mecker etc. Todos 
obedecem ao mesmo princípio de funcionamento, sendo o gás combustível 
introduzido em uma haste vertical, onde há uma abertura para entrada de ar 
atmosférico é queimado na sua parte superior. Tanto a vazão do gás combustível 
como a entrada do ar podem ser controladas de forma conveniente. 
Procedimentos para acender e apagar um bico de gás: 
i Feche completamente a entrada de ar; 
ii Abra lentamente a válvula do gás e aproxime a chama de um fósforo 
lateralmente, obtendo uma chama grande e luminosa de cor amarela; 
iii Abra vagarosamente a entrada de ar até que a chama fique completamente 
azul; 
iv Caso a chama se apague ou haja combustão no interior do tubo, feche a 
entrada de gás e reinicie as operações anteriores; 
v Para apagar o bico de gás primeiro feche a entrada de ar e depois o gás; 
Na chama azulada do bico de gás identificamos três zonas distintas: 
a) ZONA EXTERNA ou OXIDANTE de cor violeta pálida, quase invisível, onde 
os gases francamente expostos ao ar sofrem combustão completa resultando 
CO2 e H2O. 
b) ZONA INTERMEDIÁRIA ou REDUTORA chama luminosa, caracterizada por 
combustão incompleta devido à deficiência de suprimento de O2. O carbono 
forma CO (monóxido de carbono) o qual se decompõe pelo calor, resultando 
diminutos aglomerados de carbono que incandescentes dão luminosidade à 
chama. 
 
73 
 
c) ZONA INTERNA: limitada por uma "casca" azulada contendo os gases que 
ainda não sofreram combustão. 
 
 
 Figura 1. O bico de Bunsen. 
 
6.7. AQUECIMENTO DE LÍQUIDOS 
 
O procedimento para o aquecimento de líquidos é apresentado na figura 
seguinte. Mesmo que você utilize um tripé, utilize uma argola para evitar que o 
béquer caia e provoque um acidente. Coloque um bastão de vidro no líquido para 
evitar um borbulhamento violento Posicione a chama na ponta do bastão de vidro. 
 
 Figura 1. Método adequado para aquecer um líquido em um béquer. 
 
 
 
74 
 
6.8. EVAPORANDO LÍQUIDOS 
 
Não use chama perto de líquidos inflamáveis. 
 
a) Diretamente na chama. 
Líquidos não inflamáveis podem ser evaporados diretamente no bico 
de gás, usando uma chama branda com mostrado na figura A. 
b) Em banho maria. 
Líquidos não inflamáveis também podem ser evaporados em banho 
maria como mostrado na figura B. 
 
 Figura A Figura B 
 
6.9. FILTRAÇÃO 
 
Os métodos de filtração mais comuns são: filtração por ação da gravidade e 
a vácuo. Aqui apresentaremos somente a filtração gravitacional. 
 
6.9.1. FILTRAÇÃO POR AÇÃO DA GRAVIDADE - O filtrado passa através do filtro 
sob ação da força gravitacional e atração capilar entre o líquido e o funil. O sistema 
deve ser montado de acordo com o esquema da figura a seguir. 
 
 
75 
 
a) Filtro normal - O papel filtro é dobrado exatamente na metade e em seguida 
dobrado aproximadamente na metade. Na segunda dobra uma das partes 
deve ser ±3 mm menor do que a outra. O papel filtro deve ser aberto em 
forma de cone, com o lado maior dentro do cone, e colocado no funil. Para 
que o papel fique exatamente dentro do funil pode-se umedecê-lo com o 
solvente da solução a ser filtrada. 
Cuidado ao remover o papel filtro molhado, pois se rasga mais facilmente que o 
papel seco. 
 
 
 
 Figura 1. Sistema de filtração. 
 
76 
 
7. ERRO EXPERIMENTAL: TRATAMENTO ESTATÍSTICO DE DADOS 
 
7.1. NOTAÇÃO EXPONENCIAL 
Em química freqüentemente usamos números que são extremamente 
pequenos ou extremamente grandes, por exemplo, 1 g do elemento químico 
hidrogênio contém aproximadamente 602 200 000 000 000 000 000 000 átomos de 
hidrogênio. Portanto cada átomo de hidrogênio pesa aproximadamente 
0,0000000000000000000000166 g. 
A utilização de números como esses em operações matemáticas as tornam 
bastante trabalhosas e fáceis de cometer-se erros aritméticos. Com o objetivo de 
simplificar e facilitar usa-se expressá-los na forma N x 10 n, onde "N" é um número 
real inteiro ou decimal (0 < N < 10) e "10 n" é uma potência de base 10. Essa forma 
de expressar os números é chamada de "notação exponencial". 
Nas operações aritméticas com números expressos na forma exponencial 
são válidas as regras aritméticas para números decimais, no caso de "N", e de 
potências de mesma base no caso de "10n". 
 
7.2. MULTIPLICAÇÃO E DIVISÃO 
Para multiplicar ou dividir um número na forma N x 10n, devemos primeiro 
multiplicar ou dividir a parte N e depois aplicar as regras de multiplicação ou divisão 
de potências de mesma base para a parte "10 n". 
a) Na multiplicação de potências de mesma base, conserva-se a base e soma-se os 
expoentes (n). Exemplo: 
(1,2 x 104) . (1,1 x 102) = (1,2 x 1,1) x 104+2 = 1,32 x 106 ou 1,3 x 106 
 
b) Na divisão de potências de mesma base, conserva-se a base e subtrai-se os 
expoentes. Exemplo: 
(24,6 x 104) : (2,0 x 102) = 24,6 x 10
4
2,0 x 102
 = 24,62,0 x 10
4-2 = 12,3 x 102 ou 1,23 x 
103 
 
77 
 
7.2.2 - MULTIPLICAÇÃO DE N X 10N POR 1010 = (10 / 10) = 1 
A multiplicação de qualquer número por 10/10 não altera o seu valor, pois é 
o mesmo que multiplicar por 1. A multiplicação de "N x 10n" por 10/10 pode ocorrer 
de duas maneiras sem alterar o número. 
a) No primeiro caso multiplica-se N por 10 e divide-se a potência por 10. Exemplo: 
(14,65 x 104) x 10 10 = (14,65 x 10) x 
 104 
 10 = 146,5 x 10
4-1 = 146,5 x 103 
b) No segundo caso divide-se N por 10 de multiplica-se a potência por 10. Exemplo: 
(14,65 x 104) x 10 10 = (
 14,65 
 10 ) x 10
4 x 10 = 1,465 x 104+1 = 1,465 x 105 
Deve-se lembrar que mudança da vírgula indicando a posição decimal na 
parte "N" de um algarismo para a direita, implica na diminuição do expoente da 
potência de uma unidade. Se a mudança for para a esquerda o expoente da 
potência será aumentado de uma unidade. Portanto para cada algarismo mudado 
teremos uma unidade mudada na potência. Se um termo aumenta, o outro diminui e 
vice-versa. 
 
7.3. ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO 
Para adicionar ou subtrair números na forma N x 10 n, primeiro escrevemos 
todos os números de forma que as potências tenham o mesmo expoente, então 
adicionamos ou subtraímos a parte N e repetimos a potência comum das parcelas. 
Exemplos: 
(17,4 x 102) + (2,12 x 103) = 1,74 x 103 + 2,12 x 103 = (1,74 + 2,12) x 103 = 3,86 x 
103 
(2,12 x 103) – (17,4 x 102) = 2,12 x 103 – 1,74 x 103 = (2,12 – 1,74 ) x 103 = 0,38 
103 = 3,8 x 102 
 
 
 
78 
 
7.4. ALGARISMOS SIGNIFICATIVOS 
 
Quando efetuamos uma medida, por melhor que seja o instrumento utilizado 
e por mais hábil que seja o operador, ela é afetada de um certo grau de incerteza. 
Isto significa dizer que é impossível determinar o valor real da grandeza medida. Na 
realidade o máximo que podemos obter é o seu valormais provável (aproximado) 
seja na medida do comprimento de uma mesa, na massa de um próton ou na 
velocidade da luz. 
Quando exprimimos o resultado dessa medida devemos ter a preocupação 
com o número de algarismos que irá representá-la. Para que o resultado seja 
correto ele deve conter todos os algarismos acerca dos quais temos certeza e o 
primeiro, e somente o primeiro, dentre os duvidosos. O último número representado 
é sempre considerado como o número duvidoso. 
Números que matematicamente são considerados iguais podem ser 
diferentes quando exprimem uma medida, por exemplo, os números 6,53 e 6,53000 
são iguais matematicamente, entretanto são diferentes quando representam os 
resultados de uma pesagem, no caso 6,53 g é diferente de 6,5300 g. 
O valor 6,53 g é obtido numa balança cuja sensibilidade é de ±0,01 g, o que 
significa que a massa medida está compreendida entre 6,52 e 6,54 g. Os 
algarismos 6 e 5 são conhecidos com precisão enquanto que o 3 é o duvidoso. 
Portanto essa medida tem três algarismos significativos e o resultado da medida 
pode ser representado da seguinte forma 6,53 ±0,01 g. É errado colocar qualquer 
outro algarismo depois do 3, mesmo que seja zero, pois estaríamos alterando o 
número duvidoso. 
Por outro lado, o valor 6,5300 g só pode ser obtido numa balança analítica, 
cuja sensibilidade é de ±0,0001 g. Isto implica que a massa da amostra está 
compreendida no intervalo 6,5299 e 6,5301 g, intervalo menor que no caso anterior. 
Nesse caso o número de algarismos significativos é igual a 5, sendo que 6, 5, 3 e 0 
(o primeiro), são os algarismos exatos e o último zero o duvidoso. Nesse caso a 
massa da amostra deve ser representada como segue 6,5300 ±0,0001 g. 
 
79 
 
7.4.1. REGRAS BÁSICAS PARA O USO DE ALGARISMOS SIGNIFICATIVOS 
I. Qualquer digito diferente de zero é significativo, por exemplo, 545 m; 5,45 m ou 
54,5 m possuem três algarismos significativos; 
ii. Zeros entre dígitos diferentes de zero são significativos, por exemplo, 503 cm; 
5,03 cm ou 50,3 cm possuem três algarismos significativos; 
iii. Zeros a esquerda do primeiro algarismo diferente de zero não são 
significativos, por exemplo, 0,0027 cm, 0,000027 cm ou 0,27 cm possuem 
somente dois algarismos significativos. Os zeros são usados somente para 
indicar a posição do decimal. 
iv. Se um número é maior do que 1, os zeros a sua direita são significativos por 
exemplo: 5,000; 50,00 e 500,0 possuem quatro algarismos significativos. O 
mesmo se aplica para números menores que 1, por exemplo, 0,0340 possui 
três algarismos significativos. 
v. Números não decimais, principalmente quando são números grandes, os zeros 
após o último algarismo diferente de zero podem ou não ser significativos 
(dependem da exatidão do instrumento utilizado para fazer a medida), por 
exemplo, 400 cm pode ter 1, 2 ou 3 algarismos significativos e não é possível 
saber-se sem que mais informações sejam fornecidas. Usando-se a notação 
científica (forma exponencial) podemos evitar essa ambigüidade escrevendo o 
número 4 x 102, 4,0 x 102 ou 4,00 x 102 que possuem um, dois e três 
algarismos significativos respectivamente. 
 
7.4.2. OPERAÇÕES COM ALGARISMOS SIGNIFICATIVOS 
 
A) Adição e subtração 
O número que representa o resultado de uma adição ou subtração deve ter 
o mesmo número de casas decimais da parcela com o menor número de 
decimais. O processo de arredondamento deve ser feito no resultado final e não 
nas parcelas antes da soma ou subtração. 
As regras a serem seguidas para efetuarmos os arredondamentos e 
expressarmos os resultados são: se o dígito que segue o último algarismo 
 
80 
 
significativo é igual ou maior que 5, então o último algarismo significativo é 
aumentado em uma unidade. Caso este dígito seja menor que 5, o último algarismo 
significativo será mantido. 
 
Tabela 1. Exemplos de Adição e Subtração. 
ADIÇÃO 
102,75 g 
0,2826 g 
72,302 g 
__________________
 
175,3346 g 
================ 
175,33 g 
Operações 
 
Parcelas 
 
 
Resultados 
 
Resultados Arredondados
SUBTRAÇÃO 
 104,280 g 
 53,2304 g 
_________________ 
 51,0496 g 
 
============== 
 51,050 g 
 
 
B) Multiplicação e divisão 
Na multiplicação e divisão o número de algarismos significativos do produto 
ou quociente final será igual ao da parcela que tiver menor número de algarismos 
significativos. No caso de multiplicações e divisões sucessivas, o arredondamento 
deve ser feito no resultado final. 
Tabela 2. Exemplos de multiplicação e Divisão. 
MULTIPLICAÇÃO 
4,5039 g 
2,83 g 
___________
 
12,746037 g2 
=========== 
12,7 g2 
Operações 
Parcelas 
 
 
Resultados 
 
Resultados Arredondados
DIVISÃO 
 6,855112,04 
______________ 
 0,06118350589 
============== 
 0,06118 
 
 
OBS: A multiplicação e divisão não obedecem às mesmas regras da adição e 
subtração. 
 
81 
 
 
7.5. PRECISÃO E EXATIDÃO DE MEDIDAS 
 
A coleta de dados experimentais pode ser realizada através de observações 
(dados qualitativos) e através de medidas (dados quantitativos). Os dados 
qualitativos são obtidos observando-se mudanças de cor, temperatura, estado físico, 
desprendimento de gases, etc., sem qualquer referência a números, escalas ou 
sistema de unidades. Geralmente são observações preliminares, um prelúdio das 
medidas numéricas. O dados quantitativos são obtidos através de medidas, tais 
como, comprimento, massa, temperatura, etc. Neste caso são obtidos valores 
numéricos das mudanças observadas. No entanto, o uso apropriado dessas 
medidas implica em entendermos o significado e as limitações dos números obtidos, 
além de saber como eles se combinam para que possamos ter resultados 
significativos e úteis, e saber como computar e expressar os erros experimentais de 
nossas medidas. 
O ERRO ou INCERTEZA de uma medida é a diferença entre o valor 
verdadeiro e o valor encontrado experimentalmente. Como é praticamente 
impossível obter-se o valor verdadeiro, entende-se que em qualquer determinação 
experimental existe um erro ou incerteza, por menor que seja, no seu valor. 
Nenhum instrumento de medida é perfeito e nenhum pesquisador tem a perfeita 
técnica. As imperfeições introduzem erros ou incertezas em todas as medidas. Na 
escolha do instrumento e da técnica devemos levar em conta a possibilidade de 
introduzirmos o mínimo possível de incertezas. Assim devemos ter um completo 
entendimento de qualquer instrumento de medida ou técnica experimental, inclusive 
conhecimento de como usar o instrumento ou operar as técnicas de maneira a 
manter o nível de erro ao mínimo. 
É possível identificar dois tipos de incerteza: a limitação de EXATIDÃO e a 
limitação de PRECISÃO. 
A PRECISÃO exprime a reprodutibilidade da medida, isto é, a possibilidade 
de se repetir o valor encontrado na repetição do experimento. A PRECISÃO de uma 
medida demonstra o nível de concordância interna das medidas obtidas. 
 
82 
 
A EXATIDÃO índica até que ponto o valor se aproxima do valor real ou, pelo 
menos, do mais provável. Uma medida ou resultado experimental é considerado 
EXATO, quando a quantidade obtida aproxima-se da quantidade "verdadeira", 
"correta" ou "aceitável". 
 
 
Figura 1. Exemplos de medidas de precisão e exatidão. 
1ª SÉRIE 
 
Boa PRECISÃO 
Boa EXATIDÃO 
2ª SÉRIE 
 
Boa PRECISÃO 
Péssima 
EXATIDÃO 
3ª SÉRIE 
 
Péssima 
PRECISÃO 
Péssima 
EXATIDÃO 
4ª SÉRIE 
 
Péssima 
PRECISÃO 
Boa EXATIDÃO 
 
Na figura anterior observamos que os disparos da 1ª série são PRECISOS, 
ou seja, estão agrupados bem próximos um do outro e EXATOS, poisestão 
localizados no centro do alvo. Na 2ª série embora sejam PRECISOS estando 
agrupados, eles não são EXATOS, pois se encontram distantes do centro do alvo. 
Na 3ª série não são PRECISOS e nem EXATOS, pois se encontram espalhados no 
alvo. Na 4ª série os disparos apresentam uma boa EXATIDÃO estando todos 
próximos do alvo, mas possuem uma péssima PRECISÃO, pois estão espalhados 
no alvo. 
 
83 
 
Os tipos de erros que ocorrem no trabalho experimental podem ser 
agrupados em três categorias. 
 
i. ERROS INSTRUMENTAIS são os que ocorrem devido à inexatidão dos 
instrumentos de medidas; 
ii ERROS DE OPERAÇÃO são os que ocorrem devido à falta de habilidade do 
pesquisador ou do técnico que opera o instrumento; 
iii ERROS METODOLÓGICOS são os que ocorrem devido a deficiências do 
método de análise ou de medidas. 
 
 Os erros podem ainda ser classificados como: 
 
i ERROS CONSTANTES (SISTEMÁTICOS) são aqueles que ocorrem sempre 
com a mesma dimensão e na mesma direção; e 
ii ERROS RANDÔMICOS (ALEATÓRIOS) são aqueles que ocorrem com 
tamanhos e direções variáveis e normalmente são analisados com auxílio da 
estatística. 
 
7.6. TRATAMENTO ESTATÍSTICO DOS DADOS 
Considerando que existem muitas maneiras de como os erros podem ocorrer 
no trabalho experimental, torna-se praticamente impossível, para qualquer que seja 
o número de medidas, obter-se resultados idênticos em todas elas. Quando 
diversas medidas forem tomadas num mesmo experimento e diversos resultados 
forem obtidos, existe a necessidade de expressar a variação desses resultados de 
maneira que possam ser facilmente entendida por todos os interessados na 
confiabilidade e qualidade dos resultados. A estatística descreve alguns métodos 
que podem ser utilizados na verificação do nível de PRECISÃO ou EXATIDÃO. 
 
 
 
 
84 
 
7.6.1. MÉDIA ARITMÉTRICA (X) 
Na nossa exposição assumiremos que numa série contendo "N" medidas e 
supomos que devam dar o mesmo resultado. Os resultados das medidas serão 
numeradas de 1,2,3,..., N e representadas por x1, x2, x3,..., xN. 
A média aritmética (X), ou simplesmente média, dos 
resultados é o método mais simples de verificação de precisão. 
Isto é feito tomando-se o somatório dos resultados e dividindo-o 
pelo número total de medidas (N). A letra maiúscula SIGMA 
indica que devemos somar todos os valores das medidas entre 1 a N. 
 
A média representa o valor mais provável da quantidade que está sendo medida, por 
exemplo, a padronização por titulação de uma solução 0,02 M de KMnO4 forneceu 
os seguintes resultados: 
Tabela. Resultados da Padronização da solução de KMnO4 por titulação. 
nº de 
medidas 
1ª 2ª 3ª 4ª 5ª 
M x 102 1,995 1,997 2,004 2,019 2,001 
 
x = 
x1 + x2 + x3 + x4 + x5
5 = 
0,01995 + 0,01997 + 0,02004 + 0,02019 + 0,02001
5 = 
0,02003 M 
 
7.6.2. VARIAÇÃO (∆) E VARIAÇÃO RELATIVA (∆R) 
A VARIAÇÃO dos resultados é a diferença entre o maior e o menor 
resultado. A diferença por si só pouco esclarece, é necessário compará-la com a 
quantidade que está sendo medida, por exemplo, saber que a variação na pesagem 
de uma determinada massa é de +1 g nos diz muito pouco a respeito da precisão. 
Entretanto se sabemos que a massa total é de 1.000 kg a variação de ±1 g 
representa um erro muito pequeno e se a massa total for de 2 g a variação de ±1 g 
representa um erro significante. 
 
X= 
Σ xi
N 
 
85 
 
A VARIAÇÃO RELATIVA de uma série de resultados é obtido dividindo-se a 
variação pela média aritmética. No exemplo acima teremos 0,00024 M0,02003 M = 0,012 e 
pode ser expressa em percentagem (%), multiplicando 0,012 por 100 (1,2 %) ou em 
partes por mil (ppm) multiplicando 0,012 por 1.000 (12 ppm). Portanto, a variação 
relativa dos resultados da titulação (Tabela – 7.3) é igual a 1,2 % ou 12 ppm. 
 
7.6.3. DESVIO MÉDIO (DM), DESVIO MÉDIO RELATIVO (DMR) E DESVIO 
PADRÃO (SD) 
Outra forma de determinarmos o grau de significância da precisão é através 
do cálculo do desvio médio, desvio médio relativo e do desvio padrão da série de 
resultados. O desvio médio relativo é igual à média dos desvios da série, em 
valores absolutos, divididos pela média aritmética. O desvio (di) de cada medida é 
calculado subtraindo-se a média aritmética de cada medida. Usando-se os dados 
da Tabela 7.3 temos que os seguintes DESVIOS para as medidas da titulação: 
d1 = -0,00008 M; d2 = -0,00006 M; d3 = 0,00001 M; d4 = 0,00016 M; d5 = -
0,00002 
 
O DESVIO MÉDIO: 
dm = 
Σ | xi - x |
N = 
|-0,00008| + |-0,00006| + |0,00001| + |0,00016| + |0,00002|
5 = ... 
 
... 0,000335 = 0,00006 
 
DESVIO MÉDIO RELATIVO: ⇒ dmr = 0,000060,02003 = 0,003. 
De acordo com as regras de algarismos signficativos e arredondamento, 
visto anteriormente, o resultado é igual a 0,003 (0,3 % ou 3,0 ppm). 
 
 
86 
 
O DESVIO PADRÃO é mais apropriado para amostras com grande número 
de medidas (N > 20) podendo, entretanto, ser usado para 
amostra com N > 3, mas com restrições de 
interpretações. O desvio padrão é igual à raiz quadrada 
da soma dos quadrados (e não o quadrado da soma) dos 
desvios em cada medida da série e dividido por (N - 1). 
O desvio padrão de uma série será sempre maior do que a média dos 
desvios. No caso de nosso exemplo teremos sd = 0,0047 = 0,47 % ou 4,7 ppm. 
Um importante uso do desvio padrão de uma série de resultados é que 
podemos relacionar a distribuição estatística com a grandeza do desvio padrão, por 
exemplo, para N > 20 a distribuição de 68 % dos resultados estarão dentro de UMA 
UNIDADE DO DESVIO DA MÉDIA, 95 % estarão dentro de DUAS UNIDADES do 
desvio da média e 99 % estará dentro de 2,5 UNIDADES de desvio. Entretanto isto 
não é válido para amostras com N < 20. 
 
7.7. REJEIÇÃO DE MEDIDAS 
É muito freqüente numa série de medidas ter um ou mais resultados muito 
diferente da maioria e muito afastados da média. Essas medidas são chamadas de 
medidas duvidosas ou resultados duvidosos. No caso de termos conhecimento de 
problemas ocorridos durante a medição, podemos simplesmente eliminá-los da 
série. Caso não exista tal justificativa, a eliminação deles só será possível com base 
em análise estatística. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
sd = Σ(xi - x )
2 
N - 1