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Questão 1/5 - Fundamentos Psicológicos da Educação Leia o fragmento de texto a seguir: "Jean Piaget (1896-1980) estava menos interessado nos parâmetros físicos, como sentar e caminhar, e mais nos cognitivos, que definem os estágios do desenvolvimento da inteligência. Na verdade, Piaget é conhecido pelo seu conceito de estágios cognitivos e é considerado um dos gigantes do desenvolvimento infantil". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GONZALEZ-MENA, Janet. Fundamentos da educação infantil: ensinando crianças em uma sociedade diversificada. 6 ed. Porto Alegre: Grupo A, 2015. p. 19 Tendo em vista os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico sobre os estágios cognitivos da teoria de Piaget, relacione corretamente os estágios às suas correspondentes características: Estágio sensório-motor Estágio pré-operatório Estágio operacional concreto Estágio operacional formal ( ) É nesta fase que ocorre a possibilidade de pensar de forma abstrata e de pensar de forma hipotética. ( ) É nesta fase que passa a acontecer a permanência de conhecimentos de peso e volume, bem como de tempo. ( ) É considerado por Piaget o mais complexo dos estágios do desenvolvimento humano. ( ) É nesta etapa que a criança começa a interagir e se socializar por intermédio da linguagem. Agora, marque a sequência correta: A 1 – 3 – 2 – 4. B 4 – 3 – 1 – 2. C 2 – 3 – 1 – 4. D 3 – 1 – 4 – 2. E 4 – 2 – 4 – 3. Questão 2/5 - Fundamentos Psicológicos da Educação Leia o fragmento de texto a seguir: "Para Vygotsky, o mundo psíquico que temos hoje não foi nem será sempre assim, pois sua caracterização está diretamente ligada ao mundo material e às formas de vida que os homens vão construindo no decorrer da história da humanidade". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOCK, Ana Mercês Bahia; FURTADO, Odair; TEIXEIRA, Maria de Lourdes Trassi. Piscologia: uma introdução ao estudo da psicologia. 13 ed. São Paulo: Saraiva, 2001. p. 86. Considerando os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico sobre Vygotsky e suas proposições teóricas, analise as afirmativas a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras, e F para as afirmativas falsas: I. ( ) Vygotsky foi o precursor de uma nova perspectiva da psicologia, que baseou-se no homem enquanto constructo social e histórico. II. ( ) Vygotsky foi o primeiro a estabelecer correlações teóricas entre o Positivismo (corrente filosófica vigente) e as questões psicológicas. III. ( ) Vygotsky afirma que o pensamento e a linguagem são o primeiro plano do desenvolvimento das funções psicológicas superiores. IV. ( ) Vygotsky, para desenvolver sua teoria, estudou outras perspectivas psicológicas, como, por exemplo, os preceitos de Walter Benjamin. Agora, marque a sequência correta: A F – V – F – V. B V – V – F – F. C F – F – V – V. D V – F – V – F. E V – F – F – V. Questão 3/5 - Fundamentos Psicológicos da Educação Leia o fragmento de texto a seguir: "Com Wundt, nasce a Psicologia como ciência à parte, e nasce concomitantemente a primeira escola de psicologia, denominada Estruturalismo. Observem que, a partir deste momento, estamos já falando de uma história da ciência da Psicologia, identificada separadamente das demais ciências, inclusive da Filosofia". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RODRIGUES, Elaine Wainberg Rodrigues. Um breve olhar para a história da Psicologia. In: RIES, Bruno Edgar; RODRIGUES, Elaine Wainberg (Org.). Psicologia e educação: fundamentos e reflexões. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2004. p. 22. Levando em consideração os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico a respeito do Estruturalismo, leia as afirmativas a seguir: I. O Estruturalismo, corrente teórica surgida no seio das ciências humanas, esteve em evidência nos Estados Unidos por mais de 20 anos. II. O objeto de estudo da escola de pensamento psicológico Estruturalista foi a base para o movimento do qual surgiu a psicologia experimental. III. O estruturalismo ganhou força por volta dos anos 1960, nos EUA, assim como o behaviorismo. Está correto apenas o que se afirma em: A I e III. B II. C III. D I e II. E II e III. Questão 4/5 - Fundamentos Psicológicos da Educação Leia o fragmento de texto a seguir: "[Para Piaget,] no construtivismo, o conhecimento só pode ter o estatuto da correspondência, da equivalência e não da identidade. Por isso, o conhecimento só pode ser visto como um 'tornar-se' e não como um 'ser'. Em uma perspectiva adulta, formal, já constituída (ainda que em constante reformulação), sabemos, por exemplo, que há um conhecimento sobre leitura e escrita a ser transmitido". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACEDO, Lino de. Ensaios construtivistas. São Paulo: Casa do Psicólogo, 1994. p. 17. De acordo com os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico sobre a teoria construtivista de Piaget, leia as afirmativas a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras, e F para as falsas: I. ( ) O método construtivista trata-se de uma teoria ou um método criado por Piaget para aplicação em sala de aula. II. ( ) Os estágios do desenvolvimento propostos por Piaget podem auxiliar o professor a planejar suas aulas. III. ( ) A mais conhecida teoria derivada dos preceitos de Piaget chama-se psicogênese da língua escrita. IV. ( ) O chamado construtivismo piagetiano popularizou-se nas escolas brasileiras por volta de 1980. Agora marque a sequência correta: A V – F – V – V. B V – V – F – V. C F – V – V – V. D F – V – V – F. E V – F – F – V. Questão 5/5 - Fundamentos Psicológicos da Educação Leia o fragmento de texto a seguir: "O problema da atividade emerge nos estudos de Vygotsky pela primeira vez em seu artigo ‘A consciência como um problema da psicologia do comportamento’ [...]. A tarefa que Vygotsky atribuiu a si mesmo neste artigo foi restaurar a legitimidade do conceito de consciência". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KOZULIN, Alex. O conceito de atividade na psicologia soviética: Vygotsky, seus discípulos e críticos. DANIELS, Harry (Org.) Uma introdução a Vygotsky. São Paulo: Loyola, 2002. p. 112. Considerando os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico a respeito do conceito de atividade, analise as afirmativas a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras, e F para as falsas. I. ( ) A atividade é a base para o desenvolvimento de toda a capacidade cerebral dos seres humanos. II. ( ) A atividade permite ao ser humano uma relação direta com a cultura do meio em que se insere. III. ( ) A atividade, enquanto interna, pode ser caracterizada como superação ou contradição. Agora, marque a sequência correta: A V – F – V. B F – V – F. C V – V – F. D F – F – V. E V – F – F.
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