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UMA TEORIA DO DESENVOLVIMENTO:
JEAN PIAGET
Prof. Ms. Bruno Eduardo Silva Ferreira
brunoed@hotmail.com
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Prof. Ms. Bruno Eduardo Silva Ferreira
Piaget e o Desenvolvimento Humano
Jean Piaget entende o desenvolvimento humano a partir do desenvolvimento intelectual;
Para Piaget, os atos intelectuais são atos de Organização e de Adaptação ao meio; 
A Organização seria o componente interno, e a Adaptação seria o aspecto externo.
Somos “desequilibrados” por novos estímulos, e construímos novos esquemas para dar conta deste estímulo desconhecido, alcançando um novo equilíbrio.
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Esquemas
Esquemas seriam estruturas mentais pelas quais os indivíduos organizam a experiência;
Paralelo com as estruturas biológicas, mas sem existência física;
Nascemos com uma quantidade limitada de esquemas, que progressivamente aumenta;
Esquemas reflexos - sugar, p. ex.;
Novas experiências permitem perceber similaridades e diferenças, refinando os esquemas através da assimilação e da acomodação.
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Assimilação
Assimilação é o processo pelo qual classificamos novos estímulos nos esquemas que já possuímos;
A assimilação é contínua, pois analisamos estímulos o tempo todo;
Exemplo da criança, que classifica um novo animal (vaca) em um esquema que já possui (cachorro);
A assimilação é responsável pela ampliação dos esquemas, mas não pela sua transformação: quem faz isso é o processo de Acomodação.
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Acomodação
A acomodação acontece quando somos confrontados com um estímulo que não cabe nos esquemas que já temos;
Nessa situação, ou criamos um novo esquema ou alteramos um que já temos: ambos são acomodação.
A assimilação é responsável pelo crescimento (um “ajuste fino”) e a acomodação é responsável pelo desenvolvimento (mais e melhores esquemas).
Não há organização errada, o que há são organizações cada vez melhores.
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Sistematizando...
Esquemas são estruturas mentais que usamos para entender o mundo;
A Assimilação envolve o encaixe do novo estímulo aos esquemas já existentes;
A Acomodação envolve a mudança da estrutura para encaixar o novo estímulo;
Estas mudanças cognitivas permitem a Organização mental da pessoa, o que por sua vez possibilita a Adaptação da pessoa ao seu meio.
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Construtivismo
O Construtivismo consiste na ideia de que nada em nós está pronto e finalizado;
Na educação, o Construtivismo questiona o padrão de repetir o que já está pronto, em vez de operar a partir da realidade vivida pela sociedade.
Propõe-se que o aluno participe ativamente do próprio aprendizado, mediante experimentação e estimulo à dúvida, entre outros. 
A partir de sua ação, estabelece as propriedades dos objetos e constrói as características do mundo
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