Educação durante a Ditadura de Vargas e nas Constituições Brasileiras

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Aula 2
	A Constituição de 1937 representou um enorme retrocesso em todas as áreas sociais, sobretudo no campo educacional. As conquistas apresentadas pela Constituição anterior, não conseguiram entrar em vigor, pois a ditadura de Vargas interrompeu esse processo desencadeado a partir de Manifesto de 1932. Assinale a alternativa que caracteriza a educação no período da ditadura getulista:
	
	 
	A educação deixou de ser considerada como um direito de todos.
	
	A rede particular de ensino foi substituída pela pública
	
	O ensino universitário público recebeu grandes investimentos federais.
	
	A rede de ensino público foi privatizada sob orientação federal.
	
	O ensino superior público foi limitado aos que comprovassem falta de renda.
	 
	Com o fim da Era Vargas uma nova Carta Constitucional foi elaborada (1946). Essa Constituição Brasileira é a primeira legislação que sugere que seja elaborada uma lei específica a respeito:
	
	
	dos salários dos professores no Brasil
	
	das matrículas na escola pública brasileira
	 
	das diretrizes e bases da educação brasileira
	
	da seleção dos alunos mais aptos para escola pública
	
	dos principais recursos da educação brasileira
	 
	Ao analisar os artigos referentes ao ensino primário no Brasil, nas Constituições de 1934 e 1937, podemos sintetizar que com a ditadura de Getúlio Vargas a legislação retrocede e o ensino primário deixa de ser um direito de todos, obrigatório e gratuito. Isto por que a Constituição de 1937 estabelece:
	
	
	a participação dos pais na escola
	
	a doação do trabalho docente para os pobres
	 
	a cobrança de uma taxa mensal para a caixa escolar
	
	a cobrança de atestado de pobreza para os alunos na escola pública
	
	a participação da família na educação da infância e juventude
	 
	A Constituição Imperial, em 1824, outorgada por D. Pedro I, não chegou a mencionar a escolaridade obrigatória e nem a educação como um direito. Limitou-se apenas a estabelecer que ¿a instrução primária é gratuita a todos os cidadãos¿ (art. 179, XXXII). Isto é, estabeleceu o princípio da gratuidade, mas se esqueceu da obrigatoriedade.(GODINHO e SCORZONI, 2015).
Já a Primeira Constituição da República, de 24 de fevereiro de 1891:
	
	
	definiu que o ensino primário seria gratuito e religioso
	
	determinou que a educação primária não deveria ser oferecida aos adultos
	
	afirmou que a educação devia ser ministrada apenas pela família
	
	estabeleceu a obrigatoriedade da educação primária
	 
	também não fez referência nem à obrigatoriedade, nem à gratuidade do ensino primário
	
	
	
	 
	Os debates políticos que se travavam no alvorecer dos anos de 1930 incluíam um crescente interesse pelas questões educacionais. "(...) Nesse ideário reformista, que tomava forma desde os anos de 1910 e 1920, as possibilidades de intervenção no processo educativo eram superestimadas a tal ponto que nele pareciam estar contidas as soluções para os problemas do país: sociais econômicos e políticos" (Shiroma, Eneida Oto, Moraes, Maria Célia M. de, Evangelista, Olinda. Política Educacional. DP&A: 2004, p. 17). Marque a alternativa que expressa o ideário dos reformistas contemplado na Constituição de 1934:
	
	
	Incluiu o ensino religioso das escolas públicas, passando a vigorar a escola laica
	
	Não estabeleceu o direito à educação
	
	Estabeleceu o direito de todos, em todos os níveis, à educação
	 
	Estabeleceu o direito de todos à educação, e, a obrigatoriedade e gratuidade do ensino primário
	
	Definiu que a família assumiria a educação dos filhos
	 
	República significa "o governo do povo para o povo pelo povo" e, remonta ao mundo da antiguidade grega. No momento de sua instalação no Brasil, o regime republicano deveria representar o acesso democrático de toda a população aos direitos humanos mais básicos, dentre eles a educação. Qual foi o panorama da educação durante esse período histórico?
	
	 
	o ensino permanece restrito às camadas mais favorecidas da sociedade
	
	democratização do ensino elementar
	
	abertura de escolas suficientes para atender toda a população iletrada
	
	a família dos mais favorecidos responsável pela educação dos menos favorecidos
	
	os jesuítas mantêm-se como responsáveis por toda a educação nacional
	 
	A Constituição de 1934 trouxe muitos avanços para a Educação, inclusive por levar em conta em seu texto oficial as ideias do Manifesto dos Pioneiros da Escola Nova. Dentre as opções abaixo marque SOMENTE a que apresenta, na íntegra, características da Constituição de 1934.
	
	
	estabeleceu o direito de todos á Educação e a gratuidade do ensino primário, médio e superior
	
	garantiu a todo cidadão brasileiro o acesso á educação básica e ao ensino superior
	
	definiu que a educação deve ser ministrada, pela família e pelos poderes públicos e pela religião
	 
	estabeleceu que União e os Municípios deveriam aplicar nunca menos de 10% da renda dos impostos no desenvolvimento dos sistemas educativos
	
	determinou que as escolas públicas eram apenas para os pobres e as particulares para os ricos
	
	
	
	 
	"Estados grandes e ricos, muitíssimas regulações que organizam o funcionamento dos mercados, arrecadando muitos impostos, promovendo formas encobertas e sutis de protecionismo e subsídios e convivendo com déficits fiscais elevados" (Boron: 1999,9).Isto significa dizer que:
	
	
	A política neoliberal produziu efeitos idênticos em todos os países ou regiões
	
	A política neoliberal é implementada igualmente em todos os países
	
	A política neoliberal beneficia os países periféricos
	 
	O Estado de bem estar social continua existindo em alguns países capitalistas centrais
	
	O sistema capitalista elimina as diferenças entre ricos e pobres
	
	
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	Marque a opção que apresenta o sistema de governo que completa adequadamente a lacuna do texto: Segundo Wood (2001, p.12): "O .................................... é um sistema em que os bens e serviços, inclusive as necessidades mais básicas da vida, são produzidas para fins de troca lucrativa; em que até a capacidade humana de trabalho é uma mercadoria à venda no mercado; e em que todos os agentes econômicos dependem do mercado, os requisitos da competição e da maximização do lucro são as regras fundamentais da vida".
	
	
	Anarquismo
	
	Marxismo
	
	Socialismo
	
	Comunismo
	 
	Capitalismo
	 
	As Políticas Públicas de Educação atuais precisam responder a várias demandas atuais. Quais são elas?
I - a um movimento contemporâneo de busca pelos direitos sociais, humanos, inclusão social e escolar no Brasil e no mundo
II - aos princípios legais afirmados na Constituição Federal de 88
III -  a conquista de um estado democrático de direito
Quais afirmativas acima estão corretas?
	
	 
	I, II e III
	
	I e III
	
	 Somente a II
	
	Somente a I
	
	I e II
	
	
	
	 
	De acordo com Piletti (1999), a primeira Constituição Imperial, em 1824, outorgada por D. Pedro I, não chegou a mencionar a educação como um direito. Limitou-se apenas a:
 
I. estabelecer o princípio da gratuidade
II. estabelecer o prinípio da obrigatoriedade.
III. estabelecer o princípio da igualdade
 
Assinale a opção correta:
	
	
	apenas as afirmativas I e II são verdadeiras
	
	apenas a afirmativa II é verdadeira
	 
	apenas a afirmativa I é verdadeira
	
	apenas as afirmativas II e III são verdadeiras
	
	apenas as afirmativas I e III são verdadeiras
	
	
	
	 
	Como é conhecida a é a lei que estabelece as principais regras e normas jurídicas, políticas, econômicas e sociais de umpaís, dentre elas as da educação.
	
	
	Carta Brasil
	
	Código tributário
	
	Código Trabalhista
	 
	Constituição
	
	Legislação Nacional
	
	
	 
	Dentre as recomendações relacionadas diretamente com a educação a ÚNICA opção CORRETA com relação á Constituição de 1937 é:
	
	 
	A cobrança de uma taxa mensal para a caixa escolar
	
	A família deve participar na educação da infância e juventude
	
	Os mais favorecidos assumiriam os gastos escolares com os menos favorecidos
	
	A cobrança de atestado de pobreza para os alunos na escola publica
	
	A Gestão democrática e colegiada da Escola
	 
	A liderança é uma competência que deve ser desenvolvida continuadamente. Mas, sabe-se que há três tipos diferentes de liderança, são eles: autocrática, democrática e liberal. Sobre a liderança autocrática, podemos afirmar que:
I ¿ o líder foca suas ações nas pessoas que constituem o grupo, dando espaço para participação de todos os liderados na tomada de decisões.
II - o líder autocrático concentra suas ações única e exclusivamente em suas tarefas previamente determinadas.
III - o líder toma decisões individuais, ignorando a opinião de seus liderados.
A única alternativa que contém somente afirmativas corretas a respeito da liderança autocrática é:
	
	
	I e III
	
	Somente a III
	 
	II e III
	
	Somente a I
	
	I e II
	
	
	
	 
	A Constituição de 1934 expressou o ideário reformista porque:
	
	
	excluiu o ensino religioso nas escolas públicas e católicas
	
	Determinou que os mais favorecidos se responsabilizariam com os gastos escolares dos menos favorecidos
	 
	garantiu, legalmente, gratuidade e obrigatoriedade do ensino primário
	
	instituiu a escola laica na rede pública e particular católica
	
	garantiu matrícula para todos
	
	 
	Com a crise do Estado de bem-estar social, o crescimento de produtos industrializados aumentou nos países centrais do capitalismo, enquanto que nos países periféricos:
	
	
	Houve um processo de desindustrialização e aumento de renda
	
	Eliminou-se a desigualdade social
	
	O crescimento econômico se manteve estável
	
	Houve o crescimento da produção e da riqueza
	 
	Houve o aumento da pobreza e da queda de produção
	
	
3
	A Constituição Federal de 1937, no governo Vargas, declarava que o ensino primário deveria ser obrigatório e gratuito, no entanto instituiu o Caixa Escolar. Esse dispositivo feria o direito da:
	
	
	nacionalidade
	
	expressão
	
	religião
	 
	gratuidade
	
	etnia
	
	 
	É correto afirmar que o neoliberalismo defende:
	
	
	Os direitos conquistados
	 
	A privatização dos serviços públicos
	
	A estatização de multinacionais
	
	Os preceitos democráticos de inclusão e participação
	
	A estatização dos órgãos públicos
	 
	O estabelecimento de um taxa mensal cobrada nas escolas, a partir do que ficou estabelecido pela Constituição de 1937, ficou conhecida como ¿Caixa Escolar¿. Essa é uma ação que pode ser caracterizada como:
	
	
	Avanço da legislação que culmina na ideia de que ensino primário deveria ser financiado por todos, inclusive pelas famílias
	
	Avanço da legislação que culmina na ideia de que o poder público não deveria subsidiar em nada o ensino primário
	
	Avanço da legislação que culmina na ideia de que o ensino primário deveria ser custeado apenas pelas classes sociais desfavorecidas
	 
	Retrocesso da legislação que culmina na ideia de que ensino primário deixa de ser direito de todos, sendo obrigatório e gratuito
	
	Avanço da legislação que culmina na ideia de que a educação não é obrigação do poder público, mas da iniciativa privada
	
	
	
	 
	A concepção da expressão ¿coisa pública¿ deve ser compreendida como o que se refere a todos os cidadãos. Com base nos textos estudados, a opção que define a expressão ¿coisa pública¿ é:
	
	 
	Bem comum e direito de todos garantido pelo Estado
	
	Serviço públicos destinados apenas aos pobres
	
	ONGs supervisionadas pelo Estado
	
	Cooperativas supervisionadas por entidades independentes
	
	Instituições de assistência social supervisionadas por entidades independentes
	
	
	
	 
	Há no Brasil inúmeras políticas públicas educacionais. Podemos definir uma política pública educacional como:
	
	
	Ações do governo municipal relacionadas à área educativa de grupos em situação de risco
	
	Determinadas ações que o governo federal toma em relação à educação de grupos específicos e à beira de situação de risco
	 
	Todas as decisões que o Estado toma em relação à educação no país, ou seja, as ações das diversas esferas públicas: municipal, estadual (distrital) e federal
	
	Certas ações que os governos estadual e municipal tomam para conter situações de pobreza e falta de escola.
	
	Ações do governo estadual relacionadas à área educativa de grupos em situação de risco
	
	
	
	 
	O modelo de Estado neoliberal surge como uma contraposição ao Estado de bem estar social. Assinale a alternativa que expressa uma das características desse novo tipo de Estado.
	
	
	A estatização dos serviços públicos.
	
	A manutenção de políticas públicas na área social.
	 
	A privatização dos bens públicos.
	
	A distribuição igualitária de bens e riquezas.
	
	A garantia dos direitos sociais.
	 
	Há várias políticas públicas em andamento no Brasil. Dentre as políticas abaixo, identifique as que estão diretamente ligadas à área da Educação:
	
	
	PNAE, INSS, FEEMA e PBLE
 
	
	Banco Internacional de Investimento, PNAE, FMI e PBLE
	
	FMI, USA, PROUNI e UNESA
	
	PROINFO, PROUNI, UNESCO e FMI
	 
	PNAE, PDDE, PROINFO e PBLE
	
	
	
	
	"O capitalismo (...) é um sistema em que o grosso do trabalho da sociedade é feito por trabalhadores sem posses (...)" (Wood, Ellen Meiksins. A Origem do Capitalismo. Ed. Jorge Zahar, 2001, p. 12). Sendo assim, podemos afirmar que esses trabalhadores para sobreviver necessitam:
	
	
	Vender sua mão-de-obra para os trabalhadores
	
	Dividir o trabalho físico, braçal com os donos do capital
	
	Competir no mercado com o capitalista
	
	Trocar sua mão-de-obra por alimentação
	 
	Vender sua mão-de-obra por um salário
	
	
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	Em 1932, um grupo de educadores lançam um manifesto, ao povo e ao governo. Conhecido como Manifesto dos pioneiros da Educação Nova, este documento era a 1ª tentativa de:
	
	
	valorizar o espírito livresco da educação em favor de uma educação teórica, que favorecesse essencialmente o Estado Novo
	 
	valorizar o ensino e as experiências tecnicistas, que estavam ocorrendo na Europa e nos Estados Unidos.
	 
	reformular a política educacional com base na pedagogia renovada. Defendia a escola pública obrigatória, laica e gratuita.
	
	apontar para a eficácia da execução e da excelência da educação, especialmente a educação profissionalizante.
	
	buscar a racionalidade financeira da escola, com preocupação sobre o custo-benefício, valor de mercado e sucesso educacional.
	
	
	
	 
	A partir dos anos 1920 ocorreram longos debates entre educadores no país e um movimento social crescente começou a invadir a sociedade brasileira, exigindo reformas no país, sobretudo no campo educacional.
A Constituição de 1934 estabeleceu:
 
I.O direito de todos à educação
II.A obrigatoriedade e a gratuidade do ensino primário
III. a necessidade de elaboração de um plano nacional para a educação
 
Assinale a opção correta:
	
	
	apenas as afirmativas I e III são verdadeiras
	 
	Todas as afirmativassão verdadeiras
	
	apenas a afirmativa I é verdadeira
	
	apenas as afirmativas I e II são verdadeiras
	
	apenas a afirmativa II é verdadeira
	
	
	
	 
	A Constituição Federal de 1937, no governo Vargas, declarava que o ensino primário deveria ser obrigatório e gratuito, no entanto instituiu o Caixa Escolar. Esse dispositivo feria o direito da:
	
	 
	gratutidade
	
	religião
	
	etnia
	
	nacionalidade
	
	expressão
	
	
	 
	São atribuições de uma escola: I ¿ elaborar e executar sua proposta pedagógica , assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aulas estabelecidos; II ¿ administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros; III ¿ acompanhar o plano de trabalho de seu corpo docente; IV ¿ prover meios para recuperação dos alunos de menor rendimento; V ¿ informar os pais e responsáveis sobre a frequência e o rendimento dos alunos, bem como sobre a proposta pedagógica da escola. Assinale a alternativa correta:
	
	
	II, III e IV, apenas.
	 
	I, II, III, IV e V.
	
	I e II, apenas.
	
	II e III, apenas.
	
	I, II e III, apenas.
	
	
	 
	Longos debates entre educadores e um movimento social crescente começava a invadir a sociedade brasileira, exigindo reformas no país, sobretudo no campo educacional, a partir dos anos de 1920. A criação do Ministério da Educação é um exemplo das mudanças resultantes da pressão do movimento conhecido como Escola Nova. Marque a opção que aponta como ficou conhecido esse grupo de educadores:
	
	
	Educadores Republicanos
	
	Pioneiros da Educação Pública
	 
	Pioneiros da Educação Nova
	
	Conservadores Estadistas
	
	Educadores Nacionais
	 
	A Constituição Federal Brasileira afirmou os direitos da pessoa humana no final da década de 80, e estabeleceu uma Carta que ficou conhecida como Constituição Cidadã. Porque ela é conhecida como carta cidadã?
I -  porque marcou o processo de redemocratização nacional
II -  porque assegura a liberdade de pensamento e a reafirmação de direitos sociais a todos os brasileiros
III - porque reafirma a adoção de medidas contra o protecionismo econômico
Quais afirmativas acima estão corretas?
	
	
	Todas estão corretas
	
	Somente a I
	 
	I e II
	
	I e III
	
	 Somente a II
	
	
	 
	Em meados dos anos de 1970, sobretudo nos anos de 1980, ocorreu uma mudança radical com relação ao modelo de desenvolvimento capitalista. Marque a alternativa que NÃO caracteriza esse modelo de sociedade:
	
	 
	Os trabalhadores são bem remunerados
	
	A competição e a maximização do lucro são as regras fundamentais da vida.
	
	Neste regime predomina a propriedade privada.
	
	Todos os agentes econômicos dependem do mercado.
	
	Os mais qualificados se tornarão empregáveis.
	
	
	 
	R. é um garoto de sete anos que frequenta o primeiro ano do Ensino Fundamental. Por distração da mãe, na última semana, compareceu à escola calçando pares de tênis diferentes sendo um na cor azul e outro na cor vermelha. As crianças logo perceberam e passaram a rir dele, levaram colegas de outras turmas para mostrar e a gozação durou todo o tempo que o menino esteve na escola. A professora de R. considerou o fato muito engraçado e tomou parte da ¿brincadeira¿, chegando a dizer que ele tinha virado o palhacinho da classe. No dia seguinte, o pai de R. telefonou para a escola informando que o filho estava se recusando a frequentar as aulas novamente. Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente, a professora
	
	
	poderia punir ou proteger à criança, tendo o direito de agir de acordo com os próprios princípios éticos.
	
	agiu bem porque aproveitou o fato para descontrair as crianças.
	
	deveria enviar um bilhete aos pais de R, pedindo que prestassem mais atenção no filho.
	 
	submeteu uma criança sob sua autoridade a vexame e constrangimento, caracterizando uma atitude criminosa.
	
	cometeu uma ofensa ao menino porque achou o fato engraçado.