Estatuto da Criança e do Adolescente, ENADE, Política Educacional e Banco Mundial

Prévia do material em texto

Aula 7
1
	De acordo com o art. 13 do Estatuto da Criança e do Adolescente, ao identificar marcas de agressão e suspeitar de maus tratos em um aluno da escola, o inspetor de alunos deve:
	
	
	proporcionar condições de atendimento aos pais e aluno na escola.
	
	encaminhar o aluno para atendimento médico e terapêutico.
	
	garantir proteção policial ao aluno, punindo os responsáveis pela violência.
	 
	informar seu superior, que encaminhará o caso ao Conselho Tutelar.
	
	impedir o aluno de assistir às aulas, até que o problema seja resolvido.
	
	
	
	 
	O ENADE faz parte do Sistema Nacional de Avaliação .  O que é o ENADE?
	
	
	conjunto de avaliações externas em larga escala e tem como principal objetivo realizar um diagnóstico da educação básica no Brasil e de alguns aspectos que interferem  no desempenho dos estudantes
	
	Avaliação Nacional da Alfabetização que objetiva aferir os níveis de alfabetização e letramento em Língua Portuguesa (leitura e escrita) e Matemática dos estudantes do 3º ano do Ensino Fundamental das escolas públicas
	 
	Exame Nacional do Ensino Médio e tem como finalidade principal a avaliação do desempenho escolar e acadêmico ao fim do Ensino Médio
	
	avaliações para diagnóstico, em larga escala, desenvolvidas pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira
	 
	Exame Nacional de Desempenho de Estudantes e  avalia o rendimento dos concluintes dos cursos de graduação, em relação aos conteúdos programáticos, habilidades e competências adquiridas em sua formação
	
	
	
	 
	A política educacional brasileira, dos anos 90, foi implementada através de:
	
	
	Projetos e programas do MEC, com orientação do Conselho Nacional de Educação.
	
	Um diagnóstico feito pelo Instituto Nacional de Pesquisas e Estatísticas do MEC.
	
	Normas Nacionais com orientações dos órgãos da sociedade que militam na educação brasileira.
	
	Princípios previstos no Estatuto da Criança e do Adolescente
	 
	Um conjunto articulado de reformas, com orientação do Banco Mundial.
	 
	Nos anos 90, o modelo de desenvolvimento do capital sob a hegemonia neoliberal tem se materializado em uma política educacional voltada para a adaptação da educação às necessidades do mercado, através de estratégias de conformação da escola e de seus profissionais à nova ordem desigual. Além da busca dessa conformação, assiste-se a partir dos anos 90 políticas educacionais de expansão da escola, sobretudo da educação fundamental
A educação passa a ser vista como instrumento fundamental para a promoção do crescimento econômico e redução da pobreza. Para alcançar estes objetivos são propostos pacotes de reformas educacionais aos países em desenvolvimento, como o Brasil.
A principal instituição que vem desempenhando um importante papel no processo de reestruturação neoliberal junto dos países em desenvolvimento, por meio de políticas de ajuste estrutural é:
	
	 
	O Banco Mundial
	
	O Fundo de Amparo ao Trabalhador
	
	O Fundo Monetário Nacional
	
	A Confederação Nacional do Comércio
	
	O Banco Americano de Fomento ao Desenvolvimento
	
	
	
	 
	Sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) Lei nº 8.069 de 13 de julho de julho de 1990, podemos afirmar que:
	
	 
	(  ) No texto, o período da infância se estende até 25 anos.
	 
	(  ) O ECA foi o resultado de um longo debate travado na sociedade brasileira, que se iniciou em 1979 com a elaboração do Código de Menores, e que ganhou um novo impulso com a promulgação da atual Constituição Brasileira (CF/1988).
	
	( ) O tema da Educação é tratado pelo Estatuto da Criança e do Adolescente como um direito de crianças e idosos, assim como o dever da Família.
	
	(  ) Ficaram estabelecidos os objetivos da educação e também das diferentes comunidades, tais como indígenas, quilombolas e latinos.
	
	(  )  As Organizações Não Governamentais (ONGs) e representantes dos Três Poderes da República se envolveram neste debate e defiram formas e obrigações das famílias.
	
.
	
	
	 
	Em relação ao Banco Mundial podemos afirmar que:
	
	
	Propôs melhorias somente na educação de ensino médio
	 
	Propõe mudanças no financiamento e na gestão do sistema educativo para melhorar o acesso, a equidade e a qualidade do ensino
	
	Não propôs nenhuma melhoria na eficácia da educação apenas na oferta de vagas
	 
	Solicitou dos países um pacote de reformas educativas com o que achavam ser prioridade na educação
	
	Estabeleceu como prioridade a educação do ensino médio profissionalizante
	
	
	
	 
	Em relação ao histórico de construção da atual Lei de Diretrizes e Bases e seu longo período de tramitação até sua publicação, assinale a afirmação verdadeira.
	
	
	A bancada religiosa retirou a pós-graduação do texto final - mestrado e doutorado, e parcelou a educação superior.
	 
	O governo FHC, cuja política educacional seguia os ditames da orientação neoliberal, interferiu na reta final afastando o projeto aprovado na Câmara dos Deputados e impôs seu projeto de LDB.
	
	Nenhuma alteração foi feita no texto original.
	
	O primeiro projeto separava a educação fundamental em primário e  ensino médio.
	 
	A Câmara dos Deputados foi contra a criação Exame Nacional do Ensino Médio - ENEM.
	
	
	
	 
	O Conselho Tutelar, criado no âmbito dos municípios, é um órgão permanente e autônomo, não jurisdicional, encarregado pela sociedade de:
	
	
	julgar os casos de discriminação e maus tratos à criança e ao adolescente.
	
	decidir sobre a guarda e adoção de crianças abandonadas.
	
	promover o desenvolvimento físico e emocional da criança e do adolescente.
	 
	zelar pelo cumprimento dos direitos da criança e do adolescente.
	
	dar prioridade de atendimento às crianças de zero a seis anos de idade.
	
	
	
2
	A professora de educação infantil de escola pública colocou uma criança de quatro anos de castigo, com os braços abertos, na frente da classe. O pai fez Boletim de Ocorrência e a denunciou ao Ministério Público. Nos termos do Estatuto da Criança e do Adolescente, a atitude da professora pode ser enquadrada como
	
	 
	compatível com as normas previstas para a educação escolar, portanto, isenta de qualquer culpa.
	
	compatível com as várias medidas estabelecidas em lei, para garantir que a criança seja educada.
	
	medida educativa prevista para casos de indisciplina e de desobediência, especificamente quando ocorre com professores, em sala de aula.
	 
	infringência à lei, que prega o dever de todos velarem pela dignidade da criança, pondo-a a salvo de qualquer tratamento vexatório.
	
	medida punitiva prevista em lei e fundada em princípio educacional, que deve ser julgada à luz dos fatos que a provocaram.
	
	
	
	 
	Desde o início dos anos 90 o Brasil vem experimentando os efeitos das políticas adotadas pelos governos Collor, Itamar Franco e Fernando Henrique Cardoso. As principais características deste modelo político, considerado por muitos como neoliberal:
	
	
	o controle da inflação e da dívida pública, a partir da redução dos impostos, da negociação da dívida externa e da elevação salarial.
	
	a valorização das organizações dos trabalhadores, visando construir parcerias na luta contra o desemprego.
	 
	a redução da interferência do Estado na economia (estado-mínimo), a abertura ao capital externo e as privatizações, além da redução de gastos do Estado, através de reformas constitucionais.
	
	o pleno emprego e o desenvolvimento econômico, com base nos investimentos estatais e nas parcerias com o setor financeiro.
	
	os investimentos exclusivos na políticade bem-estar social, expressos nos assentamentos dos sem-terra e na Ação da Cidadania contra a Fome, privilegiando a redistribuição de renda e a permanência do homem no campo.
	 
	A ideologia neoliberal, apresentada como única via para enfrentar a crise econômica nacional, ocupou paulatinamente credibilidade junto às elites brasileiras e tornou-se hegemônica a partir do governo de Fernando Henrique Cardoso (FHC). A política educacional brasileira dos anos 90 foi implementada através de um conjunto articulado de reformas. Essas reformas foram orientadas por órgãos internacionais que preconizava tal ideologia no que tange à educação. Esses órgãos foram:
	
	
	Banco Mundial e UNESCO
	
	UNESCO e UNICEF
	 
	Banco Mundial e FMI
	
	Organização Mundial de Saúde e Organização Internacional do Trabalho
	
	Acordo Mec/USAID
	 
	Marque a alternativa CORRETA: A "Conferência de Educação para Todos", que aconteceu em março de 1990, em Jomtien, na Tailândia, foi organizada e financiada por diferentes Agências Internacionais, como por exemplo, o Banco Mundial. Ela estabeleceu que a educação deve ser assegurada:
	
	 
	todos os setores da sociedade
	
	apenas pelas ONGs
	
	apenas pelo Estado
	
	pelo Estado e pelas ONGs
	
	pela Igreja
	 
	Uma das principais articulações do governo federal para ampliar o atendimento ao ensino fundamental, sem aumentar os recursos destinados a esse nível de ensino foi:
	
	 
	processos de municipalização do ensino.
	
	redução ao atendimento na educação infantil.
	
	criação do Fundo Nacional de Desenvolvimento do Ensino - FNDE.
	
	assistência técnica aos estados e municípios.
	
	salas de recursos especiais em cada escola
	
	
	 
	A partir dos anos 90, a educação básica brasileira e o ensino superior começaram a ser avaliados por instrumentos de larga escala, de modo a atender aos objetivos propostos pelos organismos internacionais. O PISA (Programa Internacional de Avaliação de Alunos) é um exemplo dessas avaliações. O que o PISA avalia?
	
	
	as competências dos estudantes nas áreas de Geografia, Matemática e Ciências
	 
	o conhecimento dos alunos nas áreas de leitura, Matemática e Ciências
	
	o conhecimento dos estudantes nas áreas de Leitura, Geografia e Cálculos
	
	o conhecimento dos alunos nas áreas de Português, Matemática e Ciências
	
	as competências matemáticas, de ciências naturais e de história dos alunos
	
	
	
	 
	Nos anos 90 predomina o neoliberalismo, que se expressa no campo educacional sobretudo por meio das propostas do Banco Mundial. O Banco defende a realização de Reformas educacionais que apresentam basicamente dois eixos. O primeiro voltado para uma educação racional e eficiente, capaz de reduzir os custos, o que implica na divisão de responsabilidades entre o Estado e a sociedade. O segundo, centrado na qualidade do ensino em função do diagnóstico apresentado pelo Banco acerca dos principais problemas da educação.
A concepção neoliberal, que passou a orientar essa política educacional recomendada pelo Banco Mundial, tratou a educação como:
	
	
	um espaço voltado para a formação humanística do indivíduo
	
	uma prática que tem um importante papel político
	 
	uma mercadoria.
	
	integrante do campo social
	
	um lugar de ampliação dos direitos de cidadania
	
	
	
	 
	O Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei 8.069/1990) considera como criança e como adolescente, respectivamente, aqueles entre:
	
	
	Zero até 12 anos de idade; 13 até 16 anos de idade.
	
	Zero até 11 anos de idade incompletos; 11 até 17 anos de idade.
	 
	Zero até 12 anos de idade incompletos; 12 até 18 anos de idade.
	
	Zero até 14 anos de idade; 15 até 19 anos de idade.
	
	Zero até 10 anos de idade incompletos; 11 até 18 anos de idade.
	
	
	
3
	É direito dos pais ou responsáveis ter ciência do processo pedagógico, bem como participar da definição das propostas educacionais.
Castro e Regattieri (2009) referem-se ao trecho como:
	
	 
	Uma das disposições legais do ECA, aplicada às escolas.
	
	Orientação constante na Carta Internacional dos Direitos à Criança, de 1987.
	 
	Uma das disposições legais da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB).
	
	Uma determinação que os Conselhos Escolares e os Educadores podem cumprir se julgarem pertinente.
	
	Diretriz do Plano de Metas Compromisso Todos pela Educação, do PDE.
	
	
	
	 
	A perspectiva democrática pode ser uma excelente ferramenta de gestão para a rotina da escola pública. Sobre a liderança democrática, podemos afirmar que
I - também chamada de liderança participativa foca suas ações nas pessoas que constituem o grupo
II - Dá espaço para participação de todos os liderados na tomada de decisões.
III - é um modo de liderança avançado e mais raro pois só é possível acontecer em grupos extremamente amadurecidos, porque nenhum funcionário é supervisionado.
A única alternativa que contém somente afirmativas corretas a respeito da liderança democrática é:
	
	
	II e III
	
	Somente a I
	
	Somente a III
	
	I e III
	 
	I e II
	
	
	
	 
	A gestão democrática e participativa é uma competência que precisa ser desenvolvida, cotidianamente, pelo gestor escolar. Mas isso envolve várias outras dimensões que precisam ser gerenciadas por esse profissional, que são:
I - A gestão de pessoas e a gestão pedagógica
II - A gestão administrativa, a gestão da cultura escolar e a gestão financeira
III - A gestão do cotidiano escolar, com ênfase na construção de uma educação de qualidade e formação de pessoas.
A única alternativa correta acerca da gestão democrática é:
	
	
	Somente a II
	
	Somente a III
	
	I e III
	 
	I, II e III
	
	I e II
	
.
	
	
	 
	O SAEB é o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica que é composto por um conjunto de avaliações externas em larga escala e tem como principal objetivo realizar um diagnóstico da educação básica no Brasil e de alguns aspectos que interferem  no desempenho dos estudantes. O Saeb coordena três grandes avaliações que são:
	
	
	ANA, ENADE e Prova Brasil
	
	ENADE, ANEB e ANA
	 
	ANEB, ANRESC/Prova Brasil e ANA
	
	MEC, ENADE e ANEB
	
	ENEM, ABEB e ANA
	
 
	
	
	 
	Sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) Lei nº 8.069 de 13 de julho de julho de 1990, podemos afirmar que:
	
	 
	( ) O ECA foi o resultado de um longo debate travado na sociedade brasileira, que se iniciou em 1979 com a elaboração do Código de Menores, e que ganhou um novo impulso com a promulgação da atual Constituição Brasileira (CF/1988).
	
	( ) Ficaram estabelecidos os objetivos da educação e também das diferentes comunidades, tais como indígenas, quilombolas e latinos.
	
	(  ) No texto, o período da infância se estende a pessoas até 25 anos.
	
	( ) As Organizações Não Governamentais (ONGs) e representantes dos Três Poderes da República se envolveram neste debate e defiram formas e obrigações das famílias.
	
	( ) O tema da Educação é tratado pelo Estatuto da Criança e do Adolescente como um direito de crianças, idosos e o dever da Família.
	
	
	
	 
	A concepção neoliberal que passou a orientar a política educacional tratou a educação como:
	
	
	uma prática pautada na lógica humana, visando a transformação de realidades sociais
	
	oportunidade para o crescimento e aperfeiçoamento do homem
	 
	mercadoria de produção
	
	possibilidade de autorrealização
	
	direito do cidadão
	 
	A implementação do gerencialismo na educação brasileiratem acontecido desde a década de 90 quando a gestão da escola pública sofreu alterações na organização do trabalho escolar, em virtude da implementação do modelo administrativo-gerencial de regulação.  Sobre gerencialismo na educação, podemos afirmar que:
I - esse movimento resultou na inserção da cultura empresarial competitiva no setor público
II - são inseridos novos métodos regulação no setor público
II - foi implementada uma metodologia que  envolve julgamentos, comparações e demonstrações como meios de controle denominados de performatividade
A única alternativa correta acerca do gerencialismo é:
	
	
	I e III
	
	Somente a III
	
	I e II
	
	Apenas a II
	 
	I, II e III
	
 
	
	
	 
	A liderança é uma competência que podemos desenvolver ao longo da vida. Estudamos que há três tipos diferentes de liderança, são eles: autocrática, democrática e liberal. Sobre a liderança liberal, podemos afirmar que:
I - modo de liderança avançado e mais raro pois só é possível acontecer em grupos extremamente amadurecidos
II -  Nesse tipo de lideranças, os grupos não são supervisionados pois os liderados atuam de maneira autônoma para conduzirem seus projetos.
III - o  líder foca suas ações nas pessoas que constituem o grupo, dando espaço para participação de todos os liderados na tomada de decisões.
A única alternativa que contém somente afirmativas corretas a respeito da liderança liberal é:
	
	
	Somente II está correta
	
	Todas as afirmativas estão corretas
	
	II e III estão corretas
	
	Somente I está correta
	 
	I e II estão corretas
	
	
	
4
	O neoliberalismo defende mudanças no papel e funções do Estado, que passa a ter menor compromisso com a produção e distribuição de benefícios sociais. O Estado adota novas estratégias de desenvolvimento de políticas sociais, como forma de garantir a continuidade do processo de acumulação capitalista. A focalização das políticas sociais nas pessoas mais carentes passa a ser implementada, marcando a totalidade das políticas da maioria dos países ocidentais.
Visando reduzir os gastos sociais, as políticas sociais neoliberais passam a ter um caráter mais pontual, assistencialista e compensatório. Aí surgem: o restaurante popular, o bolsa-família, o cheque-cidadão, etc. Só alguns se beneficiam dessas políticas. Não são mais implementadas políticas para todos.O Estado não "gasta" mais com todos, só com os mais carentes.
Assim, a lógica que preside a implementação das políticas sociais no neoliberalismo é a da:
 
	
	
	universalidade
	
	oportunidade
	
	quantidade
	 
	equidade
	
	igualdade
	
	
	
	 
	Prece aos direitos da criança e adolescente: "Autoridades que estais no poder. Santificadas sejam as famílias que amam e valorizam as crianças.Venha a nós o direito à saúde, moradia digna, escola de qualidade e o respeito da sociedade. Que seja respeitado o estatuto da criança e do adolescente. Assim no Brasil como no mundo. Amor, carinho, respeito e dignidade nossa. Dai-nos hoje e sempre. Perdoai todos aqueles que nos violentam das mais variadas formas. Assim como exaltas todos os que nos amam, valorizam, compreendem. E não nos deixem abandonados a própria sorte. Livrai-nos da discriminação, exploração, violência e opressão. Deixai-nos conhecer a beleza e pureza das flores, mares, cachoeiras, brincadeiras inocentes. Amizades sinceras e da família amorosa. E que as famílias vivam em condições dignas de sua existência. Amém". Poesia feita pelos alunos da 3ª Série, atual 4º. Ano do Ensino Fundamental, Turma B, da Escola Municipal Neiva Ewald Cascavel Paraná e publicada na edição impressa número 4 do jornal O Brasileirinho. O poema acima apresenta as súplicas das Crianças e dos Adolescentes para que sejam respeitados seus direitos.
Embora não haja dúvidas quanto à importância do ECA (Lei 8.069/90), há muitos estudiosos que o criticam, afirmando que "ao tentar proteger a infância, favoreceu a delinquência"... Idependentemente de concordarmos ou não com tais afirmações, é perceptível que a maior "bandeira" defendida porque as defende é:
 
	
	 
	A redução da maioridade penal, como forma de combate à violência.
	
	A possibilidade de prisão perpétua para crimes hediondos.
	
	O fim da lei, já que nata trouxe de positivo à sociedade.
	
	A possibilidade de alguns artigos da lei serem "descumpridos" de acordo com necessidade local.
	
	A fim da classificação "criança e adolescente" para fins legais.
	
	
	
	 
	As orientações internacionais que influenciaram na política educacional interna do país nos anos 90, defendiam que uma recessão inicial com a aplicação das medidas propostas pelo Banco Mundial seriam necessárias para conduzir o país ao desenvolvimento, com o decorrer dos anos ficou constatado:
	
	
	melhor distribuição de renda no país.
	 
	crescimento dos índices de pobreza e miséria.
	
	desenvolvimento autônomo e sustentável do país.
	
	Igualdade entre as classes sociais
	
	diminuição do desemprego entre as classes populares.
	 
	Nos anos 90, a política educacional brasileira estava aliada a uma visão Neoliberal e sob a orientação do Banco Mundial. Assim, foram sendo instituídas e implementadas um conjunto articulado de reformas educacionais. Qual o presidente do Brasil no momento narrado acima?
	
	
	( ) Jânio Quadros.
	
	( ) Juscelino Kubitschek
	
	( ) Rodrigues Alves
	
	( ) Tancredo Neves
	 
	( ) Fernando Henrique Cardoso
	 
	Na concepção do Banco Mundial o Estado deve priorizar o ensino fundamental, pelo seguinte motivo:
	
	
	Para que a população tenha acesso ao mercado de trabalho moderno.
	
	Para que o Estado possa universalizar de forma obrigatória e gratuita essa etapa da educação básica.
	 
	Para que a população possa, o mais rápido possível, se dirigir ao mercado de trabalho tradicional.
	
	Para que a população possa ter direito à universidade
	
	Por ser a etapa da educação básica, com mais anos de escolaridade.
	 
	O artigo 9°, nos incisos VI e VIII na LDB/96 determina que a responsabilidade de realizar e assegurar processo nacional de avaliação do rendimento escolar no ensino fundamental, médio e superior deve ser dos(as):
	
	
	estados e dos municípios
	
	escolas em colaboração com seus estados e municípios
	
	União e dos municípios
	
	INEP e do MEC
	 
	MEC em colaboração com os sistemas de ensino
	
	
	
	 
	O Estatuto da Criança e do Adolescente estabelece o ensino fundamental como dever do Estado. Esse conceito está em consonância com:
	
	
	o Código Penal e a Constituição de 1988
	
	a Lei de Diretrizes e Bases de 1996 e o Código do Consumidor
	 
	a Constituição de 1988 e a LDB
	
	a Constituição de 1988 e o Código Civil
	
	O Manifesto dos Pioneiros de 1932
	 
	O conceito de globalização reúne um conjunto vasto de prescrições ancoradas no consenso hegemônico conhecido por "Consenso de Washington". Sobre esse assunto, assinale a alternativa incorreta:
	
	
	As políticas de desenvolvimento compõem um dos pilares do consenso de Washington.
	
	Esse consenso hegemônico elaborou prescrições acerca do futuro da economia mundial.
	 
	Esse consenso foi elaborado pelos Estados periféricos do sistema mundial, no início da década de 1970, na Inglaterra.
	
	O Consenso de Washington foi subscrito pelos Estados Centrais do sistema mundial.
	
	O papel do Estado na economia está inscrito no receituário desse consenso hegemônico.